中心靜脈導管相關(guān)感染指南說課講解

中心靜脈導管相關(guān)感染指南一個完整的軟件開發(fā)流程一個完整的軟件開發(fā)流程

/一個完整的軟件開發(fā)流程一個完整的軟件開發(fā)流程一、開發(fā)流程圖二、過程產(chǎn)物及要求本表主要列出開發(fā)階段需要輸出的過程產(chǎn)物，包括產(chǎn)物名稱、成果描述、負責人及備注，即誰、在什么時間、應該提供什么內(nèi)容、提供內(nèi)容的基本方向和形式是什么。三、過程說明(一)項目啟動1、產(chǎn)品經(jīng)理和項目干系人確定項目方向，產(chǎn)品型項目的干系人包括公司領(lǐng)導、產(chǎn)品總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)等，項目的話則包括客戶方領(lǐng)導、主要執(zhí)行人等。2、公司領(lǐng)導確認項目組團隊組成，包括產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)項目經(jīng)理、研發(fā)工程師、測試團隊等。3、明確項目管理制度，每個階段的成果產(chǎn)物需要進行相應的評審，評審有相應的《會議紀要》;從項目啟動起，研發(fā)項目經(jīng)理每周提供《項目研發(fā)周報》;測試階段，測試工程師每周提供《項目測試周報》。4、產(chǎn)品經(jīng)理進行需求調(diào)研，輸出《需求調(diào)研》文檔。需求調(diào)研的方式主要有背景資料調(diào)查和訪談。5、產(chǎn)品經(jīng)理完成《業(yè)務梳理》。首先，明確每個項目的目標;其次，梳理項目涉及的角色;再來，每個角色要進行的事項;最后，再梳理整個系統(tǒng)分哪些端口，要有哪些業(yè)務模塊，每個模塊再包含哪些功能。(二)需求階段1、進入可視化產(chǎn)物的輸出階段，產(chǎn)品經(jīng)理提供最簡單也最接近成品的《產(chǎn)品原型》，線框圖形式即可。在這個過程中還可能產(chǎn)生的包括業(yè)務流程圖和頁面跳轉(zhuǎn)流程圖。業(yè)務流程圖側(cè)重在不同節(jié)點不同角色所進行的操作，頁面跳轉(zhuǎn)流程圖主要指不同界面間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系。項目管理者聯(lián)盟2、產(chǎn)品經(jīng)理面向整個團隊，進行需求的講解。3、研發(fā)項目經(jīng)理根據(jù)需求及項目要求，明確《項目里程碑》。根據(jù)項目里程表，完成《產(chǎn)品開發(fā)計劃》，明確詳細階段的時間點，最后根據(jù)開發(fā)計劃，進行《項目任務分解》，完成項目的分工。4、研發(fā)工程師按照各自的分工，進入概要需求階段。《概要需求》旨在讓研發(fā)工程師初步理解業(yè)務，評估技術(shù)可行性。(三)設(shè)計階段1、UI設(shè)計師根據(jù)產(chǎn)品的原型，輸出《界面效果圖》，并提供界面的標注，最后根據(jù)主要的界面，提供一套《UI設(shè)計規(guī)范》。UI設(shè)計規(guī)范主要是明確常用界面形式尺寸等，方便研發(fā)快速開發(fā)。UI設(shè)計常涵蓋交互的內(nèi)容。2、研發(fā)工程師在界面效果圖，輸出《需求規(guī)格》，需求規(guī)格應包含最終要實現(xiàn)的內(nèi)容的一切要素。3、研發(fā)工程師完成《概要設(shè)計》、《通訊協(xié)議》及《表結(jié)構(gòu)設(shè)計》，及完成正式編碼前的一系列研發(fā)設(shè)計工作。(四)開發(fā)階段項目經(jīng)理博客1、研發(fā)工程師正式進入編碼階段，這個過程雖然大部分時間用來寫代碼，但是可能還需要進行技術(shù)預研、進行需求確認。2、編碼過程一般還需進行服務端和移動端的聯(lián)調(diào)等。3、完成編碼后需要進行功能評審。(五)測試階段1、測試工程師按階段設(shè)計《測試實例》，未通過的流程測試提交至Jira，分配給相應的開發(fā)人員調(diào)整。2、研發(fā)工程師根據(jù)測試結(jié)果修改代碼，完成后提交測試，測試通過后完成。3、測試工程師編寫《測試結(jié)果報告》，包括功能測試結(jié)果、壓力測試結(jié)果等。4、測試工程師編寫系統(tǒng)各端口的《操作手冊》、維護手冊等。(六)系統(tǒng)上線與客戶或者上級達成一致后，系統(tǒng)進行試運行，穩(wěn)定后上線。項目管理者聯(lián)盟文章

問題引領(lǐng)式”課堂教學模式問題引領(lǐng)式”課堂教學模式

/問題引領(lǐng)式”課堂教學模式“問題引領(lǐng)式”課堂教學模式小東門小學胡秀珍一、模式的名稱：“問題引領(lǐng)式”課堂教學模式??二、理論依據(jù)建構(gòu)主義學習理論是“問題引領(lǐng)式”課堂教學模式的理論基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學習是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學習理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學習環(huán)境中的四大要素或四大屬性?！扒榫场保簩W習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對教學設(shè)計提出了新的要求，也就是說，在建構(gòu)主義學習環(huán)境下，教學設(shè)計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學設(shè)計的最重要內(nèi)容之一?！皡f(xié)作”：協(xié)作發(fā)生在學習過程的始終。協(xié)作對學習資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗證、學習成果的評價直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用?！皶挕保簳捠菂f(xié)作過程中的不可缺少環(huán)節(jié)。學習小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學習任務；此外，協(xié)作學習過程也是會話過程，在此過程中，每個學習者的思維成果為整個學習群體所共享，因此會話是達到意義建構(gòu)的重要手段之一。“意義建構(gòu)”：這是整個學習過程的最終目標。所要建構(gòu)的意義是指：事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學習過程中幫助學生建構(gòu)意義就是要幫助學生對當前學習內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解。三、操作程序1．設(shè)疑導學教師在課前和課始把學生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，通過語言（口頭或肢體）、音像資料、實驗操作等方法，迅速點燃學生思維火花，盡快形成問題氛圍，使學生“生疑”，同時產(chǎn)生強烈的求知欲望。問題情境創(chuàng)設(shè)是教學的重要環(huán)節(jié)，可激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。教師備課時要依據(jù)學情認真分析，研究學習內(nèi)容，預設(shè)出學生在自主學習過程中可能遇到的疑難障礙，可能出現(xiàn)的錯誤，可能陷入的思維誤區(qū)等，提前做好引領(lǐng)和指導，從而做到“胸有成竹”。2．自主探究學生借助教材、資料等，思考問題、解答問題，對知識進行思維加工，將之同化到原有的知識結(jié)構(gòu)，并順應新知識，形成新知識網(wǎng)絡，通過親自感知，體驗建構(gòu)知識的學習過程，在體驗中產(chǎn)生對知識的理解與感悟，從而通過自主學習掌握知識和理論，這是“問題引領(lǐng)式”課堂教學模式主要環(huán)節(jié)。這個過程中必須保證學生人人有事做。在此環(huán)節(jié)中，學生自學要投入，課堂要安靜，體現(xiàn)生本互動。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來，必要時對不同層次的學生給予必要的學習指導，傳授學習方法，以增強其學習的信心。3．交流展示交流展示是合作學習與自主學習的結(jié)合。學生自學后，通過生生交流、師生交流以及小組間交流來檢查自主探究的效果，鼓勵學生積極參與，分工合作，資源共享，組間競爭，以提高交流討論的效果。對有價值的問題進行重點解決，引導學生進行探索，尋求規(guī)律，在共享集體成果的基礎(chǔ)上達到對當前所學知識比較全面、正確的理解，初步完成對所學知識的意義建構(gòu)。在此環(huán)節(jié)中，合作小組最好是異質(zhì)結(jié)合，并給予時間上的充分保證，生生之間的互教互學，會收到教師講解難以達到的效果，從而促使學生認知、情感和語言表達技能的均衡發(fā)展。通過交流展示，學生們既能獲得知識和提高能力，解決疑難問題，又能培養(yǎng)合作精神和競爭意識，教師是引導者、組織者、合作者，并根據(jù)小組反饋和自己收集的學習信息，做精要講解，使本節(jié)重難點得到突破。4．歸納建構(gòu)歸納是學生舒展靈性的空間，是培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的“點睛之筆”。傳統(tǒng)教學中歸納這個環(huán)節(jié)基本上是由教師來完成的，其實歸納不應該只是簡單的復述一節(jié)課的主要內(nèi)容，而是學生一種極好的自我反思的機會，這種自我反思的過程是一個思想升華的過程，最終完成對所學知識的意義建構(gòu)，形成學科思維體系。這個過程是教師不能越俎代庖的，教師應在學生暢所欲言的基礎(chǔ)上展示自己的觀點，既體現(xiàn)了師生教學相長，又引導學生聯(lián)系社會生活和學生已有經(jīng)驗，做到學以致用，從而使學生將剛學習的知識升華到一個更高的水平，克服了以教材為中心，以知識為中心的弊端.體現(xiàn)了新課程改革的理念，從而較好注重了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。5．反饋拓展教師出示精心準備的、符合教學實際的問題，當堂鞏固落實。讓學生在解決問題中鞏固知識、掌握方法、提高能力，達成學習目標。在這個環(huán)節(jié)中，教師一方面根據(jù)學生的練習情況判斷教學目標的達成度，另一方面在學生相互提問的過程中找出他們心目中的難點，從而進行針對性補償教學，達到最佳教學效果。本節(jié)課通過教師問題引領(lǐng)的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)新問題、討論、解決新問題，最后讓學生形成一個簡單的知識網(wǎng)絡，又讓學生通過所學的知識去解決實際中的化學問題，使學生的興趣和能力得到了進一步提升。這樣的問題設(shè)置過程，讓每一位學生真正成為課堂的主體，成為課堂的主動參與者。四、實施原則1、問題情境原則：問題是課堂教學的心臟，有問才有思，有問才有題，教師根據(jù)教學目標，按照學生的認知結(jié)構(gòu)，圍繞教學內(nèi)容，設(shè)計出有階梯的問題系列，創(chuàng)設(shè)思維情境，教師通過營造一種氛圍，促使學生積極主動的去思考、想象、探索，去解決問題甚至提出新的問題，激發(fā)學生學習興趣，從而獲得一種積極的情感體驗，使學生盡快進入學習狀態(tài)。2、主動探究原則：學生是學習的主體，學生獲取新知的過程就是學生探索、體驗、評價及自我建構(gòu)的過程，學生學習的過程必須是主體積極參與的過程，就是學生整個人（包括情感和理智）的自主參與、自主探究、不斷感悟，不斷建構(gòu)的最持久最深刻的個體行為。老師要充分尊重學生的主體地位，提供適合學生積極主動、自主探究的學習條件，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學習氛圍，努力激發(fā)學生自身對學習的渴望和潛能，落實學習的主體地位。3、學教結(jié)合原則：與傳統(tǒng)的教師單向傳輸知識的教學模式不同，它強調(diào)師生之間雙向的合作與交流，并鼓勵學生積極參與、主動探究、大膽創(chuàng)新。在教學活動中教師是學習的引導者、支持者、合作者和參與者。通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，進而在師生互動、生生互動的過程中，創(chuàng)造性地進行學習，由此得到生動、活潑、主動的發(fā)展。五、模式運用效果“問題引領(lǐng)式”教學重在對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行引領(lǐng)，而引領(lǐng)的問題源于問題預設(shè)，問題預設(shè)使得課堂教學有的放矢，增強了課堂教學的有效性，提高了教師駕馭課堂的能力，也使得課堂教學效果事半功倍。1．培養(yǎng)了學生的合作意識，養(yǎng)成了良好的合作習慣。經(jīng)過“問題引領(lǐng)式”教學初步實驗后，我們發(fā)覺學生在學習知識的過程中，學會了關(guān)心同學，增進了同學友誼，逐步樹立起正確的合作觀和競爭觀，有利于集體凝聚力的形成。2．拓寬了學生的知識視野，促進了智力能力的發(fā)展。在“問題引領(lǐng)式”教學中，學生都想使自己成為合作中的主動者，因而大家都積極地自覺地投身到學習活動中去。他們認真閱讀教科書，查閱參考書，查找、搜集文獻資料，寫讀書筆記，養(yǎng)成了良好的讀書習慣和學習方法，因而大大豐富了學生的知識，拓寬了學生的知識視野。3．發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)起學生的探索精神。在“問題引領(lǐng)式”教學中，由于我們十分注重學生的主動參與，所以不論是獲取知識，還是解決難題，學生都是親自通過嘗試、探究和交往來完成任務。它充分發(fā)揮了學生的主體作用，給學生提供了一個自由發(fā)展區(qū)。這就使學生向會學的道路上邁出了堅實的一步。4．增強了課堂教學的活力，提高了教師的業(yè)務水平。在教學中，師與生、生與生的全方位合作，使課堂氣氛始終處在和諧、民主、自由、活躍的狀態(tài)之中。大家平等對話，相互交流，熱烈討論，激烈爭論，使學生在愉悅中感知了新知識。六、目前存在的問題提出問題的方法學生掌握的過于死板，解決問題的途徑較少，思考的同學集中在學優(yōu)生身上，其他學生的積極性比較浮躁。我堅信，“問題引領(lǐng)式”的課堂教學模式或許不是最好的教學模式，但它的核心是發(fā)揮學生的主體地位，把課堂真正還給學生，讓‘講堂’變成‘學堂’，通過對問題的引領(lǐng)激活學生的思維，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使教學過程充分體現(xiàn)學生的‘主體性參與’和教師的‘主導性引領(lǐng)’，使師生在課堂上形成一個有效的‘學習共同體’?！皢栴}引領(lǐng)式”課堂教學模式可以幫助我們在新課改的道路上走的更快、更遠，也一定會幫助我們打造一個高效的課堂。

大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加快促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加快促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

/大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加快促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級大力培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加快促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

????農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)對農(nóng)業(yè)具有開拓市場、帶動生產(chǎn)、深化加工、提供服務的綜合功能。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益、增加農(nóng)民收入、促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。根據(jù)市委意見，市政協(xié)組成調(diào)研組，先后赴三縣兩區(qū)和省內(nèi)外一些先進地市，深入企業(yè)、農(nóng)民合作組織和專業(yè)農(nóng)戶，通過聽取匯報、座談交流、實地視察等方式，對我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展情況、存在問題以及發(fā)展趨勢進行了深入調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：一、我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀近年來，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐的加快，我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)得到了快速發(fā)展，已經(jīng)初步建成了一個與農(nóng)業(yè)發(fā)展實際相適應、以農(nóng)產(chǎn)品加工為主的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)體系。（一）基本特點我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)在發(fā)展過程中，體現(xiàn)出了以下特點：1.從發(fā)展勢頭看，發(fā)展步伐不斷加快。據(jù)統(tǒng)計，到2008年底，全市年銷售額在100萬元以上的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)1092家，年銷售收入285億元，比上年增長11.8%。其中，年銷售額超億元企業(yè)42家，比上年增加9家；年銷售額在1000萬元以上的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)442家，比上年增加38家。與1996年、2001年相比，企業(yè)個數(shù)、銷售收入、利稅、平均規(guī)模均有了很大提高（見附表）。一批經(jīng)營規(guī)模大、帶動能力強、經(jīng)濟效益好的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)不斷涌現(xiàn)，目前已被認定國家重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)4家、省級骨干農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)24家、市級重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)136家。較多企業(yè)開始跨行業(yè)、跨地區(qū)發(fā)展，到去年底，全市年銷售100萬元以上龍頭企業(yè)外建基地僅種植和水產(chǎn)就達到了153.15萬畝。?附表：我市年銷售收入100萬元以上龍頭企業(yè)發(fā)展情況?????項目年份?????????????????????????????????

企業(yè)個數(shù)

銷售收入（億元）

利稅（億元）

平均規(guī)模（萬元）

1996年

213

15.76

1.09

740

2001年

372

61.05

4.15

1641

2008年

1092

285.00

29.00

2610

08年/96年

5.1倍

18倍

26.6倍

3.5倍

?2.從企業(yè)分布看，產(chǎn)業(yè)特色逐步顯現(xiàn)。我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)基本是依托當?shù)刭Y源優(yōu)勢發(fā)展起來的。加之在發(fā)展過程中，我市圍繞特色主導產(chǎn)業(yè)，積極培育適合本地實際的龍頭企業(yè)，加速了農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)向主導產(chǎn)業(yè)集聚。圍繞全市八大產(chǎn)業(yè)，目前已形成竹木、糧油、畜禽、種養(yǎng)殖等四大農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，在年銷售額1000萬元以上的442家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中，這四類加工企業(yè)達320家，占總量的72.4%。水果、蔬菜、茶葉、特種水產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)迅速崛起，基本形成了每個主導產(chǎn)業(yè)都有重點龍頭企業(yè)帶動的發(fā)展格局。3.從組織形式看，利益聯(lián)結(jié)靈活多樣。在經(jīng)營發(fā)展過程中，我市龍頭企業(yè)積極探索靈活多樣的企業(yè)農(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)機制。主要有：以簽訂產(chǎn)銷訂單進行契約聯(lián)結(jié)的“企業(yè)+農(nóng)戶”模式；由基地農(nóng)戶提供生產(chǎn)原料的“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”模式；由農(nóng)民專業(yè)合作社作為中介組織聯(lián)結(jié)企業(yè)農(nóng)戶的“企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”模式，還有農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展壯大后直接興辦企業(yè)形成的“合作社+企業(yè)+農(nóng)戶”模式等。復合多元的聯(lián)農(nóng)方式，帶動了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。4.從經(jīng)營狀況看，經(jīng)濟效益明顯增長。這幾年來，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)積極創(chuàng)新科技、提升產(chǎn)品附加值和開拓市場，企業(yè)效益和外向度不斷提高。全市1092家農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)去年供滬農(nóng)產(chǎn)品總額達49.4億元。出口創(chuàng)匯6.07億美元，名列全省第三。如安吉白茶產(chǎn)業(yè)去年實現(xiàn)產(chǎn)值6.75億元，共帶動農(nóng)戶37萬戶次，人均增收1800元。在市場競爭中，產(chǎn)生了一批具有一定市場份額的品牌，全市現(xiàn)有900多件農(nóng)產(chǎn)品商標，省級以上名牌和著名商標100件，國家級名牌和馳名商標22件。（二）主要做法近年來，市委、市政府把培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)作為促進農(nóng)村經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重要抓手，按照“育強龍、扶新龍、興小龍”的思路，不斷加大對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的扶持引導。1.政策扶持，加大鼓勵引導。從1998年開始，連續(xù)制定出臺了《關(guān)于扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的若干意見》、《關(guān)于建設(shè)省級社會主義新農(nóng)村實驗示范區(qū)若干財政稅收政策的意見》、《關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的若干意見》等一系列含金量較高的政策文件。今年市委又以1號文件的形式，下發(fā)了《關(guān)于認真貫徹黨的十七屆三中全會精神加快推進農(nóng)村改革發(fā)展的意見》，從財政扶持、稅收優(yōu)惠、風險保障、市場開拓和建設(shè)等多方面給予扶持，充分發(fā)揮了政策的導向作用。2.項目引進，推動多元投入。堅持把農(nóng)業(yè)招商引資作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要舉措，積極利用接軌上海的平臺，通過有目標招商、有項目招商、有組織招商、有平臺招商、有跟蹤服務的“五有”招商，努力實現(xiàn)簽一個項目、建一個龍頭、帶一片基地、興一個產(chǎn)業(yè)、富一方農(nóng)民。據(jù)統(tǒng)計，自2001至2008年，全市累計引進農(nóng)業(yè)外資項目537個，實際利用外資8.5億美元，引進內(nèi)資項目1128個，實際到位99億元，在農(nóng)業(yè)利用外資上無論是引進項目還是到位資金已連續(xù)8年名列全省第一，極大地推動了龍頭企業(yè)的多元投入，同時帶動了我市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)整體水平的提升。3.重點培育，做強經(jīng)營主體。深入實施“強龍興農(nóng)”工程，加強對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的分級培育管理，按照擬上市企業(yè)、億千企業(yè)、“三五”企業(yè)的目標，確定了44家企業(yè)進行重點培育，建立了部門聯(lián)系重點企業(yè)、重點項目制度，實行定點服務聯(lián)動，推動土地流轉(zhuǎn)，開展銀企對接，及時幫助企業(yè)解決發(fā)展中面臨的問題，有力地推進了規(guī)模企業(yè)的發(fā)展。2008年全市新增“三五”企業(yè)26家、“億千”企業(yè)9家，國家級龍頭企業(yè)2家，為龍頭企業(yè)的發(fā)展起到了示范帶動作用。（三）取得成效農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的長足發(fā)展在進一步推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民增收、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)等方面，發(fā)揮了積極的作用。1.有力地促進了特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。龍頭企業(yè)堅持以市場為導向，以效益為中心，建立優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品基地，極大地推進了農(nóng)業(yè)特色主導產(chǎn)業(yè)的布局區(qū)域化。全市初步形成了冬鞭筍、水產(chǎn)和畜禽、干鮮果、優(yōu)質(zhì)果瓜蔬、“雙低”油菜以及沿104國道50公里早園筍和沿南太湖45公里名優(yōu)蔬菜等“五區(qū)兩帶”特色農(nóng)產(chǎn)品集群，涌現(xiàn)出了像長興彭城蔬菜、泗安苗木、安吉白茶等具有一定規(guī)模、一定知名度和品牌的主導產(chǎn)業(yè)，基本實現(xiàn)了以糧油、蠶桑和漁業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代特色優(yōu)勢農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，推動了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。2.有力地促進了農(nóng)業(yè)科技水平的提升。我市一批重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)不斷加大農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)的研發(fā)力度，積極推行標準化生產(chǎn)及新型種養(yǎng)模式，促進了從生產(chǎn)到加工整體科技水平的提升。目前，全市實施農(nóng)業(yè)標準近200個，農(nóng)作物的良種覆蓋率已達到95%以上，涌現(xiàn)了4個省級高效生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)、3家省級農(nóng)產(chǎn)品加工示范基地、22家省級加工示范企業(yè)。去年投資千萬元以上技改項目27個，投資額達8.26億元。如湖州早稻田藺草制品有限公司建有國內(nèi)唯一的行業(yè)省級研發(fā)中心，先后承擔國家、省、市各類科技攻關(guān)項目15項。味源飲料食品有限公司專門成立研發(fā)中心，目前已開發(fā)出多個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，被認定為省級農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機構(gòu)。3.有力地促進了農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)上聯(lián)市場，下聯(lián)基地和農(nóng)戶，在促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上發(fā)揮了重要作用。如溫氏畜牧有限公司采用“公司+基地”模式，為農(nóng)戶提供集種雞、飼料生產(chǎn)、技術(shù)服務、保護價收購以及銷售的全程服務，2008年1190余基地農(nóng)戶平均獲利3.7萬元。南潯陳邑的加州鱸魚畝均效益達到了15000元，比傳統(tǒng)種養(yǎng)殖大幅提高。據(jù)初步統(tǒng)計，去年全市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共簽訂訂單合同18897份，收購農(nóng)產(chǎn)品57.3億元，直接支付農(nóng)民工資13.5億元。4.有力地促進了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。龍頭企業(yè)建在農(nóng)村，因農(nóng)而興，通過基地建設(shè)、聯(lián)系農(nóng)戶，直接推動了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進了農(nóng)民素質(zhì)提高，增強了農(nóng)民的市場意識和創(chuàng)新意識。而且企業(yè)通過在生產(chǎn)經(jīng)營中對資源要素的優(yōu)化配置，加快了資金、技術(shù)、信息、人才向農(nóng)村輻射延伸，一定程度上改變了目前農(nóng)村要素匱乏的狀態(tài)，既加快了第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，又帶動了農(nóng)村地區(qū)二、三產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展，有力地推進了我市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。二、我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的不足和制約瓶頸雖然我市龍頭企業(yè)發(fā)展取得了一定成效，但是對照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的要求，對照省內(nèi)外先進地市，我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展還不夠充分，還存在著許多困難和不足，主要是：（一）總體規(guī)模偏小，市場競爭力普遍不強我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中，相當一部分是通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改制和個體私營企業(yè)發(fā)展起來的，大多圍繞當?shù)刭Y源和市場組織生產(chǎn)，作坊式的生產(chǎn)方式還未得到根本改變，“小、低、短”的問題十分突出。一是企業(yè)規(guī)模偏小。全市規(guī)模以上龍頭企業(yè)平均固定資產(chǎn)規(guī)模為886.9萬元，符合國家有關(guān)部門2000年《關(guān)于扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)的意見》中規(guī)定的扶持標準、固定資產(chǎn)5000萬元以上的企業(yè)只有22家；年銷售額上億元的企業(yè)只有42家，在500萬元以下的企業(yè)501家，占到了總量的45.9%，上規(guī)模上檔次的骨干龍頭企業(yè)數(shù)量相對較少，缺乏“航母型”的特大企業(yè)。二是產(chǎn)品檔次偏低。企業(yè)科技創(chuàng)新能力普遍較弱，存在著增值能力低、科技含量低、產(chǎn)品檔次低的“三低”現(xiàn)象，很多甚至是“無科研經(jīng)費、無科研人員、無科研平臺”的“三無”企業(yè)，致使初級產(chǎn)品多、精深加工產(chǎn)品少，普通產(chǎn)品多、名特優(yōu)產(chǎn)品少，一般品牌多、有一定市場份額的知名品牌少。全市農(nóng)產(chǎn)品精深加工約為25%，特別是我市為全國三大淡水魚基地之一，但淡水魚的深加工還沒有真正的突破，基本以鮮銷為主。三是產(chǎn)業(yè)鏈偏短。真正貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)供銷一條龍的企業(yè)不多，大部分屬于“資源型、原料型、趨同型”的初加工企業(yè)，這既限制了對初級農(nóng)產(chǎn)品的消化吸收，同時又造成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈短，難以拉長銷售時間、拓寬銷售空間、實現(xiàn)加工增值，使得農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)市場競爭力普遍不強，抗風險能力較弱。（二）利益聯(lián)結(jié)松散，輻射帶動作用有限目前我市多數(shù)龍頭企業(yè)與農(nóng)戶之間還沒有形成長期有效的緊密型利益共享機制，龍頭企業(yè)龍頭帶動作用還不強，輻射作用也還不夠明顯，“龍頭”與“龍身”、“龍尾”脫節(jié)現(xiàn)象時有發(fā)生。一是利益聯(lián)結(jié)機制簡單。目前全市3/4以上的企業(yè)與農(nóng)戶之間還停留在合同買賣的簡單關(guān)系，而且受到市場變化、誠信缺失等因素的影響，農(nóng)產(chǎn)品訂單好訂、履約難的現(xiàn)象比較普遍，既加大了企業(yè)的市場風險，也影響了農(nóng)戶收入增加。二是合作組織作用欠缺。真正實行“企業(yè)+專業(yè)合作組織+農(nóng)戶”模式的企業(yè)偏少，而且不少合作組織自身存在著制度不健全、運行不規(guī)范、管理不完善、聯(lián)結(jié)不緊密等問題，影響了作用的發(fā)揮。三是帶動農(nóng)戶數(shù)量不夠。據(jù)統(tǒng)計，我市規(guī)模以上龍頭企業(yè)共帶動農(nóng)戶156.8萬戶次，其中本市農(nóng)戶76.9萬戶次。在農(nóng)業(yè)部門的統(tǒng)計報表中，580多家年銷售500萬元以上的龍頭企業(yè)中，部分企業(yè)帶動農(nóng)戶數(shù)量極為有限。（三）制度供給不足，瓶頸制約比較突出調(diào)研中，我市龍頭企業(yè)普遍反映在發(fā)展過程中存在著三大制約因素：一是土地。由于目前土地的所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)尚未完全分離，企業(yè)要“征”、農(nóng)戶要“租”的意愿不相吻合，加之土地流轉(zhuǎn)程序還不規(guī)范、機制還未健全，缺乏中介服務組織，因此，土地流轉(zhuǎn)相當一部分還處在自發(fā)的、分散的小規(guī)模狀態(tài)，直接影響了企業(yè)的基地建設(shè)以及融資貸款。二是資金。由于我市多數(shù)企業(yè)規(guī)模較小，銀行信用等級不高，同時企業(yè)用地多為租用土地，有效抵押物不足，加上現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)投資擔保公司擔保能力較低，銀行金融服務產(chǎn)品單一，因此企業(yè)貸款融資難的問題十分突出，特別是那些處于初創(chuàng)時期、市場前景好卻急需獲得資金支持的企業(yè)很難獲得銀行貸款。三是稅收。根據(jù)國家稅收政策規(guī)定，工業(yè)企業(yè)進項、銷項增值稅均為17%，而農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)分別為13%、17%，增值稅抵扣比工業(yè)企業(yè)低，而且農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的原料來自千家萬戶，很多農(nóng)戶不要求開具發(fā)票，導致龍頭企業(yè)在農(nóng)產(chǎn)品加工增值稅環(huán)節(jié)稅賦相對過高。此外，國家對粗、精加工標準界定不清，也導致政策難以執(zhí)行。（四）政策不夠完善，服務體系有待健全調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前對龍頭企業(yè)的扶持力度還需加大，合力推進農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境還需進一步優(yōu)化。具體表現(xiàn)在：一是惠農(nóng)政策有待完善。如用電政策，一些農(nóng)產(chǎn)品初加工企業(yè)、規(guī)模種養(yǎng)業(yè)特別是特種水產(chǎn)基地執(zhí)行0.84元/千瓦時的工業(yè)電價，企業(yè)要求享受農(nóng)用電價；如“綠色通道”政策，2005年市政府《關(guān)于扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的若干意見》中就規(guī)定“市重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)運輸本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的農(nóng)產(chǎn)品按‘綠色通道’政策執(zhí)行”，但直到目前還只在市本級范圍內(nèi)執(zhí)行。二是財政扶持有待加大。目前市本級財政每年僅安排300萬元資金用于市級重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)貸款貼息，且多年沒有增加，與寧波每年3000萬元、青島1000萬元相比，明顯不足。三是部門服務有待改進。如一些企業(yè)反映，與外地相比，湖州農(nóng)產(chǎn)品檢測環(huán)節(jié)多、收費高、時間長。有的企業(yè)為了檢測一批出口產(chǎn)品要跑三趟。此外，因公共服務不足造成的基層農(nóng)技推廣隊伍不穩(wěn)定、信息不對稱、人才引進難等問題都給龍頭企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營增加了困難，在一定程度上影響了龍頭企業(yè)的發(fā)展。三、當前國內(nèi)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的趨勢通過對省內(nèi)外先進地市的學習考察，我們感到，當前國內(nèi)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展已呈現(xiàn)出五大發(fā)展趨勢：（一）大型集團化成為企業(yè)發(fā)展方向當前，國內(nèi)龍頭企業(yè)通過兼并、收購、控股等方式，迅速成長壯大，日益向大型化、集團化、加盟化方向發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，全國億元企業(yè)已達4700多家。僅河南漯河一地，就有超億元企業(yè)135家、超10億元企業(yè)6家、超20億元企業(yè)3家。雙匯集團年加工生豬1500萬頭，帶動了150多萬農(nóng)民從事養(yǎng)殖業(yè)，年銷售額超300億元，已經(jīng)成為世界第四、亞洲最大的肉類加工基地，品牌價值高達106億元。山東壽光從抓流通入手，逐步向種子種苗、技術(shù)服務、農(nóng)業(yè)機械、加工運輸?shù)阮I(lǐng)域延伸，衍生出400多家龍頭企業(yè)，形成了以蔬菜生產(chǎn)、加工、銷售為主的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)集群，出現(xiàn)了一、二、三產(chǎn)融合發(fā)展的勢頭。（二）農(nóng)產(chǎn)品精深加工成為企業(yè)發(fā)展支柱農(nóng)產(chǎn)品精深加工已經(jīng)成為國內(nèi)龍頭企業(yè)的主攻方向。不少企業(yè)實現(xiàn)了由粗到精、從主產(chǎn)品到副產(chǎn)品、從正品到下腳料的深度加工和綜合利用。如諸城興貿(mào)玉米開發(fā)公司原來以生產(chǎn)玉米淀粉為主，經(jīng)深加工后，工業(yè)附加值增加了10倍以上。山東得利斯集團不斷完善肉食品產(chǎn)業(yè)鏈條，在開發(fā)生產(chǎn)出200多種冷卻肉、低溫肉制品后，又綜合運用各種副產(chǎn)品深化增值，先后開發(fā)出骨素、骨參等高科技生物產(chǎn)品?？梢哉f，通過精深加工、系列加工、高附加值的加工做大做強龍頭企業(yè)已經(jīng)是必然趨勢。（三）中介組織快速發(fā)育成為重要發(fā)展力量隨著中介組織在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的地位越來越突出，全國中介服務組織快速發(fā)育，已達到7萬多家，占產(chǎn)業(yè)化組織總數(shù)的45.8%。山東諸城市有一定規(guī)模的農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)400多家，而農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社達到了2000多家，涉及種植、養(yǎng)殖、加工、服務等各個領(lǐng)域，有力地促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。由專業(yè)合作組織或行業(yè)協(xié)會作為“第三方”，為企業(yè)組織生產(chǎn)，為農(nóng)民保障利益的“企業(yè)+中介組織+農(nóng)戶”的模式得到了較多龍頭企業(yè)的認同和采用。（四）農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全成為企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵近年來，“三鹿奶粉”、“毒餃子”等食品安全事故的頻發(fā)，使得食品安全日益為人們所關(guān)注，也引起了各級地方政府和龍頭企業(yè)的高度重視。目前，各地在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大力推廣標準化生產(chǎn)，在加工中實行了全過程質(zhì)量監(jiān)控，并開展了各項質(zhì)量管理體系的認證。山東濰坊市從國內(nèi)外收集整理了86項食品標準，制定了248項生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程，建成了3個市級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心、20多個縣級檢測中心、120多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢測點、730多個企業(yè)（基地、市場）檢測室，并先后出臺了《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信用體系建設(shè)工作方案》、《高毒劇毒農(nóng)藥管理辦法》、《重大農(nóng)產(chǎn)品安全應急預案》等政策性文件，實現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的規(guī)范化。（五）產(chǎn)業(yè)鏈延伸成為企業(yè)發(fā)展亮點隨著龍頭企業(yè)規(guī)模的擴張，產(chǎn)業(yè)鏈延伸成為企業(yè)的追求，向上游延伸到基礎(chǔ)生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)環(huán)節(jié)，向下游進入到市場拓展。特別是隨著旅游觀光成為新的消費熱點，農(nóng)業(yè)與三產(chǎn)融合發(fā)展成為許多地方和企業(yè)的發(fā)展亮點。各地充分利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源，把農(nóng)業(yè)建設(shè)、科學管理、高效農(nóng)業(yè)、農(nóng)藝展示、農(nóng)產(chǎn)品加工等同旅游者的廣泛參與融為一體，紛紛推出熱帶植物園、生態(tài)農(nóng)莊等形式的農(nóng)業(yè)景點，實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)”與“旅游”雙贏。壽光蔬菜博覽會自2000年以來，已連續(xù)舉辦10屆，既集中展示了蔬菜及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)和最新成果，又把觀光旅游與農(nóng)業(yè)結(jié)合起來，以精心制作的藝術(shù)景觀全方位展示蔬菜文化，成為著名的標志性農(nóng)展會，參觀人數(shù)達數(shù)百萬人，每年都出現(xiàn)閉幕“難閉館”的火爆場面，不但帶來了可觀的經(jīng)濟收入，而且提升了地方知名度。對照國內(nèi)龍頭企業(yè)的發(fā)展趨勢和先進地市的發(fā)展經(jīng)驗，我們認為，我市龍頭企業(yè)與之相比，還有一定的差距，但是具有良好的基礎(chǔ)和條件：一是具有天然的區(qū)位優(yōu)勢。我市地處長三角的腹心，交通便利，主要市場均在農(nóng)產(chǎn)品銷售半徑之內(nèi)，上海等周邊大中城市為我們提供了廣闊的市場空間。二是具有扎實的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。歷來農(nóng)業(yè)資源豐富，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好，產(chǎn)業(yè)特色明顯，特別是近年來，通過大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，“特色+規(guī)模+優(yōu)質(zhì)+生態(tài)”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局正在形成，一批優(yōu)勢農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)崛起，為下一步發(fā)展提供了扎實的基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗。三是具有較強的經(jīng)濟優(yōu)勢。這幾年來，我市經(jīng)濟持續(xù)快速增長，綜合實力不斷增強，目前已經(jīng)處于工業(yè)化中后期，具備了以工哺農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的條件。四是具有良好的工作優(yōu)勢。自2006年實行市校合作共建社會主義新農(nóng)村以來，三大平臺、八大工程、400多個項目順利推進，有力地支撐了農(nóng)村各項建設(shè)，并提供了成熟的推進機制和工作模式。同時，中央把啟動農(nóng)村市場作為“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的重要內(nèi)容，加大了財政對農(nóng)村投入的力度，為我們發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)帶來了難得的機遇。因此，只要全市上下進一步統(tǒng)一思想，深化認識，把握趨勢，抓住機遇，加大力度，積極作為，就一定能把湖州農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展推向新的高度。四、我市發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的對策建議針對目前我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中存在的困難和不足，借鑒先進地市的經(jīng)驗做法，提出如下對策建議：（一）以完善規(guī)劃為先導，進一步明確發(fā)展方向加快發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，必須以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真研究農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢新特點，進一步把握發(fā)展規(guī)律，拓寬發(fā)展思路，完善發(fā)展規(guī)劃，增強發(fā)展能力。1.明確發(fā)展目標。各級黨委、政府應圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)產(chǎn)品競爭力增強的目標，堅持以培育壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)為關(guān)鍵，加快建立從田間到餐桌、從原料到成品、從生產(chǎn)加工到消費，產(chǎn)加銷一體化經(jīng)營、一二三產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，努力打造區(qū)域特色明顯、產(chǎn)業(yè)聚集度高、經(jīng)濟效益好的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)區(qū)和農(nóng)村經(jīng)濟制高點。力爭到2015年，龍頭企業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)“四個大”：一是企業(yè)規(guī)模大發(fā)展，創(chuàng)建一批競爭力強、市場占有率高的“三五”企業(yè)、億千企業(yè)和上市龍頭企業(yè)，形成大中小龍頭企業(yè)共同發(fā)展的格局；二是農(nóng)產(chǎn)品加工水平大提高，精深加工比重明顯增加，附加值明顯提高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈明顯延長；三是品牌建設(shè)大突破，形成一批在國內(nèi)外市場具有較高知名度的名牌產(chǎn)品；四是帶動能力大提升，進入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的農(nóng)戶明顯增多，農(nóng)戶來自產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的收入明顯增加。2.把握發(fā)展原則。在發(fā)展過程中，應注意把握好三條原則：一是抓好當前，著眼長遠。始終把發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)作為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的方向和重要途徑，既要在現(xiàn)階段著力培育扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，又要通過培育龍頭企業(yè)，將先進的經(jīng)營理念、生產(chǎn)技術(shù)等要素導入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，提升農(nóng)業(yè)的整體素質(zhì)。二是因地制宜，分類指導。突出當?shù)靥厣?，考慮市場需求，優(yōu)化資源配置，一切從實際、實用、實效出發(fā)，突出重點，有效推進；三是政府引導、企業(yè)主體。充分發(fā)揮政府在宏觀規(guī)劃、政策扶持、制度創(chuàng)新、提供服務等方面的引導激勵作用和企業(yè)在科技創(chuàng)新、品牌建設(shè)、現(xiàn)代管理等方面的主體作用，努力實現(xiàn)良性互動。3.完善發(fā)展規(guī)劃。要對照農(nóng)業(yè)部去年出臺的《全國優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃》，結(jié)合我市農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的制訂，進行深入調(diào)研，認真分析，進一步科學規(guī)劃我市農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。要堅持“特色化主導產(chǎn)業(yè)、區(qū)域化生產(chǎn)布局”的方向，按照“4231”產(chǎn)業(yè)培育計劃，進一步完善特種水產(chǎn)、蔬菜、茶葉、水果等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的專項發(fā)展規(guī)劃以及配套的龍頭企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃，并按“一個產(chǎn)業(yè)、一個規(guī)劃、一套實施辦法”，合理布局龍頭企業(yè)生產(chǎn)基地，努力培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化集群。特別是要借鑒山東壽光蔬菜科技博覽會和安吉竹博園等成功經(jīng)驗，結(jié)合南太湖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣中心建設(shè)，在南太湖規(guī)劃建設(shè)集農(nóng)業(yè)觀光、科普教育、鄉(xiāng)村體驗和休閑娛樂于一體的“南太湖（長三角）休閑觀光農(nóng)業(yè)度假中心”，集合優(yōu)勢產(chǎn)品、做亮湖州特色，叫響“休閑觀光農(nóng)業(yè)看湖州”。（二）以集聚生產(chǎn)為基礎(chǔ)，大力推動農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)做大規(guī)模針對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)總體規(guī)模偏小的問題，要切實按照“企業(yè)主體、市場拉動、龍頭帶動、政府推動”的思路，引導企業(yè)做大做強。1.加快土地流轉(zhuǎn)，擴大基地規(guī)模。專業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)基地是農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)。要加快土地規(guī)模流轉(zhuǎn)，積極探索土地轉(zhuǎn)包、互換、股份合作等多種形式，借鑒我市集體林權(quán)制度改革做法，引導土地向農(nóng)業(yè)園區(qū)集中、向龍頭企業(yè)集中、向?qū)I(yè)大戶集中，提高土地的規(guī)模化、集約化經(jīng)營水平；要按照“統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)一流轉(zhuǎn)土地、統(tǒng)一基礎(chǔ)建設(shè)、統(tǒng)一苗種供應”的辦法，加快基地建設(shè)，努力擴大名優(yōu)產(chǎn)品規(guī)模，逐步形成帶動力強、輻射面廣、連片集中、區(qū)域特色明顯的專業(yè)化生產(chǎn)基地；在部分農(nóng)產(chǎn)品資源不足的產(chǎn)業(yè)，要支持企業(yè)到市外發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品基地，開展扶貧開發(fā)，努力拓展發(fā)展空間。2.抓好平臺建設(shè)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。要以工業(yè)化的理念和方法，加快建設(shè)“標準高、規(guī)模大、技術(shù)新、資源共享、管理先進”的現(xiàn)代化農(nóng)產(chǎn)品加工園區(qū)，努力推動企業(yè)集聚，促進農(nóng)業(yè)集群優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢。吳興區(qū)食品加工園區(qū)通過產(chǎn)業(yè)定位、規(guī)劃布局、設(shè)施配套、建筑風格的“四統(tǒng)一”，鼓勵企業(yè)入園發(fā)展，目前已形成四個專業(yè)小區(qū)、吸引了42家農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，被農(nóng)業(yè)部列為全國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)示范基地。建議在全市推廣這一發(fā)展經(jīng)驗，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)提供發(fā)展平臺。3.堅持扶強育大，打造“航母”企業(yè)。要著重做好“三個一批”：堅持產(chǎn)業(yè)延伸做大一批。推動一批基礎(chǔ)好、有發(fā)展?jié)摿Φ凝堫^企業(yè)推進上下游產(chǎn)品加工的聯(lián)合與合作，優(yōu)化整合產(chǎn)業(yè)鏈；堅持資本運作做強一批。鼓勵企業(yè)，抓住當前“保增長、保發(fā)展”的有利時機，大力開展資本運作和品牌嫁接，利用資產(chǎn)重組、控股、參股、兼并、租賃等多種方式，推進跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨所有制的聯(lián)合與合作，打造龍頭企業(yè)“聯(lián)合艦隊”；堅持外引內(nèi)挖興建一批。積極鼓勵本地工商資本投資農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，重點面向國內(nèi)外、省內(nèi)外，引進一批大企業(yè)、大集團和知名品牌，提升我市農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)整體水平。（三）以科技創(chuàng)新為支撐，著力提升農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)競爭力科技創(chuàng)新是提升農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)競爭力的強大支撐。要把推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新放在重要位置，逐步實現(xiàn)由農(nóng)產(chǎn)品的初級加工向精深加工拓展。1.加快技術(shù)創(chuàng)新。要以市校合作共建社會主義新農(nóng)村為契機，引導農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加強與浙江大學等大專院校和科研單位的科技協(xié)作，積極運用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造傳統(tǒng)工藝，大力發(fā)展精加工、深加工技術(shù)；要加快企業(yè)創(chuàng)新人才隊伍的建設(shè)，支持農(nóng)業(yè)科技企業(yè)建立研發(fā)機構(gòu)，鼓勵科技人員和有經(jīng)營能力的企業(yè)家領(lǐng)頭牽辦農(nóng)業(yè)科技型龍頭企業(yè)，或通過技術(shù)承包、技術(shù)入股、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，加快科技成果推廣應用，盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。2.狠抓質(zhì)量安全。要切實加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標準體系、檢測檢驗體系和質(zhì)量認證體系“三大體系”建設(shè)，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的全程監(jiān)管。要著力抓好源頭控制，繼續(xù)研究完善我市農(nóng)產(chǎn)品標準體系，全面推行標識制度和質(zhì)量安全可追溯制度；要有效整合全市檢測資源，建設(shè)市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、企業(yè)四級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測網(wǎng)絡，推行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量強制性例行檢測和市縣區(qū)交叉抽檢制度；要積極支持企業(yè)建立產(chǎn)品生產(chǎn)臺帳等基礎(chǔ)工作，開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認證和企業(yè)質(zhì)量管理體系的認證，建議市級以上重點龍頭企業(yè)都要通過ISO9000系列及相當水平質(zhì)量體系認證。同時，要建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全風險評估機制，開展農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境質(zhì)量調(diào)查，使質(zhì)量監(jiān)管做到有的放矢。3.強化品牌建設(shè)。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品品牌是培育產(chǎn)業(yè)競爭力的長遠之計和關(guān)鍵之舉。要大力實施品牌戰(zhàn)略，充分發(fā)揮“老恒和”、“丁蓮芳”等百年老字號的品牌作用，加快深度開發(fā)，提高檔次，形成規(guī)模；要以一批優(yōu)勢產(chǎn)品、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為突破口，加大扶持力度，盡快形成一批品牌群體；要大力開展農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)地、地理標志、證明商標等注冊，確立湖州農(nóng)產(chǎn)品的獨特優(yōu)勢，打造地域品牌；要重視加大品牌的營銷力度，當前特別要以上海世博會的舉辦為契機，以“輯里湖絲”、“老恒和”分獲倫敦首屆世博會和巴拿馬世博會金獎為亮點，由政府牽頭協(xié)調(diào)，組織企業(yè)集成推出輕紡絲綢、名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品兩大系列產(chǎn)品，在上海世博館開設(shè)展臺，進行展示展銷，放大效應，提升“湖州農(nóng)特產(chǎn)品”品牌的市場影響力。（四）以完善機制為動力，合力構(gòu)建企業(yè)農(nóng)戶利益共同體建立穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)機制是農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要按照“利益共享、風險共擔”的原則，建立健全企業(yè)與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機制，確保雙方互利共贏，共同發(fā)展。1.探索多元利益聯(lián)結(jié)方式。要積極引導企業(yè)通過農(nóng)業(yè)訂單帶農(nóng)戶，不斷規(guī)范合同內(nèi)容，提高訂單履約率；通過服務合作帶農(nóng)戶，大力推廣“溫氏模式”，為農(nóng)戶提供苗種供應、種養(yǎng)技術(shù)、市場信息、生產(chǎn)資料和產(chǎn)品銷售等多種服務，真正形成“龍頭圍著市場走，農(nóng)戶跟著龍頭干”的生產(chǎn)鏈；要通過合理分配帶農(nóng)戶，積極推行面向農(nóng)戶的利益再分配，探索以資金、技術(shù)、產(chǎn)品和農(nóng)民土地使用權(quán)等要素入股的方式，實現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)民“雙贏”的目標。2.大力發(fā)展專業(yè)合作組織。要著力宣傳貫徹《農(nóng)民專業(yè)合作社法》，大力引導發(fā)展專業(yè)協(xié)作型、服務合作型等多種形式的農(nóng)民專業(yè)合作組織；加快合作組織的規(guī)范化建設(shè)，引導我市現(xiàn)有農(nóng)民專業(yè)合作社深入開展“運行規(guī)范化、生產(chǎn)標準化、經(jīng)營品牌化、社員知識化、產(chǎn)品安全化”的“五化”建設(shè)，組織信用評價，不斷提高管理水平和發(fā)展能力；要積極推廣“企業(yè)+合作組織+農(nóng)戶”模式，充分發(fā)揮專業(yè)合作組織的橋梁和紐帶作用，使專業(yè)合作組織成為發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的重要一環(huán)。3.重視建設(shè)風險保障機制。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)不同于一般的工商企業(yè)，既要承擔市場風險，還要承擔自然風險。一旦出現(xiàn)風險將不僅使企業(yè)蒙受損失，也將影響廣大農(nóng)戶的收入。因此，要高度重視風險保障機制的建立，鼓勵和支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)從經(jīng)營收入或按訂單額度提取一定比例，建立風險基金。也可由政府、企業(yè)和農(nóng)戶共同出資建立風險保護資金，對農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)發(fā)生訂單風險、新品種試種（養(yǎng)）風險、自然災害、疫病災害等試行風險保護，切實保護雙方利益。（五）以強化服務為保障，聚集農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展合力農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)上觸農(nóng)資、良種供給，中促科技應用、集約生產(chǎn)，下接加工增值、市場營銷，范圍涉及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營整個領(lǐng)域。因此，發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要社會合力推動，為企業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。1.切實加強組織領(lǐng)導。各級黨委、政府一定要從全局和戰(zhàn)略的高度充分認識加快發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的重大意義，牢固樹立“扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)業(yè)，就是扶持農(nóng)民”的思想認識，緊緊抓住當前“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的良好機遇，像抓工業(yè)企業(yè)一樣，把扶持龍頭企業(yè)發(fā)展擺上重要議事日程，切實加強組織領(lǐng)導。要參照重點項目聯(lián)系制度，實行黨政領(lǐng)導聯(lián)系重點龍頭企業(yè)制度，不斷深化完善考核辦法，全方位推行目標管理，強化督促檢查和跟蹤問效。2.不斷健全扶持政策。要加大財政扶持，對分散在各部門的支農(nóng)資金進行有效整合，統(tǒng)籌安排，并且確保財政扶持資金每年有所增長；要積極研究財政的獎勵制度，對每年評定的“1010”示范典型、省級以上龍頭企業(yè)、省級以上農(nóng)產(chǎn)品品牌加大獎勵力度。在政策方面，建議盡快對現(xiàn)行的國家、省、市各類農(nóng)業(yè)扶持獎勵政策進行梳理、匯編、宣傳，并就落實情況開展一次督查，確保政策不折不扣落到實處。同時要針對主要制約因素，加大對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)扶持政策的研究，特別是用地、用電、稅收政策。在用地政策上，應允許流轉(zhuǎn)土地面積較大的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以5‰左右的土地用作設(shè)施用房。在用電政策上，建議特種水產(chǎn)、花卉苗木專業(yè)大戶和初加工企業(yè)享受農(nóng)用電價。在稅收政策上，要積極向上呼吁調(diào)整農(nóng)業(yè)企業(yè)的相關(guān)政策，并參照其他地市做法，采用“先征后補”的辦法，先按政策征稅，再進行財政補助，切實減輕企業(yè)負擔。3.拓展金融服務領(lǐng)域。針對龍頭企業(yè)面臨的融資難問題，要持續(xù)加大信貸支持力度，每年用于龍頭企業(yè)發(fā)展的信貸增幅要不低于金融機構(gòu)同期的信貸增幅；要穩(wěn)步推進金融創(chuàng)新，對實力強、信譽好、發(fā)展有潛力的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)積極推行信用貸款，全面開展“訂單貸款”，并嘗試開展農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)抵押貸款?，F(xiàn)有擔保公司要加快擴大資本金，提高擔保能力，滿足企業(yè)融資擔保需求。有條件的企業(yè)也可探索通過短期融資券、企業(yè)中期債券等方式，進行直接融資。4.健全社會服務體系。要大力推進多元化的基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，深化農(nóng)技推廣體制改革，提高先進實用技術(shù)推廣服務能力。要對全市現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、科技信息網(wǎng)資源進行重組整合，實行資源共享，將信息服務的觸角延伸到廣大企業(yè)和千家萬戶，努力建設(shè)覆蓋全市、科學準確、運轉(zhuǎn)高效的農(nóng)業(yè)信息體系。要加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，重點加強和改進對農(nóng)業(yè)專業(yè)大戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營人員、農(nóng)民專業(yè)合作社服務人員的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能培訓，加快培養(yǎng)和造就大批適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的新型農(nóng)民，并積極鼓勵大學生到農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)。

現(xiàn)在完成時語法詳細講解現(xiàn)在完成時語法詳細講解現(xiàn)在完成時語法詳細講解英語現(xiàn)在完成時語法詳細講解與配套習題一、現(xiàn)在完成時用來表示之前已發(fā)生或完成的動作或狀態(tài)，但它的影響現(xiàn)在還存在；也可表示持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成：have(has)+過去分詞。規(guī)則變化的過去分詞與過去式的變化一樣，在動詞詞尾加ed;不規(guī)則變化的過去分詞見不規(guī)則動詞表，需要同學記憶。現(xiàn)以seethefilm為例將現(xiàn)在完成時的肯定句，否定句和疑問句列表如下：肯定句：I/You/We/Theyhaveseenthefilm.???He/She/Ithasseenthefilm.否定句：I/You/We/Theyhavenot/haven’tseenthefilm.???????He/She/Ithasnot/hasn’tseenthefilm.疑問句：HaveI/you/theyseenthefilm?Yes,you/we/I/theyhave.No,you/we/I/theyhaven’t.Hashe/she/itseenthefilm?Yes,he/she/ithas.?No,he/she/ithasn’t.二、用法：現(xiàn)在完成時既涉及過去，又聯(lián)系現(xiàn)在。標志詞

詞義

用法

位置

already

已經(jīng)

肯定句

句中或句末

ever

曾經(jīng)

疑問句、肯定句

句中

never

從未，從來不

陳述句，不和not連用

句中

(ever)since

自從

肯定、疑問、否定

句中

for

后接一段時間

肯定、疑問、否定

句中

just

剛剛，正好

肯定句

句中

yet

還

疑問句、否定

句末

recently

最近

肯定、否定、疑問句

句末

once,twice,afewtimes

幾次

肯定、疑問

句末

during/over/inthepast/last+一段時間

在過去的一段時間里

肯定、疑問、否定

句末

It’sthefirsttimeI…

這是我第一次…

肯定

句前

用法一：表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常與just（剛剛），already（已經(jīng)），never（從來沒有），ever（曾經(jīng)），before（以前），yet（仍然），once（一次），twice（兩次），manytimes（很多次），howmanytimes（多少次），sofar（迄今為止），duringthepast（last）threeyears（最近三年來）等連用?！???副詞的位置：①just常用于肯定句中，放在have/has后，Hehasjustcome.②never表示否定,放在have/has后,HehasnevervisitedtheGreatWall.③ever用于疑問句中,句型為:Have/Has＋主語＋ever＋過去分詞？“…曾經(jīng)……過嗎？”用于詢問某人過去的經(jīng)歷。Haveyoueverbeentothefarm？④before用于句末，Thewomanhasneverheardofthatbefore.⑤yet用于句末或not之后.Hasthetrainarrivedyet?No,notyet.⑥already用于肯定句,have/has之后或句末.Wehavealreadyfinishedit.⑦sofar用于句首或句末.Sofar,wehavevisitedthemoon.用法二：表示過去已經(jīng)開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。時間狀語有：①???for＋表示一段時間的詞語IhavetaughtEnglishfor19years。②???since＋表示過去時間點的詞語Hehasbeenatthisschoolsince1986.③???since＋表示過去的時間狀語從句IhavelivedheresinceIwasborn.④???since＋一段時間＋ago.Ihaveknownhimsince20yearsago.三、現(xiàn)在完成時態(tài)中可以和表示一段時間狀語（for，since，howlong,allone’slife）連用的動詞必須是表示延續(xù)的情況或動作的動詞，即延續(xù)性動詞。如：be，have，know，live，work，study，learn，teach，keep，speak，talk，draw，wait，wear，walk，sleep，drive，write，do，clean等。Ihavebeenateacherfornearly20years.Howlonghashelivedhere?英語中還有一些動詞的意義決定它們所表示的動作不能延續(xù),只是一瞬間就結(jié)束的動作,這類動詞叫做“非延續(xù)性動詞”，常見的有：come，go，arrive，reach，see，hear，close，open，leave，begin，start，lose，buy，fall，join，die，getup，become，borrow，lend，find，finish，receive等。這些動詞可用于現(xiàn)在完成時，說明某個動作的結(jié)果還存在，但不能和表示一段時間的狀語（howlong，for，since）連用。Hehascomeback.（√）Hehascomebackfortwohours.（×）※???但在否定句中，非延續(xù)性動詞也可用表示一段時間的狀語來修飾，如Ihaven’theardfrommyfatherforalongtime.Wehaven’tseenhimsince1999.（5）用相應的延續(xù)性動詞替代非延續(xù)性動詞。Hehasboughtthebookfortwoweeks.改為:Hehashadthebookfortwoweeks.常見的相應轉(zhuǎn)換形式如下:borrow/lend→keep,buy→have,finish/end→beover,arrive/come/go/move/reach/getto→bein/at/behere/bethere,begin/start→beon,open→beopen,close→beclosed,die→bedead,leave→beaway（from）,gotoschool→beinschool/beastudent,getup→beup,fallasleep→beasleep,fallill→beill,gettoknow→know,lose→belost,become→be,return/comeback/getback→beback,join→bein/bea…member,jointhearmy→beinthearmy/beasoldier,receive/getaletter→havealetter,catch/getacold→haveacold,begintostudy→study,他參軍已有三年.Hehasjoinedthearmyforthreeyears.（錯）改為:Hehasbeeninthearmyforthreeyears/sincethreeyearsago.Hehasbeenasoldierforthreeyears/sincethreeyearsago.Hejoinedthearmythreeyearsago.Itisthreeyearssincehejoinedthearmy.Threeyearshaspassedsincehejoinedthearmy.四、現(xiàn)在完成時中應注意的幾個問題havebeento和havegoneto的區(qū)別havebeento強調(diào)“去過”，現(xiàn)已不在那里，如：HehasbeentotheUSAthreetimes.他到美國去過三次。（過去“到美國”，現(xiàn)在已“不在美國”）havegoneto主要強調(diào)的是“去了”，現(xiàn)在人不在說話的現(xiàn)場，如：--Where'syourmother?--你媽媽在哪？--Shehasgonetothehospital.--她去醫(yī)院了。五、如何通過與一般過去時做比較,進一步掌握現(xiàn)在完成時?一般過去時和現(xiàn)在完成時的動作都發(fā)生在過去,但意義卻不同.（1）一般過去時只表示過去的動作或狀態(tài),和現(xiàn)在不發(fā)生關(guān)系。現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響,強調(diào)的是現(xiàn)在。如:IlearnedtenEnglishsongs（說明過去學過,現(xiàn)在是否記得,不是本句的內(nèi)容）IhavelearnttenEnglishsongs.（learn發(fā)生在過去,但強調(diào)我現(xiàn)在懂英語歌曲）Icleanedtheblackboardhalfanhourago.（只說明“擦”和其發(fā)生的時間）Ihavecleanedtheblackboard.（說明現(xiàn)在黑板是干凈的）Theteacherhaswrittensomenewwordsontheblackboard（黑板上現(xiàn)在有單詞）Theteacherwrotesomenewwordsontheblackboard（黑板上現(xiàn)在沒有單詞）（2）一般過去時可以和表示過去的時間狀語連用,如:yesterday,lastyear,threedaysago,justnow,等?，F(xiàn)在完成時不能和表示過去的時間狀語連用,其時間狀語可以是since…,for…,just,ever,never,before,already,yet,sofar,allone’slife等典型例題】1.—Oh,Mrs.King,yournecklacelooksnice.Isitnew????—No,I____itfortwoyears.????A.had???????????????B.havehad?????????C.bought??????????????D.havebought?2.Hisgrandfather_____forovertwoyears.????A.hasdied??????????B.hasbeendead???C.hasdead???????????D.died?3.UncleLicanspeakEnglishverywellbecausehe_____Englandfor5years.???A.hasgoneto?????B.hasbeento???????C.hascometo??????D.hasbeenin4.—WhereisMr.Zhang?—He_____London.A.hasbeento?????B.hasbeen???????????C.hasgone???????????D.hasgoneto5.—_____totheUnitedStates??—No,never,butIwenttoCanadaafewyearsago.A.Haveyoubeen????????????????????????????B.HaveyougoneC.Didyougo??????D.Willyougo?6.Ihaven’tseenyou_____lastFriday.???A.for??????????????????B.since???????????????C.from?????????????????D.on???7.—John,you____thecomputergamefortwohours.It’sbadforyoureyes.Stop,please!—OK,Mum.???A.played??????????B.haveplayed???????C.wereplaying?????D.play?8.Iwon’tgototheconcertbecauseI_____myticket.????A.lost?????B.don’tlose?????C.havelost??D.willlostExercise:Fillintheblankswiththerightverbtense:1.It????????（rain）foraweek.2.Idon’tknowthiswoman.I????????（meet,never）her.3.－Let’sgotothecinema.－No,I?????????（see,already）thefilm.4.We????????（finish,not）ourhomeworkyet.Willyouwaitaminute?5.John??????（come,not）yet.Hewillbebackinaminute.6.Mr.GreenoftengoestoAmerica.Infact,he???????（be）theretentimes.7.－Where’sJohn?－He?????????just?????（go）totheteachers’office.8.She???????（study）Englishsinceshewasten.She?????（begin）tostudyEnglishwhenshewasten.9.Jimisn’there.He????????（go）tothelibrary.He???（go）thereanhourago.10.He??????（travel,never）onatraininherlife.11.I??????（buy）thebiketwoweeksago.I????????（have）thisbikesincethebeginningofthismonth.I?????????（have）itfortwoweeks.12.Greatchanges????????（takeplace）inthosevillagesinthelasttenyears,Greatchanges?????????（takeplace,also）inmyhome－towninthelasttenyears.13.Howmanytimes???????you??????（phone）methesedays??????you?????????（phone）methismorning?14.Tomcan’tgetintotheroombecausehe????????（lost）thekeytothedoor.15.I???????（look）forthedictionary,butI???????（findnot）ityet.

新人教版))七年級歷史下冊全套教學設(shè)計新人教版))七年級歷史下冊全套教學設(shè)計

/新人教版))七年級歷史下冊全套教學設(shè)計七年級歷史下冊教學計劃李洪波一教學任務及目標1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。二、基本情況分析1學生情況分析七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄旨案衤蕛?yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。2教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。三擬用的教學方法講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。四提高教學質(zhì)量的主要措施1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學輔助手段。，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。。七年級歷史下冊教學進度表

周

日期

教學內(nèi)容

節(jié)

1

3.1——3.5

1課，2課

2

2

3.8——3.12

?3課，4課??????

2

3

3.15——3.19

5課，6課

2

4

3.22——3.26

7課8課?????

2

5

3.29——4.2

月考

2

6

4.5——4.9

???9課，10課???

2

7

4.12——4.16

?11課，12課

2

8

4.19——4.23

復習

2

9

4.26——4.30

期中考試

2

10

5.3——5.7

????13課，14課

2

11

5.10——5.14

??15課，16課

2

12

5.17——5.21

?.???17課，18課?

2

13

5.24——5.28

月考

2

14

5.31——6.4

19課，20課

2

15

6.7——6.11

?????21課，22課

2

16

6.14——6.18

???????????期末復習

2

17

6.21——6.25

期末復習

2

18

6.28——7.2

期末考試

2

??七年級歷史下冊教學計劃李洪波一教學任務及目標1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。二、基本情況分析1學生情況分析七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄旨案衤蕛?yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。2教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等