初三語文重要知識點人教版

初三語文重要學(xué)問點人教版記敘挨次及作用順敘(按事情進(jìn)展先后挨次)作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)性。插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)修辭方法及作用比方：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。而到達(dá)形象生動的效果。夸大：突出特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮亮而猛烈的印象。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，相互襯托，互為補(bǔ)充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，猛烈抒情，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人留意，啟發(fā)思考。九年級語文學(xué)問點一、詩兩首1、田間(1916-1985)，詩人。安徽無為人。1934年參與左聯(lián)。后主1938年到延安參加中國共產(chǎn)黨，并任《群眾》雜志社社長。建國后曾任中國作協(xié)創(chuàng)作部副部長、河北省文聯(lián)主席。2、胡昭，滿族扈什哈里氏，吉林舒蘭人。。1949年開頭發(fā)表作品。1956年參加中國作家協(xié)會。胡昭著作有：二、祖國啊我親愛的祖國表達(dá)著節(jié)奏旋律的變化。調(diào)，她感到和說出的也正是同胞所感到和所要說的。三、我用殘損的手掌詩人運用比照的手法，用兩個局部安排來展現(xiàn)這“撫摩”的具體內(nèi)容：上半局部是已經(jīng)患病日寇蹂躪、變成灰燼、布滿血和泥的土地;并列在一起，恰構(gòu)成橫向比照。了。四、中國的土地枝獨秀的心靈之花。作品先寫中國這塊土地的“奇特”——“埋藏著黃金般的相思”。但凡華以牽動著炎黃子孫的“相思”，是由于它擁有壯麗的山川、寬闊的沃土、悠祥之地，也是他們大展身手的用武之地。杜鵑花、三峽、神女峰、凍土選擇，內(nèi)涵豐富，迷人遐想。正是所謂“信手詩落珠貝”。初三語文復(fù)習(xí)資料歸納2023年一、根底學(xué)問復(fù)習(xí)和運用語音學(xué)問，能認(rèn)讀字的讀音，能依據(jù)拼寫規(guī)章，推斷注音的正誤。正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形標(biāo)準(zhǔn)，不寫錯別字。把握常見字的音、;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。理解、把握根本課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會解詞語的感情顏色，能辨析褒義詞、貶義詞。了解詞的分類，實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語(動補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語)、主謂短語。假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。了解常用的關(guān)聯(lián)詞語。了解比方、擬人、夸大、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在具體語境中區(qū)分所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問;確定句;否認(rèn)句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;確定句與否認(rèn)句的變換;主動句與被動句的變換)能依據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。了解運用語言要做到簡明、連貫、得體。文體學(xué)問要了解記敘文的一般學(xué)問：記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的挨次(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、其次人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般學(xué)問：說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進(jìn)的構(gòu)造層次和時間、空間、規(guī)律的說明挨次)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。了解談?wù)撐牡囊话銓W(xué)問：論點(中心論點和分論點)，論據(jù)(事實論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、比照論證法、比方論證法)，論證方式(立論和駁論)，談?wù)撐牡臉?gòu)造(引論、本論、結(jié)論)。文學(xué)學(xué)問要了解小說的常識：小說的一般特點，小說的分類(長篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動、心理、側(cè)面描寫)。了解散文的常識：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文提醒中心的獨特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點等)。了解