如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課姓名：何麗紅單位：遷西四小地址：遷西照燕洲電話(huà)：如何利用多媒體上好小學(xué)健康教育課隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)越來(lái)越多地被應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。多媒體電腦、電視、錄象、投影等現(xiàn)代化教學(xué)媒體的參與改變了"一支筆一本書(shū)"傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，大大提高教學(xué)效果。健康教育課作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)和技能的課程，更是需要現(xiàn)代化教育技術(shù)的支持。雖然，目前為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，健康教育課越來(lái)越受到重視，但是作為較新興的科目，不可避免的要碰到這樣那樣的困難。比如資金短缺，時(shí)間緊張不夠用。經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)踐，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)到健康教育教學(xué)中來(lái)，在很大程度上解決了時(shí)間少的問(wèn)題，且提高了健康教育教學(xué)的質(zhì)量，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的目的。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段上好健康教育課，主要表現(xiàn)在教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。健康教育衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識(shí)為主，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一門(mén)重要課程。但它又具有深?yuàn)W、枯燥的特點(diǎn)，因此小學(xué)生不太感興趣，這是健康教育課的難點(diǎn)。目前，究竟怎樣上好健康教育課呢？怎樣使體育衛(wèi)生和保健基礎(chǔ)知識(shí)由難變易，從而培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)和自我鍛煉的意識(shí)及能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為當(dāng)今日益興趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，就可以起到很好的輔助作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化健康教育課教學(xué)結(jié)構(gòu)，在這方面，我們進(jìn)行了有益的嘗試。一、用動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。健康教育的主要目的是給學(xué)生傳授基本衛(wèi)生知識(shí)，就教材而言，雖然與學(xué)生密切相關(guān)，貼近學(xué)生，但小學(xué)生受知識(shí)水青壯年限制和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，學(xué)生對(duì)為什么上健康教育課要領(lǐng)非常模糊，如果用單調(diào)的講授法，學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備果也只能是“左耳進(jìn)，右耳出”，不能激發(fā)大腦的主動(dòng)性。如果我們用動(dòng)畫(huà)就會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)活的畫(huà)面，把生活中不注意的小事集中放出來(lái)，讓學(xué)生看得見(jiàn)，聽(tīng)得著，觸動(dòng)小學(xué)生的心靈，從而達(dá)到激發(fā)興趣的目的。例如：在講授《保護(hù)視力》一課時(shí)，根據(jù)平時(shí)學(xué)生不認(rèn)為近視眼有什么大方便，甚至一些學(xué)生還認(rèn)為戴上眼鏡是有知識(shí)、有文化的表現(xiàn)。因此，雖然學(xué)校強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持做眼保操，進(jìn)行防近工作的宣傳，但對(duì)小學(xué)生說(shuō)，效果不大，針對(duì)這一點(diǎn)，我有意設(shè)計(jì)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面把近視眼在日常生活中諸多不方便的地方做成動(dòng)畫(huà)。如走路撞電線(xiàn)欄、摔跤、遠(yuǎn)距離看不見(jiàn)等等現(xiàn)象，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快中觀(guān)察體驗(yàn)，對(duì)這些平時(shí)生活中很不顯眼的地方再通過(guò)電腦、電視屏幕再現(xiàn)。使學(xué)生發(fā)出了陣陣笑聲。有意的引導(dǎo)使孩子們明白了：原來(lái)不注意保護(hù)視力，變成近視眼會(huì)帶來(lái)這么多不方便。同時(shí)，老師加以語(yǔ)言描述，在生活中如此，那在工作中不方便的事更多了，所以要保護(hù)視力。通過(guò)這樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，就容易在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位。使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也愉快。二、利用攝像，讓學(xué)生了解自我，從而使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。由于現(xiàn)代教學(xué)手段的飛速發(fā)展，攝像機(jī)對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，并不陌生，攝像機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：原原本本的重現(xiàn)生活，像一面鏡子一樣，將事物的本來(lái)面貌呈現(xiàn)出來(lái)。給人反思，給人啟迪。在課堂教學(xué)中運(yùn)用攝像機(jī)，將課堂中當(dāng)時(shí)學(xué)生的攝下來(lái)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正缺點(diǎn)，對(duì)于健康教育課來(lái)說(shuō)，是攝像機(jī)最好用武之地。例如：在《保護(hù)視力》一課中，難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題——怎樣把握眼保健操的穴位和節(jié)奏，情況是：眼保健操天天做，人人會(huì)做，但毛病多、總是他多，正確率不高。平時(shí)，這些都注意不到，但在課堂中，教師用攝像機(jī)教學(xué)可取得意想不到的結(jié)果。首先用攝像機(jī)當(dāng)場(chǎng)攝出學(xué)生做眼保健操的情況，當(dāng)場(chǎng)放給學(xué)生自己看，這樣那樣的缺點(diǎn)就暴露出無(wú)遺。同時(shí)學(xué)生從電視屏幕中看到自己的形象特別開(kāi)心，笑聲中學(xué)生意識(shí)到自己的不足，同時(shí)，產(chǎn)生了及時(shí)糾正的強(qiáng)烈愿望，這時(shí)，老師抓住這個(gè)契機(jī)，馬上傳授正確的方法，這就使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。性大大增強(qiáng)了，效果更好。攝像機(jī)的運(yùn)用，增大了教學(xué)容量，同時(shí)讓學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合信息中擴(kuò)大了視野，又使學(xué)生在親自體驗(yàn)的自悟、自練、自查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。而教師又在反饋信息中及時(shí)檢查了教學(xué)效果，通過(guò)師生的雙邊交流，培養(yǎng)了學(xué)生自我保健的意識(shí)與能力。使學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中迅速完成教學(xué)任務(wù)，輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。三、運(yùn)用錄音，讓學(xué)生掌握知識(shí)，使學(xué)習(xí)由難變易。健康教育的課文，著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、邏輯性，課文篇幅短，任務(wù)量大，要求高，一篇課文進(jìn)行一個(gè)面的知識(shí)教育。過(guò)去，教師照本宣科，一帶而過(guò)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，很不容易。在教學(xué)中，我們通過(guò)一些優(yōu)美的歌曲或故事把它由難變上學(xué)生輕松的記憶，即不嗇學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可掌握必要的健康知識(shí)。在《保護(hù)視力》這一課中，錄音機(jī)中優(yōu)美的《保護(hù)視力歌》；“眼睛眼睛多重要，學(xué)習(xí)生活少不了，為了預(yù)防近視眼，做到二要二不要……”，把應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，為什么要保護(hù)視力，唱得生動(dòng)優(yōu)美，本應(yīng)花時(shí)間記的條例輕輕松松的記憶下來(lái)，學(xué)生在輕松中掌握了知識(shí)，又接受了美的陶冶。因此，錄音可幫助學(xué)生記憶，活躍課堂氣氛，讓健康課變得生動(dòng)、有趣，易于接受，被學(xué)生所喜愛(ài)。四、動(dòng)用幻燈，集中學(xué)生注意力，提高效率。幻燈，作為傳統(tǒng)的電教媒體，有其方便的地方操作簡(jiǎn)單，教具制作也方便，有少時(shí)的功能。在《保護(hù)牙齒》一課中，牙齒的結(jié)構(gòu)本身很復(fù)雜，名稱(chēng)又難記。用幻燈進(jìn)行教學(xué)，如果教師引導(dǎo)學(xué)生去理解，分清各種物質(zhì)，學(xué)生在注意力高度集中的情況下，能減少記憶時(shí)間，提高效率。綜上所述，我們可以知道在日益興趣的健康教育中，健康教育對(duì)中小學(xué)生來(lái)