北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一、物體的尺度及其測(cè)量

1、長(zhǎng)度的單位

2、測(cè)量結(jié)果包括精確?????值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：

①留意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程；

②測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端；

③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測(cè)量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量的人和工具有關(guān)，只能減小不行避開(kāi)。通常采納多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差。而錯(cuò)誤是應(yīng)當(dāng)且可以避開(kāi)的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底（凸液面的頂）相平。

二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

1、質(zhì)量：

物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號(hào)：。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的外形、狀態(tài)、溫度和位置的變化無(wú)關(guān)。

2、質(zhì)量的單位：

國(guó)際主單位是千克（g）其他單位有：

3、托盤(pán)天平的使用

調(diào)整方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零位置，調(diào)整平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央刻度線上。

測(cè)量方法：將待測(cè)物體輕放在左盤(pán)中；估量被測(cè)物體的質(zhì)量大小，由大到小，用鑷子向右盤(pán)放砝碼；用鑷子撥動(dòng)游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上；把右盤(pán)里砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質(zhì)量。

砝碼用畢必需放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。

三、物質(zhì)的密度

1、由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的.一種特性。物質(zhì)不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。（密度是物質(zhì)的一種特性）

3、密度的公式：=/v。密度的常用單位g/c3，g/c3單位大，1g/c3=1.0×103g/3。

水的密度為1.0×103g/3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、應(yīng)用密度，可以鑒別物質(zhì)，也可以測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

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一、質(zhì)量：

1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

2、單位：國(guó)際單位制：主單位kg，常用單位：tgmg對(duì)質(zhì)量的感性熟悉：一枚大頭針約80mg一個(gè)蘋(píng)果約150g一頭大象約6t一只雞約2kg。

3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而轉(zhuǎn)變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

4、測(cè)量：

⑴日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，試驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤(pán)天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

⑵托盤(pán)天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺(tái)上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。詳細(xì)如下：

①“看”：觀看天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

③“調(diào)”：調(diào)整天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡。

④“稱”：把被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)整游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值

⑥留意事項(xiàng)：A不能超過(guò)天平的稱量；B保持天平干燥、清潔。

⑶方法：A、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量B、特別測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

二、密度：

1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

2、公式：變形

3、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10—3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、理解密度公式

⑴同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與V成正比；物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、外形無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。

⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成反比；體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。

5、圖象：左圖所示：ρ甲>ρ乙

6、測(cè)體積——量筒（量杯）

⑴用途：測(cè)量液體體積（間接地可測(cè)固體體積）。

⑵使用方法：“看”：?jiǎn)挝唬汉辽╩l）=厘米3（cm3）量程、分度值?！胺拧保悍旁谒脚_(tái)上?！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。

7、測(cè)固體的密度：

說(shuō)明：在測(cè)不規(guī)章固體體積時(shí)，采納排液法測(cè)量，這里采納了一種科學(xué)方法等效代替法。

8、測(cè)液體密度：

⑴原理：ρ=m/V

⑵方法：

①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1；

②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；

③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2；

④得出液體的密度ρ=（m1—m2）/V。

9、密度的應(yīng)用：

⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。

⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積簡(jiǎn)單測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式m=ρV算出它的質(zhì)量。

⑶求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量簡(jiǎn)單測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

⑷推斷空心實(shí)心：

例如：體積是5×10—3m3的鐵球，測(cè)得其質(zhì)量是25kg，試推斷此球是空心的還是實(shí)心的。（ρ鐵=7.8×103kg/m3）分析：利用密度推斷物體空、實(shí)心狀況有下列幾種方法：

（1）用公式ρ物體=m/V求物體的平均密度，若ρ物體=ρ物質(zhì)為實(shí)心，ρ物體m實(shí)際為空心。

這三種方法用其中任何一種都可以推斷出球是實(shí)心的還是空心的，但假如題目要求的是空心部分的體積，則用其次種方法更簡(jiǎn)便些。

北師大版八班級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

1、死記硬背：基本概念要清晰，基本規(guī)律要熟識(shí)，基本方法要嫻熟。課文必需熟識(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)必需記得清晰。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)悟。

2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地（指不依靠他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向勝利的必由之路。把不會(huì)的'題目搞會(huì)，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。

北師大版八班級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

勤于動(dòng)手，多做物理試驗(yàn)。

普朗克說(shuō)：“物理定律不能單靠‘思維’來(lái)獲得，還應(yīng)致力于觀看和試驗(yàn)?！睂?duì)于學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō)，正是拓展思維、培育理性思維的重要時(shí)期，通過(guò)演示和試驗(yàn)?zāi)芴岣咄瑢W(xué)對(duì)物理現(xiàn)象的愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力量，使同學(xué)把握肯定的試驗(yàn)技能，增加試驗(yàn)動(dòng)手力量，培育自主試驗(yàn)的意識(shí)。

一方面，可以關(guān)心同學(xué)們理解試驗(yàn)原理，有助于對(duì)課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；另一方面，可以引起同學(xué)們的愛(ài)好，拉近同學(xué)們和物理的距離，讓同學(xué)們覺(jué)得物理就在我們?nèi)粘Ｉ钪校鳒p對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐驚和抵觸心情。

試驗(yàn)并不肯定要都在課堂上做，那樣時(shí)間可能也不會(huì)允許。老師可以支配一些簡(jiǎn)潔易操作的試驗(yàn)讓同學(xué)們回家完成。比如可以讓同學(xué)自己回家去做的試驗(yàn)有：測(cè)量鹽水和糖水的凝固點(diǎn)，往熱水瓶里倒水音調(diào)的變化，敲擊含有不同體積水的同一瓶子音調(diào)的變化，用一張紙蓋住裝滿水的杯子倒置水不會(huì)流出。

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一、光的折射

1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。

2、光的折射定律：三線同面，法線居中，空氣中角大，光路可逆。

⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。

⑶光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。

3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置高。

池水看起來(lái)比實(shí)際的淺是由于光從水中斜射向空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。

藍(lán)天白云在湖中形成倒影，水中魚(yú)兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由光的反射而形成的虛像，看到的魚(yú)兒是由是由光的折射而形成的虛像。

二、透鏡

1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。

主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。

光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不轉(zhuǎn)變。

焦點(diǎn)（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。

焦距（f）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。

2、典型光路

3、填表：

三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、試驗(yàn)：試驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的`中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

若在試驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能得緣由有：

①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)；

②燭焰在焦點(diǎn)上

③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；

④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無(wú)法移到該位置。

2、試驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）F分虛實(shí)，2f大小，實(shí)倒虛正，物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u>2f倒立縮小實(shí)像ff2f幻燈機(jī)uu放大鏡。

3、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步熟悉：

⑴u=f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。

⑵u=2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)。

⑶當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像（或虛像），當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。

⑷成實(shí)像時(shí)：

⑸成虛像時(shí)：

四、眼睛和眼鏡

1、成像原理：從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。

2、近視及遠(yuǎn)視的矯正：近視眼要戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡。

五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

1、顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀看物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀看物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個(gè)一般的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。

2、望遠(yuǎn)鏡：有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀看物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小非常重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

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一、光的直線傳播

1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。分類(lèi)：自然光源，如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。

2、規(guī)律：光在同一種勻稱介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、光線是由一小束光抽象而建立的抱負(fù)物理模型，建立抱負(fù)物理模型是討論物理的常用方法之一。

為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車(chē)頭燈射出的光束是直的？

答：光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過(guò)程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。

早晨，看到剛從地平線升起的太陽(yáng)的位置比實(shí)際位置高，該現(xiàn)象說(shuō)明：光在非勻稱介質(zhì)中不是沿直線傳播的。

4、應(yīng)用及現(xiàn)象：

①激光準(zhǔn)直。

②影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透亮?????的物體，在物體的.后面形成黑色區(qū)域即影子。

③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g時(shí)可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。

④小孔成像：小孔成像試驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的外形與孔的外形無(wú)關(guān)。

5、光速：

光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3。

二、光的反射

1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆。即：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。

3、分類(lèi)：

⑴鏡面反射：

定義：射到物面上的平行光反射后仍舊平行。

條件：反射面平滑。

應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看安靜的水面，特殊亮。黑板“反光”等，都是由于發(fā)生了鏡面反射。

⑵漫反射：

定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。

條件：反射面凹凸不平。

應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的原因。

請(qǐng)各舉一例說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。

⑴有利：生活中用平面鏡觀看面容；我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。

⑵有弊：黑板反光；城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。

把桌子放在教室中間，我們從各個(gè)方向能看到它緣由是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。