小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案

小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案(總11頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁(yè)可以依據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小--10小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案范文三篇〕一、活動(dòng)背景水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特別資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛進(jìn)展，人類對(duì)淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，因此節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的生疏，增加保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，開(kāi)展“節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)”的教育活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谡{(diào)查、爭(zhēng)論的過(guò)程中明白水是人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡闹匾?；知道生活中水的污染、水鋪張是多么?yán)峻，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，從而培育學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究興趣。二、活動(dòng)目的〔一〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)1。通過(guò)調(diào)查、收集資料、爭(zhēng)論，讓學(xué)生了解水與人類的親熱關(guān)系。2。知道水污染的危害及主要緣由。3。知道水經(jīng)過(guò)處理可以提高其再利用率，把握生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法。〔二〕力氣目標(biāo)1。培育學(xué)生觀看、分析、收集處理信息及語(yǔ)言表達(dá)的力氣。2。培育學(xué)生的觀看力氣、動(dòng)手操作力氣和團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。3。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力氣?！踩城楦心繕?biāo)1。感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體安康所造成的破壞和影響。2。樂(lè)觀提出保護(hù)水源，削減污染的建議。3。體會(huì)“水的貴重”，確立“珍惜水資源”“節(jié)約用水”的猛烈意識(shí)，教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)節(jié)水小報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，從而培育學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究興趣。三、活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)象、形式1、地點(diǎn)：學(xué)校校園、家庭、周邊社區(qū)2、對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、街道居民3、活動(dòng)人數(shù)：404、活動(dòng)形式：第一階段：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水的用途及現(xiàn)狀作溝通爭(zhēng)論，以激起探究的興趣。其次階段：學(xué)生自主結(jié)成小組，對(duì)水的用途、水利分布狀況、水污染狀況、節(jié)水宣傳及妙招等相關(guān)資料作調(diào)查，作好記錄、分析。第三階段：課堂溝通呈現(xiàn)，拓展宣傳。四、活動(dòng)方法：采訪、詢問(wèn)、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐五、成果形式：節(jié)水的宣傳畫、手抄報(bào)、板報(bào)。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)第一階段預(yù)備階段〔一〕引入課題水是生命之源，是人類生存的”根本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)水?？墒牵銈冋娴牧私馑畣?？今日，咱們就來(lái)爭(zhēng)論生活中的水吧?！捕程岢鰡?wèn)題師：水和我們的生活親熱聯(lián)系，你知道關(guān)于水的哪些問(wèn)題呢？1。聊聊“生活中”的水〔生活中有哪些地方需要水這些水都是用來(lái)做什么的最終流向哪里去了〕2。說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在”的水〔都說(shuō)地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢都說(shuō)現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)峻，這到底是什么緣由造成的水到哪兒去了呢介紹我國(guó)水資源的分布狀況和水資源的受污染狀況?！??？纯础把壑小钡乃膊檎夜?jié)約用水的公益廣告和宣傳資料等。〕4．找找節(jié)水妙招〔請(qǐng)你來(lái)治理家里的用水，你有什么好的方法節(jié)約用水嗎〕全班依據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從四個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己寵愛(ài)的問(wèn)題組成合作小組，并推選出組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組爭(zhēng)論，制定爭(zhēng)論打算。并依據(jù)自己小組的爭(zhēng)論需要，去邀請(qǐng)教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己爭(zhēng)論問(wèn)題的指導(dǎo)教師。其次階段探究爭(zhēng)論階段〔四周〕第一小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：聊聊“生活中”的水〔生活中有哪些地方需要水這些水都是用來(lái)做什么的最終流向哪里去了〕方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。其次小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在”的水〔都說(shuō)地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢都說(shuō)現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)峻，這到底是什么緣由造成的水到哪兒去了呢查找我國(guó)水資源的分布狀況和水資源的受污染狀況的相關(guān)資料?！撤椒ǎ翰殚啎?，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己的覺(jué)察記錄下來(lái)。第三小組〔8〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：看看“眼中”的水〔找查節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資材等?！撤椒ǎ翰殚啎?，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己查到的資料記錄下來(lái)。第四小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：找找節(jié)水妙招〔請(qǐng)你來(lái)治理家里的用水，你有什么好的方法節(jié)約用水嗎〕方法：調(diào)查法、采訪、實(shí)踐，寫出自己的收獲與體會(huì)。各小組依據(jù)活動(dòng)打算，利用課余時(shí)間在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向教師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。第三階段總結(jié)、拓展階段第一局部：呈現(xiàn)、溝通階段各小組將開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)所查找到的資料、心得體會(huì)、調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖等在活動(dòng)課上進(jìn)展共享、溝通。并對(duì)“怎樣才能更好地節(jié)約用水”進(jìn)展專題爭(zhēng)論，其次局部：拓展、宣傳階段1、圍繞主題，出一次黑板報(bào)、人人動(dòng)手編寫一份《疼惜水資源》的手抄報(bào)、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式呈現(xiàn)我們的調(diào)查爭(zhēng)論成果。2、評(píng)比“節(jié)約用水”小標(biāo)兵。3、制定建議書，向全校學(xué)生、社區(qū)宣傳“節(jié)約用水”專題學(xué)問(wèn)，號(hào)召全校同學(xué)一起節(jié)約用水，珍惜貴重的水資源。4、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，向父母、鄰居宣傳節(jié)約用水小妙招，號(hào)召大家共同節(jié)約用水?！?243〕一活動(dòng)背景水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要物質(zhì)根底。進(jìn)展已成為人類永恒的主題，而水資源在人類的進(jìn)展中占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，水資源的匱乏問(wèn)題日益嚴(yán)峻，所構(gòu)成的水危機(jī)已成為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的制約因素。水資源鋪張是目前全部學(xué)校都存在的一個(gè)格外嚴(yán)峻的問(wèn)題。很多學(xué)校也不是不重視這個(gè)問(wèn)題，只是始終沒(méi)有很好的方法解決。學(xué)校里雖然想盡一切方法來(lái)節(jié)約用水但收效甚微。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們結(jié)合本校實(shí)際狀況預(yù)備開(kāi)展“節(jié)約用水”活動(dòng)，進(jìn)一步增加學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，并進(jìn)展小手拉大手，讓“節(jié)水”通過(guò)孩子帶進(jìn)每家每戶。二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)20XX112714：00~16：00三、活動(dòng)對(duì)象全校師生及家長(zhǎng)、本區(qū)局部黨校代表四、活動(dòng)目的1、對(duì)全校師生進(jìn)展“節(jié)水”宣傳活動(dòng)，增加節(jié)水意識(shí)。2、從我校為示范，向全區(qū)進(jìn)展宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范作用。3、培育學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究力氣，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)。五、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程〔一〕活動(dòng)前期的預(yù)備工作為了使本活動(dòng)進(jìn)展得豐富多彩，到達(dá)預(yù)期效果，學(xué)校進(jìn)展了周詳?shù)念A(yù)備工作。1、按活動(dòng)打算做好各方面預(yù)備活動(dòng)2、樂(lè)觀爭(zhēng)取各方面支持，使活動(dòng)順當(dāng)完成〔二〕活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程1、進(jìn)展“節(jié)水”學(xué)問(wèn)宣傳活動(dòng)A全校同學(xué)了解更多的“水資源”學(xué)問(wèn)和增加學(xué)生的“節(jié)水”意識(shí)。B、利用圖片資料、展版和黑板報(bào)等，廣泛宣傳“節(jié)水”學(xué)問(wèn)，為了廣泛宣傳，營(yíng)造濃烈的“節(jié)水”實(shí)踐活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生真正體會(huì)到水資源匱乏的嚴(yán)峻性和節(jié)水的重要性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及來(lái)賓隨處可以了解到節(jié)水的學(xué)問(wèn)，學(xué)校在每個(gè)可以利用的角落進(jìn)展了學(xué)問(wèn)宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班也通過(guò)展版、手抄報(bào)和黑板報(bào)來(lái)宣傳節(jié)水學(xué)問(wèn)和重要型，使人無(wú)論走到哪里都能感受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。C、向家長(zhǎng)發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調(diào)查，使節(jié)水走到每家每戶。D、始終賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。3、進(jìn)展節(jié)水學(xué)問(wèn)活動(dòng)A、14：00~16：00B、以年級(jí)為單位，開(kāi)展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)活動(dòng)。暫定為：一、二年級(jí)觀看有關(guān)水的學(xué)問(wèn)片，知道什么是水，并進(jìn)展節(jié)水繪畫競(jìng)賽。三、四年級(jí)搜集有關(guān)水污染、水資源鋪張的資料，在班級(jí)中溝通后用手抄報(bào)、演講等形式反響水污染、水資源鋪張的危害。五、六年級(jí)以“節(jié)水”為主題擬定方案，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置及方15：00~16：00C、學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對(duì)“節(jié)水”前后的用水狀況進(jìn)展比較。D、進(jìn)展“節(jié)水用水”宣傳簽名活動(dòng)。六、預(yù)期效果1、通過(guò)本次活動(dòng)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、培育學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手力氣、科學(xué)態(tài)度和合作精神。2、通過(guò)此次活動(dòng)，提高師生和家長(zhǎng)的節(jié)水意識(shí)和重視程度。同時(shí)，通過(guò)全校節(jié)水用水、為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)。3、使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中，正確生疏自我，進(jìn)展自我。篇三：小學(xué)《節(jié)約用水》主題班會(huì)活動(dòng)方案〔1280字〕活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道水是人類生存的資源。明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事?；顒?dòng)流程一、活動(dòng)開(kāi)頭：〔請(qǐng)出主持人〕今日教師想請(qǐng)同學(xué)們組織召開(kāi)一次《節(jié)約用水》主題班會(huì)，號(hào)召大家都來(lái)節(jié)約用水，好不好？讓我們用吵鬧的掌聲請(qǐng)出我們的班委。二、學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)1、談話導(dǎo)入〔主持人：同學(xué)們，說(shuō)到水，大家都格外生疏，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們都知道哪些地方需要水〕2、創(chuàng)設(shè)情景，明理導(dǎo)行主持人：它對(duì)我們用處可大了。學(xué)生甲：〔戴上頭飾〕我是一棵小草，有了水的滋潤(rùn)，我挺起了我的腰桿，你看我多愉快啦！學(xué)生乙：〔戴上頭飾〕我嘛，大家都生疏我。我是一只小燕子，無(wú)論是在偏僻的農(nóng)村還是無(wú)人的原野，處處都可以喝到水，你看我長(zhǎng)得多壯呀！學(xué)生丙、?。盒」?、花兒〔略〕主持人：聽(tīng)了這幾位朋友的自述，你想到什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下吧！學(xué)生：“水的用處真大?！薄拔覀兩铍x不開(kāi)它”。“由于有了水，才有了這如詩(shī)如畫的秀麗風(fēng)光”……主持人：假設(shè)沒(méi)有了水，同學(xué)們想想看，那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？學(xué)生：“沒(méi)有了水，花草樹(shù)木長(zhǎng)不了。”“沒(méi)有水，我們?nèi)祟惢畈涣??！薄皼](méi)有水，世界上就沒(méi)有動(dòng)植物”……主持人：水是我們生活的必需品，我們應(yīng)當(dāng)好好節(jié)約它，對(duì)不對(duì)？但是呀，在我們身邊卻時(shí)常有這樣的事發(fā)生……學(xué)生甲：上場(chǎng)表演“用水后水龍頭不關(guān)，讓水嘩嘩地流著。學(xué)生乙：表演“洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)得很大，讓水白白地流掉?！敝鞒秩耍赫媸橇钊诵乃崮模吹竭@樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么想怎么做學(xué)生：“阻擋他們的行為”、“上前把它關(guān)好”、“跟他們講道理”……學(xué)生上前表演。主持人：在你們身邊，有沒(méi)有類似的事情發(fā)生呢？學(xué)生：“水龍頭沒(méi)關(guān)緊”，“用水時(shí)水量很大”……主持人：這些行為都是很不好的，他們?nèi)螒{地鋪張水，真是讓我觸目驚心，原來(lái)我們的淡水資源就格外有限，很多人還不留意節(jié)約用水。我們真應(yīng)當(dāng)從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些鋪張水的現(xiàn)象，那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У乩矛F(xiàn)有的淡水資源呢？3、你有什么節(jié)約用水的好方法嗎？〔小組爭(zhēng)論，制定節(jié)水金點(diǎn)子〕我有個(gè)方法，單靠我們的力氣是不夠的，我們發(fā)出建議，讓全社會(huì)的人們都來(lái)節(jié)約用水，好不好？4、出示建議書建議書親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們：水是我們的親切伙伴，我們的生活離不開(kāi)它，讓我們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水。我們要做到：用完水，準(zhǔn)時(shí)關(guān)緊水龍頭。用水時(shí)，盡量不把水路開(kāi)得太大。能循環(huán)用的水盡量循