高中語文教學資料-補寫語句

判斷語句類型，精準貼切補寫——“補寫語句”解題指導考點“語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”2020年江蘇高考題2.在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

瘦西湖的景妙在巧。

，

，

，______，______。而雨絲風片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應以舟行最能體會到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤ B.②⑤④①③ C.④①②⑤③ D.④③②⑤①

C2020全國卷一20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，___（1）____，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，___（2）____，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記記力測試顯示，_

（3）

__，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。熱點題型年份語言文字應用題型題型20年全國卷ⅠⅡⅢ6分補寫句子19年全國卷ⅠⅡⅢ6分補寫句子18年全國卷ⅠⅡ3分補寫句子（選擇題）17年全國卷ⅡⅢ6分補寫句子16年全國卷Ⅰ6分補寫句子教學目標了解“補寫語句”這一題型的命題特點和解題要求。掌握兩大類型“補寫語句”的解題方法。了解“補寫語句”對應考點語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動；壓縮、概括和仿寫語句。命題特點（1）要求補寫句子應“根據(jù)材料內(nèi)容”聯(lián)系前后文語境。（2）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（3）空出的句子大多在特殊位置，有特殊性質(zhì)。如總領句或領起句、過渡或照應句、總結句等。（4）有字數(shù)限制，補寫句子應簡明。（5）設題形式：大多從說明或議論性語段中抽出原文三個句子，變成三空，賦分一般為6分。題目怎么命制的？一個完整的語段，挖去幾個語句。能不能正確補寫語句？能，我們所填寫的語句內(nèi)容，不是憑空來的，也不是主觀臆斷出來的，一定是在文段中前后有所展示的最佳答案是什么？原句，或最接近原句如何還原語句判斷語句類型，精準貼切補寫幾點認識兩大類型“補寫語句”的解題方法銜接和照應句領起和總結句補寫“銜接和照應句”整體把握文段語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關系(如總分關系，觀點與材料的關系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關聯(lián)詞語。(20年全國Ⅰ)在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字(6分)

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段①

，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②

，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記憶力測試顯示，③

，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。記憶力已經(jīng)開始衰退他們被隨機分成兩組有氧運動組的成績有顯著提高

則會造成聽力損失

無論暴露時間長短

如果音量過大（20年全國新課標Ⅱ）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當人暴露在噪聲環(huán)境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時間長

，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關。然而，當噪聲級達到一定高度時，

，均會產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護角度來說，即使是樂音，，時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害。補寫“銜接和照應句”銜接和照應句一般處在文段中，起承接、過渡以及照應的作用。解題中最重要的是“瞻前顧后”，研究前后語句，推知所寫句子的語意和句式等信息。要重點分析前后的陳述、論述或說明對象和內(nèi)容，分析用詞（關聯(lián)詞和動詞）和句式，從而最大限度地貼近和還原語句，做到語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。注意點：要格外關注前后句的標點和句式，關注關聯(lián)詞和語意邏輯。補寫“領起和總結句”補寫“領起和總結句”領起句包括語段總領句和小層次的領起句，總結句包括對整個文段的總括句和對語段內(nèi)部小層次的概括句。1.閱讀下面的材料，在三處橫線上補出相應內(nèi)容，要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是①__

?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是②_____________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是③___________________?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道。就地取材，講求新鮮精于燒燉，講究火功秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，__①_。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢、__

②__、元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫、俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和工作，__③__。人們的書寫潦草且沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提擁有漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫字3．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

命運總是與你一同存在。①___________________，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，②_________________________；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：③__________________________。

不要敬畏命運的神秘別忘了你手里有一半的命運用你手中擁有的去獲取上帝掌握的補寫“領起句”總領句或領起句一般在文段開頭或者每個層次前面，是領起或概括整個語段或下文層次的語句。說明文語段為被說明的事物及其主要特征，議論文為語段議論的話題、中心看法。要分析語段或下文，明確其領起的層次和范圍；概括上位概念明確寫作對象；提取關鍵詞，抓住闡述句子的共性，獲取寫作對象的特征，明確作者觀點。再利用層次中的關鍵詞，結合字數(shù)要求進行概括。補寫“總結句”總結句一般在文段尾部，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內(nèi)容作出總結的句子?？偨Y句的補寫，與總領句的補寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結，有的則是對前面具體內(nèi)容的引申與升華。要注意篇章結構，看是針對整個語段的，還是針對幾個語句、層次的補寫；看是內(nèi)容的總結概括，還是適當?shù)囊旰蜕A。課堂總結第一步：依據(jù)文體特點，把握材料中心

要判斷是說明性還是議論性的文段，分別注意把握說明對象的特征和作者的觀點。一個文段(句群)，雖然由若干個句子組成，卻表述一個中心意思，句子的安排必然圍繞這個中心。因此，把握語段話題，就抓住了解決問題的關鍵，保證補寫句子不偏離方向。課堂總結第二步：理清層次關系，確定補句類型

補寫的句子，無論是結構上，還是內(nèi)容上，都與整個文段，特別是前后句有著密切的聯(lián)系。因此，理清文本的脈絡層次，各個層次和前后句之間的邏輯關系，如并列、順承、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分、分總、觀點與材料、現(xiàn)象與本質(zhì)等。關系理清了，層次也就自然清楚了。根據(jù)補句在語段中的位置和與上下文的關系，判斷其類型是“銜接照應句”還是“領起總結句”，后一種為多，然后再運用方法解題。課堂總結第三步：瞻前顧后推導，斟酌詞句作答

要聯(lián)系前后語句，看語意邏輯，看句式特點，看詞語詞性等，確定補寫句子的內(nèi)容和形式，這是解題最重要的一步。這一步驟中要注意利用好“細節(jié)”，所謂“細節(jié)”，是指標點符號(如分號、冒號)、關聯(lián)詞語、提示語(如首先、其次，一方面、另一方面)等。課堂總結第四步：補后再讀文段，檢查是否正確

補寫句子的句子未必是完全正確的，做完后要代入再讀文段，檢查是否符合要求。如語意是否連貫，邏輯是否嚴密，內(nèi)容是否貼切，字數(shù)是否超過等等。鞏固練習

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?/p>

①

。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平

②

，糖皮質(zhì)激素的增加就會導致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎绻槕?jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細胞增加?？梢?，

③

非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明增加。壓力大的人更容易變胖本來應該是低谷時壓力產(chǎn)生的時間1.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

在各種氣象災害中，臺風、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關注，相比之下，①

。

。其實，由于持續(xù)時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。旱災主要由氣象因素造成，②

：比如溫室氣體排放、植