2023年PLC自動化專業(yè)實習報告范文

第92頁共92頁2023年PLC自動化專業(yè)實習報告范文2023年PLC自動化專業(yè)實習報告范文。來上海有一個月了,每天都在不斷承受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾才能強等特點，已廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，是現(xiàn)代工業(yè)自動化三大支柱之一。隨著技工教育的開展，為了適應plc日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了plc這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生根底較薄弱，且近年生素質不斷下降，增加了技校老師的教學難度。另一方面，在新技術的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？如今筆者結合本人的教學理論，談談plc教學的一些見解?！秔lc原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、理論性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習根底、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的老師一定要根據(jù)本課程不同教學內(nèi)容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是理論教學，我們老師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動廣闊學生學習積極性和發(fā)揮廣闊學生主觀能動性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任《plc原理及應用》的很多老師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學場面。《plc原理及應用》課程教學上，尤其是plc指令及應用、編程方法和實際應用等教學內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們老師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉化為課堂上動態(tài)的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手理論等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維才能，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會理解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些根本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的根本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與plc應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學生參觀他們所做的成果。我們知道，用于教學的plc教材，在編寫時一般是按照：根本原理、根本指令、根本應用、根本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照構造嚴謹性進展編書，老師施行教學時，那么要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。假設任課老師按照教材的順序進展教學，就是要將全部根本指令學習完畢，再學習根本應用，根本學習完畢再進展根本操作的學習。這樣，在一段期間內(nèi)學習完所有指令，學生學習后的印象不深化，容易混淆，到根本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進展學習，效率不高。所有理論學習完后，才進展根本操作，不能互得益障，教學效果不好。為此，我在plc教學中采用了課題式單元教學，重新自編教學內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個plc應用實例，并通過挑選、整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應用實例為主題，其內(nèi)容包括了：應用實例的消費目的，消費條件和消費環(huán)境的介紹，用plc實現(xiàn)控制的線路，所用的根本指令，編程方法、調(diào)試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元，全部教學內(nèi)容分為五個教學單元。五個單元主題分別是plc原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學的先后順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續(xù)控制、電機的正反轉控制、電機的手動y-δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學顯示控制系統(tǒng)這六個實例作為對plc工作原理局部的學習〔其中也包含幾個最簡單指令的學習〕。第二單元以電機自動y-δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的原理及應用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連接性，由簡到繁、由易到難。目前在《plc原理及應用》課程理論教學上，由于我們老師所編寫的實訓指導書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重復式”方面的工程，在一定程度上為學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進展程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們老師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學生動腦的實習實訓是毫無意義的。對于與plc技術應用親密配合的實習實訓教學，老師只有指導學生運用plc編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在老師啟發(fā)指導下分析^p問題和解決問題，才能從本質上學好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學校的教學目的，我們老師應該根據(jù)企業(yè)對plc技術人才的需求，結合學校實際設備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目的，在如何引導廣闊學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。技工學校是一個學生學習根底、動機和習慣差異很大的群體，因此實習實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學生學習才能分組，確定每組不同的實習實訓目的，從而使成績好的和成績差的學生在實習實訓中，都可以得到相應的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學生在規(guī)定時間做完根本的實習實訓工程外，還要安排一定量的選修實驗工程和研究性課題，讓廣闊學生自主選擇，老師現(xiàn)場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析^p在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告交老師評判，師生共同找出問題的解決方法。對于大型的實訓工程，如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由老師明確各小組在實訓中的任務和目的，從而培養(yǎng)廣闊學生團結協(xié)作的職業(yè)素質和才能。每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、消費。學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現(xiàn)實問題，學習熱情是自然地高漲起來。興趣是的老師，主要能調(diào)動學生的興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來于興趣。但凡有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的考慮，學生假設能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，老師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟著進步。老師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開場老師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析^p問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析^p問題到解決問題。這樣不但進步了學生學習plc知識的興趣，而且還進步了學生的分析^p問題和解決問題的才能。課題實例來自消費、生活、要處理及注意的有關問題我們都向學生交待清楚，引導學生詳細的處理方法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學習、理論與積累，學生能逐漸地進步解決實際問題的才能。任課老師把plc技術應用教程分為假設干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應用為主線。應用程序由簡單到復雜。這樣，通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深化地留在腦海中。他們靈敏應用指令的才能會逐步增強。課題式教學中通過恰當?shù)囊龑?，就能逐步進步學生的編程才能，應用plc的才能。㈢進步競爭意識穩(wěn)固所學知識我們知道，適度的壓力是動力的泉。為使學生能積極參與，我們?nèi)握n老師應在教學過程中實行單元過關制度來增強學生學習的適度緊迫感。每個課題教學的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元完畢時進展一次單元綜合測驗。施行單元過關制度后，學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答復時，快樂得手舞足蹈。由此可見，任課老師應通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。通過以上幾個方面的教學改革，可以進步技工學校學生的plc應用才能，以適應上崗要求?！秔lc原理及應用》課程最重要的特點是“綜合應用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的理論教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與plc技術進展有機地聯(lián)絡，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的plc技術仿真實訓室，從而為“plc仿真工程開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條件。教學理論證明，只有通過plc仿真工程方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進展分析^p和改良，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)才能，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在plc技術應用領域“零間隔上崗”的最終教學目的。本文較詳細地闡述了作者在電工專業(yè)《plc應用》教學中改革教材，以精選出的實例為重點施行課題教學；豐富教具，運用適宜的教學輔助手段，盡量運用直觀教學；采用一體化的教學形式，；教學中老師做好引導，調(diào)動學生積極參與，發(fā)揮學生的主體作用。從而進步學生plc應用才能，以適應現(xiàn)代社會崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實習理論，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多理論知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——開展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面進步個人的綜合素質，為將來開展中國經(jīng)濟奉獻自己的力量。在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期理論活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！是的，課本上學的知識都是最根本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最根本的就可以以不變應萬變。如今有很多學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次理論，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以理解的。就比方何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今很多大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心請教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到很多工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所理解做到心中有底，也算是此次社會理論的目的了。除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向別人虛心請教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)歷和知識大多來自公司領導和老師的教誨，這是我一生中的一筆珍貴財富。從我的實習過程來看，我有以下心得體會：一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開場項工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的缺乏便開場了實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。二、理論才是活生生的東西，通過理論，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但自己親身去理論，去操作，漸漸地就會變得很純熟，大有一種豁然開朗的感覺。剛開場看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當我真正獨立去理論，去體驗的時候，我突然發(fā)現(xiàn)：原來那么簡單！所以，我如今覺得，單純理論上的東西，沒有經(jīng)過自己的親身理論，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。三、初涉社會，要學會獨立考慮問題，獨立解決問題。外面的世界與學校有太多的不同，遠遠比學校復雜得多，所以在外面假設還存在較強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。在學校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比擬容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形色色的事，孤獨無助的你必需要發(fā)揮自身的主觀能動性去想方法，去尋求一切可能的途徑去解決。在這幾個月的實習時間里我所獲得的最為深化的體會就是以上幾點，當然還有很多很多。最后，我用一句話來總結我的心得體會：外面的世界是復雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應；學會做事，學會做人，學會生活！【以下為贈送相關文檔】實習報告延伸閱讀PLC自動化專業(yè)實習報告范文來上海有一個月了,每天都在不斷承受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾才能強等特點，已廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，是現(xiàn)代工業(yè)自動化三大支柱之一。隨著技工教育的開展，為了適應plc日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了plc這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生根底較薄弱，且近年生素質不斷下降，增加了技校老師的教學難度。另一方面，在新技術的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？如今筆者結合本人的教學理論，談談plc教學的一些見解?！秔lc原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、理論性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習根底、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的老師一定要根據(jù)本課程不同教學內(nèi)容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是理論教學，我們老師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動廣闊學生學習積極性和發(fā)揮廣闊學生主觀能動性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任《plc原理及應用》的很多老師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學場面。《plc原理及應用》課程教學上，尤其是plc指令及應用、編程方法和實際應用等教學內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們老師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉化為課堂上動態(tài)的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手理論等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維才能，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會理解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些根本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的根本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與plc應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學生參觀他們所做的成果。我們知道，用于教學的plc教材，在編寫時一般是按照：根本原理、根本指令、根本應用、根本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照構造嚴謹性進展編書，老師施行教學時，那么要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。假設任課老師按照教材的順序進展教學，就是要將全部根本指令學習完畢，再學習根本應用，根本學習完畢再進展根本操作的學習。這樣，在一段期間內(nèi)學習完所有指令，學生學習后的印象不深化，容易混淆，到根本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進展學習，效率不高。所有理論學習完后，才進展根本操作，不能互得益障，教學效果不好。為此，我在plc教學中采用了課題式單元教學，重新自編教學內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個plc應用實例，并通過挑選、整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應用實例為主題，其內(nèi)容包括了：應用實例的消費目的，消費條件和消費環(huán)境的介紹，用plc實現(xiàn)控制的線路，所用的根本指令，編程方法、調(diào)試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元，全部教學內(nèi)容分為五個教學單元。五個單元主題分別是plc原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學的先后順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續(xù)控制、電機的正反轉控制、電機的手動y-δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學顯示控制系統(tǒng)這六個實例作為對plc工作原理局部的學習〔其中也包含幾個最簡單指令的學習〕。第二單元以電機自動y-δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的原理及應用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連接性，由簡到繁、由易到難。目前在《plc原理及應用》課程理論教學上，由于我們老師所編寫的實訓指導書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重復式”方面的工程，在一定程度上為學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進展程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們老師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學生動腦的實習實訓是毫無意義的。對于與plc技術應用親密配合的實習實訓教學，老師只有指導學生運用plc編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在老師啟發(fā)指導下分析^p問題和解決問題，才能從本質上學好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學校的教學目的，我們老師應該根據(jù)企業(yè)對plc技術人才的需求，結合學校實際設備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目的，在如何引導廣闊學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。技工學校是一個學生學習根底、動機和習慣差異很大的群體，因此實習實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學生學習才能分組，確定每組不同的實習實訓目的，從而使成績好的和成績差的學生在實習實訓中，都可以得到相應的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學生在規(guī)定時間做完根本的實習實訓工程外，還要安排一定量的選修實驗工程和研究性課題，讓廣闊學生自主選擇，老師現(xiàn)場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析^p在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告交老師評判，師生共同找出問題的解決方法。對于大型的實訓工程，如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由老師明確各小組在實訓中的任務和目的，從而培養(yǎng)廣闊學生團結協(xié)作的職業(yè)素質和才能。每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、消費。學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現(xiàn)實問題，學習熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動學生的興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來于興趣。但凡有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的考慮，學生假設能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，老師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟著進步。老師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開場老師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析^p問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析^p問題到解決問題。這樣不但進步了學生學習plc知識的興趣，而且還進步了學生的分析^p問題和解決問題的才能。課題實例來自消費、生活、要處理及注意的有關問題我們都向學生交待清楚，引導學生詳細的處理方法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學習、理論與積累，學生能逐漸地進步解決實際問題的才能。任課老師把plc技術應用教程分為假設干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應用為主線。應用程序由簡單到復雜。這樣，通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深化地留在腦海中。他們靈敏應用指令的才能會逐步增強。課題式教學中通過恰當?shù)囊龑?，就能逐步進步學生的編程才能，應用plc的才能。㈢進步競爭意識穩(wěn)固所學知識我們知道，適度的壓力是動力的泉。為使學生能積極參與，我們?nèi)握n老師應在教學過程中實行單元過關制度來增強學生學習的適度緊迫感。每個課題教學的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元完畢時進展一次單元綜合測驗。施行單元過關制度后，學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答復時，快樂得手舞足蹈。由此可見，任課老師應通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。通過以上幾個方面的教學改革，可以進步技工學校學生的plc應用才能，以適應上崗要求?！秔lc原理及應用》課程最重要的特點是“綜合應用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的理論教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與plc技術進展有機地聯(lián)絡，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的plc技術仿真實訓室，從而為“plc仿真工程開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條件。教學理論證明，只有通過plc仿真工程方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進展分析^p和改良，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)才能，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在plc技術應用領域“零間隔上崗”的最終教學目的。本文較詳細地闡述了作者在電工專業(yè)《plc應用》教學中改革教材，以精選出的實例為重點施行課題教學；豐富教具，運用適宜的教學輔助手段，盡量運用直觀教學；采用一體化的教學形式，；教學中老師做好引導，調(diào)動學生積極參與，發(fā)揮學生的主體作用。從而進步學生plc應用才能，以適應現(xiàn)代社會崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實習理論，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多理論知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——開展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面進步個人的綜合素質，為將來開展中國經(jīng)濟奉獻自己的力量。在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期理論活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！是的，課本上學的知識都是最根本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最根本的就可以以不變應萬變。如今有很多學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次理論，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以理解的。就比方何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今很多大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心請教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到很多工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所理解做到心中有底，也算是此次社會理論的目的了。除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向別人虛心請教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)歷和知識大多來自公司領導和老師的教誨，這是我一生中的一筆珍貴財富。從我的實習過程來看，我有以下心得體會：一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開場項工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的缺乏便開場了實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。二、理論才是活生生的東西，通過理論，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但自己親身去理論，去操作，漸漸地就會變得很純熟，大有一種豁然開朗的感覺。剛開場看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當我真正獨立去理論，去體驗的時候，我突然發(fā)現(xiàn)：原來那么簡單！所以，我如今覺得，單純理論上的東西，沒有經(jīng)過自己的親身理論，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。三、初涉社會，要學會獨立考慮問題，獨立解決問題。外面的世界與學校有太多的不同，遠遠比學校復雜得多，所以在外面假設還存在較強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。在學校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比擬容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形色色的事，孤獨無助的你必需要發(fā)揮自身的主觀能動性去想方法，去尋求一切可能的途徑去解決。在這幾個月的實習時間里我所獲得的最為深化的體會就是以上幾點，當然還有很多很多。最后，我用一句話來總結我的心得體會：外面的世界是復雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應；學會做事，學會做人，學會生活！2023PLC自動化專業(yè)實習報告(3)通過以上幾個方面的教學改革，可以進步技工學校學生的pLC應用才能，以適應上崗要求?！秔LC原理及應用》課程最重要的特點是“綜合應用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的理論教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與pLC技術進展有機地聯(lián)絡，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的pLC技術仿真實訓室，從而為“pLC仿真工程開發(fā)”的實訓教學創(chuàng)造良好條件。教學理論證明，只有通過pLC仿真工程方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進展分析^p和改良，才能真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)才能，真正實現(xiàn)學生畢業(yè)后在pLC技術應用領域“零間隔上崗”的最終教學目的。本文較詳細地闡述了作者在電工專業(yè)《pLC應用》教學中改革教材，以精選出的實例為重點施行課題教學；豐富教具，運用適宜的教學輔助手段，盡量運用直觀教學；采用一體化的教學形式，；教學中老師做好引導，調(diào)動學生積極參與，發(fā)揮學生的主體作用。從而進步學生pLC應用才能，以適應現(xiàn)代社會崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實習理論，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多理論知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——開展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面進步個人的綜合素質，為將來開展中國經(jīng)濟奉獻自己的力量。在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期理論活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！是的，課本上學的知識都是最根本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最根本的就可以以不變應萬變。如今有很多學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次理論，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以理解的。就比方何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今很多大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心請教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到很多工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所理解做到心中有底，也算是此次社會理論的目的了。除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向別人虛心請教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)歷和知識大多來自公司領導和老師的教誨，這是我一生中的一筆珍貴財富。從我的實習過程來看，我有以下心得體會：一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開場項工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的缺乏便開場了實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。2023PLC自動化專業(yè)實習報告(2)目前在《pLC原理及應用》課程理論教學上，由于我們老師所編寫的實訓指導書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重復式”方面的工程，在一定程度上為學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進展程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們老師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學生動腦的實習實訓是毫無意義的。對于與pLC技術應用親密配合的實習實訓教學，老師只有指導學生運用pLC編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在老師啟發(fā)指導下分析^p問題和解決問題，才能從本質上學好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學校的教學目的，我們老師應該根據(jù)企業(yè)對pLC技術人才的需求，結合學校實際設備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目的，在如何引導廣闊學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。技工學校是一個學生學習根底、動機和習慣差異很大的群體，因此實習實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學生學習才能分組，確定每組不同的實習實訓目的，從而使成績好的和成績差的學生在實習實訓中，都可以得到相應的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學生在規(guī)定時間做完根本的實習實訓工程外，還要安排一定量的選修實驗工程和研究性課題，讓廣闊學生自主選擇，老師現(xiàn)場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析^p在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告交老師評判，師生共同找出問題的解決方法。對于大型的實訓工程，如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由老師明確各小組在實訓中的任務和目的，從而培養(yǎng)廣闊學生團結協(xié)作的職業(yè)素質和才能。每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、消費。學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現(xiàn)實問題，學習熱情是自然地高漲起來。興趣是的老師，主要能調(diào)動學生的興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來于興趣。但凡有興趣的東西，就容易激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的考慮，學生假設能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，老師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟著進步。老師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開場老師提出問題，激發(fā)學生的興趣，引導學生分析^p問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析^p問題到解決問題。這樣不但進步了學生學習pLC知識的興趣，而且還進步了學生的分析^p問題和解決問題的才能。課題實例來自消費、生活、要處理及注意的有關問題我們都向學生交待清楚，引導學生詳細的處理方法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學習、理論與積累，學生能逐漸地進步解決實際問題的才能。任課老師把pLC技術應用教程分為假設干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應用為主線。應用程序由簡單到復雜。這樣，通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深化地留在腦海中。他們靈敏應用指令的才能會逐步增強。課題式教學中通過恰當?shù)囊龑?，就能逐步進步學生的編程才能，應用pLC的才能。㈢進步競爭意識穩(wěn)固所學知識我們知道，適度的壓力是動力的泉。為使學生能積極參與，我們?nèi)握n老師應在教學過程中實行單元過關制度來增強學生學習的適度緊迫感。每個課題教學的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元完畢時進展一次單元綜合測驗。施行單元過關制度后，學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答復時，快樂得手舞足蹈。由此可見，任課老師應通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環(huán)節(jié)。2023PLC自動化專業(yè)實習報告(1)**年，許多技工學校都開設了pLC這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生根底較薄弱，且近年生素質不斷下降，增加了技校老師的教學難度。另一方面，在新技術的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？如今筆者結合本人的教學理論，談談pLC教學的一些見解。《pLC原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、理論性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習根底、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的老師一定要根據(jù)本課程不同教學內(nèi)容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是理論教學，我們老師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動廣闊學生學習積極性和發(fā)揮廣闊學生主觀能動性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任《pLC原理及應用》的很多老師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學場面。《pLC原理及應用》課程教學上，尤其是pLC指令及應用、編程方法和實際應用等教學內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們老師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉化為課堂上動態(tài)的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手理論等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維才能，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會理解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些根本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的根本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與pLC應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學生參觀他們所做的成果。我們知道，用于教學的pLC教材，在編寫時一般是按照：根本原理、根本指令、根本應用、根本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照構造嚴謹性進展編書，老師施行教學時，那么要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。假設任課老師按照教材的順序進展教學，就是要將全部根本指令學習完畢，再學習根本應用，根本學習完畢再進展根本操作的學習。這樣，在一段期間內(nèi)學習完所有指令，學生學習后的印象不深化，容易混淆，到根本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進展學習，效率不高。所有理論學習完后，才進展根本操作，不能互得益障，教學效果不好。為此，我在pLC教學中采用了課題式單元教學，重新自編教學內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個pLC應用實例，并通過挑選、整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應用實例為主題，其內(nèi)容包括了：應用實例的消費目的，消費條件和消費環(huán)境的介紹，用pLC實現(xiàn)控制的線路，所用的根本指令，編程方法、調(diào)試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元，全部教學內(nèi)容分為五個教學單元。五個單元主題分別是pLC原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學的先后順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續(xù)控制、電機的正反轉控制、電機的手動Y-Δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學顯示控制系統(tǒng)這六個實例作為對pLC工作原理局部的學習〔其中也包含幾個最簡單指令的學習〕。第二單元以電機自動Y-Δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的原理及應用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連接性，由簡到繁、由易到難。2023年9月PLC自動化專業(yè)實習報告范文來上海有一個月了,每天都在不斷承受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾才能強等特點，已廣泛應用于工業(yè)控制的各個領域，是現(xiàn)代工業(yè)自動化三大支柱之一。隨著技工教育的開展，為了適應plc日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了plc這門課程。技工學校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生根底較薄弱，且近年生素質不斷下降，增加了技校老師的教學難度。另一方面，在新技術的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？如今筆者結合本人的教學理論，談談plc教學的一些見解?！秔lc原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、理論性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習根底、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的老師一定要根據(jù)本課程不同教學內(nèi)容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是理論教學，我們老師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動廣闊學生學習積極性和發(fā)揮廣闊學生主觀能動性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔任《plc原理及應用》的很多老師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學場面?！秔lc原理及應用》課程教學上，尤其是plc指令及應用、編程方法和實際應用等教學內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們老師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉化為課堂上動態(tài)的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊互動式教學的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設情境、巧設疑問、共同討論、動手理論等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維才能，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會理解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些根本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的根本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與plc應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學生參觀他們所做的成果。我們知道，用于教學的plc教材，在編寫時一般是按照：根本原理、根本指令、根本應用、根本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照構造嚴謹性進展編書，老師施行教學時，那么要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。假設任課老師按照教材的順序進展教學，就是要將全部根本指令學習完畢，再學習根本應用，根本學習完畢再進展根本操作的學習。這樣，在一段期間內(nèi)學習完所有指令，學生學習后的印象不深化，容易混淆，到根本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進展學習，效率不高。所有理論學習完后，才進展根本操作，不能互得益障，教學效果不好。自動化專業(yè)實習報告范文一、實習目的1.通過親身接觸自動化設備和實驗器材，并且通過老師及工廠人員的講解，對自動化專業(yè)進展初步的認識，在理論中驗證、穩(wěn)固和深化已學的專業(yè)理論根底知識。2.加強對企業(yè)技術操作的理解，將學到的知識與實際相結合，運用已學的專業(yè)根底課程理論知識，對實習單位的各項技術操作進展初步分析^p觀察和分析^p比照，找到其合理和缺乏之處，靈敏運用所學的專業(yè)知識，在理論中發(fā)現(xiàn)并提出問題，找到解決問題的思路和方法，進步分析^p問題和解決問題的才能。3.見識電子控制類產(chǎn)品的設計、開發(fā)及維護等過程，理解自動化專業(yè)的開展動態(tài)與專業(yè)前景。4.通過一定的理論認知實習，為以后的畢業(yè)設計及論文撰寫做好鋪墊。5.讓我們理解到知識與現(xiàn)實之間的差距，提升自己實際的工作才能，領悟到現(xiàn)實工作中我們需要什么，我們應該朝哪一方面開展，對我們以后的開展指明了道路，為今后真正走上工作崗位打下良好根底。二、實習地點及時間安排1.實習地點：中冶連鑄技術工程股份2.時間安排：8：30由武漢科技大學黃家湖校區(qū)出發(fā)9：20到達中冶連鑄技術工程股份，開場參觀11:00返回學校三、實習單位介紹中冶連鑄技術工程股份(簡稱中冶連鑄，CCTEC)，是由中國冶金科工集團(MCC)發(fā)起設立的科技型股份制企業(yè)。20xx年，中冶集團在美國《財富》雜志評選的世界企業(yè)500強中，排名第280位。中冶連鑄總部設在武漢，是國內(nèi)最大的以連鑄、板帶冷軋與外表處理為特色的冶金專業(yè)化技術工程公司;20xx年7月，中冶集團宣布，中冶南方合并中冶連鑄，自此，中冶連鑄成為中冶南方的全資子公司。公司主營業(yè)務為：方坯、板坯和薄板坯連鑄連軋工程，板帶冷軋與處理工程和工業(yè)電氣自動化控制系統(tǒng)。中冶連鑄現(xiàn)依托集團各項優(yōu)勢在北京設立了分支機構，從事國內(nèi)外海水淡化工程的投資、建立和運營。連鑄核心業(yè)務有：EpC工程總承包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄技術研發(fā)、工程設計、設備制造才能的優(yōu)勢，可以為客戶提供各類連鑄機(大小方坯、圓坯、矩形坯、異型坯、扁坯、板坯、薄板坯等)的設計、制造、安裝、調(diào)試一條龍工程總承包及單項效勞;技術效勞，事業(yè)部依靠專業(yè)化連鑄技術研發(fā)實力，為客戶提供連鑄消費工藝、品種開發(fā)、消費工藝竅門、鑄坯質量問題診斷等相關技術效勞;設備維護效勞外包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄設備制造、供給鏈管理才能，可以提供連鑄設備維護效勞外包，為客戶帶來良好的經(jīng)濟效益。公司人力資實力：20xx年初，公司已有職工854人，其中技術管理人員496人，擁有博士學位11人、碩士學位人、高級工程師以上職稱83人。公司在北京設有自己獨立的研究院，擁有多項自主知識產(chǎn)權的核心技術，每年研發(fā)費用占營業(yè)額的5%，研發(fā)實力強大。中冶連鑄擁有專業(yè)的設備制造基地中冶易新科技，設備制造才能強大。主要機械、電氣設備在公司內(nèi)部制造完成，產(chǎn)品質量和交貨期有保證。事業(yè)部/子公司：連鑄事業(yè)部、海外事業(yè)部、北京科貿(mào)、斯瑞普科技、中冶易新科技、中冶重工。四、實習內(nèi)容1月5日我們到了中冶易新科技股份，在實習開場，由公司員工李華剛師傅帶著全班同學對公司各個車間進展專業(yè)性的參觀，在車間里李師傅對同學們參觀中的疑問進展了專業(yè)、技術性的講解。在參觀過程中，李師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術、新設備進展了詳細的介紹，這對我專業(yè)知識的認識更深了一層。各個車間各司其職，但又嚴密聯(lián)絡，比方做一臺軋鋼機，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設計到最后的零件組裝要求毫無過失，精細準確。對于李師傅介紹的一些簡短又新穎的名詞如銅排總、分控制機pID等，同學們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而李師傅耐心的為我們在專業(yè)技術與知識方面進展理解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術研發(fā)方面需要什么，大學生需要具備什么，專業(yè)的開展前景怎樣等問題他都做了非常詳細的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學生他很理解，對我們在大學中應掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進展理解惑，讓我受益匪淺。五、實習心得與體會通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應該擁有一顆隨時承受考驗的心，迎接未知的世界。實習期間，我謙虛慎重，認真聽取相關技術人員的指導講解，并可以仔細觀察、切身體驗、獨立考慮、綜合分析^p，也培養(yǎng)了我的耐心和素質，可以做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜歡，不再迷茫。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!因為理論是檢驗真理的唯一標準。這次認識實習對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認識，也讓我初步認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)?？傊?，作為一名大二的學生，這次專業(yè)的認識實習，無疑會使我以新的視角來審視對待所學的自動化專業(yè)，并必將對我將來的開展與提升有所助益。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。自動化專業(yè)實習報告院系信息科學與工程學院班級自動化092姓名袁呈祥學號09417226時間XX年2月21日～3月11日一、設計任務與要求1、這次電子實習的最終要求是設計并制作出一個可供4名選手參加比賽的競賽搶答器。2、搶答器上共有五個按鈕，有一個按鈕為系統(tǒng)去除和搶答控制按鈕，該按鈕由主持人控制。其余四個按鈕分別對應一盞led燈，這些按鈕分別由4名選手控制。3、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開場后，假設有選手按動搶答按鈕，該按鈕對應的led燈立即發(fā)光，同時揚聲器給出音響提示，同時封鎖輸入編碼電路，制止其他選手搶答。聲光反響一直保持到主持人按下重置按鈕將系統(tǒng)清零為止。4、理解搶答器的設計原理，學會使用protel軟件繪制電路原理圖和pcb圖，純熟使用焊接工具并掌握焊接的方法。二、實習內(nèi)容與安排內(nèi)容時間地點電子實習發(fā)動暨日程安排介紹2月21日w14階應用protel繪制電路原理圖2月22日機房平安用電知識2月23日w15階上機2月23日機房應用protel繪制電路pcb圖2月24日機房上機2月25日機房上機2月28日機房驗收2月29日機房焊接技術與電路元件的識別3月7日w1階焊接練習3月7日文約樓5樓制版3月8日文約樓5樓焊接練習3月9日文約樓5樓發(fā)放元件3月9日文約樓5樓原理分析^p與故障診斷技術3月9日w8階接線分析^p焊接3月10日文約樓5樓調(diào)試3月11日文約樓5樓驗收3月11日文約樓5樓三、電路原理1、搶答器正常工作時，s5處于彈出狀態(tài)，三極管n2處于飽和導通狀態(tài)，n2的集成電極給四個集成芯片的供給電電壓。2、搶答前，4個與非門1a、1b、2b、2a的一個輸入端被電阻r1-r4拉成低電平，因此反相器3a、____、3c、3d的輸出均為“0”，相應的發(fā)光二極管d1-d4都不亮，4a輸出也為“0”，n1不導通，蜂鳴器不響。3、搶答開場，假設s1首先被按下，3a輸出為“1”，相應的放光二極管d1亮，4a輸出為“1”，n1導通，蜂鳴器發(fā)出響聲。同時3a輸出的高電平通過d5反響到1a的輸入端，使其保持高電平。另將1a輸出的低電平送到1b、2a、2b的輸入端，由于其他三個與非門有一個輸入端為“0”，因此，再按其他按鈕，就不起作用了。4、搶答完畢，按下s5時，n2基極和發(fā)射極處于短路狀態(tài)，使三極管n2處于截止狀態(tài)，各集成芯片失去電電壓，無法工作。當彈出s5后，集成芯片的電電壓恢復，準備下次搶答。四、心得與體會電子實習的發(fā)動，何寶祥老師向我們介紹了此次實習最終的成品——四人搶答器，并向我們提出了一些實習的根本要求和注意點。最后還說明了實習的整個流程以及強調(diào)了實習的重要性。焊接技術與電路元件的識別講座上姚廣平老師主要講了電阻和電容的識別，著重講了焊接的相關知識強調(diào)了焊接的5個步驟：1準備施焊2加熱焊件3熔化焊料4移開焊錫5移開烙鐵平安用電知識講座梁向紅老師強調(diào)了平安用電的重要性，通過講座我們理解了電力系統(tǒng)的組成以及日常生活中使用的平安用電的設備：閘刀開關、熔斷器、自動空氣斷路器。其中自動空氣斷路器的過流欠壓保護給我留下了深化印象。各種用電傷害的分類和人體的平安用電電流的知識也使我們進一步得理解了平安用電的重要性。原理分析^p與故障診斷技術講座上段仲麒老師給我們分析^p了電路的原理以幫助我們第二天飛線的焊接工作，重點講了故障的分析^p與診斷以幫助我們對電路板的調(diào)試工作。不響不亮：1、沒有接通電集成電路2、n2損壞或某電極虛焊不亮：r5開路或虛焊不響：1、與非門4a損壞2、n1損壞或虛焊3、b1正負極焊反虛焊或損壞按任一按鈕蜂鳴器均響但對應二極管不亮：1對應非門損壞或虛焊2二極管焊反虛焊或損壞二極管亮蜂鳴器不響：4a的某個輸入與前一相連與非門輸出之間開路不能鎖定：1、相應非門反響開路2、二極管反接3、二極管負極與四輸入與非門連線開路搶答器無法復位：1、復位按鈕損壞2、三極管損壞或擊穿韓紅芳老師的應用protel繪制電路原理圖講座和儲開斌老師的應用protel繪制電路pcb圖講座都是針對protel軟件的使用，因為是第一次接觸protel軟件對它許多的使用方法不太熟悉，在用元件的時候對它相應的英文并不理解，要找半天，通過講座的學習之后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不清楚的地方，我就在網(wǎng)上不斷觀看教學視頻，經(jīng)過幾天的上機練習和與老師同學的交流最終順利完成了原理圖和pcb圖的繪制。通過這次數(shù)字電路課程設計我學到了很多關于數(shù)電力量方面和理論方面的知識，受益匪淺，更重要的是鍛煉了自己的動手才能。通過短暫幾天的學習，讓我體會到想要創(chuàng)造一個實用的電子設備要經(jīng)過很長時間的設計與改造，因為實際與理論有很大的區(qū)別。在我們學習的過程中不僅考驗了我們對知識的吸收和掌握，而且也考驗了我們的細心和耐心。這次課程設計更多的是讓我看清楚了自己，明白了凡事都需要耐心，理論是檢驗真理的標準。理論知識的缺乏在這次實習中表現(xiàn)的很明顯。這將有助于我今后的學習，端正自己的學習態(tài)度，從而更加努力的學習，同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。最后在老師指導下和同學的配合下順利的完成了數(shù)字電子技術課程設計。通過本次實習學習了焊接電路板的有關知識，純熟掌握了焊接的詳細操作；理解了搶答器的工作原理，學會了動手制作和焊接四人搶答器；在用protel制圖時，通過自己的努力，學會了本軟件的根本操作。但在實習時，犯過不少錯誤，好在有老師的及時教誨和自己的細心研究，問題都順利的解決了。這次實習不僅學到了科學知識，鍛煉了動手才能，還培養(yǎng)了自己對科學和工作一絲不茍的態(tài)度，對以后的學習、工作和生活都大有裨益。在過去的三周里，我們自動化專業(yè)進展了為期三周的電子實習，在大學學習的時間里我們由于追求過多的理論學習，而對實際動手的時機卻是寥寥無幾，相對大量的理論學習，實際操作更能激發(fā)出我們學習的熱情。以前我們學習的《電路分析^p》和《模擬電子技術根底》和《數(shù)字電子技術》三門課程就是通向理論的基石，在那些課程里，我們充實了中學的電路知識，懂得了根本電子元件的性能，熟悉了它們的在實際生活中的作用。雖然我們學習了很多的電子知識，但面對現(xiàn)實生活中的電器，看到它們那些既錯綜復雜又條理明晰的電路圖，觸摸到線路板后那些密密麻麻的焊點，我們總是一臉的茫然，不知道從何處下手。即使我以前也看到過別人修理電器，用電烙鐵等工具焊接電路板，也親手拆卸過收音機等小的電子用品，卻也理不出頭緒來。而在過去的一周里，我真實的學習使用電烙鐵，拿著焊錫去焊接一個個的焊點，將一個個本來互不相干的元器件通過電路的組合，組成一個實際可以使用的四人搶答器，當拿著自己親手制作的四人搶答器，心中的成就感真是不言自明。2023自動化專業(yè)實習報告2〕機械制造與自動化專業(yè)實習報告介紹消費實習報告,實習報告相關的實習報告范文，機械制造與自動化專業(yè)實習報告來于互聯(lián)網(wǎng)，感謝本文作者佚名，內(nèi)容簡介：一、概述這次為期六個月的畢業(yè)實習是我順利完成大學所有課程以及參與社會理論活動很重要的一局部。在就業(yè)指導處老師幫助下我在煙臺富士康科技集團參加畢業(yè)實習。可以說我在這里的實習中學到了很多在課堂沒學到的知識，受益匪淺，為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良……實習報告網(wǎng)站內(nèi)可以搜索到更多關于消費實習報告,實習報告的實習報告范文。一、概述這次為期六個月的畢業(yè)實習是我順利完成大學所有課程以及參與社會理論活動很重要的一局部。在就業(yè)指導處老師幫助下我在煙臺富士康科技集團參加畢業(yè)實習。可以說我在這里的實習中學到了很多在課堂沒學到的知識，受益匪淺，為畢業(yè)之后順利就業(yè)奠定了良好的根底。煙臺富士康為富士康科技集團在煙臺的園區(qū)，位于煙臺開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸八大工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建立成為山東半島的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCpBG和pCEBG兩大事業(yè)群。我的實習崗位是CCpBG事業(yè)群p組裝B04線完成品檢查，在師傅和同事的幫助下，我順利完成了各項消費、檢測任務，通過不懈的努力和出色的表現(xiàn)，得到了領導和同事的一致認可。二、主體2、1實習目的2、11畢業(yè)實習是我們機械制造與自動化專業(yè)知識構造中不可缺少的組成局部，并作為一個獨立的工程列入教學方案中的。通過本次實習使我可以從理論高度上升到理論高度，更好的實現(xiàn)理論和理論的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的根底。2、12可以使我們通過實習獲得根本消費的感性知識，理論聯(lián)絡實際，擴大知識面；同時畢業(yè)實習又是鍛煉和培養(yǎng)學生業(yè)務才能及素質的重要渠道，使我可以親身感受到由一個學生轉變到一個職業(yè)人的過程。逐步實現(xiàn)由學生到社會的轉變。2、13培養(yǎng)當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、理解產(chǎn)業(yè)狀況、理解國情的一個重要途徑，培養(yǎng)我們初步擔任技術工作的才能、初步理解企業(yè)管理的根本方法和技能；體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實際知識，對我們以后的工作，奠定非常必要的根底。2、2實習單位及崗位介紹；2、21實習單位簡介煙臺富士康為富士康科技集團簡介：煙臺富士康為富士康科技集團在煙臺的園區(qū)，位于煙臺開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有員工近8萬人，工業(yè)總產(chǎn)值居于Foxconn在大陸八大工業(yè)園區(qū)的第三位，僅次于深圳上海園區(qū)，將建立成為山東半島的3c產(chǎn)品工業(yè)基地。目前園區(qū)內(nèi)主要有CCpBG和pCEBG兩大事業(yè)群。山東煙臺科技園2023年開場進展投資設廠前置籌備工作，2023年7月正式投產(chǎn)運營。煙臺富士康科技集團以實力創(chuàng)效益，以效益謀開展，以開展營造規(guī)模，以規(guī)模換取口碑，以口碑造聲勢，以強大聲勢進軍市場，以實力贏得了世界五百強企業(yè)之稱號。企業(yè)的經(jīng)營理念：愛心、信心、決心。企業(yè)的從業(yè)精神：交融、責任、進步。企業(yè)的成長定位：長期、穩(wěn)定、開展、科技、國際。企業(yè)的文化特征：辛勤工作的文化；負責任的文化；團結合作且資共享的文化；有奉獻就有所得的文化。企業(yè)的核心競爭力：速度、品質、技術、彈性、本錢。2、22崗位介紹我們消費的產(chǎn)品名稱是SOK，是一種高端游戲機，是為____企業(yè)代做的產(chǎn)品。我從事的崗位是完成品檢查，隸屬于檢測段，是組裝段與后測試段的過度，有著至關重要的作用。我的工作就是把待檢測品從流水線上取下來，然后放在完成品檢查治具上，拉合把手，啟動電，待被檢查品進入檢測畫面后，按照畫面的提示操作，嚴格按照SOp作業(yè)，直到出現(xiàn)pASS畫面。然后關閉電，把被檢查物從完成品檢查治具上取出，放回流水線。在檢查過程中，可能出現(xiàn)各種情況的不良現(xiàn)象。如72-008-201為電池沒電了，需要更換電池，在這個過程中必須關機。要是出現(xiàn)其他代碼，需寫不良品票，按照公司的要求詳細、認真填寫不良品票。如25-004-205，這樣的填寫不良品票，送修就行了！2、3實習內(nèi)容及過程2、31理解過程起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是生疏的。車間里的工作環(huán)境還好，就是人特別多，車間也非常大，有1000多平方。呈如今眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱辛的環(huán)境中工作6個月。第一天進入車間開場工作時，所在線體的線長、多能工給我安排工作任務，分配給我的任務是跟著一名叫茌良志的老員工學習完成品檢查，我按照師傅教我的方法，運用完成品檢查治具開場漸漸學著檢查該產(chǎn)品，在檢查的同時注意操作流程及有關本卷須知等。畢業(yè)實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上檢查產(chǎn)品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時漸漸熟悉車間的工作環(huán)境。作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的理解以及對工作單位各方面情況的理解都是甚少生疏的。一開場我對車間里的各項規(guī)章制度，平安消費操作規(guī)程及工作中的相關本卷須知等都不是很理解，于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊，向線體里的師傅、員工同事請教理解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及消費組裝產(chǎn)品、檢查產(chǎn)品等有了一定的理解。車間的工作實行兩班制(a、b班)，兩班的工作時間段為：早上7：10至晚上7：10，晚上7：10至早上7：10。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。2、32探究過程對車間里的環(huán)境有所理解熟悉后，開場有些緊張的心開場漸漸平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點等待副線長集合員工開會強調(diào)工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務。明確工作任務后，那么要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們工站的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關用具(比方：不良品票，手指套，防靜電手套，靜電環(huán)、產(chǎn)品標識單等)。在機臺位置上根據(jù)SOp(員工作業(yè)指導書)上的操作流程進展正常作業(yè)，我運用工作所需的治具將流水線上的產(chǎn)品檢測好，并將檢測完畢的產(chǎn)品放回流水線，進展下一道工序。另外在工作中，檢測消費出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常(比方：彩屏、黑屏、不讀卡、開機斷電等)。出現(xiàn)上述情況時，要按照規(guī)定的程序填寫不良品票，交給線外人員送修。在工作期間有些產(chǎn)品的檢測難度較大。第一次檢查可能NG，這是需要追加四次檢測，在這四次當中出現(xiàn)一次NG，視為不良，不能像良品一樣放回流水線，需要單獨放置在規(guī)定的地點。為了進步檢測效率，防止NG的發(fā)生，于是我便向同工站的員工同事交流，向他們請教簡單快速的檢測方法與技巧。運用他們介紹的操作方法技巧漸漸學著檢測這有難度的產(chǎn)品，從中體會檢測產(chǎn)品的效果。同時在加工中保持一顆積極樂觀的心態(tài)，也有利于進步工作的效率。在平時工作過程中也要不斷探究檢測產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時在搖桿按鍵測試工站，對怎樣高效率的檢測不太明白，此時，我便向員工同事學習，向他們請教正確的搖桿按鍵測試方式，另外也可以詢問品管(品質管理員)，按品管提供的要求進展消費、檢測產(chǎn)品。2、33實際操作經(jīng)過一段時間的完成品檢查、搖滾按鍵檢查、LCD&KEY、Tp校正及產(chǎn)品老化的學習，我對車間產(chǎn)品的檢測的整個流程已有了一個較詳細的理解與熟悉。對有些常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和代碼也比擬熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所進步了，檢測產(chǎn)品的效率也在不斷進步。上班期間，承受線長、副線長和多能工分配的工作任務，在自己的工作區(qū)認真地進展作業(yè)。當出現(xiàn)一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己單獨難以解決時，那么向線長、多能工反映情況，懇求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時也學著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，漸漸進步自己解決處理問題的才能。在解決處理問題的過程中也不斷探究出解決治具小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所進步。在所用的治具不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質量的根底上盡自己的努力進步工作的效率。盡量讓消費出的產(chǎn)品數(shù)量到達班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成消費任務。每次下班之前，將自己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生清掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應的位置，把工作桌面和地面上的物品用具拾掇擺放好。就這樣一天的全部工作內(nèi)容也就完成了，嘿！這工作任務也較艱巨的??！2、4實習期工作總結和收獲實習期間，我對實習企業(yè)的p組裝SOK消費的整個操作流程有了一個較完好的理解和熟悉。雖然實習的工作與所學專業(yè)沒有很大的關系，但實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的光陰。此次畢業(yè)實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經(jīng)歷方法。同時我體驗到了社會工作的艱辛性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作才能，提升了自己的理論技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)歷，為以后工作也打下