高中語(yǔ)文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí)（省一等獎(jiǎng)）

高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)——修辭精練1、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是A．“一帶一路”是我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C．一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D．我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道主在觀念上彎道超車(chē)。2、下面選項(xiàng)中最適合作“用妙計(jì)七擒孟獲諸葛亮攻心為上”一句下聯(lián)的是A、出奇兵四渡赤水毛主席用兵如神B、有韜略六出祁山漢丞相忠心可表C、保阿斗三進(jìn)三出趙子龍勇猛強(qiáng)悍D、有奇謀三進(jìn)山城老太婆雙槍無(wú)敵3、“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚?！毕旅孀鞒龅乃姆N分析，最能確切地反映作者的的意圖和表達(dá)方法的一項(xiàng)是

A、作者用設(shè)問(wèn)、夸張等修辭手法，描繪了鶯鶯送別時(shí)暮秋霜晨的自然景色。

B、作者用反問(wèn)、夸張等修辭手法，描繪了鶯鶯送別時(shí)淚眼看世界的情態(tài)。

C、作者用反問(wèn)、夸張等修辭手法，描繪了鶯鶯送別時(shí)暮秋霜晨的自然景色。

D、作者用設(shè)問(wèn)、夸張等修辭手法，描繪了鶯鶯送別時(shí)淚眼看世界的情態(tài)。4、選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項(xiàng)（1）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

（2）笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。（3）若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。

（4）淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。A、（1）用典（2）夸張（3）借代（4）對(duì)偶

B、（1）比擬（2）對(duì)比（3）比喻（4）對(duì)偶C、（1）用典（2）對(duì)偶（3）比喻（4）夸張

D、（1）比擬（2）對(duì)偶（3）借代（4）夸張5、6.下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.鴛鴦雙棲蝶雙飛，滿(mǎn)園春色惹人醉

（《取經(jīng)女兒國(guó)》）B.月亮掛在嘉興南湖上，湖上多少眼睛在仰望

（《南湖望月》)C.清晨我站在靜靜地牧場(chǎng)，看到神鷹披著那霞光

（《天路》）D.—剪寒梅傲立雪中，只為伊人飄香

（《一剪梅》）6、下面四組詩(shī)句不是描寫(xiě)春天景物的一項(xiàng)是A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。B．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。C．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D．楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。7、詩(shī)歌通常會(huì)含蓄地抒情、言志，下列詩(shī)句中沒(méi)有體現(xiàn)這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是A．吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。B．水流心不競(jìng)，云在意俱遲。寂寂春將晚，欣欣物自私。C．舊地?zé)熛荚?，多時(shí)草木深。水將空合色，云與我無(wú)心。D．曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。8、下列關(guān)于課文內(nèi)容的解讀和賞析正確的一項(xiàng)是A.譬如粘一棵柳樹(shù)吧，干和枝的每條線(xiàn)條該多長(zhǎng)，該怎么彎曲，他們能把銅絲恰如其分地剪好曲好，然后用鉗子夾著，在極稠的白芨漿里蘸一下，粘到銅胎上去?！@里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明手法，說(shuō)明掐絲是一種極其精細(xì)的工作。B.唐代杜牧詩(shī)云：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！薄髡哌\(yùn)用作引用的說(shuō)明方法，主要突出了封建統(tǒng)治者為了個(gè)人口腹之好勞民傷財(cái)。C.滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！獫O父用“水清”和“水濁”比喻世道的清明與黑暗，再次表達(dá)了“不凝滯于物”“與世推移”的處世哲學(xué)。D.凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷(xiāo)行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。——這里作者用“毅然”一詞表現(xiàn)了劉和珍在經(jīng)濟(jì)生活困難中依然訂閱雜志的好學(xué)精神。9、下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘甜如醴酪B.滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞C.雄州霧列，俊采星馳D.盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌10、下列聯(lián)句沒(méi)有使用對(duì)仗的一項(xiàng)是A．江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。B．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。C．群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。D．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。11、選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)A.座上珠璣昭日月；堂前黼黻煥煙霞

B.今年歡笑復(fù)明年；秋月春風(fēng)等閑度C.品節(jié)詳明德性堅(jiān)定；事理通達(dá)心氣和平

D．潦倒不通世務(wù)；愚頑怕讀文章12、對(duì)句子的修辭手法說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是A．不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎？（排比）B．如果說(shuō)進(jìn)天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了．（比喻）C．她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里．（比擬）D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦．（借代）13、下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是A．字?jǐn)?shù)限于四言和六言

B．常常與書(shū)法藝術(shù)相結(jié)合C．只適合在喜慶場(chǎng)合張貼

D．上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻14、下列詩(shī)句中，不含借代的一項(xiàng)是A．九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒。

B．又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋。C．有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。

D．南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸。15、下列各句，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是A．蘇州園林可不是對(duì)稱(chēng)的，好像故意避免似的。B．我們的自尊心竟如此的脆弱嗎？C．有天真的問(wèn)題、乏味的問(wèn)題、表述不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗u(píng)之后提出來(lái)的問(wèn)題。D．聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。16、下列句子中，運(yùn)用修辭手法與其他三句不同的一句是A.濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！B.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。D.山坡上臥著些小村莊。17、下列各句中，所用修辭手法與其他三句不同的—句是A．中國(guó)人民中間，實(shí)在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”，每個(gè)鄉(xiāng)村，每個(gè)市鎮(zhèn)，都有那裹的“諸葛亮”。

B.大家知道，要清除語(yǔ)言中的“垃圾”，拭去蒙在“鏡子”上的灰塵，不是一朝一夕就能奏效的。

C．惡意的批評(píng)家在嫩苗的地上馳馬，那當(dāng)然是十分愜意的事，然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。

D.這個(gè)曉日從我們民族歷史的地平線(xiàn)上一躍而出，閃射出萬(wàn)道紅光，照臨到這個(gè)世界上。18、下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．屋檐如懸崖／風(fēng)鈴如滄海／我等燕歸來(lái)（《千里之外》）B．幽幽歲月浮生來(lái)回／屏風(fēng)惹夕陽(yáng)斜（《花戀蝶》）C．滄海一聲笑／滔滔兩岸潮／浮沉隨浪只記今朝（《笑傲江湖》）D．春風(fēng)修剪著長(zhǎng)發(fā)／彩蝶送來(lái)了發(fā)卡（《春姑娘的相思》）19、桃花因顏色鮮艷美麗，故詩(shī)人常藉以比喻美麗的女子。下列詩(shī)歌中的桃花，不具此喻意的選項(xiàng)是A.一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁，背時(shí)容色入新秋。桃花眼里汪汪淚，忍到更深枕上流。B.每坐臺(tái)前見(jiàn)玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門(mén)宿，減卻桃花一半紅。C.淺色桃花亞短墻，不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否，還似紅兒淡薄妝。D.暮春三月日重三，春水桃花滿(mǎn)禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下，仙舟搖衍鏡中酣。20、下列各句，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是A.我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盤(pán)，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地。B.蘇小姐雙頰涂的胭脂下面突然暈紅紅，像紙上潑的油漬，頃刻布到滿(mǎn)臉，靦腆得迷人。C.近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走進(jìn)你。D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話(huà)。21、下列對(duì)聯(lián)，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．上聯(lián)：飛閣排云入

下聯(lián)：垂楊?yuàn)A道生B．上聯(lián)：山光撲面經(jīng)新雨

下聯(lián)：歷盡艱難好做人C．上聯(lián)：幾家深樹(shù)碧藏樓

下聯(lián)：一壺清茶知真味D．上聯(lián)：花開(kāi)陰影濃

下聯(lián)：花謝白玉落22、下列句子的修辭方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是A.春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在杏花枝頭笑……B.烈日當(dāng)空，磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱，叫人焦躁難忍。C.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕扶著鬢角，吹去一切煩惱。D.興安嶺是多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。23、桃花因顏色鮮艷美麗，故詩(shī)人常藉以比喻美麗的女子。下列詩(shī)歌中的桃花，不具此喻意的選項(xiàng)是：（

）A．一夜清風(fēng)動(dòng)扇愁，背時(shí)容色入新秋。桃花眼里汪汪淚，忍到更深枕上流B．每坐臺(tái)前見(jiàn)玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門(mén)宿，減卻桃花一半紅C．淺色桃花亞短墻，不因風(fēng)送也聞香。凝情盡日君知否，還似紅兒淡薄妝D．暮春三月日重三，春水桃花滿(mǎn)禊潭。廣樂(lè)逶迤天上下，仙舟搖衍鏡中酣24、下列歌詞中所用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.“就算整個(gè)世界被寂寞綁票，我也不會(huì)奔跑?！?吳青峰《小情歌》)B.“愛(ài)上一匹野馬，可我的家里沒(méi)有草原?！?宋冬野《董小姐》)C.“孤獨(dú)的花睜開(kāi)流淚的眼，祈求時(shí)間不要去改變?！?盧庚戌《風(fēng)花樹(shù)》)D.“這城市已攤開(kāi)他孤獨(dú)的地圖，我怎么能找到你等我的地方。”(高曉松《模范情書(shū)》)25、下列詩(shī)句的內(nèi)容與括號(hào)中所列的傳統(tǒng)節(jié)日不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（重陽(yáng)）B．柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。（七夕）C．東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。（中秋）D．堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。（端午）26、下列詩(shī)句中，修辭手法與其他語(yǔ)句不同的一項(xiàng)是A．世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。B．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。C．慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D．六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。27、下列修辭手法的辨析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線(xiàn)上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（比喻）B．父母的錢(qián)，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（反問(wèn)）C．謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)，她瞪圓了雙眼望著張老師。（夸張）D．樹(shù)只有一人高，花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中。（擬人）28、下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．屋檐如懸崖／風(fēng)鈴如滄海／我等燕歸來(lái)（《千里之外》）B．幽幽歲月浮生來(lái)回／屏風(fēng)惹夕陽(yáng)斜（《花戀蝶》）C．滄海一聲笑／滔滔兩岸潮／浮沉隨浪只記今朝（《笑傲江湖》）D．春風(fēng)修剪著長(zhǎng)發(fā)／彩蝶送來(lái)了發(fā)卡（《春姑娘的相思》）參考答案1、B2、A（依據(jù)字?jǐn)?shù)相同、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、仄起平收、句意合理等原則進(jìn)行判定）3、D

4、C5、B6、C7、A（BCD是間接抒情，A是直抒胸臆）8、C（A舉例子。B主要錯(cuò)。D非好學(xué)精神）9、B（借代手法，其余為比喻）10、C11、Ｂ12、【考點(diǎn)】修辭方法．【分析】本題主要考查考生運(yùn)用修辭手法的能力，解答本題首先認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，然后認(rèn)真分析該句所運(yùn)用的修辭手法，最后根據(jù)題目要求選出正確的選項(xiàng)．【解答】A．“不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎”運(yùn)用排比，正確；B．“如果說(shuō)進(jìn)天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了”沒(méi)有運(yùn)用修辭手法；C．“她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里”運(yùn)用擬人的修辭手法正確；D．“主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦”，運(yùn)用“管弦”代指音樂(lè)，正確；故選B．13、【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)．【分析】你解答本題首先明確題目要求，要求是“對(duì)對(duì)聯(lián)的表述正確的一項(xiàng)”，這就要求我們要掌握有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，然后認(rèn)真分析選項(xiàng)確定敘述得是否正確．【解答】A．“字?jǐn)?shù)限于四言和六言”對(duì)聯(lián)之要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，對(duì)于對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般很少作出明確的限制；B．“常常與書(shū)法藝術(shù)相結(jié)合”最先出現(xiàn)在扇子上，后來(lái)出現(xiàn)在書(shū)畫(huà)中，說(shuō)法正確；C．“只適合在喜慶場(chǎng)合張貼”說(shuō)法不正確，“挽聯(lián)”表示對(duì)逝者的哀思；D．“上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻”上下聯(lián)講究對(duì)仗，押韻要求不嚴(yán)格，只要求“仄進(jìn)平出”；故選B．14、C解析：“萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”以“衣冠”代指“官吏”，以“冕旒”代指“天子”?！坝挚执猴L(fēng)歸去綠成陰”，用“綠”代指“樹(shù)葉”。“烽煙”是烽火之煙，古時(shí)邊防設(shè)烽火臺(tái)，外敵入侵時(shí)，舉烽火報(bào)警，這里代指“戰(zhàn)爭(zhēng)”。秦觀《春日》詩(shī)中“有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝”兩句，詩(shī)人采用擬人化的手法，形象地勾勒出一夜雷雨過(guò)后芍藥和薔薇仿佛多情的少女淚光晶瑩、嬌弱慵懶的神情、形態(tài)，別具情味，給讀者以美的享受。15、A【解析】試題分析：選項(xiàng)B運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，選項(xiàng)C運(yùn)用了排比修辭手法，選項(xiàng)D運(yùn)用了比喻修辭手法。選項(xiàng)A雖有“好像”但不是比喻句?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】常見(jiàn)的修辭方法，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。本題選項(xiàng)A中有比喻詞“好像”，具有一定的迷惑性。看一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有比喻詞，有些情況，雖有比喻詞，比如同類(lèi)相比、表示猜度、表示想象、表示舉例的，但都不是比喻句，答題時(shí)仔細(xì)辨析。選項(xiàng)A“蘇州園林可不是對(duì)稱(chēng)的，好像故意避免似的”中的“好像”則表示猜度，并不表示比喻。16、B

A、C、D運(yùn)用了擬人手法，而B(niǎo)則運(yùn)用了比喻手法。17、A18、A【解析】試題分析：A．比喻；其他為比擬?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。19、D【解析】試題分析：題干“下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)于比喻手法的掌握能力。答案為D項(xiàng)。正是暮春三月三日時(shí)節(jié)，飄落的桃花隨春水灑滿(mǎn)潭面。這無(wú)盡的歡樂(lè)充滿(mǎn)了世界，駕著小舟依然一副鏡中游玩的舒暢。句子“春水桃花滿(mǎn)禊潭”中的桃花就是指真實(shí)的桃花?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱(chēng)為“比”、或者“譬（辟）。著名文學(xué)理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。也就是說(shuō)找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對(duì)甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)描寫(xiě)或說(shuō)明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“類(lèi)喻”、“借喻”、“對(duì)喻”、‘博喻”、"簡(jiǎn)喻”、“詳喻”、‘引喻”、“虛喻”。比喻按三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)來(lái)看，其基本類(lèi)型有三種：明喻、隱喻(暗喻)、借喻；20、C【解析】試題分析：題干“下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)于比喻手法的掌握能力。答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)中“亙古的旅途”比喻人生；B項(xiàng)，用“紙上潑的油漬”比喻“雙頰涂的胭脂”；C項(xiàng)運(yùn)用了夸張手法；D項(xiàng)中“可悲的厚障壁”比隔閡?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱(chēng)為“比”、或者“譬（辟）。著名文學(xué)理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識(shí)了它。也就是說(shuō)找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對(duì)甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)描寫(xiě)或說(shuō)明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“類(lèi)喻”、“借喻”、“對(duì)喻”、‘博喻”、"簡(jiǎn)喻”、“詳喻”、‘引喻”、“虛喻”。比喻按三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)來(lái)看，其基本類(lèi)型有三種：明喻、隱喻(暗喻)、借喻；21、A【解析】試題分析：A項(xiàng)中，上下聯(lián)格式攀均為名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)+動(dòng)詞，搭配恰當(dāng)；B項(xiàng)上聯(lián)格式為名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)+動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)，下聯(lián)卻是動(dòng)詞+名詞+形容詞+動(dòng)賓短語(yǔ)，搭配不恰當(dāng)；C項(xiàng)上聯(lián)格式為偏正短語(yǔ)+偏正短語(yǔ)+形容詞+動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)卻是偏正短語(yǔ)+偏正短語(yǔ)+動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)，搭配不恰當(dāng)；D項(xiàng)上聯(lián)格式為名詞+動(dòng)詞+名詞+形容詞，下聯(lián)是名詞+動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞，搭配不恰當(dāng)，而且上下聯(lián)皆以“花”字開(kāi)頭，也不符合對(duì)聯(lián)的一般要求。考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。22、B【解析】試題分析：本題考查修辭方法。B項(xiàng)，比喻修辭，將磚鋪的院地比作火爐；ACD項(xiàng)是擬人修辭，A項(xiàng)將春天擬人化；C項(xiàng)將大自然擬人化；D項(xiàng)將興安嶺擬人化。【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】常見(jiàn)的修辭方法共考查8種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。本題主要考查比喻和擬人的區(qū)別，比喻是描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。擬人是根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫(xiě)或把人當(dāng)做物寫(xiě)。23、D【解析】試題分析：本題考查詩(shī)句中的修辭。D項(xiàng)是贊美桃花的詩(shī)句，單純寫(xiě)景，沒(méi)有修辭。ACD項(xiàng)中詩(shī)人將桃花比喻成美麗的女子?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】常見(jiàn)的修辭方法共考查8種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。本題主要考查比喻，比喻是描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。24、B【解析】試題分析：此題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的表達(dá)運(yùn)用能力。B項(xiàng)，為比喻，其它三項(xiàng)為比擬的修辭手法。所以選B?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】常見(jiàn)的修辭手法類(lèi)型及作用：1.比喻用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。2.借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。3.夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。4.對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。5.比擬把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。6.排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。7.設(shè)問(wèn)先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。8.反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。9.起興興是先言他物以引起所詠之辭。例如本題就是主要考查比喻和比擬二者的區(qū)別。25、C【解析】試題分析：C項(xiàng)應(yīng)為元宵節(jié)。像東風(fēng)吹散千樹(shù)繁花一樣，又吹得煙火紛紛，亂落如雨。“星如雨”，指焰火紛紛，亂落如雨?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。26、A【解析】試題分析：本題考查正確判斷修辭手法的能力。A項(xiàng)“東流水”是比喻，BCD三項(xiàng)都是借代，“干戈”代戰(zhàn)爭(zhēng)，“骨肉”代兄弟姐妹；“紅顏”代美人；“娥眉”代指楊貴妃。【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】借代的方式主要有以下四種：一、特征代本體。指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。二、專(zhuān)名代本體。是指用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)作借體代替本體事物的名稱(chēng)。三、具體代抽象。指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。四、局部代整體。就是用事物具有代表性的一部分代替借代和借喻的區(qū)別：借代重在事物的相關(guān)性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，借體和本體之間仍然有直接的關(guān)聯(lián)性；借喻重在事物的相似性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，借體和喻體之間就不再有任何關(guān)聯(lián)。27、D【解析】試題分析：本題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力，題干問(wèn)的是