高中歷史人民版政治史近代西方民主政治的確立與發(fā)展二美國(guó)1787年憲法 教案

美國(guó)1787年憲法教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：知道美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和原則，理解美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總統(tǒng)共和制和英國(guó)君主立憲制的異同，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納和比較分析問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題的探究,引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)1787年憲法制定的必要性和內(nèi)容，探討聯(lián)邦政府的權(quán)力分配并構(gòu)建相應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖，探究美國(guó)總統(tǒng)共和制和英國(guó)君主立憲制的異同。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟憲法所體現(xiàn)的制約與平衡、妥協(xié)與折中的政治智慧，從美國(guó)總統(tǒng)共和制與英國(guó)君主立憲制的比較中體悟政治民主化趨勢(shì)與政治文明的多樣性，認(rèn)識(shí)權(quán)力應(yīng)該受到制約等普世價(jià)值。學(xué)情分析：本課涉及總統(tǒng)制、邦聯(lián)制、聯(lián)邦制等概念，由于初中課本涉及美國(guó)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系和相關(guān)的民主政治知識(shí)，給本課教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。但是，由于美國(guó)對(duì)世界影響深刻而廣泛，學(xué)生對(duì)探究美國(guó)總統(tǒng)共和制有較大興趣，同時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解、分析、概括以及比較能力等有所提高，這些為本課的自主、合作、探究學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1787年憲法分權(quán)制衡的權(quán)力結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：美國(guó)總統(tǒng)制和英國(guó)君主立憲制的異同點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】他是誰(shuí)？請(qǐng)大家來(lái)猜一位神秘人物：PPT:童年時(shí)代----父母離異家庭殘破；少年時(shí)代----誤入歧途吸毒泡妞；青年時(shí)代----勵(lì)志向上考入哈佛；中年時(shí)代----入主白宮創(chuàng)造歷史，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)神秘的人物是誰(shuí)呢，同學(xué)們？生：奧巴馬師：奧巴馬原本出生草根，卻上演了草根逆襲的神話，那么美國(guó)究竟是一個(gè)怎樣的過(guò)渡，下面我們通過(guò)一段動(dòng)漫多角度地了解一下【講授】一：追求理想立新國(guó)，新國(guó)下生新煩惱－－－制憲背景師：那美國(guó)這個(gè)國(guó)家到底是怎么誕生的？我們請(qǐng)位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單的概述一下美國(guó)誕生的歷史情況。生：師：美國(guó)取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，掙脫枷鎖橫空出世，那么新出生的美國(guó)是不是一切都一帆風(fēng)順了呢？大家結(jié)合這段“大國(guó)崛起”中的視頻分析并結(jié)合課本子目一的內(nèi)容思考問(wèn)題：

①美國(guó)成立之初實(shí)行的是什么體制？在這種體制之下又面臨怎樣的困境？

②分析解決問(wèn)題的方法是什么？【講授】二：妥協(xié)折中制新法，平衡制約顯智慧－－－憲法的主要內(nèi)容及體現(xiàn)原則下面我們來(lái)看一下1787年在費(fèi)城召開的制憲會(huì)議：有55名代表，他們代表了不同的利益集團(tuán)（或群體），分別來(lái)自北方和南方，大州和小州……這場(chǎng)制憲會(huì)議經(jīng)過(guò)116天近4個(gè)月的爭(zhēng)吵、討論，進(jìn)行了569次的表決,最終通過(guò)了《聯(lián)邦憲法》師：這次會(huì)議可謂說(shuō)是唇槍舌戰(zhàn)，用易中天的話來(lái)說(shuō):美國(guó)這個(gè)國(guó)家很有些奇怪，她不是“打出來(lái)”的，而是“談出來(lái)”的。那下面我們來(lái)看一下經(jīng)歷過(guò)這么多天的爭(zhēng)吵，最后大家達(dá)成了一致的共識(shí)，各方利益進(jìn)行了妥協(xié)，那么我們來(lái)看一下在這個(gè)新法制定的過(guò)程當(dāng)中他們到底遇到了那些矛盾？有哪些問(wèn)題是爭(zhēng)吵的焦點(diǎn)？PPT:

焦點(diǎn)一:國(guó)權(quán)主義與州權(quán)主義

漢密爾頓、麥迪遜:沒(méi)收各邦政府權(quán)力,集中于全國(guó)最高政府

喬治梅森:寧可犧牲全國(guó)政府,也要保全各邦政府權(quán)利

焦點(diǎn)二:國(guó)會(huì)組成及議員的產(chǎn)生

弗吉尼亞等州(大州):兩院制,以人口為依據(jù)比例代表制

新澤西等州(小州):一院制，各州有同等名額

南方要求將黑奴算作選舉人口的一部分

北方則反對(duì)黑奴作為選舉人口

生：中央與地方、大州與小州、南方與北方師：那么美國(guó)1787年憲法是如何解決這些矛盾，平衡各方利益的？PPT:

爭(zhēng)吵一：國(guó)權(quán)主義與州權(quán)主義----中央與地方

如何才能做到既可加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，有能保障各州人民的權(quán)利和自由呢？

合眾國(guó)國(guó)會(huì)有權(quán)：征稅、征兵、發(fā)行紙幣、決定軍事及外交政策、決定對(duì)外和戰(zhàn)等。

各州在行政上仍保持一定的獨(dú)立性憲法列舉的權(quán)力歸中央，憲法未列舉的權(quán)力歸州和人民。

—————聯(lián)邦憲法

（一）憲法主要內(nèi)容1、妥協(xié)方案---聯(lián)邦制：分權(quán)!

師：請(qǐng)根據(jù)憲法原文思考聯(lián)邦制有什么優(yōu)點(diǎn)？生：既加強(qiáng)了中央集權(quán)，又保留了地方的獨(dú)立自主性PPT:(聯(lián)邦制）既避免了邦聯(lián)制的極端，又避免了中央集權(quán)制的弊端。

——齊世榮

過(guò)渡：PPT史料鏈接：

在設(shè)計(jì)一個(gè)由人來(lái)統(tǒng)治的政府時(shí)，最大的困難在于：你必須使政府有能力控制；其次要強(qiáng)調(diào)政府控制自己。

———（聯(lián)邦憲法起草者之一）麥迪遜

請(qǐng)思考：

?為克服材料中的“最大困難”，制憲者們?cè)O(shè)計(jì)了什么制度“使政府有能力控制”？

?為了“強(qiáng)制政府控制自己”又是如何做的？

**實(shí)行聯(lián)邦制

**中央集權(quán)與地方分權(quán)結(jié)合---縱向分權(quán)；

聯(lián)邦政府按“三權(quán)分立”原則構(gòu)建---橫向分權(quán)

2、

中央政府內(nèi)部權(quán)力分配---三權(quán)分立

師：那么三權(quán)分立這思想來(lái)源于什么？主要目的是為了什么？

?理論來(lái)源：孟德斯鳩“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)

?主要目的：防止專制和獨(dú)裁，保護(hù)民主

活動(dòng)一角色扮演：請(qǐng)1至3組同學(xué)分別總結(jié)國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、聯(lián)邦大法官的概況，各推薦一位同學(xué)分別扮演以下三位人物，并接受現(xiàn)場(chǎng)采訪（結(jié)合課本子目二123頁(yè)—124頁(yè)內(nèi)容思考問(wèn)題）

PPT；美國(guó)國(guó)會(huì)議長(zhǎng)佩諾西

1、請(qǐng)問(wèn)您所在的國(guó)會(huì)主要擁有什么權(quán)力？

2、您是您所在的國(guó)會(huì)，參、眾兩院的議員分別是通過(guò)什么方式產(chǎn)生的？任期多長(zhǎng)？

3、如果總統(tǒng)先生違法,國(guó)會(huì)有權(quán)處置嗎?

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬

1、您是通過(guò)什么方式當(dāng)選總統(tǒng)的呢？任期是幾年？

2、您在美國(guó)的地位及權(quán)利有哪些？

3、您需要對(duì)國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)嗎？

最高法院大法官倫奎斯特

1、請(qǐng)問(wèn)您是怎么當(dāng)上大法官的？您的任期是？

2、請(qǐng)問(wèn)美國(guó)聯(lián)邦法院首席大法官主要擁有哪些權(quán)力？

3、請(qǐng)問(wèn)聯(lián)邦法院是否有權(quán)審查行政和立法行為？

活動(dòng)二合作探究：

三權(quán)之間又具有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)繪制出權(quán)力關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。

（注:以組為單位合作交流，抽一組的代表上黑板展示結(jié)構(gòu)圖，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)）

PPT:結(jié)構(gòu)圖

知識(shí)拓展：1、美國(guó)三權(quán)分立和隋唐三省六部制分權(quán)本質(zhì)一樣嗎？

2、美國(guó)三權(quán)分立對(duì)中國(guó)近代政治民主化進(jìn)程產(chǎn)生什么影響？

（二）體現(xiàn)原則1、

聯(lián)邦制———

中央集權(quán)地方分權(quán)

2、

立法、行政、司法三權(quán)分立———

分權(quán)和制衡

3、總統(tǒng)和議員由民選產(chǎn)生———

民主原則

PPT時(shí)事縱橫：

美國(guó)政府本年度再次高調(diào)提出跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議(Trans-PacificPartnershipAgreement，TPP)，該策略隱含的主要目的是：試圖通過(guò)TPP來(lái)壓制中國(guó)，進(jìn)而提升自身在亞太的話語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)在全球的領(lǐng)導(dǎo)力。2023年5月12日《參考消息》報(bào)道：TPP談判的關(guān)鍵法案遭到了國(guó)會(huì)“腰斬”。但以?shī)W巴馬為核心的美國(guó)政府卻很有信心在本年度能最終通過(guò)該法案。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，該事件體現(xiàn)了美國(guó)國(guó)會(huì)擁有的是什么權(quán)利？體現(xiàn)了美國(guó)政治具有什么特點(diǎn)？該法案最終可能面臨哪幾種命運(yùn)？

生：

權(quán)力：立法權(quán)；特點(diǎn)：分權(quán)制衡

命運(yùn)：①國(guó)會(huì)不通過(guò)

②國(guó)會(huì)通過(guò)，也可能被最高法院宣布違憲，無(wú)效師：在制憲過(guò)程中除了中央與地方的矛盾外，還存在大州與小州、南方與北方的矛盾，那么1787年憲法又是如何解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第124頁(yè)內(nèi)容思考PPT:

參議員每州兩名，任期六年，眾議員根據(jù)各州人口比例選出，任期兩年。

各州人口總數(shù)，按自由人口總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定。（5個(gè)黑人折合成3人計(jì)算）

———聯(lián)邦憲法

【講授】三：百家爭(zhēng)鳴評(píng)新法，縱橫比較悟歷史——評(píng)價(jià)憲法PPT：

美國(guó)1787年憲法“是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作?！?/p>

----英國(guó)政治家威廉·格萊斯頓

“不曾就基本人權(quán)有所宣示”、“允許南部各州繼續(xù)進(jìn)口二十年奴隸……此令人大為泄氣……”

——鮑恩《民主的奇跡》

你們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這部憲法？PPT:進(jìn)步性

1)政治:

近代世界第一部成文法憲,保證了美國(guó)長(zhǎng)安治久;建立起民主共和制，為其他國(guó)家提供了借鑒。

2)經(jīng)濟(jì):

促進(jìn)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

3)思想:

妥協(xié)、分權(quán)制衡、自由、平等的憲政精神澤被后世。

局限性：

1）沒(méi)有廢除黑人奴隸制，打上種族歧視的烙印。

2）沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)人民的基本權(quán)利。

PPT：沒(méi)有最好，只有更好

1791年生效的十條修正案通稱《人權(quán)法案》，主要內(nèi)容是宣布人民有言論、出版、集會(huì)和宗教信仰等自由，規(guī)定非依法律不得扣押人、捕人、搜查及沒(méi)收財(cái)產(chǎn)以及刑事訴訟案中的被告有權(quán)要求迅速公審和律師辯護(hù)等等。1865年第13條修正案：廢除奴隸制

1920年第19條修正案：承認(rèn)婦女選舉權(quán)

1972年第27條憲法修正案：強(qiáng)調(diào)男女權(quán)利平等

“我們的憲法之所以恒久,就在于它簡(jiǎn)潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉皇峭昝赖奶?。”

——美國(guó)前總統(tǒng)威爾遜【講授】感悟升華

布什把美國(guó)政治制度稱為“民主自由的燈塔”“世界政治制度的典范”，那么美國(guó)的政治制度模式是否適合我們中國(guó)？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)PPT：

1、美國(guó)的政體不是世界上唯一的民主制度，人類政治文明具有多樣性，應(yīng)該選擇適合國(guó)情的制度。

2、我們應(yīng)該從不同的政治文明中汲取養(yǎng)分，以人為本，依法治國(guó)，不斷完善中國(guó)特色的社會(huì)主義政治文明?！局v授】課堂小結(jié)

美國(guó)1787年憲法

一種政體：民主共和制

兩大政黨：民主黨和共和黨三權(quán)分立：

立法---國(guó)會(huì)

行政---總統(tǒng)

司法---最高法院

四大原則：

中央集權(quán)原則

地方分權(quán)原則

分權(quán)制衡原則

民主原則【練習(xí)】跟蹤練習(xí)

1、費(fèi)城會(huì)議召開前，華盛頓說(shuō)：“事實(shí)已經(jīng)告訴我們，如果沒(méi)有強(qiáng)制力量的干預(yù)，哪怕是為人們的利益而設(shè)計(jì)的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行。”這表明他主張：

A．維護(hù)邦聯(lián)制

B．加強(qiáng)中央權(quán)力

C．鞏固聯(lián)邦制

D．保障各州的權(quán)利

2、法國(guó)思想家托克維爾稱贊美國(guó)的體制時(shí)說(shuō)：“既像一個(gè)小國(guó)那樣自由和幸福，又像一個(gè)大國(guó)那樣光榮和強(qiáng)大。”他稱贊的是

A．三權(quán)分立

B．聯(lián)邦制

C．中央集權(quán)制

D．兩黨制

3、《世界文明史》指出：“《聯(lián)邦憲法》(即l787年憲法)的制定者們?cè)跓崆邢Ｍ?qiáng)有力的中央政府的同時(shí)，一刻也沒(méi)有放松對(duì)于一切形式的專制政治的警惕”．為“警惕”專制政治，“制定者們”采取的措施有①國(guó)家權(quán)力分為行政、立法、司法三部分

②國(guó)會(huì)可以隨時(shí)對(duì)總統(tǒng)提出彈劾

③總統(tǒng)任命的官員須經(jīng)參議院的批準(zhǔn)

④聯(lián)邦法院有權(quán)審查行政或立法行為

A.①②

B.①③④

C.②③④

D．①②③④

4、美國(guó)1787年憲法規(guī)定：國(guó)會(huì)有權(quán)宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權(quán)征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國(guó)陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國(guó)服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了

A．軍權(quán)高于行政權(quán)

B．分權(quán)與相互制衡

C．總統(tǒng)權(quán)力至上

D．國(guó)