高三家長會(huì)班主任演講稿范文

第74頁共74頁高三家長會(huì)班主任演講稿范文高三家長會(huì)班主任演講稿范文。尊敬的各位家長：下午好!感謝你們在百忙之中抽空參加這次會(huì)議。今天我想說的第一句話就是不管你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來抓，如今高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長請(qǐng)來一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。如今我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長批評(píng)指正。(看投影)關(guān)于教師在這里我表個(gè)態(tài)，我要做的是，自己做到以度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深化理解實(shí)際情況，實(shí)在采取有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問題。二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能表達(dá)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面催促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。(二)、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來抓?一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，催促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)程度還不是一樣，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)展生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇領(lǐng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的進(jìn)步。(四)、考前沖刺及高考中家長應(yīng)該做些什么隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等病癥。這時(shí)候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長首先要理解高考不是單純的知識(shí)的考試、才能的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、才能在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé)，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋浩渲星榫w與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，假設(shè)不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，假設(shè)不是考試，我還是有才能把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問題，也不是簡單的才能問題，主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。(一)“盡量不要給孩子施加壓力。高考越近家長越小心，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)憂自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強(qiáng)調(diào)的都是這一句話。一位文科狀元的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓孩子自己去?fù)習(xí)?！币晃焕砜茽钤膵寢屨f：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒有緊張氣氛?！彼X得家長關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。就算家長平時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些詳細(xì)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。(二)降低過高的期望，讓考生心里有“底”由于家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和如今的成就教育學(xué)生，有的家長經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了宏大的精神壓力?？忌菫榧议L“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有才能、有信心對(duì)付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子可以發(fā)揮出正常的程度，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、快樂。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反響該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散漫步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了?！翱忌湍芤誀顟B(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出實(shí)力，到達(dá)預(yù)期目的。四月：五要五不要不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要許愿：一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比方，“考得好，我給你買個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿馊ネ妗?，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不理解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了教師的復(fù)習(xí)方案，只能給孩子增加壓力。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把教師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。要制造良好的家庭氣氛：到45月份把45月份看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。要重視孩子的心理安康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。5月要情緒穩(wěn)定：家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快：家長對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考消費(fèi)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力?？忌p輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強(qiáng)營養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充分、精力充滿參加高考。不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問孩子的成績，否那么就會(huì)給孩子加壓。不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。指導(dǎo)孩子報(bào)志愿，但是代替。否那么易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績，北京考生考后報(bào)志愿，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。不要送孩子上考場。送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長都是望子成龍,望女成鳳。但我們是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解,而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì),失敗時(shí)的抱怨冷落。不要疑心他們是否努力,不要總是喋喋不休的教導(dǎo)我們該如何如何學(xué)習(xí),要想出頭,惟有埋頭這個(gè)道理他們早以爛記于心。也不要成天逼著學(xué)習(xí),擅長休息的人才擅長工作。愿我們共同努力，圓了孩子的夢，了卻我們的心?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀高三家長會(huì)班主任發(fā)言各位家長：感謝大家在百忙中能來參加這次家長會(huì)，來這兒商討我們共同的大事——高考這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是成功的根底保證人物——后勤部長古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行你們的作用是宏大的古人還說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢既然是一場戰(zhàn)斗，成功必將屬于有準(zhǔn)備者我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)各位家長，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已近兩個(gè)月，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要我們都知道，他們明年6月份就要參加高考了，今天間隔高考僅有220天，除去假期，也只有200天不到!他們?nèi)缃裾幵谂郎降钠D辛困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長請(qǐng)來，共同關(guān)心、理解和分析^p他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中地發(fā)揮他們的程度，考上理想的大學(xué)所以，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)四班輝煌下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問題：一、班級(jí)總體情況1、班級(jí)構(gòu)成：我們高三(4)班共有學(xué)生67人,理科特色，男多女少2、任課教師：我們學(xué)校教師，教學(xué)才能強(qiáng)，經(jīng)歷豐富的教師根本上都集中在高三語文教師是本人英語教師劉云龍教師，年輕有為，成績優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)數(shù)學(xué)梅教師、化學(xué)達(dá)曉英帶過多屆畢業(yè)班，且成績優(yōu)秀;物理汪忠文教師，畢業(yè)于我省重點(diǎn)師范大學(xué)，教學(xué)才能較強(qiáng)豐富的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)我班學(xué)習(xí)可謂是得天獨(dú)厚3、學(xué)習(xí)氣氛總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯女生學(xué)習(xí)尤其刻苦(1)目的明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上11點(diǎn)就寢，根本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都是非?？炭嗟脑绯?點(diǎn)多一些就起床到操場看書，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊如：李喬林、王斌儒、于倩倩等同學(xué)，這些同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，讓我也感到非常感動(dòng)當(dāng)然這些同學(xué)成績也非常優(yōu)秀大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績有了明顯的上升(2)有目的，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)假設(shè)我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最困難的一段他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們間隔成功已經(jīng)很近了像咱班的：徐國磊、董曉燕、李俊生、何亞娟等同學(xué)他們有目的，學(xué)習(xí)刻苦，成績即將到達(dá)優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要教師和家長及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來證明自己能登上山頂作為教師，我們會(huì)幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉(3)滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績中等的同學(xué)如，王瓏、牛永超、包一同等這類學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，可以真誠待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來較為容易這就要求我們這些同學(xué)的家長幫助他們樹立學(xué)習(xí)目的，尋找身邊學(xué)習(xí)的典范，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通同時(shí)呢這些學(xué)生也是教師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來班級(jí)的佼佼者!(4)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目的不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不太理想的同學(xué)這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)根底薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象這類學(xué)生在家家長經(jīng)常批評(píng)，恨鐵不成鋼，在校教師整天在耳邊羅索，進(jìn)展思想教育他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想對(duì)于第四類學(xué)生，同樣需要我們家長用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評(píng)他一千句一萬句都強(qiáng)當(dāng)然，我們教師也會(huì)盡力地去幫助他們改掉一些不良習(xí)慣初三家長會(huì)班主任演講稿初三家長會(huì)班主任演講稿尊敬的各位家長朋友：你們好！我是九年147班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表九年147班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參加我們的會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，為什么這么說呢？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，他們并不關(guān)心我們家長會(huì)的內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會(huì)議對(duì)他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。假設(shè)說家長會(huì)成功的話，你們的到來，我們的家長會(huì)就成功了一半。召開這次家長會(huì)的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師可以更有針對(duì)性的施行教育，家長可以更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會(huì)一定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！今天我想和家長談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn)：我班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生9人，女生27人。是升入初三新組建的班級(jí)，但大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任我的工作思想是：一切以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的進(jìn)步。可以讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。在師生共同的努力下，如今我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)場面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長做詳細(xì)的匯報(bào)，以便我們在思想上能求得共識(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美妙的明天。我將班級(jí)孩子大體分為四類：第一類：平學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，他們是……〔孩子姓名在此省略〕，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們教師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。這里我特別想提到璐璐同學(xué)，我清楚地記得孩子面對(duì)自己的不太理想的成績，握著向我哭訴的情景，這樣的孩子，家長千萬不要再給施加壓力了。你的理解才會(huì)給孩子更大的動(dòng)力。第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，他們是……〔姓名省略〕，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，開展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與催促，在這里想給家長說兩個(gè)身邊的例子〔家長幫助監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)的實(shí)例,在此省略〕，孩子的成績中，不僅有教師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長的汗水。第三類學(xué)生，是教師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們?nèi)蚀榷拢煽兪冀K不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，教師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有……〔姓名省略〕，我能理解家長面對(duì)孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違犯紀(jì)律，表如今偷堂，曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：“教師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，教師我忙，我沒時(shí)間！”假設(shè)因?yàn)槲覀兘處熀图议L的忽略，對(duì)孩子疏于教育，倘假設(shè)真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手防止這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不一樣，我希望家長可以理解我急迫地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美妙的明天！最后，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們珍貴的意見和建議。高三家長會(huì)班主任發(fā)言稿熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭各位家長：大家好！今天請(qǐng)家長們到學(xué)校來有這么幾個(gè)目的：1、通報(bào)歷次考試情況;2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題;3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試情況說明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人〔這20人要力爭全上重點(diǎn)線〕，上過榜的有18人，這些人應(yīng)該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不管是月考還是調(diào)考，都在平均程度。兩次考試情況大致相當(dāng)，根本上反映了我班的實(shí)際情況，是正常的。從這里我們可以看出學(xué)生的根本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目的，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因?yàn)檫€遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。1、離我們預(yù)期的目的差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目的應(yīng)該差很遠(yuǎn)。2、重點(diǎn)率還沒有到達(dá)理想的高度。3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會(huì)高于去年，但試題會(huì)有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法意料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的標(biāo)準(zhǔn)性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來面目?！伯?dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力?！乘哉f目前狀況還不能讓我們放心、安心。而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想方法盡快解決。一、定位不準(zhǔn)確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目的，但真不知這目的有多高。比方說有人把目的定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺，好似上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了？2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)歷，本來有更高的程度，因定位低最后連低目的都沒有實(shí)現(xiàn)的情況屢見不鮮。鑒于這一點(diǎn)。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪康氖钱?dāng)務(wù)之急。沒有目的或目的不適當(dāng)都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目確實(shí)實(shí)定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了?！伯?dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論?！车幸稽c(diǎn)可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然到達(dá)這一目的的前提條件必須是拼搏努力。二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)〔如今好似不存在了〕，情緒化學(xué)習(xí)〔如今不再是有意鬧情緒了〕。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但根底薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，事與愿違。3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。所以，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。假設(shè)每一天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺，后面獲得成績是一定的了。另外，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有方案安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績的。三、作息無規(guī)規(guī)律。到了高三，尤其如今復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。1、丟西瓜揀芝麻。2、低效率，無效果。3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。四、意識(shí)不對(duì)，方法不當(dāng)。1、以自我為中心，不重視教師的意見，不聽從教師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。1、沒經(jīng)歷，盲目的;2、學(xué)生面對(duì)的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限;3、對(duì)教材的把握和對(duì)考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的才能不夠。而這些方面，教師是絕對(duì)的。我們教師大多富有經(jīng)歷。有這樣的資為什么不用呢？2、重視了課外，無視了課堂，重視了資料，無視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是根底，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能無視。有些學(xué)生的根底比較差，還必須抓課本重課堂。3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏考慮的時(shí)間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲;花了時(shí)間和精力，卻沒有效果?？梢赃@樣說，如今大部分同學(xué)不是題做少了，而是考慮少了，知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。〔當(dāng)然題目還是要做，做的同時(shí)一定要考慮整理〕如今我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ睦碚摳?，空想是“悟”不出來的;“悟”需要開動(dòng)腦筋想方法。不想方法也是悟不出來。假設(shè)做到了“悟”，一切都水到渠成?！参蚴桥e一反三，悟是從推見未知〕4、趕速度，拼數(shù)量，不重視標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和進(jìn)步效率的做法是值得肯定的。但很多無視的作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，答題的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的標(biāo)準(zhǔn)，填寫的標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不標(biāo)準(zhǔn)已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)〔聽隨聲聽;看卡通〕;走神，小動(dòng)作;聊天，談朋友，玩游戲，起身走動(dòng)頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。假設(shè)到如今仍是這樣，家長應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與教師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否那么，后患無窮。說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級(jí)教師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但教師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點(diǎn)子，想方法。各班針對(duì)本班實(shí)際，給教師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級(jí)也給全體教師制定了目的，提出了標(biāo)準(zhǔn)和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在XX年的高考中，一定會(huì)旗開得勝，馬到成功！高三家長會(huì)班長演講稿范文各位家長們，您們好，我是#。首先很快樂各位家長能從百忙中來參加這次家長會(huì)，或許，這也是很多家長的最后一次家長會(huì)了，所以我很珍惜這次發(fā)言的時(shí)機(jī)?？梢哉f我是一位比較特別的班長，要說到特別了就是成績差，不良習(xí)慣多?；蛟S各位家長們?nèi)缃衲X海中迅速浮現(xiàn)了一個(gè)詞“差生”。對(duì)，我是一個(gè)差生。一個(gè)失去方向的讓關(guān)心我的爸媽教師同學(xué)朋友屢次絕望的差生?？晌胰缃裣胝f那是以前的我。如今的我是個(gè)有斗志有理想有目的的高三學(xué)生。詩經(jīng)云“無父何怙，無母何恃”沒有父母你又能依靠誰呢媽媽總是怪我不懂事，其實(shí)她的女兒我很懂事。只是我一直以為裝無知就可以過得輕松、自由?？晌夷菢訁s深深傷了我父母的心，也有朋友說我的家庭教育是非常錯(cuò)誤的。所謂“子不教，父之過?！奔彝ソ逃m說很重要，但那只是影響自己的客觀因素。主觀思想更為重要，我認(rèn)為“子不教，子不過。”假設(shè)一個(gè)人的思想不那么的極端，她會(huì)過得很開心。我媽媽一直以為我很恨我爸爸?？晌矣惺裁促Y格去恨啊，我沒那個(gè)資格去恨。做孩子的，憑什么去恨自己的父母呢。該恨的也應(yīng)該是我們的父母去恨我們，恨我們無知、恨我們不聽話、不爭氣。我懂得了，我要聽話，我要努力讀書，我要考大學(xué)，找一份工作，盡我所能的去孝敬我的父母。在此，我要對(duì)我的爸爸媽媽說，你們辛苦了。接下來，我就是要談?wù)勎业囊约拔覀兊母呷Ｎ页煽兒懿缓?，有人說這么差的成績還讀什么書啦，還不如拾掇東西回家種田算了，還可以為家里節(jié)省一點(diǎn)錢。我說我真的不能再放棄自己了，不能再自暴自棄了。我的同學(xué)們啊，我成績這么差都能坐在教室里讀書，為何有些同學(xué)就不能呢。如今我們沒有退路了，只能前進(jìn)，這是老天爺給我的最后一次時(shí)機(jī)了，我們?yōu)楹尾凰泼粯拥娜フ湎?。我們只剩下短短的七個(gè)月了，一定要把握住啊。別讓自己在人老珠黃的時(shí)候嘆息自己的悔恨，那比欲哭無淚還痛苦千倍萬倍。高三是痛苦的，是種煎熬，是悲傷的也是單調(diào)的?？杉僭O(shè)不夠悲傷，我們怎能飛翔。俗話說，笑到最后的人是勝者。如今的我們根本無法肯定誰才是勝者，但我們能肯定那個(gè)勝者一定是有夢想有追求的人。假設(shè)沒有夢想，就像一個(gè)人只有軀殼，沒有靈魂，那樣的空洞。我每次不想讀書的時(shí)候，我就在想，我不讀書我能干什么，靠父母養(yǎng)我一輩子么，那是無恥的想法。難道我要靠打工賺錢在市里買一套房子么，那是天方夜譚。我相信同學(xué)們沒有一個(gè)是愿意將來的自己過得很狼狽、很幸苦的。那么我們何不忍一忍這最后的七個(gè)月呢，何不用盡全力去拼呢。無論如今的我們有多差，請(qǐng)不要輕言放棄。我說我行我一定能行。你說你行你一定能行。在生活中有些事，無論我內(nèi)心有多么的不快樂，我還是會(huì)擺出一副笑臉去對(duì)待別人，我不想讓別人看見我的傷疤，我也會(huì)覺得丟臉。我很要強(qiáng)。我認(rèn)為我很堅(jiān)強(qiáng)，也很自傲。由此我得出了兩條定論。堅(jiān)強(qiáng)的心+驕傲的心=失敗的人，堅(jiān)強(qiáng)的心+平和的心=成功的人。我也認(rèn)為我很孤獨(dú)，每天一個(gè)人來來往往的生活著，不像班里的同學(xué)有自己的伴，我真的沒有?？蛇@樣子久了，也便習(xí)慣了，一個(gè)人來來往往的生活，似乎有更多的自由，用溫和的微笑對(duì)待周遭的一切，生活像是一杯農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜。就算你的身邊再也沒有人陪伴，但你照舊要生活，生命照舊要繼續(xù)。我也是個(gè)很沖動(dòng)的人，吳教師曾說過我是一匹珍貴的野馬，征服了對(duì)我對(duì)別人都是一筆宏大的財(cái)富。假設(shè)征服不了，野馬終是野馬。曾經(jīng)也有人跟我說，她說她覺得那些在背后說人長短的人真的很可憐。我說你應(yīng)該感到幸福才對(duì)，因?yàn)槟銢]有變成那種人，那種讓別人可憐的人。我在這里說我對(duì)生活態(tài)度的，第一個(gè)是希望同學(xué)們在高三要把握自己的情緒、把周圍的是想的簡單一點(diǎn)。另外一個(gè)意思是希望各位家長們能多理解自己的孩子，特別是高三了，每個(gè)孩子都需要一個(gè)好的導(dǎo)師，需要一個(gè)理解他們的人。我希望各位家長要常與自己的孩子溝通，無論孩子令您們多么的煩惱痛心，也不要對(duì)他又打又罵，您要嘗試去理解孩子。促進(jìn)父母與孩子之間的感情。在座的各位家長們。我想說，請(qǐng)不要放棄自己的孩子，不管如今的他們是什么樣的，或好或壞，但是，每個(gè)孩子都不是多余，他始終是每個(gè)家庭的希望。以上就是高三家長會(huì)班長演講稿范文，！[高三家長會(huì)班長演講稿范文]高三家長會(huì)班主任發(fā)言稿范文各位家長：大家好!今天請(qǐng)家長們到學(xué)校來有這么幾個(gè)目的：1、通報(bào)歷次考試情況;2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題;3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。一、考試情況說明本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力爭全上重點(diǎn)線)，上過榜的有18人，這些人應(yīng)該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不管是月考還是調(diào)考，都在平均程度。兩次考試情況大致相當(dāng)，根本上反映了我班的實(shí)際情況，是正常的。從這里我們可以看出學(xué)生的根本實(shí)力和潛力，因此我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目的，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因?yàn)檫€遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。1、離我們預(yù)期的目的差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目的應(yīng)該差很遠(yuǎn)。2、重點(diǎn)率還沒有到達(dá)理想的高度。3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會(huì)高于去年，但試題會(huì)有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法意料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的標(biāo)準(zhǔn)性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來面目。(當(dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。)所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想方法盡快解決。一、定位不準(zhǔn)確。1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在詳細(xì)環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目的，但真不知這目的有多高。比方說有人把目的定在本科上線，這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺，好似上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)歷，本來有更高的程度，因定位低最后連低目的都沒有實(shí)現(xiàn)的情況屢見不鮮。鑒于這一點(diǎn)。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪康氖钱?dāng)務(wù)之急。沒有目的或目的不適當(dāng)都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目確實(shí)實(shí)定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。(當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然到達(dá)這一目的的前提條件必須是拼搏努力。二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會(huì)我談到這一點(diǎn)，就是憑興趣學(xué)習(xí)(如今好似不存在了)，情緒化學(xué)習(xí)(如今不再是有意鬧情緒了)。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但根底薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時(shí)間有限，事與愿違。3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。所以，這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。假設(shè)每一天或每一個(gè)詳細(xì)時(shí)間里有新收獲，有新感覺，后面獲得成績是一定的了。另外，學(xué)會(huì)化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有方案安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣，才獲得很好成績的。三、作息無規(guī)律。到了高三，尤其如今復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了?晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。1、丟西瓜揀芝麻。2、低效率，無效果。3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。四、意識(shí)不對(duì)，方法不當(dāng)。1、以自我為中心，不重視教師的意見，不聽從教師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。1、沒經(jīng)歷，盲目的;2、學(xué)生面對(duì)的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限;3、對(duì)教材的把握和對(duì)考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的才能不夠。而這些方面，教師是絕對(duì)的。我們教師大多富有經(jīng)歷。有這樣的資為什么不用呢?2、重視了課外，無視了課堂，重視了資料，無視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是根底，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能無視。有些學(xué)生的根底比較差，還必須抓課本重課堂。3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏考慮的時(shí)間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲;花了時(shí)間和精力，卻沒有效果。可以這樣說，如今大部分同學(xué)不是題做少了，而是考慮少了，知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。(當(dāng)然題目還是要做，做的同時(shí)一定要考慮整理)如今我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ睦碚摳?，空想是“悟”不出來的;“悟”需要開動(dòng)腦筋想方法。不想方法也是悟不出來。假設(shè)做到了“悟”，一切都水到渠成。(悟是舉一反三，悟是從推見未知)4、趕速度，拼數(shù)量，不重視標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和進(jìn)步效率的做法是值得肯定的。但很多無視的作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，答題的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的標(biāo)準(zhǔn)，填寫的標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不標(biāo)準(zhǔn)已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)(聽隨聲聽;看卡通);走神，小動(dòng)作;聊天，談朋友，玩游戲，起身走動(dòng)頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。假設(shè)到如今仍是這樣，家長應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與教師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否那么，后患無窮。說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級(jí)教師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但教師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點(diǎn)子，想方法。各班針對(duì)本班實(shí)際，給教師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級(jí)也給全體教師制定了目的，提出了標(biāo)準(zhǔn)和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在XX年的高考中，一定會(huì)旗開得勝，馬到成功!高三家長會(huì)班主任發(fā)言稿通用【篇一】尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家好!歡迎各位家長今天來到我們_班的家長會(huì)的現(xiàn)場，我是我們班的班主任教師__。很感謝各位家長今天可以準(zhǔn)時(shí)的來參加我們的家長會(huì)，我相信有了各位家長的積極配合孩子們一定可以在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。教育學(xué)生不止是學(xué)校和我們教師的事情，也需要各位家長的幫助和配合，我想在我們的幫助下孩子們肯定可以在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。今天的家長會(huì)主要就是講以下的幾個(gè)事情，跟孩子們的學(xué)習(xí)是有比較大的關(guān)系的，所以希望家長們可以認(rèn)真的聽。如今孩子們已經(jīng)到了高二階段了，也都已經(jīng)選好了自己要學(xué)的學(xué)科了，這一年對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常的關(guān)鍵的一年，即將到來的學(xué)業(yè)程度考試，和一年之后的高考，對(duì)孩子來說都是比較大的事情。所以說這一年是非常的重要的，在這一年應(yīng)該就要開始有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度了，這樣才可以在開始高三復(fù)習(xí)階段的時(shí)候有收獲。如今很多孩子還是沒有把心思放在學(xué)習(xí)上來，家長們要多跟自己的孩子談心，不要因?yàn)楣ぷ骶蜔o視了孩子的身心開展，同時(shí)也要注意不要讓孩子反感。家長們也不要給孩子太多的壓力，適當(dāng)?shù)膲毫梢源偈顾麄冞M(jìn)步，但太多的壓力反而會(huì)適得其反。通過這一次的考試成績來看，我其實(shí)是有一點(diǎn)擔(dān)憂我們班孩子的。如今大家選的學(xué)科都是自己比較的有優(yōu)勢的，所以在高二完畢了選科之后自己是不可以有一門學(xué)科是有拖后腿的情況的。但是從這一次的考試情況來看，我們班還是有很多的同學(xué)偏科的現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，有很多的科目嚴(yán)重的拉低了分?jǐn)?shù)，當(dāng)然這只是這一次考試的情況。我想學(xué)生們自己心里應(yīng)該也是很著急的，家長們在家里的時(shí)候多去注意自己孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的及時(shí)的跟我們教師溝通。如今的孩子學(xué)習(xí)的壓力是非常的大的，很容易就會(huì)有心理方面的問題，在這一方面我們教師和家長都應(yīng)該要多注意。其實(shí)我們間隔高三和高考都已經(jīng)很近了，我們應(yīng)該要讓學(xué)生們感受到緊張感，讓他們可以改變自己如今的這樣的一個(gè)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多花一點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，是可以有很大的進(jìn)步的。等到高三的時(shí)候再努力其實(shí)是會(huì)有一點(diǎn)來不及了的，所以從如今開始就應(yīng)該要改變學(xué)習(xí)的方法和狀態(tài)了。我相信孩子們一定會(huì)有進(jìn)步的。謝謝大家!高三家長會(huì)班主任發(fā)言稿通用【篇二】教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，每個(gè)家庭的狀況不同，所面臨的問題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一討論到位。下面，針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期，提一些個(gè)人的看法，供各位家長參考：1、理解孩子。有的家長可能會(huì)說，“我自己的孩子當(dāng)然理解了！他就是脾氣倔，學(xué)習(xí)不努力，懶散……”假設(shè)僅僅如此，那就太淺薄了。首先，理解自己的孩子千萬不能盯著缺點(diǎn)不放；其次，理解孩子應(yīng)該力求全方位，不但要理解他的生活習(xí)慣、行為形式，還要深化他的性格及所思所想。更重要的是，要考慮，“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”，才能談得上治愈的方法。2、反思自己教育的過程是個(gè)互相促進(jìn)的過程，不理解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比方，與孩子關(guān)系鬧得很僵，家長只是一味地抱怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么，最終的結(jié)果就可能是，孩子也只會(huì)抱怨和生氣，不去反思和改進(jìn)自己的言行。其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會(huì)通過察言觀色和模擬來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們教師，假設(shè)某個(gè)問題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改，學(xué)生馬上就可以感覺得到，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視，并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過行動(dòng)讓孩子感知到時(shí)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì)更好地理解自己，改善自己的行為。3、溝通交流交流一定是建立在真誠、尊重根底上的。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺地去竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話，“我漸漸地，漸漸地理解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追?！笔裁匆馑?也就是說，孩子成長就意味著父母的放手。我想起自己女兒學(xué)走路的過程，先是學(xué)會(huì)了漸漸站立，再是扶著沙發(fā)或床沿挪動(dòng)，而后扶著大人的手邁步，再后來我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步，直到后來她漸漸地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以致于奔跑。這個(gè)過程想必家長們都深有體會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路，他就再也不愿意被攙扶；假設(shè)一定要去攙扶，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對(duì)他來說，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、阻礙了他的成長。每一位孩子的成長都是類似的，他會(huì)不斷地要求一些打破，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來宣示自己的成長。當(dāng)他覺得自己的成長受到束縛，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時(shí)候。這時(shí)，有的家長就會(huì)感覺到權(quán)威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開戰(zhàn)”，要么就感覺到手足無措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母可以最終控制得了子女的，假設(shè)有，那也只是形式上的、暫時(shí)的，或者子女的成長是被完全壓抑著的`?？赡軙?huì)有家長說，“孩子長大了，是不是我們就需要撒手不管了?”毫無疑問，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不可能完全不管不問。只是，孩子逐漸長大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干預(yù)，召來的多是抗拒。針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長們參考：(1)換位考慮、控制言行多站在孩子角度上考慮問題，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因。比方，孩子最近情緒有些低落或者成績波動(dòng)較大，不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責(zé)難，而是盡可能地通過更多觀察、咨詢教師、嘗試交流等方式理解原因。出了問題，孩子肯定也會(huì)處在焦慮不安中，本身已經(jīng)有了一定的壓力，假設(shè)父母再施壓而不是幫助他解決真正的問題，往往會(huì)使孩子更加心煩意亂，甚至?xí)c父母爆發(fā)沖突、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實(shí)，每一個(gè)人都是一樣，當(dāng)有了煩心事時(shí)，有人不是給你幫助，而是質(zhì)詢、責(zé)難甚至嘲諷，你會(huì)有什么感受?即使理解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因，也不可以貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度，想一想假設(shè)我是他，我是怎樣對(duì)待這樣問題的，我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后，再想一想，我可以為他做些什么，假設(shè)我采取這樣的言行，會(huì)起到什么效果，對(duì)他有幫助嗎?假設(shè)說出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說。遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效，實(shí)那么往往適得其反。有的家長說，我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說，孩子也會(huì)忍不住越來越叛逆。果真打罵了孩子，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆樱瑺幦『⒆拥睦斫夂蛯捜?。與其事后彌補(bǔ)，不假設(shè)事前防范。又有家長說，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么方法。假設(shè)你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆，又實(shí)在沒有別的方法，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒有幫助孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽到這樣的哀嘆?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側(cè)面來說，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘假設(shè)父母帶著真誠及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受。(2)給予信任，真誠交流很多時(shí)候，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣，只要我們放手再稍加鼓勵(lì)，孩子自己就可以解決問題、順利前行。就拿我的成長為例，自從上了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上，我父母就極少管我，可以說是“不聞不問”，當(dāng)有人對(duì)我父母說，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會(huì)笑著答復(fù)，“這倒是的，他們沒用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力，讓我感覺到自己不可以讓他們絕望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實(shí)根本做到了沒有讓父母操心。如今的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也回絕從父母那里承受教育。18歲的孩子正當(dāng)成年，極其渴望別人可以認(rèn)同這個(gè)事實(shí)，期待可以得到成人的待遇。假設(shè)你把他當(dāng)成“小屁孩”來進(jìn)展教育，顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽計(jì)從。作為父母，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)展真誠平等的交流。成長就意味著會(huì)遇到一些挫折、要抑制一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“非常聽話”，太聽話的孩子的成長往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們設(shè)想的一不樣才是正常的，這說明孩子正在嘗試獨(dú)立地考慮問題、探究生活。明白了這些，作為父母，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問題，這非常正常。父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問題。信任及交流可以激發(fā)孩子身上的正能量。另外，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長動(dòng)不動(dòng)就說“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說“笨蛋”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。(3)適度示弱，引發(fā)共鳴無論是父母還是教師，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢和缺乏。不能為了掩蓋自己的缺乏，特意在孩子面前“裝大”。就像教師，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問題不可以很好地作答，就應(yīng)該坦然成認(rèn)，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低教師在學(xué)生心中的位置；坦然成認(rèn)了，孩子就會(huì)受到“老實(shí)”品質(zhì)的熏陶，從而會(huì)被教師的真誠感動(dòng)，增加教師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，學(xué)生從教師成認(rèn)缺乏并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。父母適度示弱，去除“權(quán)威”的假裝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問題就可以得到緩解或解決。比方，主動(dòng)成認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等)，并且尋求子女的諒解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，子女真的可以諒解自己；倘假設(shè)父母一邊打罵一邊說“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的間隔就更遠(yuǎn)了。父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。假設(shè)你覺得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng)，可以嘗試通過QQ短信、手機(jī)短信、寫便條、寫信等方式與孩子進(jìn)展溝通、尋求和解。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書信時(shí)，他的第一反響往往也是在反思自己的言行。說了那么多，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長了，才可以更好帶動(dòng)子女成長?！备呷议L會(huì)班主任發(fā)言稿通用【篇三】各位家長你們好！非常榮幸可以參加1班的家長會(huì)，認(rèn)識(shí)這么多優(yōu)秀的家長，并和大家做交流。我家孩子今年才上小學(xué)1年級(jí)，就特別能體會(huì)到從小學(xué)、初中到高中這一路走來，各位家長的付出，同時(shí)也深知自己身上的責(zé)任。先講講我自己小孩，剛開學(xué)的時(shí)候，他媽給他買了一本語文、一本數(shù)學(xué)大試卷，被我說了一頓，怎么能從這么小就走題海戰(zhàn)術(shù)呢?可是一次小測試下來班上只有幾個(gè)小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起來了，分析^p他的試卷，發(fā)現(xiàn)不是漏了腔調(diào)，就是把填空題當(dāng)成連線題……通過這件事情，家里也達(dá)成了共識(shí)：看來僅僅滿足于課本上的內(nèi)容是不夠的，還需要通過一定的練習(xí)來提取知識(shí)、檢驗(yàn)和穩(wěn)固。在這種大的教育環(huán)境下，作為學(xué)生、家長、教師也只能選擇順勢而為。今天借這個(gè)家長會(huì)的時(shí)機(jī)，針對(duì)這半學(xué)期來班上暴露出來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些問題，讓我們家校雙方也達(dá)成一些共識(shí)：1.高考中數(shù)學(xué)的重要性在目前的高考方案下，考好數(shù)學(xué)是能否上到985院校的必要條件。有少數(shù)同學(xué)根據(jù)前面幾次考試的經(jīng)歷看，數(shù)學(xué)能考到170了，再往上很難了，干脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績就下滑得比較嚴(yán)重。有句古話說得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。學(xué)好考好數(shù)學(xué)，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。2.怎樣進(jìn)步數(shù)學(xué)成績學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)沒有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習(xí)題，另一條是想問題。還有一點(diǎn)要特別說一下，有不少學(xué)生認(rèn)為要考好數(shù)學(xué)就是要做難題，無論是平時(shí)還是考試對(duì)課此題、根底題、中檔題看不上眼，常常出現(xiàn)會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的現(xiàn)象，熟不知高考數(shù)學(xué)難度比是5:3:2，有80%的是根底題和中檔題，他們決定了考試的成敗。最后壓軸的難題，你做不出來，別人也做不出來，他們并不影響你考名校。3.尖子生不是靠教出來的我跟學(xué)生舉過一個(gè)關(guān)于"圈養(yǎng)老虎"和"野生老虎"的例子，從生理構(gòu)造上看，它們并沒有區(qū)別，但是適應(yīng)生存才能卻差異宏大，這是什么原因造成的?是安逸的環(huán)境讓老虎退化了本能?？赡苁俏腋鶕?jù)以往的經(jīng)歷，數(shù)學(xué)作業(yè)布置不多，希望給學(xué)生多一點(diǎn)空間，課后多總結(jié)、多反思。但是從理論上看，還有很多學(xué)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，存在惰性。下面我也會(huì)在學(xué)法上多指導(dǎo)和監(jiān)視，讓學(xué)生少走一些彎路，多做一些"野化訓(xùn)練"(把作業(yè)當(dāng)考試)，以期學(xué)生進(jìn)步主動(dòng)獲取知識(shí)和方法的才能。以上，是我對(duì)這次考試的一點(diǎn)感悟和反思，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位家長斧正。總之，希望在以后的教學(xué)過程中，我們家校雙方可以達(dá)成共識(shí)、形成合力、共同努力，爭取在xx屆高考中1班再創(chuàng)輝煌！高三家長會(huì)班主任講話稿簡短(篇一)各位家長：你們好，我坐在這里與你交流真的很不容易很不容易，本來我是無論無何也是不能坐在這里的，因?yàn)橐郧鞍嘀魅蔚淖吭?，因?yàn)橐郧坝⒄Z教師的優(yōu)秀，也因?yàn)槲易约浩椒才c普通。各位家長，在我講話之前，讓我與你們一起為先前的兩位教師表示最真誠的謝意。我希望你和你們的孩子永遠(yuǎn)感謝這兩位教師在過去和如今，甚至在將來對(duì)你們孩子的關(guān)心！各位家長，首先我向你們說一下我們這個(gè)班明年高考要實(shí)現(xiàn)的目的，最核心的就是確?？忌弦幻迦A大學(xué)，力爭考上三名。這是我全部工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。任何與這個(gè)相違犯的事我都是絕對(duì)不干的。有些家長也許會(huì)很不快樂，我的小孩考不上清華教師是不是不管了。各位家長，你想過沒有，假設(shè)要實(shí)現(xiàn)上面的目的沒有好的班風(fēng)是不可能的。因此，你們不要擔(dān)憂，有會(huì)盡全力為班上創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)。讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到與教師融為一體對(duì)自己成長的意義，讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)為夢想流盡最后一滴汗水對(duì)自己實(shí)現(xiàn)夢想的意義，讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到多做題和整理試題對(duì)自己進(jìn)步成績的意義，讓每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到每一天的激情和懂得感恩對(duì)超越自我的意義。高三家長會(huì)班主任講話稿簡短(篇二)尊敬的各位家長：下午好！感謝你們在百忙之中抽空參加這次會(huì)議。今天我想說的第一句話就是不管你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來抓，如今高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長請(qǐng)來一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。如今我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長批評(píng)指正。(看投影)關(guān)于教師在這里我表個(gè)態(tài)，我要做的是，自己做到以度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深化理解實(shí)際情況，實(shí)在采取有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問題。二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能表達(dá)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面催促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。(二)、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來抓?一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，催促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)程度還不是一樣，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)展生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇領(lǐng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的進(jìn)步。(四)、考前沖刺及高考中家長應(yīng)該做些什么隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等病癥。這時(shí)候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長首先要理解高考不是單純的知識(shí)的考試、才能的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、才能在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé)，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋浩渲星榫w與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，假設(shè)不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，假設(shè)不是考試，我還是有才能把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問題，也不是簡單的才能問題，主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。(一)“盡量不要給孩子施加壓力。高考越近家長越小心，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)憂自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力?！比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟?qiáng)調(diào)的都是這一句話。一位文科狀元的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓孩子自己去?fù)習(xí)?！币晃焕砜茽钤膵寢屨f：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒有緊張氣氛?！彼X得家長關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。就算家長平時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些詳細(xì)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。(二)降低過高的期望，讓考生心里有“底”由于家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和如今的成就教育學(xué)生，有的家長經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了宏大的精神壓力?？忌菫榧议L“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有才能、有信心對(duì)付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子可以發(fā)揮出正常的程度，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、快樂。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反響該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散漫步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”?！叭f一”考不好，家長應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了?！翱忌湍芤誀顟B(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出實(shí)力，到達(dá)預(yù)期目的。四月：五要五不要不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要許愿：一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比方，“考得好，我給你買個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿馊ネ妗?，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不理解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了教師的復(fù)習(xí)方案，只能給孩子增加壓力。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把教師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。要制造良好的家庭氣氛：到45月份把45月份看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。要重視孩子的心理安康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。5月要情緒穩(wěn)定：家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快：家長對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考消費(fèi)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力?？忌p輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強(qiáng)營養(yǎng)，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充分、精力充滿參加高考。不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問孩子的成績，否那么就會(huì)給孩子加壓。不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。指導(dǎo)孩子報(bào)志愿，但是代替。否那么易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績，北京考生考后報(bào)志愿，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。不要送孩子上考場。送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。各位家長，我能理解你們此刻的心情，每個(gè)家長都是望子成龍，望女成鳳。但我們是孩子最親最愛的人，孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解，而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì)，失敗時(shí)的抱怨冷落。不要疑心他們是否努力，不要總是喋喋不休的教導(dǎo)我們該如何如何學(xué)習(xí)，要想出頭，惟有埋頭這個(gè)道理他們早以爛記于心。也不要成天逼著學(xué)習(xí)，擅長休息的人才擅長工作。愿我們共同努力，圓了孩子的夢，了卻我們的心。高三家長會(huì)班主任講話稿簡短(篇三)尊敬的各位家長：俗話說：寒冷的冬天，是在等待春天的花開；春天的花開，是在等待秋天的收獲。如今，孩子們正處在人生的冬季，正等待我們共同把春天的門翻開。所以，感謝大家在寒冷的冬天來參加這次家長會(huì)，來這兒商討孩子們的大事——高考?？梢哉f高考是一場沒有硝煙戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長。學(xué)生是沖鋒陷陣的士兵，教師是指揮作戰(zhàn)的軍師，而家長就是后勤部長。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是宏大的。既然是一場戰(zhàn)斗，成功必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這也是我們今天要討論的重要話題。各位家長，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個(gè)月，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們明年6月份就要參加高考了，今天間隔高考僅有180天，除去周六、星期天、寒假，也只有150幾天！他們?nèi)缃裾幵谂郎降钠D辛困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長請(qǐng)來，共同關(guān)心、理解和分析^p他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的程度，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：“齊心協(xié)力，共創(chuàng)16班輝煌”，下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問題。一、班級(jí)總體情況1、20xx屆學(xué)生介紹：我們這個(gè)年級(jí)教師隊(duì)伍，是學(xué)校最好的隊(duì)伍，xx年，xx全縣最高分；xx年xx，全縣最高分；xx年高尚，全縣最高分；如今，xxx，已連續(xù)3次超過700分，最高分714分，明年高考很有希望獲得全縣最高分的成績。全校最好的年級(jí)：紀(jì)律好，衛(wèi)生好，考試成績好，是學(xué)校的一面旗幟。五校聯(lián)考超過XX一中，與XX實(shí)驗(yàn)高中、XX一中齊名，作為我們這樣一所二中學(xué)校，確實(shí)不容易。2、16班班級(jí)構(gòu)成：高三理科學(xué)生800多人。我們高三(16)班共有學(xué)生59人。其中，出國留學(xué)2人，空乘專業(yè)1人，影視傳媒學(xué)生2人，體育學(xué)生2人，數(shù)字媒體技術(shù)14人，美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)5人，普通理科35人。3、學(xué)習(xí)氣氛總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯。男生學(xué)習(xí)尤其刻苦。進(jìn)入高三之后，很多學(xué)生意識(shí)到了高三對(duì)自己的重要性，意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要行，也意識(shí)到了高三這一年對(duì)自己一生的重要性。他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上11：30點(diǎn)就寢，根本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是非?？炭嗟?。他們中有很多人晚上學(xué)習(xí)還要加班加點(diǎn)，早晨5點(diǎn)多一些就起床。晚上經(jīng)常加班的同學(xué)：xx等。6點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室學(xué)習(xí)的同學(xué)：xx等，這些同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，讓我也感到非常感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績也比較優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績有了明顯的上升。明顯進(jìn)步的同學(xué)：xx。4、班級(jí)考試情況整體分析^p：本次考試總共考六門，語文、數(shù)學(xué)、英語各150分，物理、化學(xué)、生物各100分，總分為750分。年級(jí)最高分704分，我班屬于二級(jí)實(shí)驗(yàn)班，文化課考試成績處在中上等，優(yōu)秀學(xué)生：xx。學(xué)習(xí)刻苦，本科希望生：xx。大有潛力可挖，還能在進(jìn)步的同學(xué)：xx。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績穩(wěn)定：xx?？傊喝?9位學(xué)生，有望憑文化課考入本科院校的同學(xué)15人，其他藝術(shù)類、技術(shù)類、出國類考生60%能升入本科，升入本科的學(xué)生總數(shù)應(yīng)在35人以上，其中重點(diǎn)本科不在少數(shù)。這在我們這樣一個(gè)二級(jí)實(shí)驗(yàn)班，應(yīng)該是不錯(cuò)的成績。其他24名同學(xué)，在能沖出1—2匹黑馬，像xx。其他20幾位同學(xué)，升入專科大學(xué)，問題不大，?？评锩孢€有專升本。有幾位同學(xué)考不到200分，還有單招院校。所以，我們的學(xué)生，都有希望考上大學(xué)。當(dāng)然，大學(xué)是有檔次的，一分一個(gè)檔次，作為家長，無論孩子處在哪一個(gè)層次，都要鼓勵(lì)他們一分一分去爭取，高出一分，壓倒千人。絕不退縮，決不放棄，絕不給自己留下遺憾。5、學(xué)校的管理：優(yōu)秀的學(xué)生，需要科學(xué)的管理。一天管理，班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，6:00前進(jìn)教室，5:00起床；晚上10:20放學(xué)，每周兩次值班時(shí)11:30回到家。兩個(gè)周，陪學(xué)生住一個(gè)晚上。其他科任教師，除正課外，自習(xí)課值班。這樣做的目的，我們把學(xué)生放在第一位，保護(hù)他們的平安，監(jiān)視他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決疑難問題，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的高考，更是為了學(xué)生的前程。學(xué)生的高考，從小的方面說是為了自己，從中等的方面說為了家庭，從大的方面說為了國家。是需要學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)全員參與的一場戰(zhàn)斗。為此，需要家長做好以下幾方面的工作。二、需要家長協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面1、正確對(duì)待高考。在學(xué)生面前，一定要摒棄大學(xué)上不上一個(gè)樣，更不能拿個(gè)別大學(xué)生失敗的個(gè)案，就說大學(xué)無用。高考就是孩子們成人以來人生的第一個(gè)大考，是知識(shí)、心理、意志力的全面考察。不是說考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人，也不是說考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無用，事情沒有這樣絕對(duì)的劃分。但必須成認(rèn)，社會(huì)的精英，高端人才，仍是從大學(xué)走出來的。我們的社會(huì)沒有開展到人人都能享受高等教育，高考仍是到目前為止，我們社會(huì)都能普遍承受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。多數(shù)時(shí)候，受教育的上下確實(shí)決定著人的成長，決定著人生質(zhì)量的上下。特別是農(nóng)村的孩子，還有沒有其他出路，改變自己的人生道路，一個(gè)走出農(nóng)村，走向高層，需要三代人的努力。立足當(dāng)下，鼓勵(lì)孩子，盡可能承受高等教育。高考，對(duì)于農(nóng)村孩子，是唯一一條走向高層的井繩。有一個(gè)學(xué)生，父親開大車，能掙不少錢，他教育孩子，考不上大學(xué)沒關(guān)系，大不了開大車。這個(gè)學(xué)生起初不錯(cuò)，有了這種想法，玩的誘惑總是宏大的，如今，根本上不思上進(jìn)，成績對(duì)他無所謂，整日沉醉在游戲里，教師教育失去了效果。其實(shí)，他沒想過，他的生活質(zhì)量如何，他是在拿著生命掙錢。家長給學(xué)生鼓十二分的勁，學(xué)生有非常的勁，家長瀉一分勁，孩子會(huì)瀉非常勁。2、理解學(xué)生現(xiàn)狀，監(jiān)視學(xué)生作業(yè)，特別是每次考試試題；學(xué)生偏科的學(xué)科，一定多與任課教師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的動(dòng)向，少批評(píng)，和學(xué)生一起找原因，以期下次進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生成績等級(jí)，規(guī)劃學(xué)生的