【課程設(shè)計】新課標語文六年級上冊第十六課金色的魚鉤

第四單元第十六課金色的魚鉤【教學目標】理清文章脈絡(luò),了解文章的主要內(nèi)容,能復述課文。學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)呈現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法?！窘虒W重點】學習紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。【課時安排】1【課前預備】學生：自主預習教師：預備PPT第一課時導入(激趣導入):同學們,看到課題,你們馬上就會聯(lián)想到這是一篇表達凡的魚鉤,課文就是圍繞這個普一般通的魚鉤表達了紅軍在長征過草地時發(fā)生的一段感人的故事。下面,就讓我們一起翻開發(fā)黃的歷史,走進草地深處,來感受這個動人的故事吧!溝通背景

預習與溝通中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各依據(jù)地向陜北革命依據(jù)地(亦稱陜甘1934101936108.8只剩下約七千。積存字詞(1)注音顴(quán)骨 青稞(kē) (shuāi)弱蚯蚓(qiūyǐn) 收斂(liǎn) 抽噎(yē)粗糙(cāo) (zhān)仰(2)解釋詞語①瞻仰:仰視,敬重地看。②抽噎:一抽一抽地低聲哭泣。③奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。④喜出望外:所遇超過了所望,因而感到特別快活。⑤目不轉(zhuǎn)睛:眼珠一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)。形容留意力集中,看得出神。合作與探究(一)整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容?【溝通點撥】1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長承受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照看好三個紅軍傷員,在馬上走出草地時,自己卻犧牲了。理清課文的表達挨次,各局部主要講了什么內(nèi)容?【溝通點撥】課文按故事進展挨次共分為四局部:第一局部(1—2)老班長的外貌和“老班長”這個稱呼的由來。其次局部(3—22):講青稞面吃完了,老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,而他自己沒吃過一點兒魚。第三局部(23—34):講走到草地邊緣,老班長犧牲了。第四局部(35):講“我”把老班長留下的魚鉤留神地保存起來。(二)深層探究課文中幾次描寫了老班長的外貌,從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句?！緶贤c撥】第一次:炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都花白了。說明白:這時的炊事班長飽經(jīng)風霜,然而可敬可親。其次次:他瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去。說明白:日夜為小戰(zhàn)士們操勞,老班長身體已經(jīng)不行了,但絲毫不影響他照看小紅軍,表現(xiàn)了他對工作的高度負責。【溝通點撥】當“我”知道魚來之不易,以及老班長把僅有的一點兒東西都給“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯。為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著絢爛的金色的光線”?【溝通點撥】這句話外表上看是在寫魚鉤,實際上在寫老班長。老班長用他親自彎成的魚鉤挽救了三個小病號的生命,卻犧牲了自己。魚鉤雖然長滿了紅銹,老班長舍己為人的精神卻永放光線!設(shè)計意圖:這幾個問題的設(shè)置,意在讓學生通過合作學習,質(zhì)疑、爭論,師生共同解決問題。(三)品析語言等方面進展細致入微的描寫,提醒出人物崇高的內(nèi)心世界,試結(jié)合例子分析?！緶贤c撥】咽下去。我覺得似乎有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:‘老班長,你士,寧愿犧牲自己,也要讓另外幾個戰(zhàn)士走出草地的大無畏的革命犧牲精神?！皞€兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩位為革命歷盡千辛萬苦的鋼鐵戰(zhàn)士那飽經(jīng)風霜的外形,就呈現(xiàn)在讀者面前了。課堂小結(jié)炊事班長牢