2023年山西行政職業(yè)能力測試題庫文章閱讀習(xí)題及解析

山西行政職業(yè)能力測試題庫：文章閱讀習(xí)題及解析一個(gè)國際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末起航前往南極，以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。該小組的9名研究人員來自東吉利大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)科學(xué)家們將于2月開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，屆時(shí)他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時(shí)還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在20世紀(jì)2023代就被提出，此后科學(xué)家們一直在對這一理論進(jìn)行檢查完善?？茖W(xué)家們近年來在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵的確能起到讓藍(lán)色海洋變綠的作用。硫酸鐵不僅可大幅度提高該海域硅藻等藻類的生長，并且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增長了30多倍。科學(xué)家們認(rèn)為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面由于南極海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營養(yǎng)缺少很也許對該海域生產(chǎn)力導(dǎo)致了某種限度的限制。此外，與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海域可吸取溫室氣體，其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的。但是，科學(xué)家們同時(shí)也指出，投放硫酸鐵后海中浮游生物會(huì)增長，這是否會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體來源尚需研究。1.下列選項(xiàng)中不屬于國際科學(xué)家小組研究內(nèi)容的一項(xiàng)是：A.以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域微生物的生長以減緩全球變暖的速度B.向南極海域傾倒硫酸鐵C.向南極海域投放硫酸鐵以增長浮游生物數(shù)量D.向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑2.國際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性的依據(jù)是：A.20世紀(jì)2023代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論B.硫酸鐵可以讓藍(lán)色變綠C.硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻類的生長，促進(jìn)葉綠素增長D.實(shí)驗(yàn)證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力3.對文中加粗處的意思理解對的的一項(xiàng)是：A.不同海域生成與吸取二氧化碳的情況不同，它們的互相作用保持了空氣含量的平衡B.不同海域生成與吸取二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，大氣中的二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長C.不同海域生成與吸取二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，減少大氣中二氧化碳含量的效果將更顯著D.不同海域生成與吸取二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，吸取溫室氣體，并減少大氣中二氧化碳含量4.對文中提供的信息理解對的的一項(xiàng)是：A.向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測硫酸鐵的去向，也可輔助硫酸鐵起到相應(yīng)的作用B.海洋生產(chǎn)力涉及藍(lán)色海洋變綠，提高海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長C.在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系，既有該海域的特殊性，又對減緩全球變暖具有重要意義D.向海內(nèi)投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事1.【答案】C。中公教育解析：從文章最后一段可以看出“浮游生物會(huì)增長”是“向南極海域投放硫酸鐵”之后的一種結(jié)果，這種結(jié)果也許會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體的來源，且這個(gè)問題尚有待研究。因此，C項(xiàng)并不屬于國際科學(xué)家小組研究內(nèi)容的一部分。A、B、D三項(xiàng)均可在文中找到相關(guān)信息。2.【答案】D。中公教育解析：可以作為實(shí)驗(yàn)研究可行性依據(jù)的必須是通過實(shí)踐證明的可行性結(jié)論。A項(xiàng)提到的20世紀(jì)2023代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論是不夠完善的理論，此后“科學(xué)家們一直在對這一理論進(jìn)行檢查完善”，也就是說這種研究的可行性還沒有被證實(shí)。B項(xiàng)和C項(xiàng)都是在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，不是結(jié)論。D項(xiàng)是通過證實(shí)的結(jié)論，因此是國際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)。3.【答案】C。中公教育解析：A項(xiàng)中的“不同海域生成與吸取二氧化碳的情況不同，它們的互相作用保持了空氣含量的平衡”，在文中沒有信息依據(jù)。文章劃線部分說南極海域海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的，但并沒有說減少到什么限度，B項(xiàng)“大氣中二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長”這一說法也沒有依據(jù)。劃線句子的意思是南極海域自身就有吸取溫室氣體的能力，而不是D項(xiàng)所說的是在“海域海洋生產(chǎn)力提高后”才干吸取溫室氣體。因此本題對的答案為C。4.【答案】C。中公教育解析：A項(xiàng)，文中信息顯示硫化六氟化合物示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向，并沒有輔助硫酸鐵發(fā)揮效力的作用。B項(xiàng)偷換概念，“藍(lán)色海洋變綠，提高海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長”是海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的內(nèi)容，而不是海洋生產(chǎn)力的內(nèi)容