心理學(xué)基礎(chǔ)第五章意識(shí)和注意

心理學(xué)基礎(chǔ)第五章意識(shí)和注意第一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日植物人第二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日意識(shí)意識(shí)是我們隊(duì)自身、對(duì)外界的客觀刺激以及對(duì)自我與客觀刺激之間關(guān)系的覺(jué)知。心理內(nèi)容自我意識(shí)、對(duì)客觀刺激物的意識(shí)以及對(duì)個(gè)體與客觀現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的意識(shí)自我意識(shí)我是一個(gè)什么樣的人客觀刺激物的意識(shí)主體以外的其他自我與客觀刺激之間個(gè)體主觀感受決定個(gè)體的生活第三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)注意概述一、注意的概念注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是心理活動(dòng)的過(guò)濾器基本特征：指向性和集中性影響注意范圍的因素主要是個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)第四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

一個(gè)小和尚住在廟里，有一天廚師跟他說(shuō)：“去，打點(diǎn)油，別把油灑了，灑了回來(lái)我揍你?！毙『蜕卸哙轮ゴ蛴?，打了油他就緊張，千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了……結(jié)果他的手不停的抖，油不停的灑，好不容易到了廟門口，腳底一絆，身子一趔，這油就灑了一半。廚師大怒：“我告訴你別灑，你還灑了，真是個(gè)沒(méi)用的東西！”小和尚哭了。老和尚聽(tīng)到了，對(duì)小和尚說(shuō)：“我再讓你去打一次油，這次主要是讓你看看外面的風(fēng)光有多好?！毙『蜕锌拗f(shuō)：“我可不是打油的料，我盯著油還灑了一半呢，我再看風(fēng)光，那我不灑光了？”老和尚說(shuō)：“沒(méi)事，灑光了都沒(méi)事，主要是看看外面有什么就行了?！毙『蜕杏秩ゴ蛴土恕４蛄擞?，看看路邊的風(fēng)景，哇！真美！他哼唱著小曲，走進(jìn)廟門，低頭一看，手里的油一滴沒(méi)灑。廚師關(guān)注的是油，油灑了一半。老和尚關(guān)注的是見(jiàn)識(shí)風(fēng)光，油一滴沒(méi)灑，什么原因呢？心態(tài)決定成敗。油還是那油，路還是條路，小和尚還是那小和尚，由于心態(tài)不同結(jié)果就完全不同。瓦倫達(dá)效應(yīng)心理學(xué)上有一個(gè)著名的“瓦倫達(dá)效應(yīng)”。瓦倫達(dá)是美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說(shuō)，我知道這一次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說(shuō)，這次太重要了，不能失??；而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。后來(lái)，人們就把專注于事情本身、不患得患失的心態(tài)，叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)”。第五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日1.注意的指向性是指人的心理活動(dòng)有選擇地朝向一定刺激物，而同時(shí)離開(kāi)其余刺激物的特點(diǎn)，反映了心理活動(dòng)的對(duì)象和范圍。第六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

2.注意的集中性是指人們把心理活動(dòng)貫注并維持在某一對(duì)象上，使心理活動(dòng)不斷地深入下去，反映了心理活動(dòng)的水平和強(qiáng)程度。第七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日二、注意的功能

（一）選擇功能（二）維持功能（三）

調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能（四）注意的警覺(jué)功能第八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？第九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

答案：數(shù)字分別是9，7，5，3

總和：24問(wèn)：圖上寫著什么數(shù)字？總和是多少？第十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日9753第十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日注意的品質(zhì)注意的品質(zhì)包括：注意的廣度；注意的穩(wěn)定性；注意的分配；注意的轉(zhuǎn)移。第十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日注意的品質(zhì)指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)清楚地觀察到的對(duì)象的數(shù)量。最早的研究：哈密爾頓一、注意的范圍（廣度）（一）含義第十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)看下面一組有多少個(gè)紅圓點(diǎn)第十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日再看下面一組有多少個(gè)紅圓點(diǎn)？第十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日再看下面一組有多少個(gè)紅圓點(diǎn)第十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)看下面一組有多少個(gè)英文字母

BAFDJCKMJHUO第十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)看下面一組有多少個(gè)幾何圖形第十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）影響注意范圍的因素1.注意對(duì)象的特點(diǎn)知覺(jué)對(duì)象越集中、排列越有規(guī)律，注意范圍越大。第二十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日任務(wù)越多，范圍越小；反之越大。2.活動(dòng)性質(zhì)和任務(wù)第二十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，范圍越大；反之越小。3.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)第二十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？第二十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？第二十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）擴(kuò)大注意范圍的意義可在同樣多的時(shí)間內(nèi)輸入更多的信息，直接有助于提高學(xué)習(xí)效率。排字工人、電報(bào)員、駕駛員等。第二十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日二、注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性又叫注意的持久性，是指人的心理活動(dòng)持久地保持在一定事物或活動(dòng)上的特性。（一）含義第二十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日1.注意對(duì)象的特點(diǎn)2.主體的狀態(tài)3.注意方法

（二）影響注意的穩(wěn)定性的因素第二十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

5—7歲的兒童能聚精會(huì)神15分鐘左右，7—10歲的兒童可達(dá)20分鐘，10—12歲的兒童可達(dá)25分鐘，高中生一般能堅(jiān)持30—45分鐘。超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。小資料第二十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)你聚精會(huì)神地看這個(gè)圖形，你看到了什么？凹進(jìn)去？凸出來(lái)？第二十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。

注意的起伏第三十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日注意的起伏是不隨意的，是意識(shí)很難直接控制的。注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，它具有防止疲勞，提高注意穩(wěn)定性的作用。第三十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日三、注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。（一）含義第三十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）注意分配的條件1.同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中，必須有一種活動(dòng)達(dá)到了相對(duì)“自動(dòng)化”的程度2.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系做飯第三十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日完成復(fù)雜工作任務(wù)的重要條件教師講課時(shí)，一邊講授、一邊板書(shū)或操作電腦，一邊要觀察學(xué)生的情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)（三）注意分配的意義第三十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日四、注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的活動(dòng)目的和任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的特征。（一）含義第三十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日同：注意離開(kāi)一個(gè)對(duì)象到另一對(duì)象異：“轉(zhuǎn)移”有目的、任務(wù)需要“分散”無(wú)目的、不該轉(zhuǎn)移卻轉(zhuǎn)移與注意分散的區(qū)別第三十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日1.先前注意對(duì)象的專注度

2.新注意對(duì)象的特點(diǎn)3.個(gè)體的神經(jīng)類型和自控能力

（二）影響注意轉(zhuǎn)移的因素第三十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日第四節(jié)無(wú)意注意有意注意有意后注意第三十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日注意的規(guī)律及應(yīng)用一、無(wú)意注意（一）什么是無(wú)意注意沒(méi)有預(yù)定目的、也不需要付出任何意志努力，自然而然地發(fā)生的注意。第三十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)你聚精會(huì)神地看這個(gè)圖形，你看到了什么？凹進(jìn)去？凸出來(lái)？第四十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日下面圖形中，你先注意到的是哪個(gè)圓？第四十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日你注意到了圖中的哪一個(gè)小臉？第四十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）影響無(wú)意注意的因素1.刺激物的特點(diǎn)刺激物的強(qiáng)度刺激物之間的對(duì)比關(guān)系刺激物的運(yùn)動(dòng)變化刺激物的新異性第四十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日第四十四頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

2.人本身的生理心理狀態(tài)人的需要、興趣知識(shí)經(jīng)驗(yàn)情緒和精神狀態(tài)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與期待第四十五頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日第四十六頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）無(wú)意注意規(guī)律的合理利用1.教學(xué)環(huán)境要美化、優(yōu)化，控制引起分心的因素，保持學(xué)生穩(wěn)定的注意。2.教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，以吸引學(xué)生的注意。3.教學(xué)方法要靈活多樣，吸引學(xué)生穩(wěn)定的注意。4.教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，具有藝術(shù)性，能喚起學(xué)生的積極想象，保持持久的注意。第四十七頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日美女中外教師性感大PK：你最想上誰(shuí)的課？第四十八頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日二、有意注意是自覺(jué)而有預(yù)定目的，必要時(shí)還需要一定的意志努力的注意。由于它是受人的意識(shí)調(diào)節(jié)和支配的，所以，有意注意又叫隨意注意。（一）什么是有意注意第四十九頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日

5—7歲的兒童能聚精會(huì)神15分鐘左右，7—10歲的兒童可達(dá)20分鐘，10—12歲的兒童可達(dá)25分鐘，高中生一般能堅(jiān)持30—45分鐘。超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。小資料第五十頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日吳良鏞院士，在人民大會(huì)堂為北京新入學(xué)研究生作報(bào)告，僅用時(shí)35分鐘，但后排大批學(xué)生打起瞌睡。第五十一頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日上課的時(shí)候覺(jué)得困了，很想打瞌睡，但想到這節(jié)課的內(nèi)容很重要，于是克服困意，努力集中注意支去聽(tīng)課，這是一種有意注意第五十二頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）影響有意注意的因素1.對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解2.間接興趣的支持3.抗干擾的能力第五十三頁(yè)，共五十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）有意注意規(guī)律的有效利用1.