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文檔簡介

第班級工作總結(jié)范文5篇

時間飛逝,恍惚之間,新的一年就來了,也意味著要寫工作總結(jié)了,總結(jié)有利于在下一階段的工作中進步.下面是由小編為大家整理的班級工作總結(jié)范文,歡迎大家閱讀本文.

班級工作總結(jié)范文1

歲末年至,時間如梭,一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束.在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下,我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作,為促今后的工作更好地開展,現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個小結(jié):

一、班級教師加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

本班教師能認真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì).進一步加強“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí),不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強教書育人、以身立教的社會使命感,加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責(zé)任意識,在家長中樹立起良好的教師形象.

二、工作從實,建立良好的班級常規(guī)

金秋九月,新小班入園.孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異,因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難.哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn),為了改變這種現(xiàn)象,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,首先,本班教師利用假期時間,冒著酷暑,對班級28名幼兒進行了認真的家訪,熟悉、了解、親近幼兒,通過問卷和與幼兒家長交談,了解幼兒的生活習(xí)慣、個性特征以及興趣愛好等,讓幼兒熟悉新教師,培養(yǎng)感情;除此以外,我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園,讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解,以消除其對幼兒園的陌生感;而后,我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點,我們認真制定了班級工作計劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料,喜歡上幼兒園,我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置,創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻,積極地做好開學(xué)迎新工作;開學(xué)前,我們還利用休息時間召開了新生家長會,并讓幼兒來園適應(yīng).正因為有了前一階段的工作基礎(chǔ),一星期下來,本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定,并能參加集體活動.個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定,班級各項教育教學(xué)活動正常、有序地開展.

常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ),小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成.針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征,三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規(guī)要求,一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求,另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解,讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的,所以誰違反了常規(guī),小朋友要相互提醒,而不應(yīng)該只是告訴老師.例如在喝水環(huán)節(jié),由于活動室較小,小朋友去喝水是時總是互相碰撞,把水灑了一地,并產(chǎn)生了不少矛盾.發(fā)現(xiàn)這一問題后,我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞,把水灑在地上”的討論,通過討論,孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路),并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則,通過嘗試,大家都覺得這個辦法很好.剛開始時,有幾個小朋友總是忘記,其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走.就是這樣,每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受,漸漸地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者.我們教師也意識到:對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),不僅是為了保證眼前正?;顒?更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律.

三、利用環(huán)境,發(fā)揮主題活動的教育價值

環(huán)境可以給孩子很多東西.作為教師,我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間,把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂,讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展.

本學(xué)期,我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境,重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮.根據(jù)教育主題,我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾,我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo),在“親親熱熱是一家”主題中,我們把柱子布置成樓房,變成“小朋友的家”,在“眼睛里的顏色”主題中,我們把柱子變成“彩虹柱”,讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中,我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節(jié),當(dāng)一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時,孩子們發(fā)出了歡呼聲.在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識.我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花,并將他們按顏色以及形狀分類懸掛,讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念,我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛,孩子們抬起頭就會說:“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的.”……孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣,從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性.

相對于物質(zhì)環(huán)境來說,心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要.因此,在主題活動開展過程中,我們從幼兒的興趣出發(fā),努力挖掘興趣背后潛在的教育價值,活動中鼓勵幼兒積極參與,大膽表達自己的想法.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題時,我們適時地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考,探究;當(dāng)幼兒面臨困難時,我們以群體成員的身份積極參與、建議,及時調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境,讓幼兒敢想、敢說、敢問,發(fā)揮主題教育的最大價值.

四、解放思想,培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神,富有應(yīng)變能力.我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)造精神,這就需要給孩子創(chuàng)造進行活動的機會與環(huán)境,讓孩子積累直接的經(jīng)驗.經(jīng)驗是孩子心理健康成長最必需的營養(yǎng)素.在家訪過程中,不少家長都反映自己的孩子膽小,怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān).因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外,整天護著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機會.孩子剛?cè)雸@的第一天,我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學(xué)也多以“開放型”組織,故意創(chuàng)造一個自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌?孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早,最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題.

以往小班,在生活方面老師“保”的比較多,讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”,而在我們班上,我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法,能讓孩子一步到位做好的事,我們決不繞彎子.例如,幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié),以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的,而在我班,我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,當(dāng)然,事先,老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們,第一天水桶邊上灑了許多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……沒關(guān)系,老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看.通過幾天的嘗試,孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了,后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了.老師在教育中盡可能地放手,讓孩子進行活動,讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論,在這種方法的教育下,孩子們能自己擦鼻涕,能自己穿衣服,能自己整理游戲材料,能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”,只要掌握了方法,一些看似很難的事情,通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗,在孩子們面前變得簡單了.

五、關(guān)注個體,注重保教結(jié)合、家園配合

通過家訪以及活動中的觀察,一個月下來,我們發(fā)現(xiàn),班級的個別幼兒較多,而且各不相同,有的是“行為習(xí)慣”上的個別,有的是“生活習(xí)慣”上的個別,有的是“性格特點”的個別,例如有個男孩子叫虹雨,入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師,一吃飯就坐在椅子上不動,一睡覺就和衣躺在床上,原來,這個孩子從小由保姆帶,在家什么事都不會做,了解到這一情況后,班級三位老師一方面手把手地教他,一方面及時與家長聯(lián)系,請家長在家中配合我們的教育,讓他做一些力所能及的事情.起初家長,特別是保姆不大樂意,對我們的做法不屑一顧,當(dāng)我們多次與他們交談溝通,當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時,當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長時,他們笑了,同時,他們也認識到自己在教育中的失誤,并表示出對我們工作的支持與配合.班級還有一個孩子叫劉新迪,口齒極不清楚,剛來幼兒園時,整天說個不停,可我們一句也聽不懂,一開始我們認為沒什么,慢慢就能聽懂了.可是,有一次,他用哭泣地聲音大喊:“我說什么你們都聽不懂.”時,我們意識到這件事情不能“慢”.于是,我們耐著性子聽、從一個字到一個詞,再到一句話……漸漸地我們聽懂了,有的時候家長聽不懂的話,我們卻能聽懂.我們十分高興,但我們并沒有滿足,而是覺得我們聽懂并沒有用,要讓其他人也能聽懂,于是,我們又耐著性子一個字一個詞地教,“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么,看到什么教什么,就這樣,一學(xué)期下來,劉新迪能夠與小朋友交流了,能夠舉手發(fā)言了,他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰.

生活護理是小班的重要工作,班級三位教師從不怠慢.幼兒嘔吐、大小便在身上,老師總是把及時幫幼兒換洗,把干凈的衣褲送到家長手中;冬天到了,老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿,并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所,老師一個一個地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時地告之家長,并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長,讓家長放心.

“對于昨天,我們更多的是驕傲;對于今天,我們更多的是努力.”回顧這一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績,但仍存在這許多不足之處,例如,對個別幼兒的教育上,老師應(yīng)多鼓勵、多引導(dǎo);在家長工作方面,應(yīng)做得更加細致,從而贏得家長對我們工作的理解和支持.總之,我們將進一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”,實踐中多發(fā)問、勤反思,努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,在今后的工作中,將不斷地找出差距,針對本班不足,迎難而上,努力使班級每一個孩子都有喜人的進步,使班級工作實現(xiàn)新的跨越!

班級工作總結(jié)范文2

我班由托班,升入了小班,經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活,我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣,用餐時知道要安靜,不能講話,大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會用餐巾擦嘴,睡覺起來或小便后會自己塞褲子,洗手時會用正確的方法卷袖子.在學(xué)習(xí)方面:寶寶們都能聽懂普通話,用普通話交流,喜歡聽故事,語言發(fā)展較好.運動方面,通過各種目標(biāo)的游戲活動,發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協(xié)調(diào)性,孩子的參與積極性也有了提高,喜歡動腦筋,觀察表達能力都比平行班級突出.

一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內(nèi)容:

9月份我們開展了“幼兒園真好”的主題活動,包括玩具真好玩,飯菜真好吃,我的好朋友等.10月份開展了“小小的我”的主題,期間孩子們的智慧的火花時有閃現(xiàn),在小手本領(lǐng)大,我的眼睛亮,香香的和臭臭的中,孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已,不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉,還豐富了孩子的知識與語言.11月份開展“好吃的水果”的主題活動,可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度,通過分支我知道的水果,水果變變變,水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達能力,用一個、兩個形容詞來形容水果,可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述.12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個向全浦東新區(qū)開課的活動,我們采用分組教學(xué)的方式,一組對個別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教,一組對外開課.我們班的每一個孩子都有他們展示鍛煉的機會,而且分組教學(xué)其實是增加了教師的工作量,原本上一次課,可現(xiàn)在要上兩次課了,但確實分組教學(xué)的效果是比較好的,因為每一個孩子都得到了鍛煉的機會,教師也能關(guān)注到原本不太愛發(fā)言的孩子.

二、班級重點工作介紹

(一)生活能力,習(xí)慣的養(yǎng)成(收玩具、傾聽)

幼兒園:洗手、穿衣服、吃飯、收玩具.措施:用兒歌的形式教方法;多練;表揚“我的本領(lǐng)大”

(二)語言表達能力

幼兒園:兒歌、故事上語言角;晚托班:海鷗之星:家里的兒歌準(zhǔn)備,講述內(nèi)容準(zhǔn)備.

(三)主題活動:發(fā)展幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合;培養(yǎng)孩子的觀察力,表達能力,學(xué)習(xí)主動性、思維能力.幼兒與家長共同找資料:可以是圖、書、廣告紙、照片.方法:剪貼、畫、實物、記錄.家長啟發(fā)談話:啟發(fā),引導(dǎo).幼兒交流分享:要有準(zhǔn)備,自己爭取機會,幼兒提高快,表達能力提高,膽子也大了,自信心也提高了.

(四)課題創(chuàng)意色彩教學(xué)的實踐與研究

1、小班:

(1)同種色(知識點)

(2)通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動,提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒熱愛藝術(shù)、自然、生活的情感.

2、建立資料卡(過程證據(jù))幼兒的識別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式.

(五)家園聯(lián)系上通過各種途徑與家長溝通,寶寶成長檔案(家園互動)的紀(jì)錄,家園聯(lián)系欄,主題展示墻回家作業(yè)或通知,海鷗信箱等等.

三、幼兒的進步與不足.

1、進步:

我班幼兒在語言上發(fā)展的較好,思維邏輯比較完整.能完整的表達一句較長的句子,能用1到3個形容詞來描述具體事務(wù).如:我發(fā)現(xiàn)耳朵長長的,毛茸茸的愛吃蘿卜的小白兔在草地上玩.

2、不足:

但孩子們身上也有一些問題:如:別人的玩具帶回家,我們希望孩子想把什么東西帶回家時能與老師商量一下,得到老師的允許才可以帶回家,而不希望自己偷偷的把玩具藏回家.還有個別幼兒的自理能力較差,還是需要老師的幫忙.

措施:

幼兒的進步在下學(xué)期也需要進一步的提高.幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點內(nèi)容,我們將運用各種方法針對不足加以提高與改進,并與家長做好溝通,一起配合工作.

班級工作總結(jié)范文3

時間如“白駒過隙”忙碌而又充實的一個學(xué)期又匆匆過去了,回顧這一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂.現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來.

一、保育工作

進入小班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了較好的生活自理能力,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以引導(dǎo)和鼓勵,讓幼兒主動地在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高.

1、學(xué)期初,天氣還比較冷,放學(xué)時孩子們總要排著長長的隊伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對,但是同時也發(fā)現(xiàn)很多能力較強的孩子已不需要老師的幫助,能夠自己塞褲子、辨認鞋子的左右,于是我們引導(dǎo)幼兒在放學(xué)時互相檢查鞋子,同時肯定幼兒樂于助人的行為,給其發(fā)放小紅花,孩子們很喜歡自己動手的方式,也很認真負責(zé).

2、上學(xué)期我班個別幼兒在就餐時經(jīng)常喜歡“討價還價”,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肉,同時吃飯速度比較慢.針對這一情況,我們在就餐的管理上也下了功夫,為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的進餐環(huán)境,每次進餐時都會為幼兒放上一段輕音樂,讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進入到安靜進餐的狀態(tài)中.同時,我們還以小紅花等為獎勵,鼓勵孩子盡量把飯菜吃完,加強營養(yǎng)教育,讓孩子了解到均衡營養(yǎng)的重要性.通過不斷的引導(dǎo)和鼓勵,孩子們討價還價的現(xiàn)象減少了,這部分孩子漸漸地愛上了吃飯,特別是振軒和雷志兩個小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃.現(xiàn)在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜,有時候還會要求我們再添一碗呢!

二、教育教學(xué)工作

綱要中指出,兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中,以積極主動、內(nèi)涵豐富的活動為基礎(chǔ),教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育.我們以這一理念為導(dǎo)向,在教育教學(xué)活動中,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,提供充足的材料,根據(jù)班上幼兒的實際情況去準(zhǔn)備每一個活動.本學(xué)期,我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個主題活動,在每一個活動的具體開設(shè)中我們都能夠結(jié)合班級的實際情況做好相應(yīng)的調(diào)整與準(zhǔn)備,幼兒也都能夠積極主動地參與到每一個活動中.另外,在教育教學(xué)活動中,我們還加強幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng),通過老師的語言提示、獎勵、同伴之間的互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在班級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了很大進步,每個幼兒都能夠主動愉快地參與活動中.

不松懈,抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提.良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣.小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是關(guān)鍵時期.我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個孩子比較自由散漫同時常常在上課時做一些小動作擾亂課堂紀(jì)律.針對這一情況我們主要采用了以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識:

(1)在賞識教育中激發(fā)孩子向上學(xué)習(xí)的動力.我們的老師并不忽視孩子們每一個小小的進步,并為孩子們這一小小的進步進行鼓勵及獎勵.如:家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之后在舉手,我們的老師也會為了家豪這一小小的進步而對其進行鼓勵.

(2)“我的班級我做主”讓幼兒共同參與班級常規(guī)的制定.孩子們制定了許多規(guī)則,如:班級圖書管理上要按標(biāo)記取放,同時借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等.在實踐中我們發(fā)現(xiàn)讓孩子們參與規(guī)則的制定,不僅增強了孩子們的主人翁意識,更為重要的是孩子們能更好的遵守規(guī)則,規(guī)則意識逐步增強.

(3)為了讓每個孩子都得到鍛煉,在本學(xué)期我們班實行了小組長制.為了避免小組長只能由幾個能力強的孩子來擔(dān)任.我們?yōu)槊總€小組的每張桌子上黏貼了一個桌號從1—5.然后請孩子們從1—5的輪流來做小組長.此舉不僅鍛煉了幼兒的動手能力,而且也增加了孩子的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力.

通過這學(xué)期的改善,班級常規(guī)初見成效,在升入中班后,我們將進一步加大培養(yǎng)力度,爭取取得更大的進步.

三、家長工作

家長是孩子們的第一任老師,也是老師們的合作伙伴,為了讓家長們即使了解孩子們在園的學(xué)習(xí)生活情況,每周五我們都會在班級網(wǎng)站、家長園地公布下一周的教學(xué)計劃,根據(jù)家長們的反饋以及班級QQ群中家長們討論比較熱烈的話題,我們還整理了家長們比較感興趣的幾篇隨筆公布在班級網(wǎng)站上,供家長們參考,如“怎樣教孩子學(xué)數(shù)學(xué)?”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力”等.另外,為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,我們還開展了一系列親子參與的活動,如:

二月,我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事.媽媽們深入淺出的講述讓孩子們了解了應(yīng)該如何安全過馬路及安全使用家用電器等.

三月份,在三八節(jié)這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節(jié)活動.為了歡迎媽媽的到來,我們孩子唱起了我的好媽媽這首歌,并為自己的媽媽捶腿、敲背.媽媽們都感嘆自己的寶貝長大了不少,懂得關(guān)心別人了.

四月,我們邀請了全體家長來園參加開放日活動.老師們精心準(zhǔn)備了三個活動:語言活動小老鼠的旅行、親子活動春天的樹.活動中孩子們大膽表現(xiàn),家長們熱情參與,活動氛圍非常好.

五月,我們邀請家長來和孩子一起參加我們的親子運動會.在孩子早操展示環(huán)節(jié),看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號進場,我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了.在游戲環(huán)節(jié),爸爸媽媽和孩子一起參與到游戲中,在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運動帶給大家的快樂.同時在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離,讓家長重新審視自己的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子成長的足跡.

六月,有孩子們最期待的節(jié)日——六一國際兒童節(jié),我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節(jié).

四、班級特色

1、細化班級管理工作,初建積極向上的班級氛圍

(1)我是神奇的小組長.為了提高幼兒的自我服務(wù)意識,養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣,學(xué)期初,我們本著讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的原則,請孩子們輪流擔(dān)任小組長.一個學(xué)期下來,每個孩子都得到了鍛煉,從家長的反饋中我們也了解到,孩子自從做了小組長在家也變得積極多了,如平時做事拖拉、懶懶的小哲現(xiàn)在做事的速度變得快多了,早晨在家再也不賴床了.

(2)小紅花制度.幼兒是在鼓勵與表揚中慢慢成長起來的,尤其是小班的孩子,更需要及時的表揚與獎勵,考慮到班級發(fā)小紅花的頻率比較高,在家長會中我們也和家長們溝通,實行十朵小紅花換一朵大紅花制度,請家長們幫助孩子收集小紅花,讓孩子在期待中成長進步.

2、特色角色游戲的組織與開展

(1)插牌.

為了提高幼兒在游戲中的自主性,學(xué)期初我們開始試行插牌,孩子們在下面每組的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面.這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性,而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強了幼兒的角色意識.不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說:“老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯”等.

(2)哆哆罐子博物館的開展.

這個游戲的開展是科學(xué)課題研究在班級中的具體落實之一,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們從興趣出發(fā),在這里我們共設(shè)兩個服務(wù)人員,一個負責(zé)賣票、一個負責(zé)場館介紹及為需要的客人提供服務(wù).同時,我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務(wù)、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設(shè)計了互動體驗區(qū)域.如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目,供幼兒在其中探索游戲.通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少.

(3)個別化引導(dǎo).

經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個體差異日漸明顯,當(dāng)大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時,還有那么幾個孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級的緣緣由于經(jīng)常請假,對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時,我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象,帶著他們一起游戲,并給予及時的指導(dǎo),另外,我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了.

(4)仔細觀察,以角色身份適時指導(dǎo)游戲.

在活動中,要做個睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時加以引導(dǎo),做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會具有旺盛的生命力.當(dāng)孩子們在角色游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,我們不會貿(mào)然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題,當(dāng)孩子們的問題自己解決不了的時候,我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策.在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.當(dāng)然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險行為,我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作.確保孩子們在游戲中的安全.

進入中班,我們將一如既往地認真開展各項工作,讓工作中存在不足的地方變得更加完善,也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義.

班級工作總結(jié)范文4

轉(zhuǎn)眼,又一個學(xué)期又接近了尾聲,去年哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班了.回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??不禁感嘆時間的流逝是那么飛快.在一學(xué)期中,我們老師與保育員阿姨一起努力,對孩子傾注了最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.

一、在保育中培養(yǎng)幼兒的生活能力

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們對孩子們加強了保育工作,時刻做到關(guān)注每一個孩子.這學(xué)期孩子們在生活上都有較大的進步.我們班由于孩子在規(guī)則意識方面意識水平不均衡.因此,我們堅持著持之以恒、以及耐心和愛心的原則去幫助每一位孩子,在一日生活活動中不斷去讓幼兒去更好地遵守常規(guī),如怎樣安靜地排隊、在洗手時不推不擠等等.在本學(xué)期的生活教育指導(dǎo)方面,我們主要通過鞏固練習(xí)為主,在游戲、區(qū)域以及平時生活中進行.經(jīng)過半學(xué)期的時間,如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都能有秩序的進行.同時我們利用談話、游戲、獎勵等形式鼓勵孩子自己完成自己的事情,并將能力強的孩子和能力差的孩子分開讓他們能互相幫助.另外我們輪流請能力強的幼兒做小小值日生,幫助老師管理班級.現(xiàn)在我們班孩子的生活秩序和習(xí)慣有了很大的提高.

二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力

1、幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,我們應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗.圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力.在教育教學(xué)活動中,我和黃老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣.通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意.

在本學(xué)期我班還通過開展各種教學(xué)活動,豐富幼兒經(jīng)驗,讓幼兒獲得各方面的知識和技能.并能根據(jù)幼兒的興趣和需要,注重孩子的感受、體驗、操作,使孩子獲得與主題相關(guān)內(nèi)容的知識和經(jīng)驗.在觀察、傾聽和追問中逐步了解孩子的興趣點,激發(fā)了幼兒探索的興趣,時刻激發(fā)幼兒主動探索、自主活動,逐步優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)方式,使幼兒主動地、富有個性地學(xué)習(xí).通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),參與活動的積極性比較高.

其次,我們又充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)良好情景,讓孩子在游戲中大膽講述.并根據(jù)季節(jié)不同的變化,通過平時的散步和春游活動初步讓幼兒學(xué)會了觀察周圍的事物的不同變化,感知事物的明顯特征,還有了一定的感知能力.

如:通過觀察放在自然角的花、菜、魚等動植物的特征和變化,培養(yǎng)幼兒良好的觀察和認知能力.在體育活動中通過各類戶外活動及體育游戲,讓幼兒在跑、跳、鉆、爬、平衡等動作方面得到一定的練習(xí),動作發(fā)展能比較協(xié)調(diào).讓幼兒逐步能夠遵守活動中的游戲規(guī)則,感受與同伴一起游戲的快樂,感受身體鍛煉所帶來的愉悅.

2、環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的.根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些幼兒的作品來進行裝飾布置,讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作.在主題“炎熱的夏天”中,我們把幼兒畫的西瓜、制作的冷飲等布置成了一個和諧、優(yōu)美的大花園,給孩子帶來了動手的體驗與美的享受.

本學(xué)期雖然只有短短的幾個月,可園內(nèi)的活動可謂是豐富多彩,熱鬧非凡.作為幼兒園的一份子,我們是熱情參與,為幼兒的發(fā)展提供一個展示的舞臺:三月份,慶三八活動,我們邀請爸爸媽媽來園與孩子一起表演親子秀;四月份,春的尋找,留下了孩子們快樂的身影;五月份,創(chuàng)意繪畫,留下了孩子們精美的作品;六月份,留下了孩子們各具個性的展示.孩子們的積極與投入,也讓我留下了深刻的印象.

三、在游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力

本學(xué)期,我班主要開展了結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲以及區(qū)域游戲.在游戲中,孩子們都能夠積極的參與,有了明顯的規(guī)則意識,使幼兒在交往、動作、情感、智力等方面起到相輔相成的作用.通過游戲中的語言相互交流,如:“請你給我玩玩你的玩具好嗎?”“我們一起玩吧!”這樣,也大大減少孩子間的攻擊性行為,使幼兒在語言的表達及與同伴友好地交往方面有一定的進步.

在結(jié)構(gòu)游戲中,我們注重為孩子提供豐富、有層次的材料,創(chuàng)設(shè)更好的構(gòu)建環(huán)境,讓每個孩子能根據(jù)自己的興趣自由選擇材料,并提高他們的合作能力及動手能力,逐步要求幼兒能在一次活動中堅持的做好一件事情,培養(yǎng)幼兒的注意力、堅持性及任務(wù)意識,老師根據(jù)其能力進行個別指導(dǎo)及時調(diào)整內(nèi)容和指導(dǎo)策略,使每位孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,使本班的建構(gòu)水平有所提高.

在角色游戲中,我們結(jié)合生活實際,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的游戲環(huán)境,并豐富了各個游戲材料,孩子們有很大的興趣,幼兒通過嘗試扮演各種人物角色,增強角色意識,體驗不同角色的工作職責(zé),這讓我班幼兒的能力有了很大的提高.特別是對“娃娃家”、“醫(yī)院”、“理發(fā)店”等游戲,幼兒都比較感興趣,游戲中幼兒的生活經(jīng)驗也有了一定的積累,孩子們能夠通過游戲?qū)⑸钪械慕?jīng)驗一一表現(xiàn)在游戲中,增強了交往能力.

四、在家園配合中培養(yǎng)幼兒的個性發(fā)展

在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位.一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持.為此,我班把家園配合工作作為重點來抓.通過校信通、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況.在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況.我們還利用“家長園地”、“家長育兒經(jīng)驗知識講座”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況.對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法.

在各位老師的支持和幫助下,我們將再接再勵,力求在下個學(xué)期里,求創(chuàng)新、求實際,將工作開展得更好,讓孩子開心、家長放心.

班級工作總結(jié)范文5

在孩子們的歡聲笑語中,一個學(xué)期又將過去了.回想這過去的一學(xué)期,無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程.現(xiàn)從以下幾方面,對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié).

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣開展了豐富多彩的主題活動.通過親親熱熱一家人的主題活動孩子們通過活動感受了全家親親熱熱在一起的幸福,嘗試用多種方式表達了愛爸爸,愛媽媽的情感.

孩子們從自己的家里帶來了與爸爸媽媽的合影,在集體沒,面前介紹了自己的家人,我們在主題墻面上制作了一棵大大的親情樹并把孩子們帶來的照片掛在了樹上,看到自己和家人的照片掛在了大樹上孩子們可高興了,課間的時候總愛指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人,無形中增加了孩子們之間的交往,增強了孩子的語言表達的能力.在親情樹的活動中孩子們還親手制作了愛心樹葉把對家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_了出來.

在我愛家鄉(xiāng)這個主題活動中,讓幼兒通過各種活動學(xué)習(xí)蘇州童謠,讓幼兒對蘇州童謠感興趣,并通過音樂欣賞激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,同時從多種活動中了解蘇州的一些特產(chǎn).初步知道蘇州特產(chǎn)是聞名中外的并且通過兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認識蘇州的各個景點,增強幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感.

在六個好寶貝的主題活動中我們創(chuàng)設(shè)了生動具體的學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,自覺地,有意識地運用自己的手.小手的秘密通過對照比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手有多么的靈巧.多么地獨特,這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒對自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的自豪感.幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來靈活地、富有表現(xiàn)力地進行創(chuàng)意表演.右手教左手、打開來嘗一嘗等一系列活動建構(gòu)著幼兒對手的認識和理解,有了這樣的認識和理解,有了豐富的感性經(jīng)驗,幼兒將會更加清晰地了解自己的手,更自覺地運用手.

在我的故事的主題活動中,孩子們體驗和孤獨和快樂的情緒,知道了微笑在交往中的重要作用,理解了好朋友之間應(yīng)該互相幫助分享快樂,萌生了與好朋友友好相處的情感;在春天真美麗的主題活動中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的景色同時通過家園合作引導(dǎo)幼兒進一步觸摸春天景色與春天互動.

在主題活動夏天真快樂中孩子們在雨天里尋找快樂,充分體驗、感受雨天帶來的樂趣.并樂于了解雨、了解天氣變化等自然現(xiàn)象.活動中幼兒體驗了雨天給自己帶來的樂趣嘗試用肢體動作表現(xiàn)了雨點歡快落下、跳躍的情形,初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象,初步培養(yǎng)了樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì),活動中,幼兒感知了冷和熱,對物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣,討論了物體變冷或熱的各種方法,了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識幫助孩子們健康快樂地度過炎熱的夏天.

二、保育工作

開學(xué)的時候正值春季,乍暖還寒,天氣多變,這個時候正是春季各種病毒和傳染病多發(fā)的季節(jié),為了保證孩子們的身體健康,班上的兩個老師特別注意孩子的穿著,早上孩子來園的時候往往穿得比較多,運動之前我們總不忘一個一個查看孩子的穿著,為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進行運動.同時在晨間運動的時候既保證孩子的戶外運動的時間和一定的運動量,又留心

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