國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格等級(jí)考試基礎(chǔ)綜合模擬題二

國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格等級(jí)考試

基礎(chǔ)綜合模擬題（二）滿分：100分時(shí)間：120分鐘第一部分中外文化（共30分）

一、填空題（共10分）說(shuō)明：第1-20題是填空題，每題有一空；每空0.5分，共10分。請(qǐng)仔細(xì)閱題，并在劃線處填入恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?在殷墟王陵出土的鼎，代表了殷商時(shí)期青銅器制作的最高水平?！敬稹克灸肝?自秦至今，我國(guó)一直沿用的行政區(qū)劃單位是—。【答】縣.“人性本惡”還是“人性本善”？儒家中的孟子與荀子的觀點(diǎn)存在著根本的對(duì)立，持“人性本惡”觀點(diǎn)的是。【答】荀子.被譽(yù)為“唐人楷書第一”的書法家是?！敬稹繗W陽(yáng)詢.明代廢爵著有《樂(lè)律全書》，他提出的“十二平均律”是對(duì)古代音樂(lè)理論的巨大貢獻(xiàn)?！敬稹恐燧d堉.封禪是古代帝王在泰山祭祀天地的儀式，歷史上第一個(gè)封禪的皇帝是。【答】秦始皇.達(dá)賴?yán)锸屈S教活佛轉(zhuǎn)世系統(tǒng)的稱號(hào)，“喇嘛”是藏語(yǔ)，其含義是?！敬稹可蠋?歷史上，發(fā)生了四次大規(guī)模的滅佛事件，佛教稱之為四次“法難”，而史學(xué)界根據(jù)在位皇帝的廟號(hào)簡(jiǎn)要地稱之為一一“"。【答】三武一宗.我國(guó)第一部家庭教育的專著是《》?！敬稹款伿霞矣?xùn).明清時(shí)，北京外的各省城舉行的考試是試。【答】鄉(xiāng).周代設(shè)立了第一個(gè)音樂(lè)機(jī)關(guān)一一春宮，漢代設(shè)立的專門樂(lè)舞管理機(jī)構(gòu)一一樂(lè)府，而唐代又設(shè)立了管理宮廷歌舞的機(jī)構(gòu)一一——。【答】教坊.中國(guó)歷史上由女真族建立的朝代（國(guó)家）有“清”和“__"。【答】金.中國(guó)第一部制度史專著是唐代杜佑著的《》。【答】通典.中國(guó)第一部研究哲學(xué)斷代史的著作是《》。【答】明儒學(xué)案.被稱為“最大的碑刻藝術(shù)博物館”是西安的。【答】碑林.現(xiàn)存最古老的宗祠是位于山西省聞喜縣的祠?！敬稹颗崾?被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是《》?！敬稹俊短m亭集序》/《蘭亭序》.宋代福建女子林默娘因善觀氣象，具有法力而救人無(wú)數(shù)，被海峽兩岸奉為神明，被民間尊為“”，被朝廷封為“天后”。【答】媽祖.是古代的一種說(shuō)唱藝術(shù)形式，它起源于佛教的講經(jīng)宣傳?！敬稹孔兾?明代畫家被稱為“大寫意”畫家?！敬稹啃煳级?名詞解釋題（共10分）說(shuō)明：第21—22題是每題3分，23題4分。請(qǐng)對(duì)詞語(yǔ)作出簡(jiǎn)單明了的解釋。.顏肥柳瘦【答】指唐朝大書法家顏真卿與柳公權(quán)的書法風(fēng)格（1分）。顏真卿與柳公權(quán)并稱“顏柳”，顏真卿把篆隸筆法用于楷行草書，又把楷書的橫劃寫得細(xì)瘦，把點(diǎn)、豎、撇、捺寫得肥壯，世稱“顏體”（1分）；柳公權(quán)有意避開(kāi)顏體豎劃的肥壯，把橫豎劃都寫得均勻硬瘦，把點(diǎn)劃寫得如刀切一般，獨(dú)創(chuàng)“柳體”（1分），世稱“顏肥柳瘦”。.封禪【答】是古代帝王祭祀天地的最重要的一種形式（1分）。封，是在泰山頂上設(shè)壇祭天；“禪”，是在泰山附近的小山上祭地（一般在梁甫山舉行），也就是“封泰山而禪梁父”（1分）。封禪的目的是帝王以天子的身份祭告天地，借以表明自己的登位和統(tǒng)治合乎天意和正統(tǒng)（1分）。.經(jīng)史子集【答】我國(guó)古代圖書分類的一種方法，即四分法（1分）。始于隋朝，《隋書?經(jīng)籍志》著錄了東漢以來(lái)的大量文獻(xiàn)，并按“經(jīng)、史、子、集”四部分類，從此有了“四部”之稱（1分）。經(jīng)部指儒家經(jīng)典以及研究、解釋這些經(jīng)典的著作；史部指史書以及研究、評(píng)論這些史書的著作；子部指除儒家經(jīng)典之外的兵、法、農(nóng)、醫(yī)、天文、算術(shù)等各家著作；集部指歷代作家的文學(xué)作品，如詩(shī)、詞、曲、散文等（1分）。隋代以后圖書分類的主流是沿用四部分類。三.論述題（共10分）說(shuō)明：第24題是論述題，請(qǐng)根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。24.試論述古代書院教育的主要特點(diǎn)?！敬稹?.書院教育是我國(guó)封建教育的一種特殊形式，從宋代到清末，歷時(shí)一千余年，其管理制度及教學(xué)方式跟國(guó)子監(jiān)與太學(xué)等有很大區(qū)別（1分），主要特點(diǎn)是：（1）書院的教學(xué)內(nèi)容與歷代官學(xué)并沒(méi)有多大的不同，歷代書院都以研究和講解理學(xué)為根本，書院與理學(xué)是互為表里（1分）。其基本教材仍為《四書》、《五經(jīng)》，輔助教材和參考讀物則是理學(xué)家們的著作和語(yǔ)錄（1分）。（2）教學(xué)方法除教師講授外，最重要的是學(xué)生自學(xué)。各個(gè)書院都很注重學(xué)生自學(xué)（1分）。（3）書院在教學(xué)方面的最大特點(diǎn)，是朱熹創(chuàng)立的“講會(huì)制度”，即學(xué)術(shù)辯論制度（1分）。宋明理學(xué)分作不同學(xué)派，書院中的“講會(huì)”就是不同學(xué)派的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)（1分）。書院“講會(huì)”必定有宗旨，有規(guī)約，有規(guī)定的日期和隆重的儀式1分）。這種講會(huì)制度，對(duì)促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和理學(xué)發(fā)展，起了積極的作用（1分）。（4）書院的學(xué)規(guī)明確而又嚴(yán)格。第一個(gè)完整系統(tǒng)的書院學(xué)規(guī)是由朱熹制定的《白鹿洞學(xué)規(guī)》（1分），歷代書院大都依此行事，但也有增訂和補(bǔ)充，其中一些學(xué)規(guī)今天仍有借鑒意義（1分）。第二部分現(xiàn)代漢語(yǔ)（共30分）一、填空題（共10分）說(shuō)明：請(qǐng)仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空1分。.國(guó)際音標(biāo)所遵循的制訂原則是.在普通話音節(jié)中，既能充當(dāng)韻頭又能充當(dāng)韻尾的元音是.根據(jù)字符所聯(lián)系的語(yǔ)言單位來(lái)看，現(xiàn)代漢字屬于。.根據(jù)“六書”理論，“塵”字的造字法是。.根據(jù)構(gòu)成，詞可以分成和。.詞的基本義是指 .在“我不愿意跟他一起走”這句話中，“一起”的詞性是。.在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“浪漫主義”是外來(lái)詞，所采取的翻譯方法是。.動(dòng)態(tài)助詞“著”的語(yǔ)法意義是—。答案：1.一個(gè)音素一個(gè)符號(hào)，一個(gè)符號(hào)一個(gè)音素；2.［i］和［u］；3語(yǔ)素文字；4.會(huì)意；5.單純?cè)~、合成詞；6.在某一共時(shí)的語(yǔ)言系統(tǒng)中，該詞最基本和常用的義項(xiàng)；7.副詞；8.音譯兼意譯；9.表示動(dòng)作的進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)。二、改錯(cuò)題（共10分）11.改正下列音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說(shuō)明。（每題0.5分，共1分）.幾gi.飛fi答案：（1）改為ji。普通話中，舌根聲母只能拼開(kāi)口呼和合口呼，不能拼齊齒呼和撮口呼；“g”是舌根聲母，而“i”是齊齒呼，因而兩者不能相拼。（2）改為fei。普通話中，聲母“f”只能拼開(kāi)口呼和“u”韻母。.根據(jù)《漢語(yǔ)拼音方案》，改正下列拼寫錯(cuò)誤。（每題0.5分，共2分）（1）衣服ifS（2）酷愛(ài)kuai（3）文雅u6nyd（4）聯(lián)系lianxi答案：（1）丫1￡皿；（2）出‘記；（3）06口丫6；（4）1評(píng)口*1.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（每題0.5分，共3分）（1）趨之若鷲 （2）憚精竭慮 （3）按步就班（4）并行不背 （5）鞠躬盡粹 （6）迫不急待答案：（1）“鷲”改為“鷲”；（2）“憚”改為“彈”；（3）“步”改為“部”；（4）“背”改為“?！保唬?）“粹”改為“瘁”；（6）“急”改為“及”.改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f(shuō)明理由。（每題1分，共2分）（1）你喜歡打羽毛球，或者喜歡打乒乓球？（2）她腿好了，終于會(huì)走路了。答案：（1）“或者”換成“還是”。選擇問(wèn)句的連詞用“還是”，不能用“或者”。（2）“會(huì)”換成“能”。表示恢復(fù)某種能力用“能”，不能用“會(huì)”。.改正下面句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。（每題1分，共2分）（1）我們關(guān)于這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)辯論過(guò)好多次了，沒(méi)必要再繼續(xù)糾纏下去了。（2）對(duì)于遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，我們要友善他們。答案：（1）“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題”提到“我們”前面?！瓣P(guān)于”引導(dǎo)的介詞詞組如果作狀語(yǔ)，只能位于句首，不能位于句中。（2）“友善”換成“善待”。原句搭配不當(dāng)，“友善”是形容詞，不能夠帶賓語(yǔ)。三、分析題（共10分）說(shuō)明：第16-17題，每題各3分，第18題4分，共10分。（一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。15、我不喜歡這部作品的風(fēng)格。I主I 謂 II狀I(lǐng) 中 II動(dòng) I 賓 定I中II定I中I16、我們的確正在對(duì)這案件做更加深入的調(diào)查和分析。I主TOC\o"1-5"\h\zI 謂L狀I(lǐng) 中L狀I(lǐng) 中L狀 I 中I介I詞短語(yǔ)II動(dòng)I 賓 I定I中II定 I 中I狀I(lǐng)中II聯(lián)I合I（二）分析下列多重復(fù)句。用“l(fā)”、"n”、“in”等分別表示第一、二、三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃分即可）17、我喜歡沈從文，不是因?yàn)樗墓P優(yōu)美，而是因?yàn)樗枥L了一個(gè)讓人憧憬不已的湘西世界。我喜歡沈從文，I不是因?yàn)樗墓P優(yōu)美，II而是因?yàn)樗枥L了一個(gè)讓人憧憬不已的湘西世界。因果并列因果第三部分對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論（共40分）一、術(shù)語(yǔ)解釋題（共10分）說(shuō)明：第1—4題術(shù)語(yǔ)解釋題，每題2.5分，共10分。1、語(yǔ)言對(duì)比分析是將兩種語(yǔ)言的系統(tǒng)進(jìn)行共時(shí)比較，以揭示其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的一種語(yǔ)言分析方法。認(rèn)為第二語(yǔ)言的獲得也是通過(guò)刺激一一反應(yīng)一一強(qiáng)化的過(guò)程形成的習(xí)慣，但第一語(yǔ)言對(duì)第二語(yǔ)言已產(chǎn)生了遷移作用，兩種語(yǔ)言最不同的地方最難掌握，相同或類似的地方較易掌握，因此主張對(duì)兩種語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法對(duì)比，從而確定兩者的異同點(diǎn)，對(duì)不同點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)。2、功能教學(xué)法又稱“交際法”，是雙語(yǔ)言功能項(xiàng)目（和意念）為綱，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，實(shí)行交際化教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)法。功能法的特點(diǎn)是：A.把第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。B.以功能為綱，讓學(xué)生完成一定的交際任務(wù)。C.教學(xué)過(guò)程交際化，為學(xué)生創(chuàng)造接近真實(shí)交際的語(yǔ)言環(huán)境。D.單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合性訓(xùn)練相結(jié)合。E.強(qiáng)調(diào)表達(dá)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要確定一個(gè)容忍度。F.發(fā)展“專用語(yǔ)言”教學(xué)，針對(duì)不同的交際需要開(kāi)展教學(xué)。3、演繹法與歸納法演繹法：先講清語(yǔ)法規(guī)則，再舉例說(shuō)明，然后在規(guī)則指導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用。歸納法：從具體的語(yǔ)言材料中總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，再運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行操練。4、泛化第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程一般經(jīng)歷了一個(gè)從窄到寬的認(rèn)知過(guò)程。到了一定階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大和豐富，會(huì)逐步放寬對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知和應(yīng)用，甚至?xí)夯鶎W(xué)到的語(yǔ)言規(guī)則，出現(xiàn)一些偏誤或失誤。但隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)習(xí)個(gè)體會(huì)進(jìn)行部分調(diào)整，泛化現(xiàn)象也能得到一定的控制。二、簡(jiǎn)答題（共10分）說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)第二語(yǔ)言教學(xué)的理論和實(shí)踐加以簡(jiǎn)述。5、外國(guó)學(xué)生常說(shuō)“他回來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我在寫作業(yè)”這樣的句子。請(qǐng)你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因，并加以改正；再舉例說(shuō)明應(yīng)采取的教學(xué)對(duì)策或方法。答題要點(diǎn)：指出偏誤產(chǎn)生的主要原因：“學(xué)?！迸c“來(lái)”的位置不對(duì)，（1分）不了解趨向補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置關(guān)系。（2分）改正句子：a.他回到學(xué)校的時(shí)候，我在寫作業(yè)?；颍篵.他回學(xué)校來(lái)的時(shí)候，我在寫作業(yè)。（2分）趨向補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)對(duì)策：說(shuō)明趨向補(bǔ)語(yǔ)與處所賓語(yǔ)搭配時(shí)，處所賓語(yǔ)要放在趨向補(bǔ)語(yǔ)“來(lái)/去”前。（2分）例如，“上山來(lái)，下山去，進(jìn)教室來(lái)，回日本去，過(guò)這邊來(lái)”等。（2分）也可以不用趨向補(bǔ)語(yǔ)，用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表達(dá)，如“回到學(xué)校，上到山上，進(jìn)到教室里”等。（1分）三、綜合課教案設(shè)計(jì)題（共20分）說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。（“我們那兒的冬天跟北京一樣冷”，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語(yǔ)水平的留學(xué)生，課時(shí)為100分鐘。要求：1、找出8-10個(gè)生詞進(jìn)行講練。2、至少找出兩個(gè)應(yīng)教授的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分析和處理。）我們那兒的冬天跟北京一樣冷田芳：羅蘭，你們國(guó)家時(shí)間跟北京不一樣吧？羅蘭：當(dāng)然不一樣。我們那兒跟北京有六個(gè)小時(shí)的時(shí)差呢。田芳：你們那兒早還是北京早？羅蘭：北京比我們那兒早六個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在北京是上午八點(diǎn)多，我們那兒才夜里兩點(diǎn)多。田芳：季節(jié)跟北京一樣嗎？羅蘭：對(duì)，季節(jié)跟北京一樣，也是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。田芳：氣候跟北京一樣不一樣？羅蘭：不一樣。北京的夏天很熱，我們那兒夏天沒(méi)有這么熱。田芳：冬天冷不冷？羅蘭：冬天跟北京一樣冷，但是不常刮大風(fēng)。田芳：常下雪嗎？羅蘭：不但常常下雪，而且下得很大。北京呢？田芳：北京冬天不常下雪。一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1）通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生理解并掌握以下兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)：A.會(huì)用“跟……（不）一樣”表達(dá)比較結(jié)果的相同或不同。B.會(huì)用“不但……而且……”表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系。2）通過(guò)課文講練要求學(xué)生在理解課文意思的基礎(chǔ)上能流利地朗讀課文并能背說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)法點(diǎn)一：跟……（不）一樣跟……（不）一樣+形容詞V+得+跟……（不）―樣+ADJ語(yǔ)法點(diǎn)二：遞進(jìn)關(guān)系的表達(dá)：不但……而且……三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，利用鐘表講時(shí)差的早晚。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）組織教學(xué)（約2分鐘）點(diǎn)名。（二）復(fù)習(xí)舊課（約15分鐘）以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，最后問(wèn)一問(wèn)今天的天氣，引出本課內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新課（約75分鐘）1.生詞（約20分鐘）（1）聽(tīng)寫生詞：1國(guó)家2時(shí)差3季節(jié)4一樣5春6夏7秋8冬9家鄉(xiāng)10氣候11冷12夜13刮14雪15不但一…?而且……教師帶著學(xué)生一起改錯(cuò)。生詞認(rèn)讀：老師領(lǐng)讀一-＞學(xué)生齊讀--＞點(diǎn)讀（按先好學(xué)生，再一般學(xué)生或按座位順序讀）--＞全班齊讀（4）擴(kuò)展生詞（舉例）時(shí)差：**個(gè)小時(shí)的時(shí)差/我的國(guó)家跟北京有**個(gè)小時(shí)的時(shí)差。/北京比**早/晚一個(gè)小時(shí)。季節(jié)：四個(gè)季節(jié)/四季/一年四季/北京有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。氣候：氣候不錯(cuò)/不錯(cuò)的氣候/你覺(jué)得北京的氣候怎么樣？/你家鄉(xiāng)的氣候呢？冷：熱（反義詞）刮：刮風(fēng)/刮大風(fēng)/刮一天風(fēng)雪：下雪/下大雪/下了半小時(shí)雪 北京的冬天又刮風(fēng)又下雪。不但……而且……：由最后一個(gè)生詞引入第一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（可以提問(wèn)學(xué)生會(huì)說(shuō)什么語(yǔ)言引入）板書：（1）他不但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，而且也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。A不但VI,而且（也）V2。一-＞再問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)嗎？引出（2）（2）不但A+V,而且B（也）+V。不但他會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而且她也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。擴(kuò)展性操練主要以學(xué)生的語(yǔ)言、喜歡的顏色、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影等來(lái)練習(xí)，最后通過(guò)一個(gè)（2）型問(wèn)題（如“不但他學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)教程》，而且我們也學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)教程》。"）引入第二個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。2.語(yǔ)法講練（約25分鐘）板書：（1）A跟B（不）一樣他的書跟我們的一樣。一一再問(wèn)書的價(jià)錢、顏色、樣子等是否一樣，板書一個(gè)句子即可。他的書價(jià)錢跟我們的一樣。他的書跟我們的價(jià)錢一樣。一一提示：要說(shuō)清楚比較的內(nèi)容。最后問(wèn)學(xué)生老師的書跟大家的書一樣新嗎？引出下一個(gè)語(yǔ)法小點(diǎn)。（2）A跟B（不）一樣+ADJ老師的書跟大