高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿_第1頁
高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿_第2頁
高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿_第3頁
高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿_第4頁
高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓演示文稿第一頁，共九頁。（優(yōu)選）高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作培訓第二頁，共九頁。采集平臺：V2.10a001版上報時間：10.25—10.29上報材料：

表10“狀態(tài)數(shù)據(jù)匯總”（學校負責人簽字）表11“補充說明”（學校負責人簽字）平臺數(shù)據(jù)光盤本校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告第三頁，共九頁。數(shù)據(jù)采集分工表注意事項及要求第四頁，共九頁。注意事項及要求1、統(tǒng)計時間段：

2009年9月1日至2010年8月31日2、各部門教師數(shù)量：

分配情況3、教工號的規(guī)定：

編排原則：XX

XX

XXX部門代碼類別代碼流水號第五頁，共九頁。4、填報注意事項：⑴填報數(shù)據(jù)前務必認真閱讀表格上方的注釋，并參考下發(fā)的指標含義；（每年均有變動）⑵填報數(shù)據(jù)時不要時采用復制和粘貼，表格格式不要改動；⑶“基本信息”、“基本辦學條件”等欄目必須參考高基報表中的數(shù)據(jù)；（人事處有關）⑷時間的填寫：1980-09或1981，不要精確到日；⑸數(shù)據(jù)填寫務必統(tǒng)一完整，如：應用外語系、機電一體化技術；第六頁，共九頁。⑹專業(yè)名稱及代碼的填寫：按照教育部專業(yè)目錄準確完整填寫；⑺專業(yè)方向名稱及代碼的填寫：名稱按照實際名稱（光能源應用、高爾夫）代碼格式“專業(yè)代碼+_+1”，比如:應用電子技術(光能源應用)590202_1

若無方向則將前面的專業(yè)名稱和代碼重新填一下4、填報注意事項：第七頁，共九頁。⑻課程代碼按照學院統(tǒng)一的課程代碼填寫；⑼對于有效數(shù)據(jù)行，某些指標項目若無內(nèi)容可以為空，但某些項目不能為空：教工號、專業(yè)代碼、課程代碼、第一列數(shù)據(jù)等；⑽注意表中單位，如：萬元、萬冊、天、年、個等；⑾工作量（學時）計算的規(guī)定：按照教學計劃中的規(guī)定，1學分=16學時，1周=28學時，畢業(yè)設計（論文）工科（藝術）類3.6學時/人，文科3學時/人；4、填報注意事項：第八頁，共九頁。4、填報注意事項：⑿兼職與兼課的區(qū)別：兼職-能工巧匠，兼課-教師；⒀離職人員由系辦公室主任組織填寫；5、保存命名規(guī)定：本人填寫的數(shù)據(jù)按照“部門名稱+姓名+采集”命名，如：部門采集的數(shù)據(jù)按照“部門名稱+采集”命名，如：6、表7-2（開設課程表）中教材若是實驗實習實訓指導書或畢業(yè)設計論文（手冊），出版社填“建東職業(yè)技術學院自編”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論