初中語文語文版九年級(jí)上第五單元單元測試

上冊單元測試——第四、五單元(ZY)(時(shí)間：150分鐘總分：150分)題號(hào)一二三四總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1．字詞積累——閱讀下列文段，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。(5分)zhǐ(咫)尺之隔，竟成海天之遙。南京匆匆一晤(wù)，瞬yú(逾)三十六載。幼時(shí)同袍，蘇京把晤，往事歷歷在目。惟長年未通音問，此誠hàn(憾)事。近聞?wù)`和，深為懸念。人過七旬，多有病痛。至盼善自珍shè(攝)。2．句子積累——默寫句子。(9分)(1)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(2)《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(3)《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(4)《水調(diào)歌頭》：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？(5)《秋水》：秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。(6)杜牧《泊秦淮》中用曲筆諷刺那些醉生夢死、不關(guān)心國事的官僚的名句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。3．篇段積累——默寫陶弘景《答謝中書書》選段。(4分)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。4．文化積累——根據(jù)下面文段的內(nèi)容，完成題目。(4分)天已經(jīng)亮了，我沒有向國王道賀就跑回家來。因?yàn)殡m然我建了一件奇功，可是說不定皇帝會(huì)對(duì)這樣的行為感到憤慨，根據(jù)這個(gè)國家的法令，任何人不管他的名位怎樣，如果在皇宮院內(nèi)小便一律處死。但是皇帝給了我一份通知稍稍地使我安心下來，他說：他要下令給司法部正式赦我無罪。不過我卻沒有得到這份赦書。后來有人私下里告訴我：皇后非常痛恨我的行為，早就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地搬到皇宮的另一邊去了。她堅(jiān)決不準(zhǔn)修理這座寢宮，她再也不能住進(jìn)去了。同時(shí)，她在心腹人面前發(fā)誓她一定要采取報(bào)復(fù)手段。(1)以上文字出自小說《格列佛游記》，作者是英國的喬納森·斯威夫特。(2分)(2)文中寫道“我建了一件奇功”，請用簡練的語言說說“我”到底在哪里(國家)，建了一份怎樣的奇功。(2分)在小人國(利里浦特國)，撒了一泡尿澆滅了皇宮的大火。5.語言運(yùn)用——在下面句中的方框內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)你讀過篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為“小詩”五四運(yùn)動(dòng)后，它曾盛行一時(shí)，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》。這兩部作品以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”而著稱。6．語言運(yùn)用——修改病句。(4分)(1)能否長期堅(jiān)持體育鍛煉，是增強(qiáng)身體素質(zhì)、保持健康的保證。刪去“能否”。(2)閱讀大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長我們的知識(shí)，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，可以豐富我們的感情世界。在“可以”前面加上“還”。二、閱讀(50分)(一)為你，我說過多少顛三倒四的話(10分)張麗鈞①一天，兒子突然對(duì)我說：“媽媽，你跟我說的好多話，聽起來都是自相矛盾的?！雹谖毅读艘幌?。是這樣嗎？怎么會(huì)是這樣？③嗯，好好想一想，為你，我究竟說過多少自相矛盾的話？④我說：“你要多吃一些??！”我又說：“你可別吃得太多啊！”總希望讓你吃遍世上珍饈，又擔(dān)心你不懂得節(jié)制，吃壞了身形吃壞了胃。出差的時(shí)候，習(xí)慣帶一些當(dāng)?shù)匦〕曰貋?，哪怕你在萬里之外，哪怕你半年之后才能回家，那也要放在冰箱里，等你回來吃；而當(dāng)你父親接二連三地往你碗里放紅燒肉時(shí)，我竟會(huì)搶過來一些，怨責(zé)道：“別給他那么多！”⑤我說：“要快點(diǎn)走啊，千萬別遲到！”又說：“別走太快，路上注意安全！”希望你永遠(yuǎn)不是那個(gè)在安靜的教室外面囁嚅地喊“報(bào)告”的孩子，希望你無論與誰相約都永遠(yuǎn)先一步到達(dá)。但是，一旦你消失在我的視野中，我就開始用種種可怕的虛擬場景驚嚇自己，擔(dān)心你遇到不長眼的車，擔(dān)心你只顧埋頭趕路沒注意到前面的一道溝坎。我派自己的心追蹤你，告訴你說：“孩子，別急，慢慢走?！雹尬艺f：“一定要做完了各科作業(yè)再睡！”又說：“別熬到太晚，早點(diǎn)休息吧?！蔽叶嗝磁履惆褜W(xué)習(xí)當(dāng)成兒戲，我多么怕你成為一個(gè)不爭氣的孩子啊！面對(duì)著“抄寫八遍課文”這樣的“腦殘作業(yè)”，我想說：“去他的！別做了！”但話到嘴邊卻變成了“抄八遍就抄八遍吧”這樣沒心肝的句子。我好害怕你在抗議中滋長了對(duì)知識(shí)的輕慢不恭，所以，我寧愿選擇暫時(shí)站在謬誤的一邊，看你平靜地完成一份“腦殘作業(yè)”。在大考將至的日子里，你埋頭題海，懂事地克扣掉了自己的睡眠。你知道嗎？當(dāng)我說“孩子，睡吧”時(shí)，我心里卻盼著你回答：“媽媽，我再學(xué)會(huì)兒?！雹呶艺f：“衣服嘛，沒必要太講究，能遮羞避寒就可以了?！蔽矣终f：“買衣服，別將就，好衣服能帶來好心情?！蔽易x大三那年，曾經(jīng)被一條驕矜地掛在宣化人民商場的天價(jià)咖啡色褲子折磨得寢食不安，我好怕那樣的不安也會(huì)來折磨你。我說：“沒出息的人才會(huì)甘當(dāng)衣服的奴隸?！笨墒?，當(dāng)我看到你撿大哥哥的舊衣服穿也歡天喜地時(shí)，我又忍不住為你委屈起來。當(dāng)你到異地求學(xué)，我囑你要學(xué)會(huì)逛服裝店，為自己挑幾件像樣的應(yīng)季服裝。不料，你竟學(xué)著我的腔調(diào)說：“沒出息的人才會(huì)甘當(dāng)衣服的奴隸?！雹嗖辉幻苤刂氐南敕ㄕ勰ミ^的心，不是母親的心。因?yàn)閻鄣锰睿圆艜?huì)昧，才會(huì)惑，才會(huì)顛三倒四，才會(huì)出爾反爾。孩子，你可知道，當(dāng)你走得太快，我祈盼著用愛截住你；當(dāng)你走得太慢，我祈盼著用愛督促你。所以，無論我說過多少自相矛盾的話，無論這些話讓你覺得多么無所適從，我都希望你懂得我說這些話的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，那就是——為你好。7．請簡要概括“我”是從哪幾個(gè)方面囑咐、教育兒子的。(2分)飲食、出行安全、學(xué)業(yè)、穿衣。8．讀第④段，回答問題。(4分)(1)“我”把帶回來的外地小吃留給兒子的原因是什么？希望讓兒子吃遍世上珍饈。(2)“我”為什么責(zé)怪兒子的父親不斷為兒子添加紅燒肉？擔(dān)心兒子吃壞身形吃壞胃。9．請用原文語句回答“我”為什么會(huì)對(duì)兒子說那么多顛三倒四、自相矛盾的話。(2分)因?yàn)閻鄣锰?，所以才?huì)昧，才會(huì)惑，才會(huì)顛三倒四，才會(huì)出爾反爾。10．因?yàn)閻郏闹械哪赣H對(duì)兒子說過很多顛三倒四的話。在現(xiàn)實(shí)生活中，你的父母有沒有過類似的舉動(dòng)？請你概述一例。(2分)舉出實(shí)例即可。(二)(潛江中考)智能快遞(12分)郭宇靖中國郵政日前宣布在全國開放5000個(gè)自提網(wǎng)點(diǎn)，任何一家快遞公司發(fā)貨，均可享受此服務(wù)。自提網(wǎng)點(diǎn)包括現(xiàn)有郵政自有網(wǎng)點(diǎn)和“無人值守”的智能快遞柜?？此坪唵蔚淖蕴嵯到y(tǒng)開放，背后卻是智能快遞的大市場。企業(yè)、專家、主管部門負(fù)責(zé)人均認(rèn)為，智能快遞已成為當(dāng)前政府驅(qū)動(dòng)快遞滿足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段?？爝f員將快遞包裹送到置于小區(qū)的智能快遞柜中，給收件人發(fā)送取件短信。收件人經(jīng)過手機(jī)查詢——輸入密碼——開門取件三個(gè)步驟，便可將一個(gè)快遞包裹從智能快遞柜中取出，抱回家去。這種方式越來越受到居民和快遞員的歡迎。中國快遞協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長李惠德說，目前出現(xiàn)的一些智能快遞柜，代表著未來中國快遞業(yè)的發(fā)展方向——智能快遞，即通過引入信息化、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段，融合預(yù)測等方式，以更加便捷的智能設(shè)施(如智能快遞柜)和手段滿足高密度、高成本、高人力的現(xiàn)代快遞工作，通過建設(shè)社區(qū)的“智能快遞站”為消費(fèi)者服務(wù)。智能快遞站模式可以24小時(shí)為居民提供服務(wù)，減少交通擁堵，未來還可以變成獨(dú)立的智能賬戶，市民在家中就可以完成各種郵政業(yè)務(wù)及其他社區(qū)服務(wù)的操作。專家認(rèn)為，相比傳統(tǒng)模式，快遞柜有多個(gè)優(yōu)勢。首先是標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，可以連接各個(gè)快遞公司；其次是做到24小時(shí)服務(wù)；第三是加入攝像頭，能減少糾紛；第四是價(jià)格低廉。智能快遞可消化我國高速增長的巨量快遞。未來我國快遞業(yè)務(wù)量猛增，而人工投遞成本不斷增加，繼續(xù)滿足居民和電子商務(wù)快遞需求，快遞柜成為有效解決問題的方法。智能快遞柜還具有很強(qiáng)的擴(kuò)展性，成為高價(jià)值的社區(qū)入口。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，以京東①為例，可以增加冷藏冷凍功能，只需要1000元成本就可以加一個(gè)附柜。此外，可以利用這一空間進(jìn)行銷售，以小區(qū)的大數(shù)據(jù)積累為基礎(chǔ)，電商可以掌握小區(qū)購買米、油等生活用品情況并提前配送儲(chǔ)藏，提升了物流和快遞柜的效率和價(jià)值。有預(yù)測顯示，智能快遞將伴隨快遞需求和服務(wù)的提升而高速發(fā)展，根據(jù)全國快遞柜潛在需求和可建設(shè)總數(shù)，在未來5年左右可產(chǎn)生百億級(jí)的市場?！咀⑨尅竣佟簿〇|〕，專業(yè)的綜合網(wǎng)上購物商城，銷售超數(shù)萬品牌，是中國最大的自營式電商企業(yè)，已進(jìn)入全球互聯(lián)網(wǎng)公司十強(qiáng)。11．選文對(duì)智能快遞作了詮釋，請你寫出詮釋部分的起止語句。(2分)通過引入信息化……通過建設(shè)社區(qū)的“智能快遞站”為消費(fèi)者服務(wù)。12．若你校或你家所在小區(qū)建有智能快遞柜，按照選文介紹的辦法，你該怎樣從柜中取出定購的快件？(3分)手機(jī)查詢——輸入密碼——開門取件13．選文最后一段中的加點(diǎn)文字“有預(yù)測顯示”能否刪除？為什么？(4分)不能。因?yàn)榧狱c(diǎn)文字表明本段內(nèi)容是根據(jù)預(yù)先推測得來的，刪除后就無依據(jù)來源了，這幾個(gè)字的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。14．智能快遞能成為當(dāng)前政府驅(qū)動(dòng)快遞滿足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段的原因有哪些？請聯(lián)系全文分條羅列。(至少答出3條)(3分)示例：①可24小時(shí)為居民服務(wù)，減少交通擁堵；②未來可變成獨(dú)立的智能賬戶，在家便可完成業(yè)務(wù)操作；③加入攝像頭，能減少糾紛；④可消化我國高速增長的巨量快遞，提升物流效率；⑤具有很強(qiáng)的擴(kuò)展性，成為高價(jià)值社區(qū)入口；⑥可全天候服務(wù)，存取方便快捷；⑦價(jià)格低廉實(shí)惠，人力成本降低；⑧潛在需求大，市場前景好(市場前景廣闊)。(答出三條，意近即可)(三)關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀(14分)【民間的聲音】關(guān)于“遵義方言還能存活多久”的討論帖：1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長的孩子不會(huì)講遵義本地話。再看看16歲的兒子，也是在遵義土生土長的，比堂弟好點(diǎn)，還會(huì)說幾句遵義本地話，但那種老遵義的土話是一點(diǎn)兒也不懂了。兒子還說，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活。現(xiàn)在的孩子倒是說一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會(huì)說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在遵義的很多方言她連聽都聽不懂了。3樓：方言還能活多久？那要看我們還能活多久！4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流、溝通的功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，遵義話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?，聽著多親切啊。7樓：方言里有文化，我們老師說遵義話里保留著好多古音呢，我想，有文化價(jià)值的東西是不會(huì)消亡的。8樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不也是只能欣賞嗎？甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在寫字還寫甲骨文嗎？(摘自論壇，有刪改)【學(xué)者的言論】(1)“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！薄X乃榮(著名語言專家)(2)“在中國任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！”——程乃珊(著名作家)(3)“沒有方言的城市是可恥的?！薄庑鲁?《新周刊》執(zhí)行總編)(4)“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰又不是在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流?！薄次臇|(文學(xué)博士)(5)“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言?！薄愓绿?教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員)(引自互聯(lián)網(wǎng))15．【民間的聲音】中關(guān)于“遵義方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些？【學(xué)者的言論】中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請用自己的話分別加以說明。(4分)現(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會(huì)講甚至聽不懂遵義方言。網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講遵義話的環(huán)境；遵義話比較土，外地人不容易懂(或：遵義方言的交流功能正在減弱)。學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語言交流，而方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解得也越來越少。16．統(tǒng)觀以上材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請用簡潔的語言分條概括。(3分)①方言里有親切的鄉(xiāng)土情；②方言里蘊(yùn)含文化；③方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)；④方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)(或：方言是一座城市的根)。(答出三點(diǎn)即可)17．下列內(nèi)容，陳述不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A．討論帖中有人認(rèn)為語言失去了交流、溝通的功能，就可能會(huì)消亡，這是事物的發(fā)展規(guī)律。B．討論帖中有人認(rèn)為遵義方言中保留著古音文化，有文化價(jià)值的東西是不會(huì)消亡的。C．程乃珊認(rèn)為要學(xué)你選擇的這個(gè)城市的方言，你才能更好地融入其中。D．敬文東認(rèn)為全球化的年代，方言不是時(shí)代的對(duì)手，所以方言完全沒有必要存在。18．如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系？有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活遵義話。說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。(4分)示例一：我同意“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”的觀點(diǎn)。第一，現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越來越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了；第二，實(shí)踐證明，在過去漫長的時(shí)間里，從小講方言的人在經(jīng)過學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話，因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。示例二：我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來越少，那么在課堂上營造這樣的環(huán)境就顯得非常必要，英語學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)大多數(shù)人來說也主要是課堂；第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)我們作為遵義人的自豪感，是具有特色的地方性課程。示例三：我同意“工作普通話，生活遵義話”的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國人和外國人進(jìn)行交流溝通，普通話作為公共語言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確；第二，生活中用遵義話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。示例四：我認(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展，我們不應(yīng)該過多干涉。一種語言在沒有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)。但是對(duì)于大部分方言來說，“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無法也無須阻擋的。對(duì)待方言和普通話就應(yīng)該一視同仁，讓語言和語言較量，決定誰更適合在未來世界存在。(四)湖心亭看雪(10分)張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?9．解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)(1)是日，更定矣(此，這)(2)上下一白(全，都)(3)余強(qiáng)飲三大白而別(就)(4)是金陵人，客此(客居)20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。連續(xù)下了三天大雪，西湖中人和鳥的聲音都沒有了。(2)見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”(他們)看到我十分高興，說：“湖中哪能還有這樣的人？”21．本文描寫了什么樣的畫面和情形？從中抒發(fā)了作者什么樣的志趣和情感？(2分)描寫了西湖的嚴(yán)冬奇景和作者在湖心亭的奇遇。含蓄地表達(dá)了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣以及對(duì)故國往事的