學(xué)校心理教育工作計劃范文七篇

學(xué)校心理教育工作計劃范文七篇時光在不經(jīng)意間推移，迎將就是代萊生活，代萊挑戰(zhàn)，搞好計劃，使自己淪為更存有競爭力的人，堅信許多人可以真的工作計劃很難寫下?以下就是大編整理的學(xué)校心理教育工作計劃，期望可以提供更多給大家展開參照和先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校心理教育工作計劃（篇1）一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑穩(wěn)步深入細(xì)致積極開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生以獲取心理健康的初步科學(xué)知識，推動學(xué)生人格的完善發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提升德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實行素質(zhì)教育營造較好的心理氣氛。二、具體內(nèi)容目標(biāo)1、著重學(xué)生心理輔導(dǎo)，搞好學(xué)生心理咨詢工作。2、注重心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，不懈努力充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的促進(jìn)作用，進(jìn)一步在全校搞好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、搞好班級保健的培訓(xùn)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效率提升教育教學(xué)水平5、注重心理輔導(dǎo)graduate的課堂教學(xué)研究工作，以點帶面積極開展研究活動。6、深入細(xì)致積極開展心理健康教育graduate的課程活動。7、搞好家長學(xué)校的心理健康知識講座。8、充分利用班隊可以強化對學(xué)生的心理健康教育。三、主要工作（一）強化教師隊伍建設(shè)，提升自身素質(zhì)1、非政府教師自學(xué)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高重新認(rèn)識，擴充自我，掌控基本的心理輔導(dǎo)科學(xué)知識、方法、形式等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中運用心理科學(xué)知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提升教育教學(xué)水平。2、穩(wěn)步通過家委會、家長會非政府自學(xué)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，并使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生積極開展心理健康教育的重要性，不斷地提升家長對學(xué)生展開心理健康教育的素質(zhì)。（二）深入細(xì)致搞好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、強化心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，搞好學(xué)生心理咨詢工作，并能夠有所側(cè)重于地展開跟蹤調(diào)查，創(chuàng)建心理檔案。咨詢途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢（2）班主任老師所推薦（3）輔導(dǎo)老師專訪2、啟用“心語熱線”，展開電話咨詢輔導(dǎo)。3、在學(xué)校宣傳窗成立“心靈廣播”欄目。4、對全校學(xué)生展開心理輔導(dǎo)知識講座。5、在家教指導(dǎo)活動中，舉辦專題講座，使心理健康教育來到千家萬戶，并使家校教育構(gòu)成合力，推動親子溝通交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。6、積極主動充分發(fā)揮課堂主渠道促進(jìn)作用，各班班主任必須利用二會一課展開心理健康教育。（三）注重試點研究，進(jìn)一步增強科研意識1、graduate老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地展開調(diào)查研究和分析，并在班主任討論會中展開交流，協(xié)助他們不斷認(rèn)清形勢、拓展思路、更新方法。2、graduate展開心理健康教育課展現(xiàn)。3、graduate必須注重調(diào)查分析、研究，并展開個案分析，不斷地累積資料，逐步在校內(nèi)展開推展。四、具體內(nèi)容工作1、制定并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。2、搞好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、心理咨詢室已經(jīng)開始對外開放（每周三中午12：00-12：45）。4、舉行青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學(xué)生）5、出來不好心理健康教育專題黑板報。6、積極開展心里身心健康輔導(dǎo)示范課活動7、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。8、搞好學(xué)期總結(jié)及資料累積和個案分析9、心理檔案創(chuàng)建工作。學(xué)校心理教育工作計劃（篇2）近年來，大學(xué)生群體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年減少，恐懼、疲倦、抑郁、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的自學(xué)和生活，影響著他們適應(yīng)環(huán)境社會的能力，也關(guān)系到我國年輕一代生力軍的培育質(zhì)量。因此，如何并使大學(xué)生具有身心健康的心態(tài)，已淪為高校廣泛高度關(guān)注的問題。一、總體思路20__-20__學(xué)年地質(zhì)20__級心理健康教育工作的總體思路就是：秉持以培養(yǎng)人才為顯然，以“關(guān)懷學(xué)生，鼓勵學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，成就學(xué)生”為工作方針，以身心健康教育居多線，以提升整體心理素質(zhì)為目的，以培育心理健康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強和改良學(xué)生心理健康教育工作，不懈努力提高教育工作的質(zhì)量和水平。二、創(chuàng)建常規(guī)工作模式，多方位落實工作1、積極開展心理健康教育，創(chuàng)建學(xué)生“心理檔案”。協(xié)調(diào)學(xué)校心理咨詢中心對每位學(xué)生展開心理健康狀況展開一次普查。2.創(chuàng)建“特定心理學(xué)生”的心理健康檔案。向同學(xué)介紹情況，搞好“特定心理學(xué)生”的摸底工作。特別就是性格暴躁學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)上癮、抑郁癥的學(xué)生的備案建檔工作。存有針對性對這些學(xué)生予以高度關(guān)注，強化這些學(xué)生的勸導(dǎo)，給他們提供更多支持系統(tǒng)，多樣他們的業(yè)余生活，提升他們的生活情趣。3.積極主動協(xié)調(diào)心理咨詢中心搞好各項調(diào)查，例如單親再婚家庭學(xué)生、特定情況學(xué)生的調(diào)查，創(chuàng)建危機事件預(yù)警和呈報工作。4.引導(dǎo)學(xué)生報讀《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共課外。強化對自我心智的介紹。三、積極開展常規(guī)輔導(dǎo)工作1.搞好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終就是心理工作非常關(guān)鍵的一環(huán)，按時對外開放心理咨詢室，按時值守，搞好到訪學(xué)生的招待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，對于問題相似，情況相連的大量個案，可以分批在咨詢室積極開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效率更廣為。例如人際疑惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)疑惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。3、積極開展心理咨詢招待，提供更多心理健康教育講座，并指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)積極開展一系列的心理健康宣傳活動等常規(guī)業(yè)務(wù)。4、創(chuàng)建深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)結(jié)合為輔導(dǎo)模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈搞好日常工作。3、非政府不好所帶班級心理委員、寢室信息員出席校、院兩級的心理健康科學(xué)知識培訓(xùn)。四、心理健康月具體內(nèi)容工作精心安排1.11-12月非政府具備網(wǎng)絡(luò)上癮女性主義學(xué)生舉行網(wǎng)絡(luò)上癮的危害座談會。2.12月份非政府積極開展考試周壓力示范點教育活動。3.4月計劃應(yīng)邀校外心理專家積極開展大學(xué)生戀愛觀講座，以期協(xié)助學(xué)生踐行恰當(dāng)?shù)膽賽塾^。4.5月非政府心理委員和部分同學(xué)積極開展如何辨識抑郁癥。5.非政府部分班級及學(xué)生參予?！?.25心理健康周”系列活動。學(xué)校心理教育工作計劃（篇3）一、學(xué)生心理特點分析低段學(xué)生隨著年齡的快速增長，在心理方面存有以下特點：（一）獨立自主意識發(fā)展快速。逐漸猛烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也獲得了充份發(fā)展，初步構(gòu)成了個人的性格以及人生和世界的基本觀點。討厭用抨擊的眼光對待其他事物，有時甚至還對師長的抗拒干預(yù)深感抵抗反對。情緒不很平衡并且已經(jīng)開始高度關(guān)注異性。但由于意志力還比較勇敢，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又難灰心、絕望。（二）情感情緒日益多樣。小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強度和持久性快速快速增長并發(fā)生高峰，犯罪行為很難受到情緒的影響或支配。他們具備猛烈的情緒體驗，對人對事都極為脆弱。學(xué)生的性格發(fā)展處在一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的認(rèn)知能力快速發(fā)展，步入了較為平衡的恰當(dāng)辨識階段，已經(jīng)能恰當(dāng)辨識他人的情緒狀態(tài)，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（三）、自制力上升。六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快，但自制力明顯上升。心理發(fā)展中的獨立性與天真型的矛盾日益突出，難固執(zhí)己見，盲目婉拒他人的勸說和建議。隨著年級的增高，他們反對內(nèi)外誘因阻礙的能力也進(jìn)一步進(jìn)一步增強。二、輔導(dǎo)目標(biāo)針對高年級學(xué)生的心理特點，心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒、自學(xué)、身心健康玩游戲、人際交往，自我意識、青春期教育等方面展開存有計劃、存有目的的心理輔導(dǎo)。（一）自我意識：培育身心健康的自我概念，發(fā)展身心健康的理想自我。自學(xué)明星的積極主動面，消除盲目追星的思想。（二）情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的情緒自控能力，能夠運用遷移注意力、自我收緊、輪轉(zhuǎn)思索等方法去調(diào)節(jié)情緒。（三）人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會與父母、老師溝通交流，學(xué)會認(rèn)同父母、老師、同學(xué)，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)募w意識和友誼觀，消除不當(dāng)?shù)男F(tuán)體意識。（四）青春期輔導(dǎo)：展開初步的青春期教育，初步構(gòu)成恰當(dāng)?shù)男越】狄庾R以及與異性相處的技能。（五）生活輔導(dǎo)：矯正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，培育身心健康玩游戲、合理消閑的意識和習(xí)慣。三、輔導(dǎo)重難點（一）使學(xué)生明白必須淪為一個順利的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，代價許多代價，還要具有較好的心理素質(zhì)。（二）使學(xué)生曉得人必須介紹自己的優(yōu)點和缺點，必須堅信自己，信任自己存有創(chuàng)造力、能夠順利。（三）使學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且必須學(xué)會必須與異性交朋友。（四）使學(xué)生找出自己的缺點和優(yōu)點，正確認(rèn)識自己、拒絕接受自己和討厭自己。并且必須學(xué)會觀賞別人，珍視生命。使學(xué)生明白玩游戲時間過長。四、輔導(dǎo)措施（一）秉持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)，推動他們身心全面人與自然的發(fā)展。（二）立足教育，輕在指導(dǎo)，遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實踐性和實效性，邁入全體學(xué)生，高度關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，認(rèn)同學(xué)生、認(rèn)知學(xué)生。（三）提升全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充份研發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生悲觀的、向上的心理品質(zhì)，推動學(xué)生人格的身心健康發(fā)展。（四）對少數(shù)存有心理所苦或心理障礙的學(xué)生展開科學(xué)的、有效率的心理咨詢和輔導(dǎo)，并使他們盡快徹底擺脫障礙，提升心理健康水平，進(jìn)一步增強自我教育能力。學(xué)校心理教育工作計劃（篇4）l每月一期，每期一個主題，至少每班一份l發(fā)動學(xué)生改采、編成、冼恒漢，辦好學(xué)生展現(xiàn)重新認(rèn)識成果和交流心得的平臺6、把心理健康教育和班會、隊可以融合出來，全面落實發(fā)展與防治功能；l嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容去展開心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地擴散心理健康教育7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，使更多的人正確認(rèn)識心理健康教育；l紅領(lǐng)巾廣播站的月精心安排中至少存有兩周以心理健康為主題l開拓心理健康宣傳專欄l國旗下講話主要緊緊圍繞心理健康進(jìn)行8、可以在同安教育網(wǎng)開辦我校心理健康教育專塊，不斷擴大心理健康教育的影響力，提高我校心理健康工作檔次，使更多人去積極支持、更多的專家去指導(dǎo)我校的心理健康教育工作9、特別注意搜集活動材料，例如照片、稿件等四、月份精心安排u學(xué)生：（一）低年級1、目標(biāo)通過協(xié)助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境學(xué)校自學(xué)生活，培育學(xué)生的較好適應(yīng)能力，與他人較好相處的能力，并使其初步具備自學(xué)的自我效能美感、較好的自學(xué)習(xí)慣、合作意識，初步構(gòu)成積極主動恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍睢?、內(nèi)容九月、學(xué)生角色意識（例如“我就是小學(xué)生”）十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)環(huán)境（例如“我們的校園”；“集體生活真歡樂”）十一月、基本自學(xué)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（例如“好習(xí)慣交朋友”）十二月、體驗合作、體驗友情（例如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”）一月、自學(xué)順利體驗（例如“我試問”；“順利體驗真不好”）二月、自學(xué)興趣（例如“興趣就是最出色的老師”；“至興趣樂園回去”）三月、自理、改立意識（例如“今天我值日”；“自己能夠搞的事自己搞”）四月、確定不良情緒方法（例如“情緒氣象臺”；“使自己更歡樂”）五月、正確處理同伴人際沖突的方法（例如“溝通交流解決大矛盾”；）六月、自我維護(hù)方法（例如“披著人皮的狼”；“吉翁在我心”）七月、時間觀念（例如“搞守時的不好學(xué)生”；“時間的妙用”）（二）中年級1、目標(biāo)初步具備獨立自主的自學(xué)能力，能夠初步客觀地評價自己和他人，具備愛心和集體責(zé)任感，初步具備自我完善意識、生活強者意識和技術(shù)創(chuàng)新意識。2、內(nèi)容九月、自我控制策略（例如“智斗難題真歡樂”；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）十月、基本學(xué)習(xí)策略（例如“巧學(xué)練并無難題”；“自學(xué)必須得法”）十一月、如何交朋友（例如“恭敬、親近朋友多”；“使我們跑至一起來”）十二月、重新認(rèn)識自己的優(yōu)缺點（例如：“優(yōu)點空襲”；“缺點空襲”）一月、應(yīng)付挫折的方法（例如“抨擊不可怕”；“我也曾失利過”）二月、恰當(dāng)?shù)南M觀（例如“充分運用零花錢”；“大財務(wù)會計”）三月、體驗技術(shù)創(chuàng)新、締造（例如“我不同意這個見解”；“締造就在你身邊”）四月、如何適度地抒發(fā)自己的情緒情感（例如“當(dāng)我傷心的時候”）五月、集體意識、集體責(zé)任感（例如“我快樂我班”；“集體力量小”）六月、什是認(rèn)知、包容、原諒、信任（例如“與我同行”；“握住我的手”）七月、什么就是喪生（例如“愛好生命”“珍視每一天”）（三）高年級1、目標(biāo)能夠進(jìn)一步重新認(rèn)識自我并悅納自我，并使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具備一定的自學(xué)能力、競爭意識和恰當(dāng)?shù)男詣e觀念。2、內(nèi)容九月、自學(xué)計劃的制訂（例如“買好自學(xué)時間表”）十月、參加考試策略（例如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）十一月、工作神圣而公平（例如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）十二月、家庭觀念（例如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）一月、心理防御機制的運用（例如“學(xué)會說不”；“并使自己感覺不好出來”）二月、如何與他人溝通交流（例如“當(dāng)小朋友傷心的時候”；“怎樣贊美別人”）三月、什么就是競爭（例如“同學(xué)進(jìn)步我高興”；“恰當(dāng)競爭好處多”）四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象（例如“搞遵紀(jì)守法的小公民”；“庸俗之風(fēng)不容短”）五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（例如“搞情緒的小主人”）六月、什么就是身心健康的生活方式（例如“筑成嚴(yán)防不良習(xí)慣的城墻”）七月、什么就是心理學(xué)身心健康及其關(guān)鍵意義（例如“身心健康的一半就是心理健康”；“心理健康不謎樣”）u教師：九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑十一月、教師心理健康十二月、心理健康教育的原則一月、心理健康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢?nèi)隆⑿睦斫】禉n案的創(chuàng)建四月、心理健康測驗五月、心理訓(xùn)練六月、家庭心理健康教育七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)學(xué)校心理教育工作計劃（篇5）一、指導(dǎo)思想：提升學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的心理健康水平就是國民教育的關(guān)鍵內(nèi)涵，國家教委嶄新制訂的中小學(xué)德育大綱中已明晰將心理健康教育做為中小學(xué)德育的關(guān)鍵組成部分。因此必須通過多種方式對學(xué)生展開心理健康教育和輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提升心理素質(zhì)，健全人格，進(jìn)一步增強忍受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標(biāo)1、秉持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，積極開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)，推動他們的身心全面人與自然地發(fā)展。2、立足教育，輕在指導(dǎo)，遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，高度關(guān)注個別差異，認(rèn)同學(xué)生、認(rèn)知學(xué)生。3、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充份研發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生悲觀的、向上的心理品質(zhì)，推動學(xué)生人格的身心健康發(fā)展。4、對少數(shù)存有心理所苦或心理障礙的學(xué)生展開科學(xué)的、有效率的心理咨詢和輔導(dǎo)，并使他們盡快徹底擺脫障礙，提升心理健康水平，進(jìn)一步增強自我教育能力。三、核心思想：1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)我校存有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，就是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校設(shè)立以心理健康教師居多，班主任教師輔以，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。2、學(xué)校心理健康教育的積極開展(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生展開團(tuán)體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)展開心理健康主題的班隊可以，為學(xué)生提供更多全面的協(xié)助，主要為刻畫班級集體較好的氛圍和集體的較好犯罪行為，喚起群體向上的精神。(2)心理咨詢室。開辦知己小屋，拒絕接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室存有專任教師負(fù)責(zé)管理，緊固的對外開放時間，緊固的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了合乎心理輔導(dǎo)的建議，還要考量兒童的審美特點。(3)辦成知己信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信給的方式和學(xué)校的心理老師展開溝通交流、預(yù)訂咨詢。(4)以點帶面，利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期積極開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。(5)指導(dǎo)家庭展開心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實行就是比較的，在更關(guān)鍵的意義上談，小學(xué)生心理健康教育主要靠家庭教育，因為家庭才就是學(xué)生的來源與歸屬于，小學(xué)生心理健康最后必須肇因于此。因此，學(xué)校、家長必須合力注重小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長明確提出各種建議，指導(dǎo)家長積極開展小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)指導(dǎo)小學(xué)生展開自我心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生自學(xué)直觀有效率的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會收緊。必須并使小學(xué)生曉得緊繃就是正常的心理反應(yīng)，就是可以通過想象、遷移注意力、調(diào)整體溫、體育活動、聽音樂、唱歌、寫作、睡等方法調(diào)節(jié)收緊的。B、與人家訪。必須并使小學(xué)生曉得存有問題必須學(xué)會求救，在學(xué)?？梢源蚵犂蠋?、心理輔導(dǎo)老師家訪;在家里可以打聽長輩、親友家訪;在社會上也可以存有家訪的對象，例如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人家訪一輩子受惠。C、自學(xué)寫日記或周記。小學(xué)生必須自學(xué)用筆與自己家訪，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長存有非常大的協(xié)助。教師和家長必須認(rèn)同孩子的隱私，官方日記必須獲得本人的容許。小學(xué)生也不必過分害怕自己的內(nèi)心秘密被他人曉得，必須學(xué)會淡然地對人與對己。本著蛻變比成績關(guān)鍵，成人比成才關(guān)鍵的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，注重小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源積極開展小學(xué)生心理健康教育，推動全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航就是我們?yōu)橹恍概Φ哪繕?biāo)。每月具體內(nèi)容工作精心安排如下：9月：1、制訂心理健康教育工作計劃，明晰本學(xué)期工作思路。2、咨詢室布置工作順利完成后心理老師已經(jīng)開始正常值守。3、正常積極開展心理健康教育的常規(guī)工作。4月：1、非政府班主任自學(xué)有關(guān)心理輔導(dǎo)的科學(xué)知識、方法等。2、搞好?？盒畔涞木庉嫻ぷ?。3、利用小主人電視臺展開心理健康科學(xué)知識專題講座。4月：1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康科學(xué)知識。2、對學(xué)生展開常規(guī)心理健康測查。4月：1、利用小主人電視臺展開心理健康科學(xué)知識專題講座。2、搞好?？盒畔涞木庉嫻ぷ?。1月：1、展開今年我必須壓歲言活動動員。2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理。學(xué)校心理教育工作計劃（篇6）20__年小學(xué)心理健康教育工作計劃本學(xué)期我校心理健康教育工作，以健全學(xué)校心理健康教育的非政府機構(gòu)和工作機制為確保，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹繼續(xù)執(zhí)行教育部《關(guān)于強化中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，經(jīng)過多種形式對不能一樣年齡層次的學(xué)生展開心理健康教育和指導(dǎo)，不懈努力創(chuàng)造條件輔助和鞭策學(xué)生健康成長。一、指導(dǎo)思想：提升學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的心理健康水平就是國民教育的關(guān)鍵內(nèi)涵，國家教委嶄新制訂的中小學(xué)德育大綱中已明晰將心理健康教育做為中小學(xué)德育的關(guān)鍵組成部分。所以必須經(jīng)過多種方式對學(xué)生展開心理健康教育和輔導(dǎo)，幫學(xué)生提升心理素質(zhì)，健全人格，進(jìn)一步增強忍受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。二、具體內(nèi)容目標(biāo)：1、著重學(xué)生心理輔導(dǎo)，搞好學(xué)生心理咨詢工作，搞好個案輔導(dǎo)、備案工作。2、注重心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，不懈努力充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的促進(jìn)作用，進(jìn)一步在全校搞好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、注重學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效率提升教育教學(xué)水平。5、搞好家長的心理健康知識講座。6、充分利用班隊可以強化對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開辦兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊可以)三、資料建議：1、自學(xué)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1)幫學(xué)生介紹自我，重新認(rèn)識自我的創(chuàng)造力，喚起其自學(xué)的信心。(2)鼓勵學(xué)生形成猛烈長久的學(xué)習(xí)動機。(3)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包含寫作、記憶、思維、問題化解、自我監(jiān)控等策略。(5)特定時段的自學(xué)心理校正。例如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)重新認(rèn)識情緒的多樣多樣性與易變性。學(xué)會重新認(rèn)識自我與他人的情緒。(2)掌控掌控、抒發(fā)、宣泄情緒的適度方式與合理途徑。(3)學(xué)會秉持進(jìn)取心境的方法。3、堅強意志與忍受挫折的教育。(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培育學(xué)生形成行事果斷的良好習(xí)慣。(3)培育學(xué)生較好的自我控制力。(4)鼓勵學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)付挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1)學(xué)會正確認(rèn)識自我，悅納自我，認(rèn)同自我、堅信自我。(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長較好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識性別差異，認(rèn)知發(fā)育過程中的身體變化，恰當(dāng)尊重性別主角，同異性同學(xué)秉持恰當(dāng)?shù)南嗵幮膽B(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1)鼓勵學(xué)生踐行發(fā)展健全人格的心愿與動機。(2)著重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對存有人格障礙的學(xué)生展開重點輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的途徑(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體內(nèi)容情景積極開展心理活動課。(2)心理咨詢室。逐步對外開放“心靈家園”，認(rèn)知以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步努力做到心理咨詢室存有專任教師負(fù)責(zé)管理，緊固的`對外開放時間，緊固的場所。(3)辦成“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，能利用寫信給的方式和學(xué)校的心理教師展開溝通交流、預(yù)訂咨詢，通常的問題由心理教師交予班主任答復(fù)，特定的由心理輔導(dǎo)教師展開個別咨詢。(4)以“點”拎“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”就是我校學(xué)生熟識的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理科學(xué)知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室展開講座，對個別案例展開解析，對一些常識性的問題展開答疑，使學(xué)生在自學(xué)、生活中隨時秉持正常的心態(tài)。(5)指導(dǎo)家庭展開心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實行就是比較的，在更關(guān)鍵的意義上談，小學(xué)生心理健康教育主要靠家庭教育，因為家庭才就是學(xué)生的來源與歸屬于，小學(xué)生心理健康最終必須肇因于此。所以，學(xué)校、家長應(yīng)合力注重小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長明確提出各種同意，指導(dǎo)家長積極開展小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)指導(dǎo)小學(xué)生展開自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生自學(xué)直觀有效率的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會收緊。必須并使小學(xué)生明白緊繃就是正常的心理反應(yīng)，就是能經(jīng)過想象、遷移注意力、調(diào)整體溫、體育活動、聽音樂、唱歌、寫作、睡等方法調(diào)節(jié)收緊的。B、與人家訪。必須并使小學(xué)生明白存有問題必須學(xué)會求救，在學(xué)校能打聽教師、心理輔導(dǎo)教師家訪;在家里能打聽長輩、親友家訪;在社會上也能存有家訪的對象，例如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能與人談話，學(xué)會與人家訪一輩子受惠。C、自學(xué)寫日記或周記。小學(xué)生必須自學(xué)用筆與自我家訪，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長存有非常大的幫。教師和家長必須認(rèn)同孩子的保密，官方日記必須獲得本人的容許。小學(xué)生也不必過分害怕自我的內(nèi)心秘密被他人明白，必須學(xué)會淡然地對人與對己。本著“蛻變比成績關(guān)鍵，成人比成才關(guān)鍵”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，注重小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源積極開展小學(xué)生心理健康教育，推動全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航就是我們?yōu)橹恍概Φ哪繕?biāo)。五、每月具體內(nèi)容工作精心安排如下：3月：1、制訂心理健康教育工作計劃，明晰本學(xué)期工作思路。2、對外開放心靈家園，心理教師已經(jīng)開始正常值守。3、對外開放“心靈信箱”。3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”展開心理健康科學(xué)知識專題講座。4月：1、非政府班主任自學(xué)有關(guān)心理輔導(dǎo)的科學(xué)知識、方法等。2、創(chuàng)建學(xué)生心理檔案。3、積極開展心理健康教育講座——關(guān)上心靈的快樂頻道，對學(xué)生展開常規(guī)心理健康測查。5月：1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康科學(xué)知識。2、積極開展心理健康科學(xué)知識專題講座。6月：2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理。學(xué)校心理教育工作計劃（篇7）心理健康就是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，實行心理健康教育就是素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷年來很注重心理健康教育，近期又資金投入大筆資金建設(shè)了400余平方的心理健康活動中心，為全面落實“治身未病”工作理念，二要充分發(fā)揮心理健康活動中心的收緊和校正功能，搞好我校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作，特制訂計劃如下：一、工作目標(biāo)逐步完善“防治--預(yù)警--干涉”的心理教育三級體系，努力做到心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。充分利用學(xué)校心理教育課堂，普及心理健康科學(xué)知識，展開心理健康正面教育。從人格因素、心理健康和自學(xué)品質(zhì)三個方面分階段對學(xué)生展開心理測試，創(chuàng)建學(xué)生心理檔案。有效率利用心理健康活動中心，使學(xué)生親近心理健康，提升學(xué)生的心理健康意識，及時化解學(xué)生心理障礙，努力做到校園心理危機事件零出現(xiàn)。通過心理委員培訓(xùn)及心理社團(tuán)活動指導(dǎo)，以提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)、推動學(xué)生全面發(fā)展。二、具體內(nèi)容工作（一）心理健康活動中心的日常工作心理健康活動中心面向所有學(xué)生對外開放，構(gòu)建一個溫馨、寬敞的心靈