搭起創(chuàng)新的橋梁

搭起創(chuàng)新的橋梁猴哥你真了不得兒歌童謠在線觀看.f4v拔一根毫毛吹出猴萬個——眨一眨眼皮能把鬼識破——翻一個跟頭十萬八千里——長生不死————————起死回生————————克隆技術X光透視航天技術基因破譯器官移植搭起創(chuàng)新的橋梁創(chuàng)新是一個民族進步靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠引進技術，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。

-------江澤民名言欣賞（一）、讓創(chuàng)新思維閃光故事感悟：地圖的另一面

一天早上，一位貧困的牧師，為了轉移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細小的碎片，丟在地上，許諾說：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢。”

牧師以為這件事會使約翰花費上午的大部分時間，但沒有十分鐘，小約翰便拼好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松的答道：“在地圖的另一面是一個人的照片，我把這個人的照片拼在一起，然后把它翻過來。我想，如果這個‘人’是正確的，那么，這個‘世界’也就是正確的?！?/p>

知識拓展故事啟迪善于觀察、見微知著，是產生創(chuàng)新思維的重要前提。上述故事給了你怎樣的啟示？讀故事、談啟迪有家電力公司冬天遇到電線被積雪壓斷的問題，要想辦法清除電線上的積雪，工程師開了很多會，無計可施。有個孩子異想天開的提出用直升飛機吊掃帚掃雪，最后經多方論證這是最可行的方法。

想像是創(chuàng)新的先導。偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動機的偉大想像。要開發(fā)自己的想像力，展開想像的翅膀。故事啟迪從這個男孩身上你學到了什么？為什么？2、怎樣開發(fā)自己的想像力，展開想像的翅膀？（閱讀教材74頁）首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。其次，要“能夠想”。最后，要“善于想”。腦筋急轉彎1一輛出租車在公路上正常行駛，并且沒有違反任何交通規(guī)則卻被一個警察給攔住了，請問為什么警察打車

年齡

2、什么只能加不能減？偷什么不犯法？

偷笑

什么東西肥得快，瘦得更快

？

氣球一名警察見了小偷拔腿就跑，為什么？

想快點抓住小偷

小試身手你能用6根同樣長的木棒，搭出4個三角形嗎？溫馨提示：1、不能把木棒折斷。2、搭出4個三角形。

打破思維定勢，獨特的、獨到的、不同于他人的想法——求異思維。

我好棒感悟：

（3）求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維的核心是疑。由生疑到存疑，到質疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明。1.怎樣讓創(chuàng)新思維閃光？（1）正確把握好奇心。（2）善于觀察、見微知著，（3）開發(fā)想象力。（4）培養(yǎng)求異思維。（二）、積累知識勇于實踐我們中學生應該怎樣提高自己的創(chuàng)新能力？同齡人的創(chuàng)新來自陳毅中學的創(chuàng)新成果——通用計算器劉子洋的故事2、劉子洋同學的創(chuàng)新發(fā)明需要用到哪些方面的知識？能力提升3、劉子洋同學的創(chuàng)新故事給我們主要的啟發(fā)是什么？1、劉子洋同學具備哪些創(chuàng)新思維品質？

（1）知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。我們應該從現(xiàn)在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎。啟示（一）知識儲備與創(chuàng)新的關系？（為什么知識是創(chuàng)新的前提）

（2）提高自己的創(chuàng)新能力，必須學以致用，勇于實踐。我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學實驗和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。啟示（二）創(chuàng)新1、樹立遠大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2、轉變學習方式，進行創(chuàng)造性學習，積累知識，為創(chuàng)新奠定堅實的基礎。3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，做到：正確把握好奇心、善于觀察，見微知著、開發(fā)想象力，培養(yǎng)求異思維.4、學以致用，勇于實踐，從小發(fā)明小制作做起，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁？收獲平臺你有哪些收獲？還有哪些疑惑？能試著說出這節(jié)課的知識梳理嗎？

當堂檢測1.正是因為人們有了像小鳥一樣自由飛翔的夢想，人類才發(fā)明了飛機、火箭、宇宙飛船等。這說明了（）A.只要富有想象力，就一定會創(chuàng)新B.想象是創(chuàng)新的先導C.要創(chuàng)新就必須善于觀察D.創(chuàng)新就是胡思亂想當堂檢測2.2005年8月21日，首屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”頒獎典禮在北京舉行。我國大力鼓勵青少年科技創(chuàng)新，說明（）①創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力②科技創(chuàng)新越來越決定一個國家和民族的發(fā)展進程③獎勵科技創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑④只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高我們國家和民族的創(chuàng)新能力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④當堂檢測3.下面對培養(yǎng)青少年崇尚科學、勇于創(chuàng)新精神的說法中，正確的是（）①以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥②宣傳傳媒要多報道青少年群體的科技創(chuàng)新活動③要尊重權威，從權威那里得到知識④要敢于對權威下過的“結論”，提出質疑A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④當堂檢測4.原北大校長陳佳洱先生是這樣理解“創(chuàng)新”的：科技“創(chuàng)新”包括知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新兩大方面，知識創(chuàng)新靠的是連續(xù)不斷的系統(tǒng)基礎研究，而技術創(chuàng)新是運用現(xiàn)有知識去改造世界。重大的技術創(chuàng)新無不以科學原理的突破為條件，因此它必須以知識創(chuàng)新為基礎、和先導。這段話的意思是說（）①知識是創(chuàng)新的前提②只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發(fā)③知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多④由生疑到存疑，到質疑，到新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，這往往是各種創(chuàng)新活動的共同歷程A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④當堂訓練5.武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產進程。前者在一雙筷子上加三個套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。這段材料告訴我們（）A．對青少年來講，學習科學技術知識后就能進行發(fā)明創(chuàng)造B．現(xiàn)在的青少年只應在學校課堂上學文化知識，發(fā)明創(chuàng)造沒必要C．當今我國青少年的科技創(chuàng)新意識有了較大增強，也有了一定的發(fā)明成果D．對青少年來講，擁有一定的發(fā)