2023年春部編人教版六年級語文下冊《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》課件

故事導入今天給同學們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務臺登記房間時，一只蚊子正好飛來。作家對服務員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈諉T聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因為服務員也記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。作者簡介馬克·吐溫，美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表作家之一。雖然他的財富不多，卻無損他的高超幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。今天我們來學習這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險記》中的節(jié)選片段。7

*湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）（美國）馬克·吐溫讀了課題，你有什么疑問？你最想了解什么？湯姆·索亞是個怎樣的人？他是怎樣歷險的？整體感知這個片段很長,我們有什么好的方法可以提高閱讀速度？瀏覽快速瀏覽課文，注意讀準字音，讀通句子。疲憊呻吟悲傷絕望瞟見摸索喧囂渲染勞累饑餓疲乏荒唐消瘦警告諷刺慘白祈禱誠心誠意神志昏迷燈燭輝煌說說文中主要寫了一件什么事？文中除了湯姆外還出現(xiàn)了哪些人物？深入文本你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認為他們已經(jīng)找不回來了。撒切爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請你找一找，并讀一讀描寫她們的語句你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每交抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。作者描寫撒切爾太太的悲痛時，重點是抓住了她的動作。請你把這些動作快速圈出來。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每交抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉阿姨已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。交流：失去親人是何等的難受，此時撒切爾太太的心里在想些什么呢？

猜測心理：撒切爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受?。〔ɡ虬⒁桃呀?jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。描寫波莉阿姨的句子：閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的？洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)作者描寫撒切爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關(guān)系呢？撒切爾太太病得很厲害，大部分的時間都在神智昏迷地亂說。波莉阿姨已經(jīng)陷入了無言的深愁,她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。反襯馬克·吐溫又是怎樣把人們當時的喜悅心情寫出來的呢？請你在文中找一找，讀一讀。拓展延伸湯姆和貝琪獲救了，壞蛋印江·喬埃的命運將會怎樣呢？如果生活中你遇到了跟湯姆一樣的境遇，你會怎樣做呢？自信、聰明的湯姆這一次的歷險雖然結(jié)束了，但接下來又會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧！回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。閱讀整本書后同學們可以寫一寫故事梗概。希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，讓更多的名著伴你成長。板書設(shè)計湯姆·索亞歷險記孩子失蹤——人們悲痛脫險歸來——全村歡慶講述經(jīng)過——添油加醋看望伙伴——關(guān)心他人喜歡冒險機智勇敢心地善良

贈送以下課件第1課時第2課時新課導入韓非子（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國末期哲學家，法家代表人物。出身韓國貴族。與李斯同師承荀子。第1課時猜一猜，你能說出這些圖是什么故事嗎？自相矛盾濫竽充數(shù)鄭人買履老馬識途守株待兔樹樁守候著樹樁等待兔子再來。5

守株待兔指導書寫整體感知

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽見一兔，（兔走/觸株，折頸/而死）。耕者（因/釋其耒/而守株，冀/復得兔）。可是，（兔/不可/復得，而身/為宋國/笑）。故事是用來讀的，更是用來講的。識記“耒”：金文小篆康熙字楷體在文中還有一個字跟“耒”有關(guān)，大家一起來找找。耕左窄右寬，“耒”字旁末筆是點?！案摺笔亲鍪裁吹?？那“記者、作者”呢？“耕”即耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。兔走觸株跑這個種田的人丟掉了耒。早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：____________。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想：__________。太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊等一邊想：____________。借助課文插圖和注釋，嘗試讀懂小古文的意思。同桌合作，一人讀古文，一人說意思，再交換說一說。種田的人就在那兒等啊等啊。因釋其耒而守株，冀復得兔。那他等到兔子了嗎？為什么？兔不可復得，而身為宋國笑。他等到了什么？等到了別人的嘲笑?？偨Y(jié)拓展你看到了什么？用自己的話說一說。農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：____________。農(nóng)夫為什么會被別人嘲笑?他究竟錯在哪里？農(nóng)夫以為偶然發(fā)生的事情會經(jīng)常發(fā)生。那你打算怎么勸說農(nóng)夫？如果讓我勸勸這個農(nóng)夫，我想對他說：“_______________________”。配樂朗讀。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。第2課時復習導入一起來背誦《守株待兔》。齊讀詞語。宋國耕地釋放希冀守護一株等待借助注釋和圖片，結(jié)合生活實際，利用自己掌握的知識，用自己的話講一講這個故事。讀課文說一說故事內(nèi)容。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。感悟主題耕者為什么會被別人嘲笑呢？你從中明白了什么道理？不能將偶然發(fā)生的事當成必然，要認認真真、踏踏實實地做事。你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似的事情？能分享給大家嗎？古今對照，感知異同。宋國有個農(nóng)夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地跑出來，一頭撞在田邊的樹樁上，便倒在那兒一動也不動了。農(nóng)夫走過去一看，兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。農(nóng)夫高興極了，他一點兒力氣沒有花，就白撿了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把耒放在身邊，守在樹樁跟前，等待著第二只、第三只……野兔自己撞死在樹樁上。世上哪有那么多便宜事兒??！農(nóng)夫當然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。因為沒能再次得到兔子，農(nóng)夫自己也淪為了宋國的笑柄。說說文言文的《守株待兔》和現(xiàn)代文的《守株待兔》的不同之處。拓展延伸默讀材料，讀懂故事。南轅北轍從前有一個人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去啊？”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北邊走啊？”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”朋友搖搖頭，說:“那你哪一天才能到楚國啊！”他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。”楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國?！鶕?jù)《戰(zhàn)國策·魏策四》相關(guān)內(nèi)容改寫學習了《守株待兔》這個故事，我們進一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。請大家默讀《南轅北轍》。用自己的話跟同桌講一講這個故事。理解《南轅北轍》的道理。故事中的坐車人錯在哪里？故事中的坐車人錯在把去楚國的方向搞反了。讀了這則寓言，你明白了什么道理？方向錯了，一切的有利條件和努力都白費了。活學活用。情境：有位同學，學習不認真。有一次數(shù)學考試，選擇題特別多，他不