初中物理人教版八年級上第五章透鏡及其應(yīng)用本章復習與測試“衡水杯”一等獎

第五章第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律課題：凸透鏡的成像規(guī)律教學目的知道凸透鏡成像的規(guī)律。經(jīng)歷科學探究過程，初步培養(yǎng)學生提出問題，設(shè)計實驗概括歸納的能力。重點：難點：關(guān)鍵：對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識。培養(yǎng)學生科學猜想、實驗設(shè)計、完成實驗、概括歸納能力。凸透鏡成像規(guī)律。學情分析八年級的學生對于凸透鏡不太了解，對凸透鏡的成像規(guī)律知道的就更少。第二節(jié)“生活中的透鏡”介紹了照相機、投影儀、放大鏡三種光學儀器，通過這些光學儀器的成像實例，使學生建立凸透鏡成像概念，學生明確了什么是凸透鏡所成的像、什么是物距、什么是像距等物理概念，這就為本節(jié)的教學做好了知識上的儲備。教法學法觀察法、實驗法、分析歸納法、多媒體輔助法教學教具光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、多媒體課件。步驟：師生雙邊活動二次備課一、情景引入，約3分鐘【學情預(yù)設(shè)】：回答：照相機能成倒立的、縮小實像。投影機放大的、倒立實像，放大鏡成放大的、正立的虛像。上節(jié)知識回顧【設(shè)計意圖】：回顧舊知，為猜想做基礎(chǔ)。二、學導并舉、約26分鐘1、猜想與假設(shè)【學情預(yù)設(shè)】：通過觀察實驗，猜想：明確不同性質(zhì)的像和凸透鏡到物的距離有關(guān)。改變物體與凸透鏡的距離，像性質(zhì)發(fā)生改變，成像特征和什么因素有關(guān)？【設(shè)計意圖】：在觀察體驗的基礎(chǔ)上進行合理猜想，有效地培養(yǎng)了學生的猜想能力，激發(fā)了學生的學習熱情，讓學生感覺到學習的樂趣，體驗到自己是學習的主人。2、觀察實驗并思考：像性質(zhì)發(fā)生改變是受物體與物體到凸透鏡距離不變，換成不同焦距的凸透鏡，成像特征發(fā)生改變，演示凸透鏡成像實驗并提出問題：引導學生大膽猜想。3、確定探究目的【學情預(yù)設(shè)】：明確像和物體到凸透鏡的距離和焦距有關(guān)。通過科學猜想，讓學生明確探究目的和探究方向。【設(shè)計意圖】：使學生初步感悟物距與焦距的關(guān)系，為以后科學探究明確方向，像的性質(zhì)和物距有關(guān)，而物距是以焦距作為標準。4、設(shè)計實驗【學情預(yù)設(shè)】：思考討論回答問題：介紹實驗器材。介紹物距和像距。啟發(fā)引導學生圍繞探究目標，啟發(fā)學生怎樣來證實猜想的設(shè)計實驗。讓學生思考：儀器安裝注意事項。如何調(diào)節(jié)得到像（清晰的像）。實驗設(shè)計兩種方案，充分培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。5、設(shè)計方案交流鼓勵學生大膽發(fā)言【學情預(yù)設(shè)】：展示各小組設(shè)計方案?！驹O(shè)計意圖】：進一步明確實驗探究目的，確定實驗探究步驟。6、進行試驗提示學生觀察現(xiàn)象，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計意圖】：再次明確實驗意圖，實驗注意細節(jié)，儀器安裝，像的取得，小組分工，按照各組實驗設(shè)計完成實驗，分小組觀察不同物距成像特征。7、分析與論證在課件上記錄下學生找到的蠟燭和像的位置?！緦W情預(yù)設(shè)】：匯報實驗數(shù)據(jù)，小組討論得出課件展示，在凸透鏡成像中，物體移動時，實像和虛像的轉(zhuǎn)折點在哪里？放大和縮小實像的轉(zhuǎn)換點在哪里？在實像中，隨著物距減小像距怎樣變化？像怎樣變化？【學情預(yù)設(shè)】：體現(xiàn)“學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者”這一教學理念，讓學生在經(jīng)歷了基本的科學探究過程后，從中找出規(guī)律，分析總結(jié)歸納規(guī)律的能力。三、當堂訓練，約6分鐘1)照相機成像是將物體放在___________處成的像，投影儀是將物體放在________________處成的像。(幾倍焦距處)2）實驗中,我們所說像的倒立或正立,是相對于_____而言的。二、選擇題3）如圖5-3-1所示,凸透鏡的焦距為8cm,當物體AB放在該凸透鏡主軸上距離凸透鏡12cm的位置處時,調(diào)整光屏的位置使光屏上出現(xiàn)該物體清晰的像,則在光屏上得到一個()A.倒立放大的實像B.倒立縮小的實像C.正立放大的實像D.正立放大的虛像4）一個物體在凸透鏡前20cm處,在屏上成一倒立、縮小的像,則透鏡的焦距f()10cm<f<20cmB.f>10cmC.f<10cmD.f>20cm參考答案：一、填空：大于2倍焦距以外、1倍與2倍焦距間、實物二：選擇題：A、D【學情預(yù)設(shè)】：先獨立完成課后習題，然后小組交流，教師講解?！驹O(shè)計意圖】：培養(yǎng)學生獨立思考、組間合作交流糾錯的能力。四、總結(jié)提高，約5分鐘通過本節(jié)課的學習你了解了凸透鏡的哪些內(nèi)容？和一般探究實驗有哪些實驗步驟？請你談?wù)劇！緦W情預(yù)設(shè)】：通過本節(jié)課的學習你了解了凸透鏡成像規(guī)律的哪些內(nèi)容及探究實驗步驟，請你談?wù)?。【設(shè)計意圖】：問題呈現(xiàn)，學生總結(jié)，培養(yǎng)學生課后反思的習慣。五、作業(yè)，約1分鐘倍速相關(guān)內(nèi)容【設(shè)計意圖】：課外知識的拓展，倍速上內(nèi)容按拍從基本的概念開始，由簡單逐步加深難度，有助于知識的鞏固提高。課后反思：板書：探究凸透鏡成像規(guī)律和什么因素有關(guān)實像提出問題：猜想：總結(jié)歸納：和什么因素有關(guān)實像像的虛實到物距（u）