初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下第四單元13威尼斯商人(節(jié)選)(莎士比亞)(n)

?？谑泄鹆盅笾袑W(xué)人教版九年級(jí)語(yǔ)文第四單元13課《威尼斯商人》教學(xué)案例（2023學(xué)年度九年級(jí)下學(xué)期）

張少瓊一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)劇中塑造的主要人物形象的豐富性和典型性。

2.認(rèn)識(shí)“夸張”“對(duì)比”“懸念”“突轉(zhuǎn)”等戲劇技巧，品味詩(shī)劇豐富生動(dòng)的個(gè)性化的人物語(yǔ)言。

3.感受莎士比亞的人文理想，體會(huì)人道主義的悲憫情懷，豐富審美體驗(yàn)，深化人生思考。

二、【課前預(yù)習(xí)】

1.初讀文本，了解劇中角色和主要情節(jié)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述劇情。

2.細(xì)讀文本，把握矛盾沖突，品味戲劇語(yǔ)言，初步認(rèn)識(shí)夏洛克、安東尼奧、鮑西婭的個(gè)性特點(diǎn)，在文本中圈點(diǎn)批注。3.把閱讀劇本過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和疑問(wèn)記下來(lái)，準(zhǔn)備交流。三、【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入談話(huà)：認(rèn)識(shí)莎士比亞——人性的“蒸汽挖掘機(jī)手”

在西方，每家都必備兩部書(shū)：一部是《圣經(jīng)》，另一部是《莎士比亞全集》。耶穌是宗教的神，莎士比亞是藝術(shù)的神。馬克思稱(chēng)莎翁為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”；同時(shí)代的本·瓊生稱(chēng)譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說(shuō)他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)”。美國(guó)學(xué)者房龍把莎士比亞比作“蒸汽挖掘機(jī)手”，他挖掘的對(duì)象不是大地，而是人類(lèi)。今天我們一起走進(jìn)他的名作——《威尼斯商人》。

二、把握劇情：分析矛盾沖突，初步認(rèn)識(shí)人物形象

1.概括課文中的戲劇沖突及主要情節(jié)、主要人物

主要情節(jié)：前半部分——夏洛克執(zhí)意報(bào)復(fù)，一定要按約處罰（前半場(chǎng)是夏洛克的戲）；后半部分——鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利（后半場(chǎng)是鮑西婭的戲）。

戲劇沖突：圍繞要不要“按約處罰”展開(kāi)，寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦。

主要人物：安東尼奧、鮑西婭、夏洛克。

2.閱讀課文，說(shuō)說(shuō)鮑西婭在法庭上是如何一步步制服夏洛克的？劇情這樣展開(kāi)比一次性和盤(pán)托出有什么好處？（思考后小組討論）

明確：鮑西婭利用了夏洛克要嚴(yán)格執(zhí)行契約這一要求，采用了欲擒故縱、先退后進(jìn)的策略，一步步終于將夏洛克引進(jìn)她設(shè)計(jì)的陷阱，給夏洛克以致命的打擊。這樣的安排使情節(jié)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的戲劇色彩，表現(xiàn)了鮑西婭的果敢、沉著、博學(xué)和聰慧，人物個(gè)性展示更加豐富，人文主義主題得到進(jìn)一步表現(xiàn)。

小結(jié)：莎士比亞的人文主義理想并非正義戰(zhàn)勝邪惡的是非之爭(zhēng)，他充分肯定人的尊嚴(yán)、價(jià)值、力量和智慧，認(rèn)為人是上帝的“杰作”，是造物中“完善的典型”。

三、人物形象探究：夏洛克，是一個(gè)受害者，還是一個(gè)殘忍貪婪的吝嗇鬼？

1.探究問(wèn)題。夏洛克僅僅是一個(gè)吝嗇鬼嗎？也有人說(shuō)他是一個(gè)受害者，是捍衛(wèi)猶太人尊嚴(yán)的“戰(zhàn)士”。請(qǐng)研讀劇本說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.自主探究研讀。把兩欄標(biāo)題記下：“夏洛克是一個(gè)受害者”“夏洛克是一個(gè)殘忍貪婪的吝嗇鬼”。在每個(gè)標(biāo)題下至少列出五點(diǎn)依據(jù)來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.合作交流。一組準(zhǔn)備夏洛克是吝嗇鬼的相關(guān)信息（將劇本中的相關(guān)情節(jié)列表）；另一組準(zhǔn)備為夏洛克辯護(hù)的信息（列出劇本中的相關(guān)臺(tái)詞）。小組發(fā)言辯論，教者補(bǔ)充節(jié)選劇本前面的相關(guān)臺(tái)詞：

夏洛克：安東尼奧先生，好多次您在交易所里罵我，說(shuō)我盤(pán)剝?nèi)±?，我總是忍氣吞聲，聳聳肩膀，沒(méi)有跟您爭(zhēng)辯，因?yàn)槿淌芷群Ρ緛?lái)就是本民族的特色。您罵我異教徒，殺人的狗。把唾沫吐在我的猶太長(zhǎng)袍上，只因?yàn)槲矣米约旱腻X(qián)博取了幾個(gè)利息。

夏洛克：他曾經(jīng)羞辱過(guò)我，奪去我?guī)资f(wàn)塊錢(qián)的生意，譏笑我的虧蝕，挖苦我的盈余，污蔑我的民族，破壞我的買(mǎi)賣(mài)，離間我的朋友，煽動(dòng)我的仇敵。他有什么理由嗎？只因?yàn)槲沂且粋€(gè)猶太人。難道猶太人沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？難道猶太人沒(méi)有五官四肢，沒(méi)有知覺(jué)，沒(méi)有感情，沒(méi)有血?dú)鈫?？……你們要是用毒藥謀害我們，我們不是也會(huì)死嗎？要是你們欺侮了我們，我們難道不會(huì)復(fù)仇嗎？

探究課文中不同的人對(duì)夏洛克的稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)你的看法。

公爵：一個(gè)心如鐵石的對(duì)手，一個(gè)不懂得憐憫、沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢。

公爵：來(lái)人，傳那猶太人到庭。

巴薩尼奧：你這冷酷無(wú)情的家伙。

葛萊西安諾：萬(wàn)惡不赦的狗；你的前生一定是一頭豺狼。

明確：我們不妨先除去夏洛克“吝嗇鬼”的商標(biāo)，看看一個(gè)真實(shí)的夏洛克——

作為高利貸者的夏洛克。他的生活的唯一目的就是積累財(cái)富，他富有而又吝嗇，作為高利貸者他貪婪、奸詐、狠毒，唯利是圖。

作為猶太人的夏洛克。劇中稱(chēng)呼夏洛克時(shí)，大都用“猶太人”稱(chēng)呼，夏洛克即代表了一個(gè)猶太民族，一個(gè)基督徒認(rèn)為的低劣的民族。人們稱(chēng)呼夏洛克是“冷酷無(wú)情的家伙”“萬(wàn)惡不赦的狗”“豺狼”“惡狗”“惡魔”……夏洛克既痛恨又無(wú)奈，既氣憤又可憐，既惱怒又悲傷。夏洛克可以說(shuō)是一個(gè)捍衛(wèi)猶太人尊嚴(yán)的“孤獨(dú)的斗士”，他的作為令人敬佩！

作為人父的夏洛克。他熱愛(ài)自己唯一的親人——女兒杰西卡，他不愿女兒多接觸外界，多接觸基督徒，只因?yàn)樗麄兪仟q太人。

小結(jié)：法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)道：夏洛克與任何一個(gè)高利貸者不同。從高利貸者總體中提取出完整的一個(gè)來(lái)，他就是夏洛克，他是整個(gè)希伯來(lái)教和整個(gè)猶太人，他的偉大在于他表現(xiàn)了一個(gè)處于壓迫狀態(tài)下的民族。所以說(shuō)，夏洛克既是一個(gè)殘忍貪財(cái)?shù)母呃J者，又是一個(gè)被侮辱被損害的形象。夏洛克這個(gè)形象塑造得如此成功，是因?yàn)樯勘葋喪冀K用一顆關(guān)懷博愛(ài)的心去觀(guān)察著這個(gè)人間，以一種悲憫的情懷關(guān)心著每一個(gè)人。即使是夏洛克這樣的一個(gè)所謂“惡人”，也有“善”的因子，也有人的尊嚴(yán)，他用平等、自由、公正的眼光去看待世間萬(wàn)物。

四、感受詩(shī)劇魅力：品味詩(shī)劇語(yǔ)言，歸納詩(shī)劇技巧

（一）誦讀表演，感受語(yǔ)言魅力

1.提示。莎士比亞是語(yǔ)言大師。歌德曾說(shuō)，莎士比亞用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)使人感動(dòng)。莎士比亞的戲劇語(yǔ)言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩(shī)意又有如話(huà)般的流暢的特點(diǎn)，詞匯之豐富在世界古典作家中也是罕見(jiàn)的。讓我們來(lái)領(lǐng)略一下他的語(yǔ)言魅力吧。

2.活動(dòng)。全班學(xué)生自由組合，選自己喜歡的段落分角色有感情朗讀課文，在朗讀中品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)，并充分體會(huì)人物性格。（讀后小組討論再全班交流、評(píng)價(jià)）

明確：一是語(yǔ)言的詼諧生動(dòng)、高度個(gè)性化。如巴薩尼奧與夏洛克的對(duì)白詼諧幽默。二是貼切而又新穎的比喻。如安東尼奧連續(xù)用大海的怒濤無(wú)法減低威力，豺狼害得母羊?yàn)槭ジ嵫蚨?，以及松柏受到天風(fēng)的吹拂不能不發(fā)出聲音等比喻，來(lái)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍之無(wú)法改變。

3.經(jīng)典臺(tái)詞研讀。

夏洛克：我又不干錯(cuò)事，怕什么刑罰？……請(qǐng)快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？

（夏洛克在上場(chǎng)之后，能言善辯，或用邏輯推理而無(wú)懈可擊，或用反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，或用冷嘲熱諷迫使對(duì)方無(wú)言以對(duì)，或用生動(dòng)的比喻增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，詞鋒逼人。）

鮑西婭：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人……只好把那商人宣判定罪了。

（鮑西婭勸說(shuō)夏洛克，精辟、深刻、動(dòng)情地闡述了她認(rèn)為做人應(yīng)當(dāng)慈悲為懷的觀(guān)點(diǎn)，直接表達(dá)了莎士比亞的人文主義理想。）

教師總結(jié)：莎士比亞的語(yǔ)言是詩(shī)劇的語(yǔ)言，既個(gè)性化而又豐富多彩，生動(dòng)形象，精練優(yōu)美，富有詩(shī)意。

（二）分析戲劇技巧，加深人物形象認(rèn)識(shí)

速讀課文，思考本文運(yùn)用了哪些戲劇技巧，讀完后小組討論。明確：

夸張。如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求；鮑西婭對(duì)“割一磅肉”的法律解釋?zhuān)货U西婭與尼莉莎女扮男裝和他們丈夫同時(shí)出庭丈夫卻不明真相。

對(duì)比。公爵等人的“寬厚仁慈”與夏洛克“固執(zhí)兇殘”；夏洛克開(kāi)始的“囂張氣焰”與最后“哀憐絕望”；夏洛克對(duì)鮑西婭的贊美與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的贊美。

懸念。夏洛克拒絕一切條件，堅(jiān)持履行“割一磅肉”的契約。突轉(zhuǎn)。如鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展。

（三）拓展延伸閱讀，豐富戲劇閱歷

總結(jié)：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期最著名的戲劇家，無(wú)疑也是劃時(shí)代的戲劇家。他的喜劇中隱含著悲涼，在批判中對(duì)社會(huì)、人