《甜甜的泥土》教案一等獎(jiǎng)3篇

111.《甜甜的泥土》教案一等獎(jiǎng)I教學(xué)目標(biāo):.熟悉課文情節(jié)。.感受人物形象。.探究作品主題與表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：.體會(huì)作品所表現(xiàn)的無私、寬厚的母愛，理解人間的至親至愛無所不在，無處不在的主題。.進(jìn)一步探究作品的主題。2.新奇的立意。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞四幅圖片。（生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛，而是缺乏感受愛的心靈。）二、預(yù)習(xí)感知二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù).檢直預(yù)習(xí)，整體感知.給下列加點(diǎn)的字注音黯淡（）暈眩（）慍色（）驀地（）吮吸（）呆滯（）涮凈（）愣怔（）蹭0.請(qǐng)?jiān)囍靡痪湓捀攀鲞@篇文章給我們講了一個(gè)怎樣的故事并按照小說的結(jié)構(gòu)概括情【明確】故事：王小亮把生母送來的奶糖藏在雪地中，后來竟化成了“甜甜的泥土"情節(jié)：送奶糖一吃奶糖一埋奶糖一融奶糖（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）線索：全文以“奶糖"作為線索，推動(dòng)著小說情節(jié)的發(fā)展.我們理清了小小說的故事情節(jié)，一個(gè)曲折、動(dòng)人的故事就清晰地展現(xiàn)在我們面前了離異的媽媽與王小亮的感情深深地打動(dòng)了我們的心，文中除了這兩個(gè)人物還涉及到其他人物吧？【明確】后媽、父親、老師、同學(xué)和傳達(dá)室的老頭等.自主學(xué)習(xí)，合作交流.通過對(duì)文本的閱讀，大家知道，王小亮是個(gè)離異家庭的孩子，大家都聽過《世上只有媽媽好》這首歌，歌詞中有這樣一句，說"沒媽的孩子像根草”，失去媽媽的日子，小亮就像根"草”一樣快速閱讀課文，課文中哪些語句能很好的闡述小亮像根草一樣的生活呢？.《世上只有媽媽好》這首歌的歌詞中還有這樣一句，"有媽的孩子像塊寶”雖然現(xiàn)在的小亮確實(shí)像草一般，但是愛他的‘媽媽卻一直深愛著她，下面就讓我們一起來看看輕聲朗讀課文，從文中找出離異的母親愛孩子的語句，品味這份愛按句式表述："讀，我體會(huì)到"示范：讀"一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門……人影稀疏了，零落了，沒有了"我體會(huì)到母親要見到自己兒子的急切心情以及沒有見到兒子的失望和難過.在上面環(huán)節(jié)我們隨著"像根草又像塊寶”的小亮一起感受了母愛,雖然愛她的母親離開了他，小亮非常的不幸，但是小亮也是幸福的，因?yàn)樵趮寢尩男闹惺冀K裝著小亮，媽媽一直都是深愛著他的可以說小亮是不幸的，又是幸福的請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，仿照示例，一起來議議文中的一些人物和事物關(guān)鍵詞："小亮""媽媽""傳達(dá)室老頭""泥土""奶糖"示例：小亮是不幸的，又是幸福的，因?yàn)殡m然離異的媽媽不在小亮的身邊，可她卻愛著他【參考】媽媽是負(fù)責(zé)任的，又是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)樗o小亮吃糖，卻不能天天照顧小亮的生活傳達(dá)室老頭是鐵面無私的，又是善解人意的，他剛開始拒絕她是堅(jiān)守自己的崗位，他幫助她傳奶糖是同情、理解他們的遭遇泥土是澀的，又是甜的，因?yàn)樗谌肓四烫堑奈兜览蠋煹膬?nèi)心是甜的，又是酸澀的（苦的），她分享了小亮的快樂，她對(duì)小亮的身世是充滿同情的.可以說小亮和媽媽的生活都是不如意的，辛酸的這是一個(gè)苦澀的故事，但為什么用"甜甜的泥土"做題目？如何理解"甜甜"？【明確】甜甜的泥土：母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣用B樣慈愛，那樣公正，她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛，使他們幸福成長(zhǎng)人間的至親至愛猶如寬廣的大地，無所不在，無所不有A.我們常常把大地比做母親，因?yàn)樗鼘拸V、深厚，作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的致愛親情猶如寬廣的大地，無處不在，無所不有B.從外因來看，小亮的遭遇雖然是不幸的，但是來自于老師、同學(xué)的關(guān)心以及媽媽的愛滋潤(rùn)了小亮的心田，驅(qū)散了這些不幸，使他中充滿了陽光從內(nèi)因來看，小亮的心理之所以充滿了陽光，是因?yàn)樵谒纳砩嫌兄鴺酚^的精神，和一顆感受愛的心象征愛的奶糖融入了寬廣的大地，我們的愛也將像大地一樣變得寬廣，到處都有，處處都在【小結(jié)】，寫離異家庭的孩子渴望得到至情至愛，這是非常普通的立意，但本文卻打破傳統(tǒng)，主題沒有只停留在離異家庭的孩子渴望得到愛和母愛偉大上，而進(jìn)一步升華為人間的至親至爰就象大地一樣寬廣，它無所不在、無處不有，讓離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的溫暖和幸福，使他們健康快樂地成長(zhǎng)這樣的立意的新奇的.合作探究，品評(píng)鑒賞.理解了小說的主題，我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向小說的結(jié)尾老師想先問大家，你理想化的結(jié)尾是什么樣的？你希望糖怎么樣？可是本文結(jié)尾卻這樣寫到“一夜之間地溫回升冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地“小亮"情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上一""他，又笑了：那泥土甜絲絲的”現(xiàn)在是糖化了，融入了大地可能有的同學(xué)還想到小亮媽媽把糖裹在懷里都沒化，怎么一夜之間地溫回升，竟然高過人的體溫37度以上呢？這現(xiàn)實(shí)嗎？【明確】出乎意料、耐人尋味作者讓奶糖融入大地，告訴我們至親至愛，象大地一樣寬廣，它無所不在、無處不有美國(guó)作家歐?亨利指出，小小說除了具備一般小說的特點(diǎn)外，還具有自身的寫作特點(diǎn)，那就是結(jié)尾驚奇、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意新奇另外，本文還具備獨(dú)自的特點(diǎn)，看誰擁有一雙最最善于發(fā)現(xiàn)的眼睛.妙用了對(duì)比手法【明確】Q)王小亮"過去的媽媽"在放學(xué)前后的對(duì)比；(2)前后兩個(gè)媽媽對(duì)王小亮截然不同的態(tài)度的對(duì)比；(3)王小亮埋糖、，魂前后心理的對(duì)比;(4)傳達(dá)室老頭對(duì)王小亮"過去的媽媽嗎"前后不同的態(tài)度的對(duì)比.自由朗讀課文。.劃出重點(diǎn)生字詞。.分別以"王小亮"和"奶糖"的口吻，用第一人稱復(fù)述課文講述的故事。.理清課文思路。（故事的情節(jié)都與“奶糖”有關(guān)，概括一下本文寫了和糖有關(guān)的幾個(gè)故事片斷。）送奶糖一吃奶糖——埋奶糖一化奶糖三、探究研討.課文寫的小亮"過去的媽媽"是一位怎樣的母親？從哪些地方可以看出她對(duì)王小亮的"至愛親情"？T立離異后很久沒有見到自己兒子的母親。順E常相信自己的兒子，是一位具有無私、寬厚而博大母愛的母親。神態(tài)描寫行動(dòng)描寫.熟悉王小亮。（設(shè)置情境）以小組為單位組織一個(gè)采訪節(jié)目角色分配：小組長(zhǎng)模擬節(jié)目主持人提問，小組組員模擬王小亮回答。提問儲(chǔ)備a.今年生日你收到了特殊的生日禮物，你怎么知道是媽媽送的？b..你特別珍惜這包糖，為什么不留著自己慢慢吃，還要分給同學(xué)和老師？c.你平時(shí)生活得怎樣，你的爸爸和現(xiàn)在的媽媽對(duì)彳爾好嗎？d.如果能滿足你一個(gè)愿望的話，你此時(shí)最強(qiáng)烈的愿望是什么？①這包糖是王小亮"最喜歡吃的糖"，也只有王小亮”過去的媽媽"才知道兒子最喜歡吃奶糖。②當(dāng)王小亮吃了糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見了過去的媽媽笑著回來了。小亮是一位懂事、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、可愛的小朋友."......那泥土,甜絲絲的"，這甜絲絲的泥土里蘊(yùn)含、寄托著什么？媽媽對(duì)小亮的.至愛至情，滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田，甜絲絲的泥土里蘊(yùn)含著溫暖、無私、寬厚、博大的母愛。.小亮享受到的只有他"過去的媽媽"給他的愛嗎？還有學(xué)校的老師、傳達(dá)室的老頭……對(duì)小亮的關(guān)愛。"坤為地，為母"，大地是母親，母親的胸懷、母親的愛像大地那樣寬廣，我們身邊的至情至愛也猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不在。.我們來談?wù)勎覀冏约荷磉叺膼?。先說一個(gè)簡(jiǎn)短的事例，注意表達(dá)出一個(gè)感人的情境，然后再用富有哲理的、詩(shī)意的語句表達(dá)。如：我的爸爸媽媽在外地工作不能回家，我只有在周末才與他們接通電話，每一次聽到他們的聲音我都會(huì)感到很幸福，我覺得家就是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，這頭是我，那頭是爸爸、媽媽。那電話里分明有一種甜美的味道。.大膽質(zhì)疑。（充分展開，自由發(fā)表見解）（以此展開主題探究）小說前面寫到：王小亮的親媽媽把糖放在"大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖"。奶糖放在棉襖口袋里未能融化,現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎？（希望能夠引導(dǎo)人們關(guān)注一類家庭、關(guān)注一個(gè)群體，給他們獲得生活的勇氣與動(dòng)力；只要自己的心中有愛，你就能夠發(fā)現(xiàn)愛，享受到愛……）7.本文短小精悍，全篇沒有一句廢話，似乎每一句話都是作者精心布局的結(jié)果，請(qǐng)討論一下：為了表現(xiàn)人物形象、突出主題，作者有哪些精心的安排？①運(yùn)用伏筆："殘雪"；"一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕"；不知道孩子是幾年級(jí)幾班；孩子"張了嘴的破鞋都甩掉了”等。②對(duì)比手法：小亮"過去的媽媽"在學(xué)校放學(xué)前后的對(duì)比；前后兩個(gè)媽媽的對(duì)比；媽媽與爸爸的對(duì)比；小亮埋糖、挖糖前后的對(duì)比；傳達(dá)室老頭對(duì)小亮媽媽前后態(tài)度的對(duì)比。③環(huán)境描寫：冷一已經(jīng)立春④詩(shī)化的結(jié)尾：意蘊(yùn)豐富，給人無窮的聯(lián)想，寄托著美好的的感情和愿望。⑤神態(tài)、彳亍動(dòng)、語言描寫。細(xì)節(jié)描寫。四、放飛想像1.王小亮分奶糖給老師和同學(xué)們吃的時(shí)候，同學(xué)們都很高興，"只有老師悄悄背過了身”，請(qǐng)你發(fā)揮想像，揣摩一下老師當(dāng)時(shí)的心理。五、盤點(diǎn)收獲.表現(xiàn)手法的運(yùn)用。.感受了偉大的母愛與人間的至情至愛。板書設(shè)計(jì)：甜甜的泥土黃飛一包奶糖I甜甜的泥土I寬廣博大的母愛I人間的至情至愛無處不在Ih《甜甜的泥土》教案一等獎(jiǎng)|教學(xué)目的：1、體會(huì)離異的母親對(duì)兒子的至愛之情；2、理解文章結(jié)尾的含義；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：離異的母親對(duì)兒子的疼爰；教學(xué)設(shè)想：1、本文是一篇小小說，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，所以怎樣讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的故事情節(jié)中體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛是本文的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)；2、運(yùn)用多媒體作為直觀教具；3、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；4、教時(shí)：一教時(shí)；教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，體會(huì)"世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草”的含義,導(dǎo)入新課……二、通讀課文，整體感知(-)讀準(zhǔn)下列詞語黯(臺(tái)n)淡呆滯(zhi)蹭(c點(diǎn)ng)驀地(mdi)愣怔他ngzheng)吮(shUn)涮(shuan)凈暈眩(yunxuan)（二）這篇文章給我們講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)?jiān)囍攀?。過去的媽媽送奶糖、吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化三、合作學(xué)習(xí)，理解課文1、文章中的“她"是誰？到學(xué)校來干什么？2、我們可以從哪些語句看出她對(duì)王小亮的“至愛親情"？3、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了"。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。4、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，"呆呆地凝視著“，此時(shí)此刻他想到了什么？明確：1、王小亮過去的媽媽；她到學(xué)校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。2、專心致志地引鼬學(xué)后的兒子、見不到兒子后內(nèi)心的悲痛；3、知道。①因?yàn)檫@包糖是他"最喜歡吃的奶糖"，也只有王小亮"過去的媽媽"才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了。4、先和同學(xué)、老師一起分享"過去的媽媽"送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因?yàn)樗氲搅恕艾F(xiàn)在媽媽”的冷酷。5、想到了老師、同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)；想到了"過去的媽媽"對(duì)自己的疼愛；想到了社會(huì)上好心人對(duì)自己的幫助。四、探究學(xué)習(xí)，拓展思維討論:小說前面寫，王小亮的親媽媽把糖放在"大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖"，奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過體溫嗎？你是如何理解小說的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢？（注意：人的體溫是37℃）五、布置作業(yè)，訓(xùn)練寫作小說中有這樣一句："同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂，只有老師悄悄背過了身……"老師為什么要"悄悄背過了身"？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎?請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來，不少于200字。六、歌曲回味，重溫母愛導(dǎo)入語：我們剛才欣賞了歌曲《世上只有媽媽好》，歌中的那句"世上只有媽媽好，有媽的'孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像個(gè)草"，可能引起許多同學(xué)思想上的共鳴，那就是"母爰"。母爰，對(duì)有的人來說是那么的垂手而得，對(duì)有的人來說卻是那么的遙而無望。今天我們所學(xué)的課文到底表現(xiàn)了怎樣的母愛呢？結(jié)束語：今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說，小說描寫了王小亮過去的媽媽送來了他最愛吃的奶糖，以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享，但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正當(dāng)他為糖化感到傷心時(shí)，他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對(duì)自己的關(guān)心和幫助，甜到了心里?！短鹛鸬哪嗤痢方贪敢坏泉?jiǎng)|教學(xué)目標(biāo)：.理清小說的情節(jié)，了解小說立意新奇，結(jié)尾驚奇的寫法.能夠