健康教育教案模板匯編6篇

健康教育教案模板匯編6篇活動目標

1.仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。

2.體驗與同伴在肯定范圍進展追趕嬉戲的歡樂。

3.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預備活動。

2.幼兒相互介紹并仿照自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩嬉戲“小動物找家”。

(1)教師引出嬉戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩嬉戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒印＝處煱绱蠡依窍?，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)嬉戲規(guī)章：“大灰狼”消失后，幼兒連續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次嬉戲完畢后，教師進展小結：表揚能遵守嬉戲規(guī)章的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼”消失后能連續(xù)按規(guī)章嬉戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高嬉戲難度。

5.活動延長。

組織幼兒在戶外活動總連續(xù)玩嬉戲——小動物找家。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。

安康教育教案篇2

活動目標

1、熟悉幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特殊有益。

2、學習吃硬殼食物的方法，能夠留意環(huán)境衛(wèi)生。

3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。

4、培育良好的飲食習慣。

5、體驗嬉戲的歡樂。

重難點

積極參見用果殼制作工藝品的活動。

活動預備

1、預備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供應一些食物的輪廓圖片（詳見幼兒用書）

3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

活動過程：

（一）師幼玩“猜謎“嬉戲，了解硬殼類食物的名稱。

1、猜謎活動

（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。（花生）

（2）有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。（西瓜子）

（3）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）

2、啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物。

（二）學習吃硬殼類食物，留意環(huán)境衛(wèi)生。

1、共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物，熬煉牙齒的功能。

2、啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等方法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境干凈方面提出要求。

3、說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、快樂果、小胡桃等。）4。爭論：你喜愛吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？（常常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰慧。）

（三）用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品。

1、觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

2、引導幼兒在供應的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進展裝飾，在制作的過程中引導幼兒觀看果殼食品的形狀，能依據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進展裝飾。

3、一起觀賞制作完成的工藝品，相互溝通自己的看法。

活動延長：

區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地查找有關的故事、兒歌等文學作品，增加活動的趣味性。

教學反思：

給幼兒供應自由表現(xiàn)的時機，運用不同的形式表達自己的感受。

活動中，我以猜謎語的形式導入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個環(huán)節(jié)中，我依據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有立刻否認他們的想法，而是引導其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時有點多，在以后的活動中不僅要把時間留給孩子，還要把握好每個環(huán)節(jié)的時間。

安康教育教案篇3

設計思路：

蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，許多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有養(yǎng)分的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發(fā)覺，孩子們無論是對蔬菜的熟悉程度還是對蔬菜的寵愛程度都是很不夠的，許多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，許多的孩子用餐時會靜靜地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的寵愛之情，使幼兒在寬松、自然、歡樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和養(yǎng)分價值?于是“香香的蔬菜我最愛“這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、歡樂共享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、顏色、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿意他們表達與表現(xiàn)的心理需求。我設計了本次的綜合活動“香香的蔬菜我最愛“本次活動的目標是：

1、能較完整地說己所喜愛的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，愿意表現(xiàn)和溝通。

3、懂得多吃蔬菜養(yǎng)分好，樣樣蔬菜都要吃。

本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有閱歷的根底上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮漂亮的蔬菜寶寶、介紹溝通、品嘗共享等一個個活動環(huán)節(jié)，幫忙幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主溝通、共享勝利。

活動目標：

1、能較完整地說己所喜愛的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，愿意表現(xiàn)和溝通。

3、懂得多吃蔬菜養(yǎng)分好，樣樣蔬菜都愛吃。

活動預備:

1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

活動過程：

(一)找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)

2、鼓舞幼兒同伴間相互溝通：和好朋友說一說，我請到了***蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜愛它?

(二)觀看錄像：

1、師：今日我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫忙幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒爭論：這些蔬菜寶寶和我們平常觀察的有什么地方不一樣呢?

師：原來還有許多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了美麗的新衣服，蔬菜寶寶可快樂了。

(三)裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜愛蔬菜寶寶，今日我們也來把自己變成美麗的蔬菜寶寶，好嗎?

2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜愛的蔬菜寶寶呢?

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象、相互幫忙。

4、鼓舞幼兒自由結伴相互介紹：我是**寶寶，我長得怎么樣……。

5、請個別幼兒介紹自己。

(四)嬉戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出依據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

(五)歡樂的共享活動：

小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)

安康教育教案篇4

設計意圖：

小班局部幼兒對點數(shù)和顏色的區(qū)分不夠嫻熟，與他人主動合作溝通的意識不強，但是他們都喜愛戶外嬉戲活動，所以為了進一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，在玩中學，樂中學，把戶外活動與其他領域相結合，我設計了此次活動。

教學目標：

1、逐步樹立幼兒合作溝通的意識。

2、進一步提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、穩(wěn)固點數(shù)和區(qū)分顏色的技能。

教學預備：

1、場地布置：設置《送豆寶寶回家》的嬉戲場景；

2、材料預備：

家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個；平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動過程：

一、以兒歌的形式創(chuàng)設情境。

教師說兒歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”

提問：“孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒答復。

今日教師也拾了許多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比方你拿了四個豆豆就送到數(shù)字4的家中。

二、熟識路線，進展嬉戲。

把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1—5等個數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著教師熟識路線，留意鉆山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然后送到相應的家中。在活動過程中教師宣布嬉戲規(guī)章，發(fā)覺問題準時訂正，幼兒嫻熟嬉戲。

三、分組合作，接力送豆。（播放背景音樂《斗牛士進展曲》）

每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四、把每個家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把一樣顏色的豆豆裝框，每個框里只準裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。（播放背景音樂《斗牛士進展曲》）

五，慶祝成功，放松活動。

安康教育教案篇5

【設計意圖】

小動物是人類的好朋友，寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點，3—4歲的幼兒缺少接觸小動物的”時機，但又特殊喜愛小動物，所以本次活動就依據(jù)幼兒的這個天性——天真活潑、喜愛仿照和做嬉戲，設計了這節(jié)《小雞誕生了》，讓幼兒在嬉戲中獲得歡樂，運用各種動作來探究小雞誕生的情景，更增加了幼兒的表演欲和自信念。本次活動以安康(體育)為主，滲透了語言、藝術和科學，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探究中獲得歡樂。

【活動目標】

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞誕生的情景。

2、能在較窄的小路上行走。

【重點】引導幼兒用身體表現(xiàn)小雞誕生的過程。

【難點】幼兒探究用身體表現(xiàn)小雞誕生的過程。

【活動預備】

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。

3、寬闊的活動場地，25厘米寬的小路。

4、小雞誕生的課件及歡快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、小雞想出來

自主想象、爭論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

2)還沒有誕生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做伸展狀)蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶慢慢長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來的?

4)我們一起想方法，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二、小雞誕生了

觀看小雞誕生的課件：

教師提示：剛剛小朋友想了很多很多種方法讓小雞寶寶出來，那我們來認真看看小雞寶寶究竟是怎樣從蛋殼房子里走出來的，好嗎?要認真看清晰哦!

教師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣誕生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來仿照動作。教師提示：小雞漸漸長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動作，相互爭論看誰仿照的最像小雞寶寶。

(2)教師與幼兒一起仿照小雞誕生的嬉戲。提示：讓我們一起在歡快的音樂中做嬉戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)漸漸長大了(伸展身體手松開)，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)，越來越大(身體完全伸展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，漸漸伸出腳來(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

三、小雞吃蟲

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶誕生了特別的快樂，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了。

嬉戲完畢，幼兒和教師共同整理場地。

【活動反思】

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜愛小動物的特點，以“蛋殼是誰的家”來激發(fā)孩子們的奇怪心，然后再以特別形象的圖片，通過引導孩子看、思、說、仿照，了解小雞誕生的過程。以嬉戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞誕生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀看、表達、身體等各方面的力量都得到了熬煉。

安康教育教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學習簡潔的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)安康學問卡片、消化圖、自制安康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行“,了解各器官的功能

今日,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們怎樣來愛護我們的胃呢?

小結:以后我們要留意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不潔凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一局部的目標是讓幼兒在了解胃的功能的根底上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一局部的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?

小結:我們小朋友要定時大便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,教師為每組小朋友預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況,請各組小朋友合作,根據(jù)剛剛小豆子旅行的挨次排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片根底上爭論如何愛護各消化器官

例:(1)如何愛護牙齒,保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平常是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

(這一局部的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進展安康學問有獎?chuàng)尨鸹顒?把幼兒分成四隊。

預備些圖片,上