元旦中班教案模板（8篇）

元旦中班教案模板〔8篇〕活動目標(biāo)：

1.感受詩歌中描述的歡快的年，體會詩歌中秀麗的意境和豐富的想象。

2.學(xué)會用不同的語氣朗讀詩句，并且把握“年，就是XX”的句式。

活動預(yù)備：關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？〔元旦〕對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的年就要來到了。你們寵愛年嗎？說一說你們眼里的年是怎么樣的?！灿變鹤杂砂l(fā)言，教師總結(jié)〕

今日我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、賞識詩歌，理解內(nèi)容：

1.師朗讀詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？〔幼兒答復(fù)自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言?！?/p>

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要認(rèn)真聽，詩歌有沒有告知我們年是什么？

提問：

A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？〔做了一個夢，夢到年到了。坐上飛船到天上去游玩〕—教師一步步引導(dǎo)，最終出示掛圖。

B.我到了天上遇到了誰？〔星星、月亮、太陽〕—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說年是什么？〔衣帽〕

月亮說年是什么？〔糖果玩具〕

太陽說年是什么？〔歡快和進(jìn)步〕—貼上對應(yīng)的小圖。

D.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？〔進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等〕小朋友們期望的一年自己有什么進(jìn)步呢？

三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著教師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有覺察教師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？〔星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲〕細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著教師一起來念一遍。

3.集體朗讀，留意用不同的語氣朗讀相應(yīng)的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、把握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編〕

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的答復(fù)都是年，就是什么什么。剛剛教師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告知教師你們覺得年是什么好不好？〔讓幼兒用“年，就是XX”來答復(fù)〕

五、總結(jié)

元旦中班教案2

活動目標(biāo)：

1、幼兒和家長共同體驗參與親子玩耍的歡快，感受年的歡快氣氛。

2、幼兒、教師或家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。

3、寵愛參與慶?；顒樱袷匾?guī)章，留意安全。

活動預(yù)備：

1、提前向家長發(fā)出邀請函，征集家長節(jié)目和親子節(jié)目。

2、師幼共同布置活動室內(nèi)的環(huán)境，營造節(jié)日的氣氛。

3、預(yù)備好表演音樂、年禮物；活動前對幼兒和家進(jìn)步行安全教育。

4、場地布置好：幼兒家長圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場地。

活動流程：

一、年致辭

各位家長朋友們，親愛的小朋友們大家上午午好！感謝家長能在百忙之中抽出時間來參與今日的慶元旦聯(lián)歡。的一年馬上降落，今日我們相約這里，共同慶祝佳節(jié)的到來，共同享受節(jié)日帶給我們的歡快，在這里祝大家年歡快！

首先有請寶寶們來向大家拜年啦！大家掌聲歡送！

二.我們的小天使中二班得意的寶寶們來向我們拜年啦！大家掌聲歡送！〔珍寶們：《年好》〔背景音樂起，全體幼兒向大家拜年〕——祝爺爺奶奶身體安康！祝爸爸媽媽笑口常開！祝教師阿姨工作順當(dāng)！〔面對面〕祝小朋友聰明安康！快歡快活！〔齊〕祝大家年歡快！YE!鼓掌〕

元旦中班教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解詩歌內(nèi)容，或許知道年的特別意義，體驗?zāi)杲o人們帶來的歡快。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步仿編詩歌。

活動預(yù)備：

1、詩歌《年》的磁帶，錄音機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

2、幼兒用書畫面，一幅太空的畫面，學(xué)習(xí)詞：巡游

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是年”開放爭論

提問：你覺得什么是年？你為什么寵愛年？

2、組織幼兒賞識詩歌。

〔1〕第一遍賞識詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。

〔2〕其次遍賞識詩歌時，教師邊朗讀邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么答復(fù)的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻〔如細(xì)聲、大聲、高聲〕

〔3〕再帶著幼兒完整的賞識詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理講講解年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進(jìn)展歸納。

3、師幼共同仿編詩歌《年》，并朗讀。

活動反思：

利用圖片幼兒能夠?qū)⒃姼璧膬?nèi)容把握，并且體會了細(xì)聲、大聲、高聲的不同之處，并讓孩子學(xué)一學(xué)、練一練，感受它們的不同。在創(chuàng)編詩歌的時候，孩子們能把自己認(rèn)為的年都編到詩歌里，什么肯德基就是年、牛奶就是年，鞭炮就是年……總之是很多很多。

元旦中班教案4

【活動目標(biāo)】

1、知道每年的一月一日是元旦，是年的第一天。

2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎的喜悅。

3、樂觀參與活動，并獲得其中的樂趣。

【活動預(yù)備】

舊掛歷、掛歷、布做的“虎”二三條。中華風(fēng)俗CD片。

【活動過程】

1、教師將身體縮成圓柱外形，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“教師剛剛表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂玩耍：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”〔出示圖片〕

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：賞識掛歷上的圖畫，翻開掛歷的第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

賞識當(dāng)年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“教師和小朋友一起來學(xué)唱歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二三次

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在做音樂玩耍的同時，感受到元旦活動其其中的歡快。同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡快。

【活動延長】

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

〔帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動室?！?/p>

元旦中班教案5

設(shè)計意圖：

年馬上降落，幼兒對年會有很多的向往，如玩具，衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對年的樂觀的心情體驗，讓幼兒在感受自己長大進(jìn)步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而安康快活地過年。通過賀年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達(dá)自己的情感，培育幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對年的`渴望?！敖o年老人寫信”，表達(dá)自己的愿望。“做賀卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動以讓幼兒過一個有意義的年為主線，促進(jìn)幼兒安康情感、語言表達(dá)力、美工技能等的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道年馬上降落，在的一年里，自己會有很多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

2、情愿對四周人表達(dá)自己的祝福。

3、激發(fā)幼兒寵愛過年的情感，情愿表達(dá)自己在年里的愿望。

教學(xué)預(yù)備：

1、了解去年和今年自己的身高體重狀況以及帶假設(shè)干件已經(jīng)穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自于父母或教師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學(xué)過程：

一、感知閱歷

1、預(yù)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化狀況。

2、與父母一起預(yù)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在預(yù)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性閱歷。

二、激發(fā)情感

1、說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和力氣的“長大”。

2、記錄現(xiàn)在的狀況。說明：記錄現(xiàn)在的狀況，等明年再來看看我們的變化。教師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

三、給年老人寫信。說明：畫畫自己在一年里的愿望。

1、教師可以引導(dǎo)幼兒爭論寫信格式：①畫年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?；④寫日期。教師可依?jù)班上孩子的狀況，或引導(dǎo)幼兒畫年老人頭，也可教師代為畫好，以激發(fā)幼兒與年老人溝通的愿望。

2、介紹自己信的內(nèi)容。教師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒表達(dá)清楚自己的愿望。

3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的溝通。

四、做年賀卡。

說明：

①引導(dǎo)幼兒賞識“賀卡展”。

②談?wù)勛约簩檺勰囊粡堎R卡。教師引導(dǎo)：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。

五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

元旦中班教案6

活動目的：

1、了解元旦的由來，感受元旦歡快的氣氛。

2、樂觀參與元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美力氣。

3、通過元旦慶?；顒樱變簠⑴c包餃子玩耍，滿足肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習(xí)俗。

活動預(yù)備：1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安年”音樂，預(yù)備包餃子用的食材。

活動過程

1、教師講解元旦的由來，及過元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒相互溝通自己對元旦的閱歷，說說為什么寵愛元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，年”。

5、小朋友在教師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為馬上開頭的包餃子活動營造氣氛。

6、生活教師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次參與鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)展搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。〔并說明雞蛋的用途為增加黏度，醬油為調(diào)色，好看、增加食欲〕

7、生活教師和班級教師進(jìn)展分工，搟面杖，切成小面團。教師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮?！查_頭前，請班級教師給小朋友們洗手〕

8、把預(yù)備好的食材弄好后，預(yù)備開頭包餃子。生活教師把餃子皮分給小朋友〔2個/人次〕，班級教師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒教師進(jìn)展現(xiàn)范，小朋友依示范進(jìn)展包餃子。包的又快又好的小朋友賜予嘉獎，包不好的賜予鼓舞。

9、生活教師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里，請小朋友們品嘗自己包的餃子?！膊虏驴矗和肜镉卸嗌亠溩?，都是誰包的餃子？〕

元旦中班教案7

活動目標(biāo)

1、了解元旦中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加自我疼惜的意識。

2、通過爭論，激發(fā)過元旦的情感，知道要快活、合理地過元旦。

3、完整、連貫地表達(dá)力氣和對事物的推斷力氣。

4、感受到節(jié)日的歡快。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動預(yù)備

《元旦安全學(xué)問調(diào)查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

活動過程

1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題

教師總結(jié)元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒爭論怎樣安全、快活、合理地過元旦，培育幼兒完整的表達(dá)力氣和想象、推斷力氣。

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？

幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力氣、想像力氣。

〔2〕那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力氣。

3、出示各個家長填寫的《元旦安全學(xué)問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎？不行以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。

4、教師總結(jié)元旦里要留意的安全事項。

〔1〕假設(shè)回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

〔2〕不能玩火、玩電、玩銳利的物體。

〔3〕冬每天氣嚴(yán)寒，不能長時間到室外玩耍，要疼惜自己的皮膚，以免凍傷。

〔4〕要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

〔5〕單獨在家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

〔6〕出外與家人走散了，