65高三湖南師大附中月考6作文：話(huà)題“學(xué)習(xí)型社會(huì)”

高三湖南師大附中月考6作文：話(huà)題“學(xué)習(xí)型社會(huì)”原題呈現(xiàn)【湖南省炎德聯(lián)考（湖南師大附中卷）作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（50）

某小區(qū)舉行了隆重的“創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。退休多年的孫教授獲得“學(xué)習(xí)終身獎(jiǎng)”，他出身書(shū)香世家，年輕時(shí)候留洋深造，在大學(xué)執(zhí)教四十載，一生與書(shū)為伴，著作等身；快遞員小劉獲得“學(xué)習(xí)達(dá)人獎(jiǎng)”，他工作日走街串戶(hù)，辛勤工作，還利用周末時(shí)間給自己充電，獲得了自考本科文憑；十歲的小學(xué)生明明獲得“學(xué)習(xí)新秀獎(jiǎng)”，他喜歡科技小發(fā)明，又酷愛(ài)古典詩(shī)詞，興趣廣泛，以學(xué)為樂(lè)；社區(qū)的劉阿姨一家獲得“學(xué)習(xí)之家獎(jiǎng)”，他們一家四世同堂，有醫(yī)生、教師、程序員等，以“博學(xué)慎思”為家訓(xùn)，形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良家風(fēng)……

讀了上述材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，不少于800字。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。審題指導(dǎo)

此題內(nèi)核有關(guān)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”。題目材料中的“學(xué)習(xí)型社區(qū)”，可視為“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的一個(gè)縮影。

孫教授活到老學(xué)到老，是“終身學(xué)習(xí)”的踐行者。孫教授、快遞員小劉、小學(xué)生明明年齡層次不同，但都有志于學(xué)習(xí)，彰顯出“全民學(xué)習(xí)”的社會(huì)風(fēng)尚。而劉阿姨一家作為學(xué)習(xí)型家庭的代表，幾代人形成積極向上的家風(fēng)，可謂是“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的生動(dòng)注腳。

題目要求有“讀了上述材料”的思考，又要“結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟”。不宜拋開(kāi)材料泛談“學(xué)習(xí)”和“讀書(shū)”，又不能只停留在材料的層面，而要有自己的切身體會(huì)和獨(dú)立思考。若能觸及材料的核心——學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)核，以及“終身學(xué)習(xí)”與“全民學(xué)習(xí)”的基本點(diǎn)，無(wú)疑是最佳的立意角度。

學(xué)習(xí)型社會(huì)是20世紀(jì)60年代由美國(guó)學(xué)者哈欽斯首先提出的。在20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出：人類(lèi)要向著學(xué)習(xí)化社會(huì)前進(jìn)。所謂“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，就是促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。其核心內(nèi)涵是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，它們就像是坐標(biāo)上的兩個(gè)數(shù)軸，從兩個(gè)維度標(biāo)示了人們的學(xué)習(xí)與其生存、發(fā)展的關(guān)系。學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，它對(duì)學(xué)習(xí)的要求比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)烈、更持久、更全面，全社會(huì)的人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型社會(huì)不是自然而然地形成的，需要人們根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市等等。

注意發(fā)言稿的寫(xiě)法和基本格式。評(píng)卷反饋①在實(shí)際評(píng)卷中，50分以上的一類(lèi)卷大部分能到涉及到“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的層面。②多數(shù)學(xué)生泛泛而談地論“學(xué)習(xí)”，沒(méi)能真正理解作文材料。③不宜全篇以“讀書(shū)”“閱讀”替換“學(xué)習(xí)”，因?yàn)樽x書(shū)只是學(xué)習(xí)的一種方式。④不宜從孫教授出身“書(shū)香世家”，劉阿姨有優(yōu)良的家訓(xùn)家風(fēng)，而得出“家風(fēng)很重要”“家風(fēng)好，更愛(ài)讀書(shū)”等觀點(diǎn)。⑤沒(méi)有“作文材料意識(shí)”，認(rèn)為材料可有可無(wú)，自說(shuō)自話(huà)，寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了，全文寫(xiě)完，幾乎看不到材料的影子，表面的關(guān)鍵詞沒(méi)有，文章觀點(diǎn)也未能暗合材料。

本次考試中，就有大量作文罔顧料料、泛談學(xué)習(xí)，或者斷章取義，嚴(yán)重偏題。面批作文的時(shí)候，問(wèn)起一個(gè)同學(xué)，Ta還滿(mǎn)臉疑惑：我以為只要讀了材料，得出一個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)角度即可（角度準(zhǔn)確無(wú)誤、觀點(diǎn)中肯妥當(dāng)，當(dāng)然可以，但事實(shí)上Ta又做不到），沒(méi)想到要寫(xiě)作文材料。今天我們推送的幾篇考場(chǎng)佳作，就堪稱(chēng)緊扣作文材料，善于“就題取材”的范文，作者從材料提煉觀點(diǎn)，也善于運(yùn)用材料事例，轉(zhuǎn)述加工，為己所用。這種正面材料、讀懂材料、緊扣材料、利用材料的能力，正是絕大多數(shù)學(xué)考生所缺乏的?？紙?chǎng)佳作學(xué)習(xí)如燈照人生作者：一考生

評(píng)分：60分

大家好，很榮幸在今天的討論會(huì)上發(fā)言。人生之路上，不總是陽(yáng)光、星月，還免不了迷霧、陰霾，而孜孜不倦的學(xué)習(xí)，則是指路的明燈，因?yàn)橛兴?，再是山重水?fù)，終將柳暗花明。（點(diǎn)評(píng)：首段直奔主題，運(yùn)用比喻，三言?xún)删?，形象說(shuō)明學(xué)習(xí)的意義，也詮釋標(biāo)題的涵義。）

在一個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，無(wú)論是著作等身的劉教授、走街串戶(hù)的快遞員小劉，還是以學(xué)為樂(lè)的明明、博學(xué)慎思的劉阿姨一家，都在以各自獨(dú)特的方式踐行著終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)如燈，他們就是那點(diǎn)燈、提燈的人，照亮了自己，也將指引著他人。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概述，提出終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的理念。）

泰戈?duì)栐缭诎倌昵熬驼f(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們愛(ài)這世界時(shí)，我們便活在這世界上?！睂W(xué)習(xí)不可謂輕松，但樂(lè)于學(xué)習(xí)，無(wú)疑為我們打開(kāi)更廣闊的世界。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，每個(gè)年齡段都可以學(xué)習(xí)。把時(shí)間的碎片匯集起來(lái)，可以著書(shū)立說(shuō)，可以提升自我，可以培養(yǎng)興趣，可以涵養(yǎng)家風(fēng)，豈非人生樂(lè)事？而一個(gè)社區(qū)，因?yàn)槊總€(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的居民，成了充盈書(shū)香的學(xué)習(xí)型社區(qū)；而萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，便集合成風(fēng)氣蔚然的學(xué)習(xí)型社會(huì)。（點(diǎn)評(píng)：以名人名言作為議論發(fā)起點(diǎn)，整體闡釋樂(lè)于學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義。本段繼續(xù)扣住材料內(nèi)容。）

活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)該倡導(dǎo)貫穿一生的“終身學(xué)習(xí)”。少而好學(xué)、壯而好學(xué)、老而好學(xué)，各個(gè)階段不一樣，但都能窺見(jiàn)知識(shí)學(xué)問(wèn)的光芒。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，人在倥傯之旅中得以調(diào)息，也于歲月苦寒間獲得慰藉。維特根斯坦說(shuō)過(guò)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”于我而言，這地面便是用學(xué)習(xí)鋪成的路，也是最為踏實(shí)的人生之路。我們驚嘆于時(shí)代列車(chē)的風(fēng)馳電掣，自然也要緊迫于自己的“充電”，即用知識(shí)與學(xué)習(xí)豐富自身。孫教授的學(xué)問(wèn)和著作，不就結(jié)晶于一輩子的學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)，大概就是最高效、最續(xù)航的充電，也讓人生在每一個(gè)階段，有了光的指引。（點(diǎn)評(píng)：從“終身學(xué)習(xí)”的角度，闡述學(xué)習(xí)的積極意義，不忘結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，也不忘從材料出發(fā)，回應(yīng)材料。）

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，也召喚每個(gè)人都能保持學(xué)習(xí)的常態(tài)。在信息化高速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)已不是專(zhuān)屬的特權(quán)，而是時(shí)代賦予絕大多數(shù)人的平等機(jī)會(huì)。不分身份地位，不論年齡層次，沒(méi)人能阻擋你邁進(jìn)學(xué)習(xí)的大門(mén)，“全民學(xué)習(xí)”的時(shí)代正在到來(lái)。孫教授是飽學(xué)之士，一生與書(shū)為伴，人已退休，但學(xué)習(xí)不輟?？爝f小哥職業(yè)不光鮮，忙于生存，但學(xué)習(xí)讓他的視線穿越平常巷陌，投向廣袤世界。年僅10歲的明明同學(xué)，則讓我們欣喜地看到了學(xué)習(xí)的后起之秀。而四世同堂的劉阿姨一家，以“組團(tuán)學(xué)習(xí)”的方式，告訴我們什么叫“讀書(shū)繼世長(zhǎng)”。人人以學(xué)習(xí)為風(fēng)尚，人人爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)之星”，人人都點(diǎn)起一盞學(xué)習(xí)之燈。設(shè)想，我們也生活在這個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)中，也該受到他們的指引吧。（點(diǎn)評(píng)：從“終身學(xué)習(xí)”的角度，闡述學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵，所用例證都源自作文材料，而又不照搬材料，同時(shí)回應(yīng)標(biāo)題。）

行進(jìn)在人生的旅途中，我們總是向往著更高點(diǎn)、更遠(yuǎn)處，而學(xué)習(xí)，會(huì)一直釋放著光芒，耀眼或者微小，照著我們的前方之路。愿我們每個(gè)人，在每一段歲月，做那個(gè)點(diǎn)燈和提燈的人。（點(diǎn)評(píng)：回扣標(biāo)題，收束簡(jiǎn)潔，再次點(diǎn)明學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要意義。）

謝謝大家！

【教師簡(jiǎn)評(píng)】首段直奔主題，運(yùn)用比喻說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要意義。接著從整體上闡釋樂(lè)于學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義，再分兩個(gè)角度——“終身學(xué)習(xí)”“全民學(xué)習(xí)”展開(kāi)分析，闡述學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵。文章立意高度殊為難得，觀點(diǎn)層層遞進(jìn)，行文邏輯清晰。文章首尾圓融，文氣貫通，恰到好處的引用更顯語(yǔ)言凝練之美。（湖南師大附中李棟老師）

從小社區(qū)，到全社會(huì)

作者：黃卓楷

評(píng)分58分黃卓楷】湖南師大附中2019屆畢業(yè)生，高考語(yǔ)文128分，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院。高中階段熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于將自我訴諸筆下，繼承了“理實(shí)大佬愛(ài)寫(xiě)作”的優(yōu)良傳統(tǒng)。最近在讀《四世同堂》《一九八四》《東西文化及其哲學(xué)》。平時(shí)最?lèi)?ài)跑步，看四季更迭、萬(wàn)物生長(zhǎng)。

（介紹來(lái)自《十幾歲》）

大家好，很高興，也很榮幸，能在討論會(huì)上，就“學(xué)習(xí)”這一古老話(huà)題，發(fā)表一點(diǎn)淺見(jiàn)。

“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的頒獎(jiǎng)，讓觀者格外振奮，又深感欣慰——終身學(xué)習(xí)的孫教授，后起之秀小劉和明明，還有弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)的劉阿姨一家，這樣的“學(xué)習(xí)之星”，讓小區(qū)吹拂起學(xué)習(xí)之風(fēng)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，這種風(fēng)氣，將有從社區(qū)吹遍神州之勢(shì)。

古老中國(guó)的血液里，本就流淌著學(xué)習(xí)的基因，戰(zhàn)國(guó)荀子就拋出“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)，這樣擲地有聲的論述，敦促著千百代中國(guó)人埋頭讀書(shū)，學(xué)習(xí)不息。

現(xiàn)在的孫教授著作等身，老有所學(xué)，終身實(shí)踐，這是對(duì)學(xué)習(xí)精神的完美詮釋?zhuān)档媚贻p人敬重。小劉工作之余為自己充電，獲得自考本科文憑，雖然他的基礎(chǔ)相較于他人薄弱，但他迎頭趕上，拓寬了視野，提升了個(gè)人水平。學(xué)業(yè)負(fù)荷不可謂不重的明明同學(xué)，也能好好學(xué)習(xí)，拓展興趣，以學(xué)位樂(lè)。相形之下，每天借口忙忙碌碌、無(wú)暇學(xué)習(xí)的國(guó)人，該好好反思自省了。

高舉“學(xué)習(xí)”旗幟的，還有很多人。焚膏繼晷、爭(zhēng)分奪秒的高考學(xué)子，準(zhǔn)備論文、迎接畢業(yè)季的大學(xué)生，登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、每天充電的共產(chǎn)黨員，甚至是科技興農(nóng)的農(nóng)民們，都在用切身行動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)的熱潮，讓這個(gè)有些浮躁的社會(huì)，有了靜謐祥和的書(shū)香氛圍。

學(xué)習(xí)型社會(huì)，需要一種從個(gè)人到家庭到社區(qū)到全民的“合力”。社區(qū)劉阿姨一家上下四世同堂，共同踐行學(xué)習(xí)之道，以“博學(xué)慎思”為家訓(xùn)，形成了良好的學(xué)習(xí)家風(fēng)，這讓我們更加感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的一脈以承、學(xué)習(xí)榜樣的力量——試想，每個(gè)人帶動(dòng)家庭共同學(xué)習(xí)，每個(gè)家庭促成“學(xué)習(xí)型社區(qū)”，再到每個(gè)社區(qū)匯成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，這就是從個(gè)人到全體的“質(zhì)變”過(guò)程。如此一來(lái)，國(guó)家就擁了“學(xué)習(xí)”這份更古不變的高尚徽標(biāo)。

當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)提升增速放緩，我國(guó)也處于轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期，要讓我們的國(guó)民素質(zhì)提高，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是必由之路，也是實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的群眾基礎(chǔ)。中國(guó)自古以來(lái)就重視對(duì)學(xué)習(xí)的勸勉，現(xiàn)如今，更需要一條由全民參與、終身參與的現(xiàn)代版中國(guó)學(xué)習(xí)之路。

當(dāng)學(xué)習(xí)之風(fēng)吹遍神州大地，我們現(xiàn)代化的未來(lái)也真正可期。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【教師點(diǎn)評(píng)】作者黃卓楷，本文是作者在高三階段的考場(chǎng)作文，編選時(shí)略有改動(dòng)。黃同學(xué)總成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，難得的是，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常上心，可以用一絲不茍、絕不敷衍來(lái)形容。高中幾年，花費(fèi)大量時(shí)間提升語(yǔ)文素養(yǎng)，在很多擠占文科科目時(shí)間來(lái)惡補(bǔ)數(shù)理化的理科高手中，他是“另類(lèi)”。好在高考語(yǔ)文沒(méi)有虧待一個(gè)真正付出的孩子，他最終獲得128分（湖南省當(dāng)年萬(wàn)分之一為130分以上），為他進(jìn)入北大助了一臂之力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，除了卷面非常工整，大量摘抄名句名段，限時(shí)寫(xiě)作高考作文題，他還經(jīng)常做直擊作文材料、確保不偏題意的審題訓(xùn)練。此文可以說(shuō)是一篇讀懂材料、用好材料的范文。標(biāo)題貼合材料，開(kāi)篇簡(jiǎn)述材料，行文緊扣材料，就事論事，一一敘來(lái)，又非機(jī)械照搬，有所延伸，加上不俗的文筆和美觀的卷面，拿高分是情理之中了。（湖南師大附中

湘濱）微素材積累活到老學(xué)到老”一語(yǔ)，出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為“我愈老愈學(xué)到了更多的東西”。梭倫早年就贏得“雅典第一詩(shī)人”的桂冠；在實(shí)行摧毀氏族制度的“梭倫改革”前后，四處游歷考察；晚年退隱在家，從事研究和著述，經(jīng)常吟詠“活到老學(xué)到老”以自勉。雷海為，2018年央視第三季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍。他出生在湖南邵陽(yáng)洞口縣，7歲起開(kāi)始讀詩(shī)，喜歡文字的韻律感。2015年，外賣(mài)行業(yè)興起，雷海為當(dāng)起了杭州點(diǎn)我達(dá)外賣(mài)平臺(tái)的一名外賣(mài)小哥，但他愛(ài)詩(shī)歌的心從未改變。等外賣(mài)的那些零碎時(shí)間，都被他用來(lái)讀書(shū)、背詩(shī)?！澳阍谧x書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)。我覺(jué)得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那書(shū)店里背下的詩(shī)