微課上課020的課件

微課劉婷移動互聯(lián)時代特征移動互聯(lián)時代核心：產業(yè)互聯(lián)化、營銷一體化、渠道利益重組新時代消費群涌現(xiàn)：社交化、本地化、移動化新時代下消費特點變革新時代消費群特點：全天候、多渠道、個性化微課概念微課設計原則微課制作形式Camtasiastudio基本操作一二三四一微課概念“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。——黎加厚2011年10月，廣東佛山教育局研究員胡鐵生把微課定義為“以教學視頻為載體，針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)，而開展的各種教學資源的有機結合體”。2012年10月，胡鐵生定義微課是包含與教學相配套的“微教案”“微練習”“微課件”“微反思”及“微點評”等支持性、擴展性資源的新型網(wǎng)絡課程資源。微課概念2013年2月，胡鐵生定義微課是“基于網(wǎng)絡運行的、不受時空限制的微型網(wǎng)絡課程資源”。2013年4月，焦建利定義它是“以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻”。2013年4月，張一春定義微課是“經過精心的信息化教學設計，圍繞某個知識點開展的教學活動”。2015年8月，胡鐵生、胡小勇對微課的新界定：“微課，是以教學微視頻為核心載體，基于一個學科知能點（如知識點、技能點、情感點等）或結合某個教學要素和環(huán)節(jié)（如目標、導入、活動、評價等），精心設計和開發(fā)的微型優(yōu)質學習資源?！蔽⒄n概念微課的特點目標明確，主題突出技術簡單，容易開發(fā)語言準確，提問簡明短小精悍，結構完整專題呈現(xiàn)，方便瀏覽微課概念●輔助教師講課的多媒體課件；●課堂教學實錄的視頻切片；●以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程。什么不是微課微課概念二微課設計原則微課設計原則時刻謹記您的教學對象是學生01一個微課程只說一個知識點02盡量控制在10分鐘以內03不要輕易跳過教學步驟04即使很簡單、很容易的內容要給學生提示性信息05用顏色線標識屏幕側邊列出關鍵詞關鍵詞***關鍵詞***關鍵詞***用符號圖形標注例如：微課設計原則微課程應有恰當?shù)奶釂?6問題的設計要恰當安排基本問題單元問題內容問題課后問題靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考微課程開始時要點明教學目標07結束時要有一個簡短的總結說明學習要求指出重點和難點概括內容要點幫助學習者梳理思路用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分08（不必句句配上字幕）微課設計原則微課程要給學生講清楚基本概念09微課程要整體設計10微課程是整個教學組織中一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動配合11注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法可找到相關視頻約3690個微課設計原則12例如：從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意；充分利用原有資源，進行二次開發(fā)留心學習其他領域的設計經驗注意借鑒、模仿與創(chuàng)造鼠標不要亂晃。字體和背景的顏色要搭配好，字體大小調整好。講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標和背景都要刪除。錄制視頻要避免晃動，環(huán)境要安靜、不要有噪音。恰當使用背景音樂，注意音量，解說和音樂盡量不要疊加，避免干擾學生注意力。微課程制作技術小貼士三微課制作形式微課制作形式的分類微課制作形式攝像機拍攝（DV錄像機+白板）錄屏軟件錄制（屏幕錄制軟件+PPT）微課制作形式“1、攝像機拍攝（DV錄像機+白板）（1）工具與軟件：便攜式錄像機、黑板、粉筆、其他教學演示工具。（2）過程簡述：教學設計，形成教案拍攝教學過程后期制作微課制作形式2、智能手機拍攝（手機+白紙）（1）工具與軟件：手機、白紙、不同顏色的筆、教案。（2）過程簡述：

教學設計，形成教案拍攝教學過程后期制作微課制作形式（1）工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或愛剪輯或屏幕錄像專家，ppt軟件。（2）過程簡述：選定教學主題，制作PPT課件錄制PPT，一邊演示一邊講解后期制作3、錄屏軟件錄制（屏幕錄制軟件+PPT）區(qū)分圖像、音頻、視頻格式圖像.bmp.gif.jpg.png音頻.wav.mp3.wma視頻.camrec.avi.mp4.mpg.wmv.mov.swf微課制作形式四CamtasiaStudio基本操作1.全屏錄制、自定義錄制、選擇錄制2.PPT錄制

（1）制作PPT，添加自定義動畫、幻燈片切換效果（2）錄制PPT，剪切，拼接（一）錄屏：CamtasiaStudio基本操作1.解除音頻和視頻的鏈接2.剪切3.伸展幀（擴展幀）4.片頭片尾制作（二）剪輯：CamtasiaStu