八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進(jìn)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀的措施：

1、備課標(biāo)、備教材此文轉(zhuǎn)自

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生力量、開發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注意學(xué)生的試驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而熬煉學(xué)生的動(dòng)手力量、思維力量、合作力量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：第四單元第一章1---3節(jié)

其次周：第四單元第一章4---6節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)---其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

國(guó)慶節(jié)放假

第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章3---5節(jié)

第八周---第九周：復(fù)習(xí)整冊(cè)

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)---其次章

第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)---第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：預(yù)備期末復(fù)習(xí)考試

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、熟悉生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀看與思索，試驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且與我們?nèi)祟惖陌部瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到進(jìn)展。

1、具備人文關(guān)心，喜愛生命，喜愛自然，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)試驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問解決一些生活問題。

三、學(xué)生狀況

八年級(jí)學(xué)生通過對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，根底學(xué)問把握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的力量。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問有深厚的興趣，因此，他們上課仔細(xì)聽課，承受新學(xué)問的力量強(qiáng)，課后也按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成教師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來(lái)，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實(shí)行措施：

1、鼓舞他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來(lái)學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓舞他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

除了通過以上方法調(diào)動(dòng)全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總發(fā)動(dòng)工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，后進(jìn)生得到提高；

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是教師通過語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的根本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可承受性、豐富而機(jī)動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出、留意系統(tǒng)性、規(guī)律性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是教師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，對(duì)學(xué)生提問，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)提問題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問或穩(wěn)固學(xué)問的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過獨(dú)立思索來(lái)獵取學(xué)問，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有很大幫忙?？梢岳脤W(xué)生已有的感性閱歷和學(xué)問根底進(jìn)展談話；用比擬分析歸納法進(jìn)展談話；擺出沖突，并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必需做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的預(yù)備；具有較高的針對(duì)性、思索性、推理性；簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾試驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、爭(zhēng)論法

爭(zhēng)論法是使學(xué)生依據(jù)教師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭(zhēng)辯，最終由教師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得學(xué)問提高熟悉的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思索，鉆研問題加深對(duì)學(xué)問的理解和體會(huì)。爭(zhēng)論的時(shí)候要做好充分預(yù)備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段到達(dá)獵取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是教師在上課時(shí)，或呈現(xiàn)實(shí)物、教具，或進(jìn)展示范性試驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性熟悉，從而說(shuō)明或印證所傳授學(xué)問的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性學(xué)問，加深學(xué)習(xí)的印象，把書本學(xué)問和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫忙學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中留意力，學(xué)問易于穩(wěn)固。例如：植物的生長(zhǎng)

5、試驗(yàn)法

是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用肯定的儀器設(shè)備進(jìn)展獨(dú)立試驗(yàn)作業(yè)，以獲得學(xué)問或驗(yàn)證的學(xué)問，培育操作力量的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示試驗(yàn)、學(xué)生家庭試驗(yàn)和學(xué)生課堂試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)要留意安排要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要詳細(xì)。例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育

六、教學(xué)安排及名目（3節(jié)/周）

本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度

動(dòng)物的主要類群（一）

3

第2周

動(dòng)物的主要類群（二）

3

第3周

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

3

第4周

動(dòng)物在生物圈中的作用

1

第5周

細(xì)菌和真菌

4

第5、6周

病毒

1

第7周

生物的多樣性

4

第7、8周

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃篇3

一、狀況分析：

（一）、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很抱負(fù)，緣由是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成績(jī)很抱負(fù)。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

（二）、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問目標(biāo)：

1、熟悉無(wú)性生殖的.概念。

2、描述植物的有性生殖過程。

3、說(shuō)出花的構(gòu)造與果實(shí)發(fā)育的過程。

4、舉例說(shuō)出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過程

5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說(shuō)誕生物的性狀是由基因掌握的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說(shuō)出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說(shuō)動(dòng)身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

（二）、力量目標(biāo)：

1、培育學(xué)生觀看力量和搜集信息的力量。

2、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的力量，能從實(shí)踐中獵取資料。

3、通過小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的力量，合作交往的力量，收集、整理資料的力量和口頭表達(dá)力量。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國(guó)主義教育。

三、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)展培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培育興趣。

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃篇4

9本期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1-6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。由于在這六個(gè)班級(jí)中，有好幾個(gè)班級(jí)的根底都比擬薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭缺