四年級下冊數(shù)學題100道

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布人教版小學四年級下冊語文《黃河是怎樣變化的》教案，更多人教版小學四年級下冊語文《黃河是怎樣變化的》教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。一、走近黃河1、聽《大中國》錄音導入師：古老的中國有兩條龍，一條是長江，一條是黃河。人們都說黃河是中華民族的“搖籃”，今天我們一起來了解它的過去和現(xiàn)在。2、多媒體課件播放黃河錄像，a.江水滔滔，奔騰不息的黃河，森林茂密，土地肥沃的黃河流域;b.暴雨品頻頻，水土流失嚴重的黃土高原。(音樂由舒緩到肅穆)師：看過后，你最想說什么?3、黃河學識知多少?你對黃河還有哪些了解?簡樸匯報課前搜集的有關黃河的資料。4、提示課題。板書：黃河是怎樣變化的二、自學課文，自讀自悟1、欣賞課文，總體感知。(1)本文共有幾個自然段?(2)文章約莫介紹了什么?2、默讀課文，提出疑問。問題可以圍繞題目與課文內(nèi)容提出來，教師要關于引導學生疏理問題，師生共同確定重點問題，如：(1)多災多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”?(2)為什么說黃河是中華民族的隱患?(3)黃河變壞的理由是什么?(4)怎樣才能把黃河治理好?(5)黃河的變化給人類什么啟示?3、小組合作學習，找出黃河原來是什么樣子的，后來有了哪些變化;想一想黃河發(fā)生變化的理由是什么，它的變化給人們帶來了哪些影響或災難。三、圍繞重點，全班交流1、概括文章主要內(nèi)容2、全班交流，讀中點撥，解決問題。圍繞重點問題組織全班交流：(1)多災多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”?(2)為什么說黃河是中華民族的隱患?(3)黃河變壞的理由是什么?(4)怎樣才能把黃河治理好?(5)黃河的變化給人類什么啟示?3、聯(lián)系周邊生活實際，提出解決方案。四、總結(jié)課文，感情朗讀1、你覺得這篇文章的在寫的時候?qū)S河是帶著一種什么的感情來寫的?2、指導朗讀，引導體會文章的思想感情，五、拓展延遲，課外探究1、聯(lián)系課后“資料袋”，你覺得如何能治理好黃河?請你為“養(yǎng)護母親河”出謀劃策。2、小練筆：《黃河的自述》。10、黃河是怎樣變化的原來現(xiàn)在氣候和暖自人含沙量大森林茂密然為河床抬高土地肥沃因原經(jīng)常決口素因(搖籃)→(禍河)課后反思：我覺得這一課的教學，告成之處在于：在課文內(nèi)容的理解上，我設計了三大教學環(huán)節(jié)：A初步感知大意;B探究變化、理由;C拓展。把教學的重點放在其次大點——探究變化。學生自主斟酌后再與大家交流：以前的黃河為什么被稱為搖籃?黃河今天的表現(xiàn)?為什么說是“憂患”呢?對兩個問題的探討后，學生很輕易察覺用了比較的方法和數(shù)字說明等方法寫出了黃河的變化。充分理解黃河由“搖籃”變成了“禍河”這一問題。接下來，引導學生探究變化的理由，結(jié)果是治理黃河的方案。在議論治理方案的時候，拓寬學生的思路，先讀懂書