初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元人與環(huán)境二十三治水必躬親 優(yōu)秀

治水必躬親·教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

課文論述躬親是治水的必要條件，強(qiáng)調(diào)親自登山涉水察看水性的重要性，通過(guò)正反對(duì)比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。道理簡(jiǎn)明，論據(jù)確鑿，令人信服。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀在進(jìn)一步了解海瑞其人其事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不只是治，做任何事都要“躬親”、“清廉”的道理，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)1．治水必躬親的道理。2．正反對(duì)比的論證方法。3．交錯(cuò)使用整句和散句。難點(diǎn)正反對(duì)比的論證方法。教學(xué)突破導(dǎo)讀解析一、二段的關(guān)系，學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法，在理清文章思路的基礎(chǔ)上讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，體會(huì)整句和散句的表達(dá)作用，最后能流暢地背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備安排課前預(yù)習(xí)，收集海瑞或他人治水的資料運(yùn)用多媒體作為直觀教具。學(xué)生準(zhǔn)備課前借助工具書預(yù)習(xí)課文中的字詞，收集海瑞資料，了解其人其事。

教學(xué)步驟（1課時(shí)）

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)1．導(dǎo)入新課，文題解析。2．整體感知，文意點(diǎn)撥。3．啟發(fā)引導(dǎo)，研讀課文。4．質(zhì)疑問(wèn)難，難點(diǎn)商討。

學(xué)生活動(dòng)1．了解大禹、海瑞，明確寫作背景。2．整體感知課文，理解文句翻譯。3．踴躍回答，分析課文結(jié)構(gòu)。4．聯(lián)系實(shí)際，挖掘課文主旨。一、文題解析（約分鐘）二、整體感知（約分鐘）三、課文研讀（約分鐘）

四、難點(diǎn)商討（約分鐘）本課總結(jié)

通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生掌握了有關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞；了解了本文的寫作背景及海瑞其人其事；逐步學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)文言文的積極性和主動(dòng)性；并讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不只是治水“躬親”，做任何事情都要“躬親”、“清廉”的道理。

板書設(shè)計(jì)治水必躬親錢泳做事→躬親做人→廉潔問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

研讀課文后，探究討論問(wèn)題：1．如果將第一、二段的位置顛倒，其文章的表達(dá)效果會(huì)怎樣？2．課文第二段是先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉；接著從反面說(shuō)，用假設(shè)論證的方法來(lái)闡明不躬親、不清廉帶來(lái)的后果是治水不成，若去掉后其文章的論證效果怎樣？3．通過(guò)研讀課文后，你可結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)人與自然的關(guān)系問(wèn)題，舉出正反兩方面的事例各一，闡明躬親、清廉的重要性。（提示：A．舉世矚目的三峽工程，“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，建設(shè)者們躬親、清廉，造福子孫后代，功蓋千秋。B．由于少數(shù)人貪污腐敗，致使豆腐渣工程出現(xiàn)，給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大損失和危害）

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1．給加粗字注音。妄意（） 潴（） 相度（）（）咨詢（）（） 胼胝（）（） 嫌（）好逸惡勞（）（）2．結(jié)合句意解釋加粗的字詞。A．潴有淺深，勢(shì)有曲直 B．是以必得躬?dú)v山水C．親勞胼胝 D．而隨官人役亦未嘗橫索一錢E．遠(yuǎn)嫌而避怨3．翻譯句子。治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦