信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃

信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃一、培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)時代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育進(jìn)展的需要，現(xiàn)打算對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定根底。

作為一名教師必需不斷充實(shí)與更新學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)力量，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)問觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新熟悉的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開展，并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生根本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過程中盡快成長，把握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)效勞。

二、培訓(xùn)對象

石家莊小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面對全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時間：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)其次周周五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電腦的根本操作，正確開關(guān)機(jī)步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課效勞。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)展文字排版等利用word編輯和排版一份滿足的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)立幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，敘述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進(jìn)展。

七、培訓(xùn)要求：

1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。

我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師嫻熟把握計算機(jī)的操作是根底，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培育教師對Offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時，要求教師仔細(xì)做好筆記。

6、進(jìn)展計算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)展練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

通過這次“國培規(guī)劃——信息技術(shù)力量的提升”的學(xué)習(xí)，我覺得互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步太快了，同時它給我們的課堂也帶來巨大的轉(zhuǎn)變和全面的提升，也堅決我們做到老、學(xué)到老的思想。通過培訓(xùn)我明確了這次坊主的任務(wù)重大、繁重和艱難，坊主需要指導(dǎo)學(xué)員樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過班級群、論壇、短信、電話等學(xué)習(xí)方式和學(xué)員進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時批改評閱學(xué)員按時提交的作業(yè)，提出意見和建議，同時還要了解學(xué)員工作與生活習(xí)慣，幫忙學(xué)員解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化，全球化。我們要抓緊時機(jī)，利用網(wǎng)上資源改善教學(xué)條件，使我們的教學(xué)力量得到提升，做一個合格的、具有新時代素養(yǎng)的教師！

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

為了適應(yīng)新一輪課程改革的要求，提高應(yīng)用信息技術(shù)的力量、促進(jìn)專業(yè)自主進(jìn)展力量和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，依據(jù)上級部門的精神，特制定本學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、個人學(xué)習(xí)目標(biāo)

提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的力量；提高處理與加工素材的力量；提升在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采納講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)展課堂教學(xué)的力量；把握利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策略與方法；提升應(yīng)用技術(shù)資源進(jìn)展教學(xué)評價的力量；把握教學(xué)空間的構(gòu)建與治理方法；提升利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有效組織與指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動的力量；把握技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組組織與治理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)展學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的力量；提升利用技術(shù)支持有效開展學(xué)習(xí)評價的力量；提升應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

二、要解決的問題

進(jìn)一步提升應(yīng)用信息技術(shù)處理加工素材、制作教學(xué)課件、優(yōu)化課堂教學(xué)必備應(yīng)用軟件的使用水平和力量；把握利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的策略與方法；提升應(yīng)用技術(shù)資源進(jìn)展教學(xué)評價的力量把握技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組組織與治理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)展學(xué)習(xí)監(jiān)控與干預(yù)的力量。

三、學(xué)習(xí)時間安排

1、傾聽專家的講座肯定仔細(xì)聽講，絕不請其他人“替聽”或電腦自行播放，把聽講落到實(shí)處，提高培訓(xùn)效率。

2、在不耽擱與影響日常教學(xué)的同時，積極參加學(xué)習(xí)，必要時還要利用晚上的時間甚至周六周日休息時間來學(xué)習(xí)，做到教學(xué)與培訓(xùn)兩不誤。

3、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)做一件重要的事放在心上，擠做家務(wù)的時間來學(xué)習(xí)。

20xx年3月30日

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精華為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升時機(jī)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)兔鉀Q。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用力量。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修完畢后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展學(xué)生力量，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺乏。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

自我分析：通過診斷測評，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量我有極高的熟悉如下：

理解信息技術(shù)對改良課堂教學(xué)的作用，具有主動運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。

3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能嫻熟應(yīng)用。

4.通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和治理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點(diǎn)：

1.了解信息時代對人才培育的新要求，具有主動探究和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。

2.把握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。

3.探究并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源。

4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

5.幫忙學(xué)生建立信息道德與信息安全意識，培育良好行為習(xí)慣。最終應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡潔的電腦文字信息。

環(huán)境分析：我們學(xué)校現(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建立。

進(jìn)展目標(biāo)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量

理解信息技術(shù)對教師專業(yè)進(jìn)展的作用，具有主動運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識。

2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參加技術(shù)支持的專業(yè)進(jìn)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)力量。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

4.把握專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)力量。

5.有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

我的進(jìn)展目標(biāo)

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式力量方面我要做到以下幾點(diǎn)：

理解信息技術(shù)對教師專業(yè)進(jìn)展的作用，能主動的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識。

2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參加技術(shù)支持的專業(yè)進(jìn)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)力量。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

4.把握專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)力量。

5.有效參加信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺。我個人的培訓(xùn)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深進(jìn)展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、標(biāo)準(zhǔn)信息技

術(shù)課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作根底教育課程改革活動，逐步提高教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)展教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、培訓(xùn)要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的”，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的好教師。

四、詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思。

3、仔細(xì)參與參加各級教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光對待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，把個人的校本培訓(xùn)工作做好！

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇7

為提高全體教師的信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用水平，我校將在本學(xué)期結(jié)合教學(xué)需求，對全體教師進(jìn)展相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，分電腦根底應(yīng)用和多媒體制作，詳細(xì)安排如下：

培訓(xùn)內(nèi)容：電腦根底應(yīng)用培訓(xùn)對象45歲以下教師

培訓(xùn)時間：周三下午3：00--5：00

培訓(xùn)內(nèi)容：多媒體制作

培訓(xùn)時間：周六下午2：30--4：30

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)進(jìn)展的需要，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把握計算機(jī)學(xué)問和應(yīng)用技能，推動電化教學(xué)的進(jìn)展，依據(jù)中心的培訓(xùn)要求結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期制定教師電教培訓(xùn)規(guī)劃如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

按學(xué)校的要求，本學(xué)期我們將對對教師進(jìn)展一系列的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全部教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜尋、篩選出需要的信息；把握校園網(wǎng)平臺相關(guān)模塊、都樂教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法；能自己維護(hù)好機(jī)器,會做安裝殺毒軟件,會打補(bǔ)丁,能夠獨(dú)立安裝系統(tǒng)；能制作簡潔的課件、網(wǎng)頁。力圖通過培訓(xùn)，使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的根底學(xué)問，把握現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用原則，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。

二、培訓(xùn)對象及內(nèi)容

對培訓(xùn)我們要有一個正確的熟悉，教師要熟悉到把握必要的信息技術(shù)是教師必備的素養(yǎng)，教師要有危機(jī)感、緊迫感，自覺主動地參加到培訓(xùn)中來。針對上級的要求和我校的實(shí)際，培訓(xùn)將分為全員培訓(xùn)和精英培訓(xùn)兩個局部。

第一階段為全員培訓(xùn)階段，內(nèi)容①智能出卷評測系統(tǒng)，這局部內(nèi)容主要為便利教師組卷，中心將進(jìn)展檢測，要求每位教師都能夠把握；②《榮成市教育系統(tǒng)信息技術(shù)全員培訓(xùn)內(nèi)容綱要》規(guī)定的內(nèi)容，這局部內(nèi)容大局部教師都已把握，我們將重點(diǎn)放在操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)上，由于我校的機(jī)器較多，50臺學(xué)生氣，還有各辦公室的計算機(jī)，單靠一個人的力氣不行能維護(hù)好，通過培訓(xùn)每位教師都能維護(hù)好自己的機(jī)器，以后網(wǎng)絡(luò)中心的主要任務(wù)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，不再擔(dān)當(dāng)個人及辦公室機(jī)器的維護(hù)。

其次局部精英培訓(xùn)。內(nèi)容分為三個局部：①校園網(wǎng)平臺培訓(xùn)。首先從領(lǐng)導(dǎo)做起，強(qiáng)化收發(fā)文的使用，要求每位領(lǐng)導(dǎo)都養(yǎng)成登錄平臺的習(xí)慣，上級來文不打印，直接在辦公正臺上發(fā)送到學(xué)校郵箱帳號。并有步驟地將培訓(xùn)擴(kuò)大到專項(xiàng)治理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學(xué)校治理水平。②課件制作、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。這局部學(xué)問有肯定難度，不太簡單把握，不要求全員，只做精英培訓(xùn)。首先教師自愿報名，然后學(xué)校依據(jù)報名狀況，考慮年級、學(xué)科的平衡進(jìn)展篩選。培訓(xùn)力求實(shí)效，不搞形式，人數(shù)掌握在20-30，并制定相關(guān)優(yōu)待政策，對參與培訓(xùn)的教師在年終考核中加一分，在以后的電教論文、學(xué)科課件評比中享有優(yōu)先權(quán)。

三、時間安排

全員培訓(xùn)可利用雙休日進(jìn)展，全部教師按年級分為三個組，培訓(xùn)在微機(jī)室中進(jìn)展，保證一人一機(jī)，邊學(xué)邊練。

近年來，我校電化教育方面取得了多項(xiàng)殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實(shí)際上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它學(xué)校，這里很大一局部緣由是我們習(xí)慣于應(yīng)付上級的檢查，只做外表文章,而無視了內(nèi)涵的東西——教師信息素養(yǎng)的提高！

以往的培訓(xùn)過多的追求全員培訓(xùn)，由于參加人員過多，個別教師對培訓(xùn)熟悉不到位，甚至有抵觸的心情，加之條件有限，所以收效甚微。盼望這次培訓(xùn)能扎扎實(shí)實(shí)做些實(shí)在的工作，不搞形式，不求數(shù)量,力求通過培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)水平，解決工作中的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能利用信息技術(shù)進(jìn)展治理，提高學(xué)校的信息化治理水平；教師能夠恰到好處地運(yùn)用電化手段優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃

目前，學(xué)校中青年教師已100％通過信息技術(shù)培訓(xùn)考核，但這僅僅是到達(dá)了應(yīng)用信息技術(shù)的較低要求。要使學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合到達(dá)更高水平，特殊是要使局部教師能勝任學(xué)校的信息化試驗(yàn)班的教學(xué)，必需使教師在現(xiàn)有根底上，進(jìn)一步提高應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論水平和操作水平，為此，信息處特制定20xx年教師信息技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃如下：

一、3月份，由對教師進(jìn)展培訓(xùn)，內(nèi)容為如何用FrontPage制作網(wǎng)頁。

二、4月份，由黃有新對教師進(jìn)展培訓(xùn)，內(nèi)容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

三、4－5月，教師練習(xí)制作個人主頁，信息組教師進(jìn)展輔導(dǎo)。

四、7－8月，對下學(xué)期任信息技術(shù)試驗(yàn)班的教師進(jìn)展培訓(xùn)，要求能嫻熟應(yīng)用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁技術(shù)進(jìn)展備課上課。

五、9月份，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇8

我是一名初中英語教師，擔(dān)當(dāng)初二的英語教學(xué)工作。在以往的課堂教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用得不多，信息技術(shù)并沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。依據(jù)這次“信息技術(shù)應(yīng)用力量診斷測評”結(jié)果，我認(rèn)為我自己應(yīng)用信息技術(shù)的力量還有待于提高，對于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)力量進(jìn)展等方面的專業(yè)學(xué)問內(nèi)容特別欠缺，我的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平還有很大的提升空間。

一、自我分析：

勝利的起始點(diǎn)乃自我分析，勝利的隱秘則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量。課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式力量。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而無視力量培育。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展非常重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、進(jìn)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動力，通過本次培訓(xùn)，我盼望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式力量兩方面得到顯著的提高。真正把握信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用力量。

1.提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)學(xué)問。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，嫻熟操作常用設(shè)備。把握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。

2.把握有正確方法，進(jìn)展有效的課前規(guī)劃和預(yù)備。

3.把握有正確方法，進(jìn)展有效的課前規(guī)劃和預(yù)備。

4.把握有正確方法，進(jìn)展有效的課前規(guī)劃和預(yù)備。

5.提高運(yùn)用信息技術(shù)的力量，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

三、行動規(guī)劃

知知者不如好知者，好知者不如樂知者。我在這次學(xué)習(xí)中會積極學(xué)習(xí)、傾聽請教、反思提升。在學(xué)習(xí)中我也會遇到一些問題，比方時間不夠用，、缺少名師，我擔(dān)當(dāng)兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，時間比擬緊，身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在黑暗中摸索。在這次學(xué)習(xí)中我會通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和治理數(shù)字教育資源的工具與方法。設(shè)計有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與制造。利用技術(shù)支持，改良教學(xué)方式，有效實(shí)地實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，并能整理與分析，發(fā)覺教學(xué)問題，提出針對性的改良措施。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參加技術(shù)支持的專業(yè)進(jìn)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇9

一、教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動，單元活動的目的一方面是為照看小學(xué)階段未學(xué)過信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是表達(dá)信息技術(shù)進(jìn)展文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到肯定的高度。

小學(xué)階段文字處理內(nèi)容是通過一個單元多個活動分步進(jìn)展介紹，在初中階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)一個完整的文字處理過程。

本課內(nèi)容是通過制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃制作一個完整的文字處理活動案例，分為三個學(xué)習(xí)階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃錄入并保存到文檔中;其次階段是利用刪除、改寫、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)規(guī)劃;第三階段是通過對文字排版的設(shè)置，感受計算機(jī)在文字處理方面的優(yōu)勢。

二、學(xué)情分析

本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與稚嫩性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨(dú)立性與依靠性的統(tǒng)一，新奇感與緊急感的統(tǒng)一，這就需要教師進(jìn)展相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作共性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃時，要讓學(xué)生能夠感覺到，會用自己所把握的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。

非零起點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了《班級環(huán)境齊關(guān)懷》一個單元，通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解環(huán)保建議書的制作流程，初步熟悉了解Word軟件根本界面和一些根本的操作方式，所以在本課的制作局部教師可以通過學(xué)問的遷移，引導(dǎo)學(xué)生將主要精力與時間放在規(guī)章設(shè)計共性化、有用的學(xué)習(xí)規(guī)劃。盡可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完成一個完整的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

學(xué)生能夠使用“開頭”按鈕中的選項(xiàng)翻開軟件;能夠說出Word窗口的組成局部;學(xué)會光標(biāo)定位、插入與刪除文字、恢復(fù)和撤銷、復(fù)制粘貼操作等根本技巧。

【過程與方法】

學(xué)生運(yùn)用文字加工Word軟件，體驗(yàn)從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程。

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生通過強(qiáng)化“先選中，后操作”的操作標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時候能夠依據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)展操作，并會用文字、段落進(jìn)展文檔的排版。

【難點(diǎn)】能夠正確選用插入與改寫操作，并且能夠區(qū)分文字編輯時復(fù)制與移動的區(qū)分。

五、教法與學(xué)法

教法：情境激趣、任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合。

學(xué)法：自主探究、合作溝通。

六、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

教師在PPT上展現(xiàn)一份學(xué)習(xí)規(guī)劃的手寫稿和電子稿比照圖，并展現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜愛哪一種展現(xiàn)方式?”通過讓學(xué)生觀看與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。

環(huán)節(jié)二、新知探究

任務(wù)一、熟悉Word軟件界面

教師先進(jìn)展示范操作翻開“學(xué)生1_熟悉Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各局部的名稱。

教師布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱等文本框拖拽到對應(yīng)位置，同桌之間相互檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡察學(xué)生操作過程的時候?qū)ζ洳僮鬟M(jìn)展必要補(bǔ)充，并提示學(xué)生準(zhǔn)時保存文件。

任務(wù)二、輸入規(guī)劃文本

教師在PPT上出示“我的學(xué)習(xí)規(guī)劃”手寫稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生使用自己熟識的輸入法進(jìn)展文字的錄入，并講解輸入法進(jìn)展切換的比擬簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強(qiáng)調(diào)本局部的主要任務(wù)——錄入文字，測試自己的錄入速度。

學(xué)生在錄入的過程中，教師進(jìn)展巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一段輸入完成后按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進(jìn)展修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進(jìn)展撤銷操作。

任務(wù)三、保存學(xué)習(xí)規(guī)劃

教師在學(xué)生輸入完成后，賜予提示“假如便利以后進(jìn)展查看、編輯和打印應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”，學(xué)生會給出答復(fù)“進(jìn)展文件的保存”。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摗岸加心男┍４娴姆椒?”，在學(xué)生爭論完成后，請某個學(xué)生進(jìn)展答復(fù)，教師在學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn)展總結(jié)“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進(jìn)展文檔的保存。

任務(wù)四、錄入速度測試

教師指導(dǎo)有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進(jìn)展測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng)立、錄入到保存的全部過程。進(jìn)展自評、互評和師評，并告知學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。