大班幼小銜接指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)講話稿

第101頁(yè)共101頁(yè)大班幼小銜接指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)講話稿大班幼小銜接指導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)講話稿。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，大家下午好！歡送大家在百忙中，抽出珍貴的時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持，在此表示衷心的感謝。作為@#老師，我們的夢(mèng)想，是給孩子插上知識(shí)的翅膀，我們的目的，是給孩子營(yíng)造美妙的人生，我們的信心，是孩子發(fā)奮拼搏的動(dòng)力，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障。我們目的一致，才會(huì)讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手，心連心，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長(zhǎng)會(huì)，分為以下環(huán)節(jié)：一、班級(jí)情況介紹二、孩子新學(xué)期團(tuán)隊(duì)展示，節(jié)目欣賞。三、家園共育四、家長(zhǎng)須知。參考內(nèi)容：一、幼小銜接研究的意義1、樹(shù)立正確”幼小銜接”觀念.給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，進(jìn)步幼小銜接的效果。2、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.采取科學(xué)合理，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期。3、研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.挖掘教育資，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。二、幼小銜接的原因?yàn)槭裁淬暯?、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)孩子在六歲之前的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。三歲入幼兒園時(shí)，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生別離焦慮，自我意識(shí)已形成。六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期，孩子既感到自己長(zhǎng)大了，在身體、年齡等方面長(zhǎng)大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立，又不具備完全獨(dú)立的才能。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。2、幼兒園到小學(xué)的六大斷層〔1〕關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須分開(kāi)“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師，而去承受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)?！?〕學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲、探究學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)那么是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式。〔3〕行為標(biāo)準(zhǔn)的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人需要，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)那么所控制?！?〕社會(huì)構(gòu)造的斷層：孩子與幼兒園的伙伴別離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感?！?〕期望程度的斷層：家長(zhǎng)和老師都對(duì)小學(xué)生寄予很高的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時(shí)間等。尤其是家長(zhǎng)，希望每次考試要得100分，要當(dāng)班干部等?！?〕學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè)，受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落，恐懼，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生。三、幼小銜接的內(nèi)容銜接什么(一)激發(fā)良好愿望，提升學(xué)習(xí)興趣：1、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過(guò)各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪，驕傲，自信，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子理解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恫嚇、嚇唬孩子。2、提升學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣在游戲中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中贊美孩子“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。消除學(xué)習(xí)辛苦的印象讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)力就不覺(jué)得辛苦。讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感獲得成績(jī)得到認(rèn)可和贊許，會(huì)增強(qiáng)自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣?！捕撑囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的才能。1、觀察才能觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無(wú)目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問(wèn)題去觀察。如觀察洗手間位置，家長(zhǎng)止步線，老師辦公室位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等〕2、專注才能起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí)。家長(zhǎng)首先做事情要專心堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，防止新奇東西干擾等。3、記憶才能整個(gè)智力才能的根底。一年級(jí)寫(xiě)100個(gè)字，認(rèn)400個(gè)字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機(jī)械記憶〔死記硬背〕和意義記憶〔理解后記憶〕，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。〔三〕養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣“書(shū)中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書(shū)能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的才能；小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，讀書(shū)是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)：首先家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)；多與孩子共同讀書(shū)，作為消遣；選擇適宜孩子的書(shū)，防止大部頭書(shū)嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書(shū)；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論等。閱讀閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀時(shí)機(jī)，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書(shū)，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解才能、表達(dá)才能的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比擬，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。閱讀、背誦不是任務(wù)。聽(tīng)聽(tīng)的習(xí)慣與才能是衡量孩子學(xué)習(xí)才能的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的承受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)播送；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織才能。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)。一句話說(shuō)的多了，那么成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。同樣的話說(shuō)了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；假設(shè)有第三遍第四遍，那么先前說(shuō)過(guò)的就成了大可不必去聽(tīng)不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接區(qū)分出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的才能，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)理解他、喜歡他；表達(dá)才能差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。2、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，進(jìn)步效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息時(shí)間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。承當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。3、抑制孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)才能問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中防止粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。●培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心安康1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床；和父母穿衣比賽；堅(jiān)持早鍛煉等。2、讓孩子喜歡吃飯，防止偏食挑食的壞習(xí)慣。3、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如漫步、游泳、拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)；家長(zhǎng)要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴。4、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：家長(zhǎng)起到示范作用，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣；設(shè)立孩子自己專用的物品、空間和抽屜，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己拾掇清掃整潔；經(jīng)常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，進(jìn)步自我效勞的才能。5、自我平安保護(hù)：交通常識(shí)〔行走，作車，過(guò)馬路等〕；運(yùn)動(dòng)時(shí)的平安〔游戲時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)，玩耍時(shí)〕；勞動(dòng)時(shí)的平安〔擦黑板、玻璃，用剪子、刀子〕；意外發(fā)生的平安〔生疏人，綁架等〕〔四〕塑造孩子健全的人格1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性非常重要，小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難，要單獨(dú)面對(duì)和解決。常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書(shū)包、拾掇書(shū)包，家長(zhǎng)____〔陪讀陪寫(xiě)陪做〕，家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，忘記帶書(shū)、紅領(lǐng)巾等，喂飯，幫助穿衣服等。造成原因：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的時(shí)機(jī)。根是不尊重孩子，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立，而是精神、思想不獨(dú)立，依賴性強(qiáng)，不會(huì)選擇和處理任何事情。2、培養(yǎng)忍受挫折的才能不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。忍受挫折能使人變的堅(jiān)強(qiáng)，進(jìn)步心理承受才能和堅(jiān)忍不拔的生存才能。3、增強(qiáng)意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)那么意識(shí)。自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。遵守規(guī)那么：自我不等于自我為中心，無(wú)拘無(wú)術(shù)，而是要遵守紀(jì)律、上課規(guī)那么。知道哪些該做，哪些不該做。4、培養(yǎng)自信心，英勇精神等。5、保證孩子心理安康；培養(yǎng)孩子良好心態(tài)，大聲表?yè)P(yáng)，單獨(dú)批評(píng)，保護(hù)孩子的自尊心?！参濉冲憻捄⒆拥慕煌拍?、合作精神：孩子是處于集體之中的社會(huì)人，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體，時(shí)時(shí)處處要與人____。只有會(huì)合作才會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。合作需要寬容：換位考慮，對(duì)孩子要多說(shuō)：“假設(shè)換做你，你會(huì)怎樣？”“你要是他，你會(huì)怎樣？”2、與人交往：積極主動(dòng)的與人交往，真誠(chéng)交往；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。3、語(yǔ)言表達(dá)才能：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)。練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問(wèn)方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說(shuō)話，要學(xué)會(huì)渲染；多聽(tīng)孩子表達(dá)，耐心傾聽(tīng)；創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓孩子表演展示；看圖說(shuō)話或編故事。4、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承當(dāng)?shù)募覄?wù)，以示他對(duì)家也負(fù)有責(zé)任。另一方面，承當(dāng)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承當(dāng)由于自己的原因此造成的過(guò)錯(cuò)和后果。五幼小銜接的方法怎樣銜接(一)幼兒園方面1、轉(zhuǎn)變觀念,找準(zhǔn)切入點(diǎn):輕知識(shí)的學(xué)習(xí),重才能的培養(yǎng)。2、確定銜接點(diǎn):〔1〕興趣激發(fā)；〔2〕習(xí)慣規(guī)那么培養(yǎng)；〔3〕語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能方面；〔4〕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能加減運(yùn)算、思維及操作才能方面；〔5〕適應(yīng)才能方面?zhèn)€性，心理，獨(dú)立性等。3、對(duì)老師教育教學(xué)中的詳細(xì)要求：每個(gè)孩子帶一個(gè)小書(shū)包，寫(xiě)上自己名字，裝自己的書(shū)、用品，放到固定地點(diǎn)，每天帶來(lái)，必須裝備。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)《作業(yè)記錄本》，要求老師每天布置一個(gè)小作業(yè)〔小任務(wù)〕〔15分鐘之內(nèi)完成〕〔作業(yè)形式可以是：前書(shū)寫(xiě)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)等書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容；為爸爸媽媽做一件什么事情；明天帶什么東西等〕引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記作業(yè)，每天請(qǐng)家長(zhǎng)簽字、反響。設(shè)立值日生，張貼明顯的值日生專欄，詳細(xì)職責(zé)分工，制作值日生牌，執(zhí)行值日生值日制度。上課時(shí)間延長(zhǎng)至35分鐘，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù)，加強(qiáng)上課常規(guī)〔舉手發(fā)言等〕。實(shí)行不來(lái)園請(qǐng)假制度，幼兒不出勤必須或當(dāng)面請(qǐng)假。班級(jí)裝備鐘表，課程表，作息時(shí)間表，張貼在幼兒看的見(jiàn)的地方，教孩子學(xué)會(huì)看各種表。各生活環(huán)節(jié)“限時(shí)制”：洗手，穿脫衣服，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成。舉行各班“疊被子比賽，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生才能培養(yǎng)的比賽活動(dòng)”。學(xué)習(xí)才能方面〔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)〕各種姿勢(shì)訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，舉手姿勢(shì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)拼音世界〔張貼拼音的掛圖，進(jìn)展教學(xué)〕每個(gè)孩子會(huì)寫(xiě)自己的名字〔布置家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)練習(xí)〕。前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)冊(cè)，每周完成兩張四頁(yè)，在園完成一張，布置周末作業(yè)一張。要求保存在園。在“前書(shū)寫(xiě)專欄”組織展覽。繼續(xù)《開(kāi)展幫我早閱讀》的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)閱讀和朗讀練習(xí)。1)全書(shū)滾動(dòng)聽(tīng)讀，挑出的課文著重聽(tīng)讀并集體教學(xué)，學(xué)習(xí)閱讀和朗讀。2)每月一個(gè)單元，每天15分鐘閱讀時(shí)間，每周一節(jié)集體閱讀課，其他利用隨機(jī)時(shí)間閱讀。3)規(guī)定課文必須會(huì)讀會(huì)講。要求家長(zhǎng)每周為孩子記口述周記〔口述日記〕，老師為其裝訂成冊(cè)，進(jìn)展展覽。數(shù)字1—10的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。掌握正確的數(shù)字書(shū)寫(xiě)格式和方法。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：進(jìn)展智力題、應(yīng)用題等思維訓(xùn)練內(nèi)容。1)注重計(jì)算才能的訓(xùn)練〔20以內(nèi)加減法計(jì)算〕〔10以內(nèi)加減運(yùn)算要求達(dá)標(biāo)〕2)注重思維才能的訓(xùn)練〔應(yīng)用題，智力題，思維擴(kuò)散題等〕3)注重應(yīng)用才能的訓(xùn)練〔測(cè)量；時(shí)間；日歷；鐘表整點(diǎn)半點(diǎn)；等分；數(shù)與量的對(duì)應(yīng)；整數(shù)加減；統(tǒng)計(jì)；連加連減；幾何形體；貨幣；〕英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面：借助《英語(yǔ)童話劇的表演》增加英語(yǔ)認(rèn)讀的內(nèi)容，借助《英語(yǔ)磁帶》加強(qiáng)幼兒聽(tīng)力練習(xí)。(二)家長(zhǎng)方面保證孩子安康體質(zhì)：飲食，睡眠，運(yùn)動(dòng)，環(huán)境，心情。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間：準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己用。讓孩子干力所能及的事情：到超市買東西，買早點(diǎn)，洗襪子等。監(jiān)視幼兒完成”作業(yè)”,并簽字：認(rèn)真對(duì)待并堅(jiān)持。堅(jiān)持為幼兒記口述日記：認(rèn)真對(duì)待并堅(jiān)持。創(chuàng)設(shè)環(huán)境,增加幼兒交往時(shí)機(jī)：多帶孩子參加社交活動(dòng)，旅游。熟悉交通道路,熟悉小學(xué)：到小學(xué)參觀，與小學(xué)生交往。每天與孩子交談,傾聽(tīng)孩子心聲：不要只關(guān)心孩子學(xué)了什么，而要關(guān)心孩子心里在想什么。每天找出孩子一樣優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子一次。每天陪孩子專心干一件事情，培養(yǎng)專注力?！才钠で?，串珠，拼圖，挑豆?！扯嗯c老師交流，及時(shí)理解孩子的情況。在生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)字，多提問(wèn)孩子，增加認(rèn)字的興趣。和孩子大聲朗讀詩(shī)文，練習(xí)發(fā)音、咬字、氣息、感情、流暢。物質(zhì)準(zhǔn)備(平安,方便,實(shí)用)：書(shū)包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，《格言》●爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵?！耜P(guān)心而不干預(yù)，協(xié)助而不代替。家長(zhǎng)配合工作：1.認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)作業(yè)、家園共育冊(cè)。2.每天帶書(shū)包、帶作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，并有時(shí)間限制,每天早上在家堅(jiān)持早讀，數(shù)學(xué)和拼音家長(zhǎng)不要亂教方法，如今有新方法，按老師的方法去輔導(dǎo)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)注班級(jí)的”家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，理解班級(jí)動(dòng)態(tài)。4.孩子有無(wú)過(guò)敏史等特殊情況的請(qǐng)及時(shí)與老師交流,以便特別照顧.5.帶孩子的照片和一張全家福,布置墻面.6、每天必須帶接送卡接孩子，如卡喪失及時(shí)補(bǔ)辦，如一張卡協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)也可申請(qǐng)辦2張卡，及時(shí)關(guān)注校信通。7、主動(dòng)與老師多交流。祝孩子們都能順利升入小學(xué)祝孩子們都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡送，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將辭別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以響亮地答復(fù)您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。我們大家都知道，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的開(kāi)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。那么如何做好幼小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：我們的目的：1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等〕、生活才能〔自我效勞才能、自我保護(hù)才能等〕，建立初步的規(guī)那么意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。內(nèi)容安排：1、時(shí)間安排：幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)著手幼小銜接工作了。2、活動(dòng)安排：三月份開(kāi)場(chǎng)，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)老師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目的來(lái)進(jìn)展內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并嚴(yán)密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。〔一〕在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，理解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)場(chǎng)我們就以比擬標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚咽谴蟀嘞聦W(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也理解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比擬滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)那么意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的考慮與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比擬豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和考慮的才能。4、閱讀才能方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及才能得到了大大的加強(qiáng)。5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)理解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。〔二〕行為習(xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇，整理自己的學(xué)慣用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇、整理自己的學(xué)慣用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的才能，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織才能。以上都是我們幼兒園做的一些工作，如今我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)場(chǎng)，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的〔讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐〕逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2、催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的考慮和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難防止，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些才能所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)慣用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查學(xué)慣用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的根底。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的才能。其實(shí)在孩子剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比方說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)場(chǎng)的失敗中累積經(jīng)歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。5、我們?nèi)缃翊蟀嚅_(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，假設(shè)我們?cè)诠ぷ魃嫌泻雎缘牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，假設(shè)您有什么好的建議，也可以向我們提出，假設(shè)科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假設(shè)您想向老師理解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)絡(luò)一下〔打，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間〕，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)展教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。如今離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、保護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家！家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng):大家下午好,首先非常感謝大家今天可以在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)在本學(xué)期對(duì)我們學(xué)校工作的支持與理解.下面我先給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在班級(jí)工作方面的一些情況.我班共有學(xué)生40人,其中男同學(xué)23人,女同學(xué)17人.本學(xué)期徐埭轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)——朱怡,和同學(xué)們的關(guān)系很融洽,適應(yīng)比擬快.大家經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí),總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步比擬快.表如今:1,上課發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多了,說(shuō)的也越來(lái)越完好,越來(lái)越詳細(xì)了.開(kāi)學(xué)初發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言的人很少,而且發(fā)言面也不夠廣泛.我和張老師商量后,決定制定一些上課發(fā)言的鼓勵(lì)措施.我們采用了星星鼓勵(lì)法,小組與小組進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng),每周還評(píng)出發(fā)言大王,并佩帶標(biāo)志等措施.如今學(xué)生積極發(fā)言的人都了,而且都能講完好話.2,學(xué)生的主動(dòng)性更強(qiáng)了,更自覺(jué)了.首先表如今作業(yè)上,拖拖拉拉的同學(xué)越來(lái)越少了,做作業(yè)的速度也加快了.在清掃衛(wèi)生方面,爭(zhēng)著,搶者干的同學(xué)多了.每天清早,總能看到學(xué)生主動(dòng)拖地和掃地的同學(xué).3,很多學(xué)生,特別是班干部在班級(jí)管理才能,集體榮譽(yù)感等方面也越來(lái)越增強(qiáng)了.三年級(jí)的學(xué)生已具有各種管理才能,所以在學(xué)期我們采用了值日班輪流制.在午間管理上,看到值日班長(zhǎng)在講臺(tái)上儼然象老師一樣管理的身影.在班隊(duì)活動(dòng)課上,學(xué)生自編自演的小品,朗讀的詩(shī)歌等等,我看到了學(xué)生的不斷進(jìn)步的足跡.在此,希望各位家長(zhǎng)多多支持.經(jīng)過(guò)大家的努力,在這三個(gè)月中我班還在各個(gè)活動(dòng)中都結(jié)出了喜人的成果.九月份,在播送操比賽中,我班獲得了第一名;秋季腸道傳染病的預(yù)防中,我班被評(píng)為"優(yōu)秀防控班";十月,在眼保健操比賽中,我班獲得了第一名;十一月份,在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班又獲得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī).雖然只有第二名,單對(duì)于我們這個(gè)體育成績(jī)比擬薄弱的班級(jí),已經(jīng)很不容易了,當(dāng)體育老師宣布303班獲團(tuán)體總分第二名時(shí),所有的同學(xué)一起歡呼,跳躍了起來(lái).在此,我也要代表班級(jí)謝謝各位家長(zhǎng)的支持和幫助.二,介紹學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況1,不要提早讓學(xué)生做還沒(méi)有教過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)如今發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在做還沒(méi)有教過(guò)的數(shù)學(xué)題,學(xué)生反映都是爸爸,媽____著做的.在這里我想提醒大家,你想讓您的孩子提早教育這種想法是好的,但也有許多不妥之處.一那么,學(xué)生上課聽(tīng)講的注意力不集中了,學(xué)生有這種想法,反正我爸爸教過(guò)我了,不聽(tīng)我也會(huì)做了,這樣容易養(yǎng)成上課做小動(dòng)作的習(xí)慣,二那么,如今我們施行的都是新課程,新課程倡導(dǎo)那種自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方法,而不于結(jié)果是否正確,我們所注重的是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中,明白算理,掌握方法,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生的思維得到開(kāi)展,智力得到開(kāi)發(fā).假設(shè)你提早教了孩子,那你講的就沒(méi)有在學(xué)校講得系統(tǒng),這樣探究的意義也不大了.2,有關(guān)回家作業(yè)的問(wèn)題如今的新課程練習(xí)的量很少,作業(yè)本我們一般規(guī)定在課堂中完成,數(shù)學(xué)書(shū)上的練習(xí)也不多,都可以在課堂上完成.所以布置回家作業(yè),我就布置了自主題,一個(gè)星期可以有一兩次不做,但做了必須認(rèn)真地完成.學(xué)生的自主作業(yè)可以是根據(jù)上課的內(nèi)容自己編題,也可以是爸爸,媽媽買的各種練習(xí).在修改的時(shí)候,我采用了抽簽的形式,每人抽一張,抽到誰(shuí),就批誰(shuí),一星期評(píng)選一次最正確小老師來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改.一方面想鍛煉學(xué)生的才能,另一方我想給家長(zhǎng)講明,自主作業(yè)我仔細(xì)修改,因?yàn)閷W(xué)生的自主作業(yè)做的都是不一樣的,79位同學(xué)就有79位同學(xué)的答案,所以給我的修改工作帶來(lái)了困難,但學(xué)生批后我會(huì)抽小組進(jìn)展檢查的.3,正確對(duì)待孩子的每一次檢測(cè)如今的檢測(cè)試卷都是由我來(lái)編題的,所以我在出題時(shí),除了一些根本的題目外,我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,編了許多稍有難度的題目.檢測(cè)完后,要求家長(zhǎng)簽字,目的是想讓你理解一下您的孩子的學(xué)習(xí)情況,.所以家長(zhǎng)在簽字時(shí),請(qǐng)您和您的孩子一起分析^p錯(cuò)誤的原因,不要一味的批評(píng)指責(zé).當(dāng)然檢測(cè)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)您認(rèn)為你的孩子還沒(méi)有掌握,你可以再出幾題和這種類型差不多的題目讓你的孩子練習(xí),也可以與我獲得聯(lián)絡(luò),詢問(wèn)一下情況.3,有關(guān)數(shù)學(xué)興趣班的問(wèn)題但凡您的孩子參加了數(shù)學(xué)興趣班,那就請(qǐng)您催促好完成作業(yè).因?yàn)閵W數(shù)的題目學(xué)生可能當(dāng)堂能理解,但過(guò)了幾天又忘了,布置的目的是回家穩(wěn)固一下本周上的新課,請(qǐng)家長(zhǎng)能協(xié)助好.三,為了孩子,借此時(shí)機(jī)想給各位家長(zhǎng)提幾條建議,僅供參考.每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否安康成長(zhǎng).好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好.心理學(xué)家講:1)假設(shè)孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)假設(shè)孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)假設(shè)孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)假設(shè)孩子生活在受歡送的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)假設(shè)孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界.家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理開(kāi)展和品德的形成.好的環(huán)境使孩子能保證安康成長(zhǎng).有些孩子卻存在這樣或那樣的缺點(diǎn),如:任性,易發(fā)脾氣,沖動(dòng),挑吃挑穿,不愛(ài)惜東西,生活自理才能差,不合群,不關(guān)心別人,妒忌心重,自我為中心,自卑,等等.最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境.家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的.那么家長(zhǎng)需要注意些什么呢1,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò).尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比擬聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比擬好的.作為家長(zhǎng)不要怕費(fèi)事老師,教育孩子是我們大家的職責(zé).但是,有些孩子比擬淘氣,對(duì)老師的話外表是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)絡(luò),多交流孩子的情況,雙方互相配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師.2,為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí).當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話,爭(zhēng)論,看電視等.我們?cè)诩以L時(shí)理解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法.只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認(rèn)真考慮的,假設(shè)他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;假設(shè)他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò).物質(zhì)文化方面,假設(shè)經(jīng)濟(jì)條件容許,可以在家營(yíng)造濃重的文化氣氛,比方墻壁上懸掛著字畫(huà)(或者是名人的,或者是朋友贈(zèng)送的,或者是自己創(chuàng)作的字畫(huà)),地圖等,書(shū)架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書(shū)刊等.只要有可能,一定要給孩子安排一間光線充足,安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室,至少也要在房間一角給孩子擺一張書(shū)桌和一個(gè)小書(shū)架.我們應(yīng)該知道家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的.3,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣.孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣.這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益.學(xué)生的閱讀量不夠:有的是回家不愿意看課外書(shū),有的是沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū),還有一些看的書(shū)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大幫助.至少,他看了,他寫(xiě)了,那他的腦海里就會(huì)多多少少留有印象,更重要的是,我們要通過(guò)這不得已的手段讓他們養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣.看什么,我覺(jué)得看閱讀性強(qiáng)一點(diǎn)的書(shū)為好,不要一味地看作文選,他們會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,給他們挑選一些少兒名著讀物,名人的成長(zhǎng)故事,成語(yǔ)寓言故事以及中外神話故事等,他們的興趣可能會(huì)濃重些.作為家長(zhǎng),在一開(kāi)場(chǎng)您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),不只是催促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書(shū)的典范.4,催促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速.對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求.對(duì)口頭作業(yè),復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.玩是孩子的天性.自實(shí)行雙休日以來(lái),學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了,假設(shè)家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后.如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了.也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒(méi)方法,才匆匆做作業(yè).這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多.因此,家長(zhǎng)在家中要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),催促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè).家長(zhǎng)也可給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家先做作業(yè)后玩,而不應(yīng)放任孩子.在孩子做作業(yè)時(shí),可能有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是可以自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比擬強(qiáng),不愿獨(dú)立考慮,課堂上作業(yè)時(shí)要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看,要么干坐著,浪費(fèi)時(shí)間.我想這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定是很拖拉的.家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo).讓孩子安康成長(zhǎng),是老師和家長(zhǎng)的共同心愿,孩子能否安康成長(zhǎng),是由多方面因素決定的,不僅與學(xué)校的教育有關(guān),還與家庭,社會(huì)的影響有著不可分割的關(guān)系.因此,作為老師,作為家長(zhǎng),我們大家都應(yīng)該為了一個(gè)共同的目的而努力.事實(shí)上,我們大家也都在做著不同程度的努力.從你們能來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),就可以看出你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心.但只有關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得有你們的大力支持和親密配合,還需要你們對(duì)孩子的教育方法和信心.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo).當(dāng)你看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,你的內(nèi)心就會(huì)非常開(kāi)心,非常滿足的.總之,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快,共同教育.最后共同祝愿您的孩子,所有東小的學(xué)子早日成才!謝謝大家!幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡送，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將辭別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地答復(fù)你：能，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法：我們的目的：1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活才能(自我效勞才能、自我保護(hù)才能等)，建立初步的規(guī)那么意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。內(nèi)容安排：1、時(shí)間安排：幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。2、活動(dòng)安排：六月份開(kāi)場(chǎng)，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開(kāi)場(chǎng)下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課;每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：入學(xué)預(yù)備期幼兒小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣三個(gè)活動(dòng)目的來(lái)進(jìn)展內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并嚴(yán)密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。(一)在學(xué)習(xí)方面1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，理解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)場(chǎng)我們就以比擬標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚咽谴蟀嘞聦W(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也理解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比方：我們的課程表上午從8：3011：00共有4節(jié)課，含概了6個(gè)科目：語(yǔ)言(拼音、漢字)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、藝術(shù)(美術(shù)、舞蹈)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：005：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比擬滿，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)憂孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)一段時(shí)間理論，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)那么意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內(nèi)容設(shè)計(jì)：3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的考慮與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比擬豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和考慮的才能。4、閱讀才能方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)進(jìn)步幼兒的閱讀興趣，比方：早餐完畢后的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)興趣識(shí)字本上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及才能得到了大大的加強(qiáng)。5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)理解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。(二)行為習(xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇，整理自己的學(xué)慣用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書(shū)找不到了等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拾掇、整理自己的學(xué)慣用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。2、每周都選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們?nèi)缃耖L(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的才能，故會(huì)對(duì)小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織才能。如今離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、保護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。謝謝大家!關(guān)于“幼小銜接”——大班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿別讓孩子輸在起跑線上良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)，跟在座的老師、各位家長(zhǎng)朋友們一起討論一下。假設(shè)說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校教育那么完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從如今開(kāi)場(chǎng)為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)根底，對(duì)其終身都是有益的的。首先，我們來(lái)理解一下這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。1、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比擬簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮典范的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)考慮的積極性。2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其別人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。孩子在答復(fù)以下問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要老師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描繪事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)描繪中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比擬以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作才能，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了，要及時(shí)和老師交流，理解原因。接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備?1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)慣用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園風(fēng)光，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)場(chǎng)，會(huì)非常有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)展識(shí)字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)形式，綜合閱讀才能相對(duì)較強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題才能比其他孩子要強(qiáng)很多。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書(shū)或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：1〕讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，如不遲到，不早退，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。2〕要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書(shū)包的習(xí)慣，物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)，千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該能自己獨(dú)立整理書(shū)包，養(yǎng)成把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)迫訓(xùn)練，漸漸孩子就習(xí)慣成自然！3)要教給孩子正確的寫(xiě)字方法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。一開(kāi)場(chǎng)一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視。一年級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能用心寫(xiě)字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。認(rèn)真寫(xiě)字可以讓漢字記得更結(jié)實(shí)。動(dòng)手才能弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈敏，字跡筆畫(huà)大小不一。即便一些學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合才能，缺乏以應(yīng)付學(xué)校的根本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候忽略，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)展早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合才能的培養(yǎng)，比方，記憶力、理解才能、書(shū)寫(xiě)才能、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)才能等等。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。注意力在孩子的各項(xiàng)才能中均有表達(dá)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的開(kāi)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)才能的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子細(xì)心，就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察的好習(xí)慣。5〕培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣。生活自理才能：自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所……自己能做的事情自己做，讓孩子樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，自己考慮再動(dòng)手也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，催促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)場(chǎng)局部學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提早訓(xùn)練。6〕遵守標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及根本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為規(guī)定》的要求。最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)平時(shí)要關(guān)注的一些問(wèn)題。1、關(guān)注孩子的情緒，擅長(zhǎng)和孩子交流在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難，要多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：獲得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。家長(zhǎng)和老師要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子英勇、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)場(chǎng)無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多理解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)ヒ种评щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。2、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子家長(zhǎng)要全面理解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中詳細(xì)、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等根本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)諒解別人，養(yǎng)成文明禮貌、保護(hù)公物、遵守規(guī)那么等習(xí)慣。3、以身作那么，做孩子的典范家長(zhǎng)是孩子第一任老師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別擅長(zhǎng)模擬的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教育的核心內(nèi)容是孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓┅┅。一個(gè)人的開(kāi)展，應(yīng)該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。4、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系老師與家長(zhǎng)的目的是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)好。但責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)程度再高的老師在工作中也難免會(huì)有些缺乏之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論老師的不是。家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合學(xué)校的工作，就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢，同各任課老師加強(qiáng)交流溝通，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：嘲笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；艱辛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿〔一〕和所有家長(zhǎng)共勉吳興衛(wèi)尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！歡送大家回來(lái)和我們共商孩子的開(kāi)展大計(jì)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝各位對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)。孩子承載著一個(gè)家庭的夢(mèng)想和希望，孩子的成長(zhǎng)，成才是所有家長(zhǎng)的愿望。但各位家長(zhǎng)知不知道決定孩子成才的決定因素呢？如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何用科學(xué)的方法使孩子在成長(zhǎng)之路上走的更快更好，是我們現(xiàn)代家長(zhǎng)必須掌握的技能，所以今天我和大家溝通兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是跟大家說(shuō)說(shuō)汝陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的育人方案，二是咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何做個(gè)好家長(zhǎng)。第一方面，先跟大家說(shuō)說(shuō)我們的育人方案。我們的校訓(xùn)。博、雅、善、思，智、創(chuàng)、仁、勇?？鬃诱f(shuō)智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。我們的校訓(xùn)從這句話里走出來(lái)，但又更加豐富的內(nèi)涵。我們?nèi)谌肓瞬┐?，儒雅，仁慈，考慮，創(chuàng)新。培養(yǎng)目的，文理兼長(zhǎng)，外語(yǔ)突出平衡開(kāi)展的有創(chuàng)新才能的儒雅之士的培養(yǎng)目的也是全面立體的目的設(shè)計(jì)。是傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的培養(yǎng)目的，既保存了中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華，又融入了現(xiàn)代人才所必須的創(chuàng)新意識(shí)和才能。在校訓(xùn)的引領(lǐng)下，走出外中的每一個(gè)人都會(huì)具備這八種優(yōu)秀品質(zhì)，這種品質(zhì)肯定是一個(gè)人成功的根底，也是幸福的根底，我們?cè)谌媛鋵?shí)著為孩子終身幸福奠定根底的宏偉教育目的。培養(yǎng)目的是校訓(xùn)的詳細(xì)化，學(xué)校走出的每一個(gè)學(xué)子都飽讀詩(shī)書(shū)，平衡開(kāi)展，虛懷假設(shè)谷，謙謙君子，儒雅有禮。為了更好的完成這個(gè)培養(yǎng)目的，我們制定了外中三字經(jīng)，道理粗淺易懂，讀起來(lái)朗朗上口。在每天大課間的的時(shí)候，外中三字經(jīng)的吟誦和激情英語(yǔ)一起響徹在外中的上空。還有外中的"四個(gè)管住""六個(gè)文明習(xí)慣"使學(xué)生的行為習(xí)慣更加標(biāo)準(zhǔn)，形成了外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)"三四六"管理形式。將教育融入生活，學(xué)校從點(diǎn)滴小事抓起，從培養(yǎng)每一個(gè)文明習(xí)慣做起。我們的辦學(xué)目的。自由和創(chuàng)新，學(xué)校開(kāi)展的將來(lái)方向，決定開(kāi)展的高度。我們一直努力創(chuàng)設(shè)相對(duì)自由的育人環(huán)境，在這種環(huán)境中，所有同學(xué)和老師都能自主地發(fā)揮自己最正確狀態(tài)，不束縛個(gè)性，不禁錮思想，讓每一縷光芒的思想都在外中閃光。每一個(gè)學(xué)子都朝自己愿意的方向開(kāi)展，各顯其長(zhǎng)，各盡其能。這是我們最大的希望。所以在外中的校園里，處處在為學(xué)子創(chuàng)造著特色開(kāi)展的環(huán)境。《三月風(fēng)》上飛翔的小作家的夢(mèng)，紅燭頌歌演講比賽中展示著少年風(fēng)采，校園集體舞里舞動(dòng)著青春舞姿，田徑賽場(chǎng)上馳騁著颯爽英姿，拔河比賽中吼著集體的號(hào)子，籃球比賽中彰顯著團(tuán)隊(duì)友誼。新課程改革下學(xué)習(xí)小組的建立，讓同學(xué)們懂得了合作和交流，金牌小組的評(píng)選中讓同學(xué)們明白了榮辱與共。在這種環(huán)境下，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新才能的現(xiàn)代化人才，定能在將來(lái)社會(huì)中盡顯光華。高效課堂改革已經(jīng)在我校全面鋪開(kāi)，各位家長(zhǎng)肯定也看到來(lái)了不一樣的教室文化氣氛，小組競(jìng)爭(zhēng)氣氛。我們請(qǐng)專家走進(jìn)校門給我們?nèi)轿恢笇?dǎo)，引領(lǐng)我們的高效課堂建立，我們走進(jìn)名校學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理形式，學(xué)校正在快速行進(jìn)在改革之路上，學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，幸福的成長(zhǎng)是我們最大的目的。我們?cè)诮⒏咝дn堂形式的同時(shí)，開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展"四清"堂清、日清、周清、月清，各位家長(zhǎng)要配合學(xué)校，使您的孩子品學(xué)兼優(yōu)。第二方面，如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。孩子成才有很多方面的因素決定，但起決定因素的有三方面，家庭，社會(huì)，學(xué)校，這三方面環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，單純的依賴其中的任意一個(gè)方面，想讓孩子成才都是絕對(duì)不可能的。所以千萬(wàn)不要只依賴于學(xué)校，以為把孩子交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)這三方面，學(xué)校的力量如今越來(lái)越小，大家都知道，在學(xué)校一周的教育抵不上孩子回家看電視的一個(gè)鏡頭，上網(wǎng)的一句話，一張圖片，社會(huì)上的一個(gè)不文明育場(chǎng)景，所以我們要一起攜起手來(lái)，給孩子一個(gè)安康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子安康成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)合格家長(zhǎng)呢，我想做好這幾點(diǎn)很重要：一、欣賞自己的孩子，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子，成績(jī)上下不能決定孩子的幸福多少,一個(gè)只有分?jǐn)?shù)的孩子也絕對(duì)不能說(shuō)明這孩子就很優(yōu)秀。任何一個(gè)孩子都是上天賜給你最好的禮物，只不過(guò)有時(shí)候上帝太喜歡你的孩子，所以把他更多的優(yōu)點(diǎn)留在了身邊，你看到了更多的缺點(diǎn)。所以欣賞你的孩子，決定孩子幸福的是孩子后天的成長(zhǎng)力，安康狀況，只要孩子是安康、樂(lè)觀、積極、向上的，這才是孩子最大的成績(jī)，不要揪著學(xué)習(xí)成績(jī)不放，我們會(huì)一起引導(dǎo)孩子有一個(gè)安康、進(jìn)步、幸福的人生，這才是我們最大的愿望。二、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。你學(xué)習(xí)，你的孩子進(jìn)步，你抽煙，你的孩子抽煙的可能很大，你酗酒，你的孩子也可能愛(ài)喝酒，你打麻將，你的孩子可能也愛(ài)賭博，但是你讀書(shū)，你的孩子肯定也愛(ài)書(shū)，你勤奮，你的孩子也不懶惰。所以為了你的孩子，從今天開(kāi)場(chǎng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，引領(lǐng)你的孩子安康成長(zhǎng)。三、不要急于替孩子出頭，讓孩子學(xué)會(huì)受委屈，請(qǐng)你考慮自己成長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有受過(guò)委屈嗎，千萬(wàn)不要你的孩子被別的孩子欺負(fù)了，你急著出頭，和對(duì)方孩子吵，和對(duì)方家長(zhǎng)吵，被老師批評(píng)了，你不分青紅，你急著出頭，和老師理論，甚至當(dāng)著自己孩子的面到學(xué)校大鬧，想想這樣你的孩子今后還有敬畏感嗎？一個(gè)人要是沒(méi)了敬畏感，等待他的只有一個(gè)地方，監(jiān)獄！你能替孩子出一輩子頭嗎？所以正確的處理方式是，孩子間的矛盾，只要沒(méi)有大的人身傷害，讓孩子自己化解，你做好正確引導(dǎo)就行，孩子的一生，很多事你是替不了得。假設(shè)是和老師之間發(fā)生了矛盾，只要老師的出發(fā)點(diǎn)是正確的，又沒(méi)有給你孩子造成人身和心理傷害，請(qǐng)你配合老師的教育，引導(dǎo)孩子理解，中華民族幾千年傳統(tǒng)教育也不是沒(méi)有一點(diǎn)好處，中華英才輩出，包括我們的領(lǐng)袖，偉人，科學(xué)家，作家不都是在戒尺下教育出來(lái)嗎，可近些年的教育出了幾個(gè)有影響力的？很遺憾目前沒(méi)有。所以傳統(tǒng)教育的精華我們還是需要繼承一點(diǎn)的。教育還是要回歸本真的。四、學(xué)會(huì)和孩子溝通交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，每天一次最好，最少也要每周一次，但要注意，不能讓孩子參與大人的社交活動(dòng)，也就是你在打麻將，喝酒等等一些活動(dòng)時(shí)候最好別讓孩子知道，更不能讓他參與，也不要讓孩子參與大人的有些談話。五、原那么問(wèn)題，不和孩子會(huì)談。該制止的必須制止。你所有的成功都抵不上你把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的成功之士，所以你要時(shí)刻關(guān)注你的孩子，原那么問(wèn)題絕對(duì)不能讓步，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不吸煙，不喝酒，這些都是絕對(duì)不能做的，無(wú)數(shù)血淚的事實(shí)都證明，你的放縱可能毀了孩子的一生，也可能要了他的命。堅(jiān)決不能騎摩托車，堅(jiān)決不能到河塘游泳，戲水，這么簡(jiǎn)單的事，做到了就保障了孩子生命的安康。同時(shí)還要提醒所有家長(zhǎng)，關(guān)注孩子的穿衣打扮，他穿奇裝異服了嗎，他染發(fā)了嗎？女孩子化裝了嗎？涂紅指甲了嗎，帶耳環(huán)了嗎？這些作為家長(zhǎng)，必須時(shí)時(shí)關(guān)注，要記住，養(yǎng)孩子不容易，養(yǎng)女孩子更不容易呀。我們提倡穿校服，留短發(fā)，這些和你家里有多少錢沒(méi)有關(guān)系，只是讓學(xué)生明白，適宜他的才是最好的。我們最大的愿望是您的孩子安康成長(zhǎng)，相信這也是您的愿望,所以我們心在一起，我們的目的一樣，所以我們要攜起手來(lái)，為了您孩子的將來(lái)，謝謝大家。校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿〔二〕各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們思學(xué)校的認(rèn)可，把孩子送到我校學(xué)習(xí)。今年是我們思學(xué)校的開(kāi)局之年，我們學(xué)校的開(kāi)展目的很明確，老師們的干勁很足。學(xué)校的一切工作都是以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，我們一定會(huì)盡全力關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好教育教學(xué)工作。我們?nèi)w教職員工歷經(jīng)三周的辛勤努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作已步入正軌，全校1800余名學(xué)生從一日三餐到晚上睡覺(jué)再到上課學(xué)習(xí)都已井然有序。吃飯方面，每個(gè)學(xué)生都有自己的固定餐位，飯菜價(jià)格低、質(zhì)量高、品種多，每頓飯不限量，學(xué)生吃飽為止，學(xué)生的食譜在學(xué)校的監(jiān)視下保證學(xué)生每天所吃的飯不重樣。餐廳安排有洗碗工，裝備有消毒柜，保證學(xué)生能放心吃好，家長(zhǎng)盡管放心；住宿方面，每個(gè)學(xué)生都有自己的固定床位，每晚男女宿舍分別安排有3名住寢老師和5名生活老師，也就是說(shuō)每晚男女宿舍分別有8名老師專門指導(dǎo)學(xué)生的就寢和維持秩序，如今就寢鈴響后，宿舍內(nèi)已真正實(shí)現(xiàn)了安安靜靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，保證了學(xué)生晚上可以休息好，家長(zhǎng)在這方面也請(qǐng)盡管放心。在保證了學(xué)生吃住條件的前提下，學(xué)校最大的愿望，最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校德育處大力抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，目前已初具成效，學(xué)生的課堂、課間、課余秩序井然，每個(gè)學(xué)生都已熟悉從早到晚的生活和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。為此，我校的老師，尤其是老師付出的特別多。我們學(xué)校老師的教育教學(xué)任務(wù)、管理任務(wù)和壓力與城區(qū)其他學(xué)校相比，要大得多。因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校，且我們學(xué)校各方面的要求都是按照做全縣最好的學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展的，加上我們的學(xué)生來(lái)自全縣的四面八方，以前的行為和習(xí)慣都不一樣，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一學(xué)生的行為習(xí)慣非常不易，學(xué)生管理的難度超出預(yù)期。但我們學(xué)校的老師，為了學(xué)生，沒(méi)有絲毫懈怠，非常勤奮。〔我以我們的班主任一天的工作為例，讓各位家長(zhǎng)理解一下〕我校的班主任老師每天早上6:00到校進(jìn)宿舍檢查指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，然后帶學(xué)生下樓陪同學(xué)生一起晨練，7:00帶著學(xué)生到餐廳吃早餐，上午上課、備課、修改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)。中午12:00和學(xué)生一起吃午飯，午飯后指導(dǎo)學(xué)生課余休息，有午休值班任務(wù)的班主任還需看護(hù)學(xué)生午休。下午和上午一樣上課、備課、修改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)，晚上帶著學(xué)生吃晚飯，晚飯后備課上課，晚上8:20到宿舍指導(dǎo)學(xué)生就寢，待把學(xué)生安排好，往往已是晚上九點(diǎn)多。因此，我們大局部的老師總是沒(méi)空管自己的孩子，卻做到了把自己每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)安排得井井有條，希望我們每位家長(zhǎng)理解我們可敬的傾心付出的各位老師。今天，各位家長(zhǎng)在百忙之中為了自己的孩子來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，我心里暖暖的，因?yàn)槲腋惺艿搅烁魑患议L(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，對(duì)學(xué)校工作的支持，有了各位家長(zhǎng)的理解和支持，我們學(xué)校一定會(huì)有更大的動(dòng)力做好孩子的教育工作，一方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，教他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，另一方面教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)好習(xí)。希望各位家長(zhǎng)能利用這次時(shí)機(jī)和班主任及各位任課老師多交流，理解一下孩子在校的詳細(xì)表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)和學(xué)校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)更好地進(jìn)展教育。作為一名教育工作者，孩子教育方面的專家講座，我聽(tīng)得非常多，所有的感悟歸結(jié)成一句話就是"好習(xí)慣、好人生",確實(shí)，倘假設(shè)孩子有了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和教育也會(huì)越來(lái)越省心。所以，讓我們攜起手來(lái)，一起努力培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。謝謝！校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿〔三〕同心同德·快樂(lè)成長(zhǎng)·共圓教育夢(mèng)2023年春季同心學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)講話稿今天，我們沒(méi)有邀請(qǐng)專家大師來(lái)學(xué)校為大家演講，很抱歉，只憑我的三寸不爛之舌，來(lái)和大家面對(duì)面的互動(dòng)與交流，不知道能給大家?guī)?lái)多少收獲。我一直熱愛(ài)黨的教育工作，從事教育工作已經(jīng)有二十八年之久，之前在內(nèi)地的教育工作期間也做過(guò)學(xué)校管理工作。我是2023年來(lái)到同心學(xué)校工作的，一路上，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，風(fēng)風(fēng)雨雨一干就是___年之久。我一直努力在工作中考慮，在考慮中工作，在工作中成長(zhǎng)，在一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)里，一不小心被拉進(jìn)了行政隊(duì)伍。在我多年的工作中，我也或多或少積累了一點(diǎn)點(diǎn)管理工作經(jīng)歷。今天在我是2023年來(lái)到同心學(xué)校工作的，一路上，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，風(fēng)風(fēng)雨雨一干就是___年之久。我一直努力在工作中考慮，在考慮中工作，在工作中成長(zhǎng)，在一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)里，一不小心被拉進(jìn)了行政隊(duì)伍。在我多年的行政管理工作中，我也或多或少積累了一點(diǎn)點(diǎn)管理工作經(jīng)歷。今天此，我只是想和大家一起來(lái)分享我在工作中一些想法吧！也談不上什么經(jīng)歷，就想和各位家長(zhǎng)朋友談一談以下幾個(gè)方面的意見(jiàn)、要求和建議：1、大家要明確召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的；2、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子要有正確的認(rèn)識(shí)；3、對(duì)家長(zhǎng)現(xiàn)狀的分析^p。4、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。5、掌握教育孩子的藝術(shù)。一、大家要明確召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)生學(xué)習(xí)、老師工作的情況需要一個(gè)面對(duì)面的理解。2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起一條"家校共育"的通道，需要大家的共同商討，并不是像有些人說(shuō)的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢，這是錯(cuò)誤說(shuō)法。3、對(duì)于學(xué)生的零花錢問(wèn)題，應(yīng)該是家長(zhǎng)有方案給出的，并不是孩子要多少就給多少的，甚至有些孩子強(qiáng)打扼要，我們說(shuō)什么都要有一個(gè)度，要教育孩子不亂花零用錢，要遠(yuǎn)離零食。當(dāng)然，還有些家庭由于教育方法不妥，造成孩子在家里隨意拿錢的，一定要加強(qiáng)教育，這也是我們還需要共同討論的一個(gè)重要問(wèn)題。4、學(xué)生在家里和學(xué)校里的各方面情況，家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)展溝通交流。5、在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知曉。二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外，有的焦急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后的時(shí)間里，誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁或者沖動(dòng)。告訴大家：急躁往往會(huì)讓事與愿違、適得其反；沖動(dòng)是魔鬼，冷靜似神仙。我們做家長(zhǎng)的要保持陽(yáng)光心態(tài)，在淡定中前行。2、孩子喜歡玩是天生的本性。國(guó)學(xué)《三字經(jīng)里告訴我們：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。也告誡我們：養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜。不少家長(zhǎng)抱怨自己孩子"只喜歡玩",不能如自己所想象的好學(xué)生那樣"喜歡看書(shū)"哎。我們認(rèn)為：孩子喜歡玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書(shū)，也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理開(kāi)展必不可少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。實(shí)際上，這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子開(kāi)展得更好。3、孩子缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常開(kāi)展過(guò)程，欲速那么不達(dá)，效果反而不好。因此，我要提醒大家"最傷孩子的十句話，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)嗎？":第一句"笨蛋，沒(méi)用的東西。".就這樣給孩子貼上了"笨蛋"的標(biāo)簽，讓他抬不起頭來(lái)；我認(rèn)為應(yīng)該在平常之中賞識(shí)您的孩子，翹起您的大拇指，簡(jiǎn)單的一句贊嘆話，或者一個(gè)豎起大拇指的小動(dòng)作，也許就能改變孩子的一生；第二句"住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話";第三句"我說(shuō)不行就不行";第四句"我再也不管你了";第五句"你假設(shè)考100分，我就給你買……";第六句"你可真行，竟做出這種事！";第七句"你又做錯(cuò)了，真笨！";第八句"一看你就沒(méi)多大的長(zhǎng)進(jìn)，將來(lái)就撿破爛吧！";第九句"都是一樣的孩子，你怎么就不如別人！";第十句"就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)了精神".這"最傷孩子心的十句話，提醒父母?jìng)冏煜铝羟?,今后不要再用這些語(yǔ)言去傷孩子的心，斷送孩子的前程。同時(shí)告訴你們：平時(shí)生活中要多考慮，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么，應(yīng)該怎樣從正面的、積極的、安康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子，只有這樣你才能有時(shí)機(jī)看到孩子的閃光點(diǎn)。記?。耗愕暮⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的，這樣的教育方法就是我們通常所說(shuō)的"揚(yáng)長(zhǎng)教育".所以，我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)了這樣一句話："只要你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都是好樣的，因?yàn)檫M(jìn)步這個(gè)詞本身就是‘優(yōu)秀’".三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀的分析^p從各方面觀察和統(tǒng)計(jì)，總的情況是好的，大局部學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和老師交流。但還是有些情況我們認(rèn)為是不正常的。1、認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)校理解孩子的情況。大家都知道我們是家長(zhǎng)學(xué)校，隨時(shí)歡送你前來(lái)與老師和學(xué)校溝通交流，因?yàn)槟壳爸袊?guó)的根底教育方式仍然是家庭、學(xué)校和社會(huì)三方有機(jī)結(jié)合的教育，缺一不可。2、局部家長(zhǎng)對(duì)老師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任，其實(shí)教育是我們共同的責(zé)任，大家都要做好輔導(dǎo)教育和跟蹤管理。3、普遍無(wú)視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了，不管他吃喝、不管他睡覺(jué)、更不管他學(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找自己的孩子時(shí)，連孩子在學(xué)校的名字、班級(jí)和老師姓名都不知道，大家說(shuō)說(shuō)，這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子是否真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)或者關(guān)注的義務(wù)。4、也有局部家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的〔吃、穿、消費(fèi)〕，而無(wú)視了對(duì)孩子情感的投入。5、局部家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格、嚴(yán)肅或者嚴(yán)厲，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣非常不利于孩子的安康開(kāi)展。6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的平安意識(shí)比擬淡薄，甚至不關(guān)注學(xué)校的平安管理工作，比方：學(xué)校的放學(xué)秩序是有規(guī)定的，接送孩子必須按照學(xué)校規(guī)定的校門接送，人、車盡量不要隨意進(jìn)到校園里來(lái)，不要穿越操場(chǎng)，而有些家長(zhǎng)視而不見(jiàn)，強(qiáng)硬進(jìn)來(lái)，你可否想到這樣給我們的平安管理帶來(lái)了多大的隱患。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求1、家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身平安與生存問(wèn)題。2、家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，〔家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老師，父母即是孩子第一任老師，更是孩子終身的老師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，孩子肯定愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣；一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，孩子的牌技今后肯定高于父母，有時(shí)還在旁邊為父母的敗局救死扶傷〕。家庭教育要正規(guī)化，要持之以恒?！参以谕獬鰧W(xué)習(xí)的時(shí)候理解到：國(guó)外的根底教育主要是以家庭教育為主〕。而在我們外來(lái)工的家庭教育中，還出現(xiàn)過(guò)5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了。其實(shí)，如今父母的文化素質(zhì)根本還比擬高。也就是說(shuō)，完全有才能輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還真不少，就算在沒(méi)有才能輔導(dǎo)的情況下你也可以催促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子也就形成了習(xí)慣。抱怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己"訓(xùn)練"出來(lái)的，好孩子不是訓(xùn)出來(lái)的，而是培養(yǎng)出來(lái)的。3、家長(zhǎng)是學(xué)校老師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、老師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的時(shí)機(jī)。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)平安意識(shí)。我校所處的地理位置在城中村，前面大門外是交通要道，車多人也多；學(xué)生還有很多是自己上學(xué)和放學(xué)回家，這就隱藏著許多平安隱患。因?yàn)榫植繉W(xué)生每天都要和車輛、河沖打交道。我們要求學(xué)生按時(shí)放學(xué)回家，在路上不逗留，遵守交通規(guī)那么，正確行走。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離零食，特別是在路上不去光臨三無(wú)食品。五、掌握教育孩子的藝術(shù)1、學(xué)會(huì)與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有快樂(lè)的和不快樂(lè)的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，假設(shè)話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智、尊重和講信譽(yù)，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)告了。其次，要樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)間聽(tīng)，所以孩子告訴什么總是"去去去，做作業(yè)",多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么了。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢吃飯，自己那么東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒(méi)有任何時(shí)機(jī)對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在回絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注和尊重。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)真的很重要。2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。孩子只是孩子，有弱點(diǎn)缺乏是正常的，家長(zhǎng)假設(shè)一貫用批評(píng)去否認(rèn)孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子容易對(duì)自己沒(méi)有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)"孩子缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)",這不夠科學(xué)。研究說(shuō)明，鼓勵(lì)多，那么孩子求知欲高；批評(píng)懲罰多，那么孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的缺乏。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了催促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)只喜歡用