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初一年級生物期中測試題2019-2019初一年級生物期中測試題在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細致,有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識,編輯老師為同學(xué)們整理初一年級生物期中測試題,望同學(xué)們采納!!!1、下列現(xiàn)象中,不能體現(xiàn)生物特征的是()A、植物落葉B、H7N9病毒能繁殖后代C、含羞草受到碰觸葉片會合攏D、鐘乳石慢慢長大2、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述,其中錯誤的是()A、都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B、都能攝取物質(zhì)并排出廢物C、都能對外界刺激作出反應(yīng)D、都能生長繁殖3、我國歷次人口普查運用的主要研究方法與下列哪一項相同()A、探究螞蟻的通訊B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)C、測定種子的發(fā)芽率D、森林資源的清查4、久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實驗法研究步驟中的()A、發(fā)現(xiàn)并提出問題B、作出假設(shè)C、設(shè)計實驗方案并實施、記錄D、分析實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論5、某研究性學(xué)習(xí)小組就不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響進行了探究,其實驗記錄如下表:該實驗設(shè)計的不妥之處是()組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500毫升22℃30個28只B組蒸餾水500毫升10℃30個9只A、不符合單一變量原則B、水量過多C、水溫太高D、水中沒有水草6、在同一個生態(tài)系統(tǒng)中,下列生物之間屬于競爭關(guān)系的一組是()A、青草與山羊B、青草與青蛙C、工蜂與蜂王D、水稻與稗草7、下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是()A、仙人掌的葉變成刺B、望梅止渴C、千里之堤,潰于蟻穴D、沙漠植物具有發(fā)達的根系8、勤勞智慧的勞動人民在長期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語。立秋無雨是空秋,萬物(特指谷物)歷來一半收這句諺語說明的道理是()A、不同植物需水量不同B、立秋后谷物生長需要大量的水分C、谷物不同的生長時期需水量相同D、土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同9、地衣生活在巖石表面,可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì);地衣又能夠分泌地衣酸,對巖石有腐蝕作用。這一事實說明()A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物能影響環(huán)境C、生物不能適應(yīng)環(huán)境,也不能影響環(huán)境D、生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,又能自己制造有機物的生物是()A、人類B、生產(chǎn)者C、消費者D、分解者11、愛護花草樹木是每個人的責(zé)任和義務(wù)。樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中()A、非生物部分B、生產(chǎn)者C、消費者D、分解者12、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在,下列不是必需成分的是()A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、陽光、水、空氣等生物種類甲乙丙丁13、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下,請寫出正確的食物鏈()A、甲乙丙丁B、丁丙乙甲C、丙甲乙丁D、乙甲丙丁14、落紅不是無情物,化作春泥更護花,這直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的()A、能量流動B、物質(zhì)循環(huán)C、食物鏈D、食物網(wǎng)15、自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定,其主要原因是()A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單C、物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進行D、能量流動能持續(xù)進行16、生物圈是所有生物的家,地球是人類共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說法中,不正確的是()A、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境,地球上所有的生物只有生物圈一個家B、生物與環(huán)境的相互作用,造就了欣欣向榮的生物圈C、去年秋至今的長時間干旱,對我市水稻生產(chǎn)有較大影響D、現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬,但它不是生態(tài)系統(tǒng)17、在顯微鏡下看到細胞數(shù)量最多的鏡頭組合是()A、目鏡5,物鏡10B、目鏡15,物鏡10C、目鏡15,物鏡20D、
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