冀人版科學（2017）六年級下冊6-22《仿生建筑模型大比拼（三）》教案

冀人版科學（2017）六年級下冊6.22《仿生建筑模型大比拼（三）》教案【教材分析】本課以工程實踐為主線設計了兩個活動。“展示”的目的是通過準備、展示和評價等活動，指導學生了解舉辦“仿生建筑模型”展示會的方法和步驟，學會布展、參觀、制定評價標準和對作品進行評價的方法?！案倪M”的目的是通過制定改進方案、改進作品等活動，指導學生掌握整理他人建議，制定改進方案的方法。通過本課的學習，培養(yǎng)學生提出問題、制訂計劃、搜集信息、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價等科學探究能力；幫助學生樹立尊重證據(jù)、以事實為依據(jù)作出判斷，接受他人意見、調(diào)整自己行為，愿意與他人合作學習、溝通交流，綜合考慮大家意見，形成集體觀點的科學態(tài)度。本課重點是學會展示、評價作品的方法?！緦W習背景】展示會參展模型，主要有以下幾種陳列方式：1．分類陳列。將仿生建筑模型按任務的不同集中組織陳列。這種陳列方式能讓參觀者快捷、方便地獲得自己想要的信息，能迅速、系統(tǒng)地了解模型，也給觀眾比較模型提供了方便。2．綜合陳列。將不同類別的模型經(jīng)過合理的搭配處理，綜合布置到一個空間。3．特寫陳列。在特定空間集中介紹某一種模型，模仿電影特技的處理方式，通過視覺放大或加強，將某個或某種模型的陳列表現(xiàn)得非常突出。這種方法適用于比較有特色的模型的陳列。學生經(jīng)過六年的學習，已經(jīng)熟悉了模型展示的方式與方法，并且通過前兩課的學習，已經(jīng)設計、制作出了各具特色的仿生建筑模型，這為本課學習奠定了基礎。【教學目標】(1)科學觀念：1．能說出仿生建筑模型展示會的內(nèi)容和方式。2．能說出評價仿生建筑模型的標準和方法。3．能說出改進仿生建筑模型的內(nèi)容和理由。能說出仿生建筑技術的發(fā)展和應用影響著社會的發(fā)展。(2)科學思維：能對活動的過程和結果進行反思與評價。(3)探究實踐：1．能針對自己的仿生建筑模型設計出多種展示方式。2．能制定標準，對自己和他人的仿生建筑模型進行評價。3．能制定改進仿生建筑模型的方案。(4)態(tài)度責任：1．能對展示仿生建筑模型表現(xiàn)出濃厚的興趣。2．能采用新的思路、新的方法、新的手段展示仿生建筑模型。3．能與他人分工合作，溝通交流，形成集體觀點?！窘處煖蕚洹侩娔X、投影儀、展臺、評價表、教學課件等。【學生準備】仿生建筑模型、照相機、產(chǎn)品說明書、《科學學生活動手冊》、筆等?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】（一）明確任務引導：通過前面的學習，我們完成了仿生建筑模型的設計、制作等任務，并通過測試，了解了自己制作的仿生建筑模型的特點和效果。那么自己組的仿生建筑模型與其他組相比有什么優(yōu)點和不足呢？讓我們舉辦一場“仿生建筑模型”展示會吧?。ǘ蕚湔故?．準備展示會。（1）思考：我們要做哪些準備活動？（2）講解：籌備展示會每個小組需要做好以下準備工作：①整理好展示的內(nèi)容，如制作方案、草圖、制作圖樣、制作過程圖、測試記錄表、評估報告、改進方案、仿生建筑模型等；②確定展示的方式，可以從講演、影像、展板、圖片、說明書等方式中選擇1-3種進行展示；③推薦一名同學進入評委會；④小組分工，明確責任；⑤按時、按區(qū)域進行小組布展。（3）準備：學生分頭準備參加展示會的材料和工具，如解說詞、說明書、幻燈片、展板、照相機、記錄表等。（該內(nèi)容建議在課前完成）（4）由各組推薦學生和老師組建評委會，制定評價標準，規(guī)劃展示會場地，邀請教師及家長參觀展示會。（該內(nèi)容課前完成）2．布置展示會。布展：小組同學把自己的仿生建筑模型擺放在相應的展覽區(qū)。（三）展示評價1．展示：各小組負責展示的同學，分別利用講演、影像、展板、說明書等形式，向評委、教師、家長代表以及其他參觀的學生展示自己小組設計、制作的仿生建筑模型及相關資料。2．參觀：學生可以采用觀看、詢問、照相、記錄等方式獲取有關作品的信息。3．評價：評委會成員對各組的仿生建筑模型進行評價，最終可以根據(jù)評價意見評出各個項目成果獎項，并將評價結果記錄在《科學學生活動手冊》第27頁中。（四）改進完善1．引導：通過參觀展示會，大家相互提出了很多改進建議，根據(jù)大家的建議，我們需要取長補短，改進自己的作品。2．討論：我們的作品還存在哪些有待改進的地方？改進的依據(jù)是什么？預測改進后的仿生建筑模型會達到什么效果？小組討論，制定出改進方案，并記錄在《科學學生活動手冊》第27頁中。3．改進：各組根據(jù)改進方案，課下對自己的仿生建筑模型進行改進。（