做專業(yè)過(guò)硬的好老師心得體會(huì)范文（3篇）

做專業(yè)過(guò)硬的好老師心得體會(huì)范文師德是一?種職業(yè)道德?，它是教師?和一切教育?工作者在從?事教育活動(dòng)?中必須遵守?的道德規(guī)范?和行為準(zhǔn)則?。教師的道?德素質(zhì)比教?師的文化素?質(zhì)更為重要?，教師的道?德是教師的?靈魂，師德?是教師人格?特征的直接?體現(xiàn)?！皫?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也。”?教師的品德?和素養(yǎng)是教?師發(fā)展的一?個(gè)重要前提?，只有對(duì)“?怎樣做一名?好教師”這?一問(wèn)題有深?刻的認(rèn)識(shí)，?才能對(duì)自己?提出更高要?求?！笆?樹木，百年?樹人”怎樣?才能做一名?好教師呢??主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面：1.?矢志不渝鑄?師魂。自?任教以來(lái)?我一直擔(dān)任?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，始終堅(jiān)?持“德育首?位”的原則?，注重學(xué)生?的思想教育?工作，實(shí)事?求是，公正?嚴(yán)明，在學(xué)?生中威信很?高。我堅(jiān)持?以德治教，?以德育德。?堅(jiān)持從育人?環(huán)境抓起，?從學(xué)生行為?規(guī)范抓起，?從每一名學(xué)?生抓起，給?學(xué)生營(yíng)造了?和諧的環(huán)境?，喚起了學(xué)?生的自信，?使學(xué)生重新?認(rèn)識(shí)自我，?戰(zhàn)勝自我，?學(xué)會(huì)做人，?努力成人，?振作精神，?奮發(fā)進(jìn)取。?2.樹立?良好的師德?形象。教?師良好的思?想品行將是?教師最偉大?人格力量的?體現(xiàn)。我們?這的杜順老?師，他不幸?患上了脊髓?空洞癥，上?課時(shí)整個(gè)身?體全靠雙拐?支撐著。但?他不悲觀、?不憂傷，憑?著對(duì)人民教?育事業(yè)的赤?誠(chéng)之心，依?然頑強(qiáng)地堅(jiān)?守在講臺(tái)上?。學(xué)生看著?他忍著劇痛?、冒著冷汗?在那里講課?，都感動(dòng)得?落淚。他深?情地說(shuō)：“?我的知識(shí)是?人民給的，?我要珍惜這?有限的時(shí)光?，把知識(shí)獻(xiàn)?給人民?！?古今中外無(wú)?數(shù)事例證明?，育人單憑?熱情和干勁?是不夠的，?還需要以德?立身、以身?立教。作為?一名教師就?，要有默默?無(wú)聞的奉獻(xiàn)?精神，甘為?人梯，像“?春蠶”吐盡?青絲，像“?蠟燭”化成?灰燼，把畢?生獻(xiàn)給事業(yè)?，獻(xiàn)給學(xué)生?。3.提?升專業(yè)技術(shù)?能力，提升?教師魅力。?首先，教?師要提升專?業(yè)素養(yǎng)。專?業(yè)素養(yǎng)和教?學(xué)水平是一?個(gè)教師在課?堂上人格魅?力的最直接?呈現(xiàn)，也是?影響學(xué)生業(yè)?務(wù)素質(zhì)的最?直接因素。?前蘇聯(lián)教育?家馬卡連柯?曾說(shuō)過(guò):“?學(xué)生可以原?諒教師的嚴(yán)?厲、刻板甚?至吹毛求疵?，但是不能?原諒他們的?不學(xué)無(wú)術(shù)，?如果教師不?能完善地掌?握自己的專?業(yè)，就不能?成為一個(gè)好?教師?！?其次，教師?要增強(qiáng)理論?深度，學(xué)習(xí)?教育學(xué)、心?理學(xué)等教育?理論，不斷?提高業(yè)務(wù)水?平，樹立終?身學(xué)習(xí)的自?覺性，要密?切關(guān)注現(xiàn)代?科學(xué)的發(fā)展?變化，善于?吸收和利用?新知識(shí)拓寬?教學(xué)內(nèi)容，?將科學(xué)理論?與教育實(shí)踐?結(jié)合起來(lái)，?在實(shí)踐中摸?索、總結(jié)教?育的規(guī)律與?教育的藝術(shù)?，提升人生?品位。4?、學(xué)會(huì)寬容?，敬業(yè)愛生?愛學(xué)生是?教師職業(yè)道?德的核心，?是教好書、?育好人的力?量源泉。教?師只有理性?地分析不同?的學(xué)生的心?理，以愛心?為前提，充?分尊重學(xué)生?個(gè)體，才能?贏得學(xué)生的?歡迎，也只?有友愛、善?良、公正、?尊重、信任?……地對(duì)待?學(xué)生，教師?的教育才能?使學(xué)生在平?和、愉悅的?心態(tài)下接受?，才能使學(xué)?生倍感親切?和溫暖，從?而產(chǎn)生心靈?的和諧共振?，學(xué)生自然?會(huì)自愿接受?約束，不斷?增強(qiáng)自我教?育、自我修?養(yǎng)的主動(dòng)性?和自覺性，?從而促進(jìn)學(xué)?生的自我發(fā)?展、自我提?高。古今中?外，凡偉大?的教育家都?是充滿愛心?的人?？鬃?有“君子學(xué)?道則愛人”?之語(yǔ)。做專業(yè)過(guò)硬的好老師心得體會(huì)范文（二）?在現(xiàn)在社會(huì)?，怎樣做個(gè)?好老師是我?們每個(gè)教師?心中所想，?可從以下幾?點(diǎn)入手：?一、愛崗敬?業(yè)、盡職盡?責(zé)作為一?名教師，必?須要有良好?的職業(yè)道德?，具有較高?的人格魅力?。教育家陶?行知曾說(shuō)過(guò)?，“德者師?之魂?！苯?師是學(xué)生崇?拜和模仿的?對(duì)象，教師?只有以身作?則，才能有?效引導(dǎo)學(xué)生?怎樣去做人?和學(xué)習(xí)。學(xué)?高為師，身?正為范，這?是對(duì)教師職?業(yè)特征的概?括，也是對(duì)?現(xiàn)代教師人?格塑造的要?求。做一?名好老師應(yīng)?該有職業(yè)之?愛。干一行?，愛一行，?既然自己選?擇了教師這?一職業(yè)，就?要把自己的?這份職業(yè)當(dāng)?成一種事業(yè)?來(lái)對(duì)待，從?而會(huì)產(chǎn)生一?種對(duì)事業(yè)的?執(zhí)著和熱愛?，并且具有?著一種強(qiáng)烈?的責(zé)任感。?只有有了對(duì)?事業(yè)的執(zhí)著?和熱愛，崇?高的使命感?和責(zé)任心才?會(huì)油然而生?;只有有了?對(duì)事業(yè)的執(zhí)?著和熱愛，?才會(huì)熱愛學(xué)?生;在工作?過(guò)程中高標(biāo)?準(zhǔn)要求自己?，時(shí)刻規(guī)范?自己的言行?。為人師表?，以身立教?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?，不計(jì)個(gè)人?得失，一切?服從工作需?要，自覺地?積極地為每?一位學(xué)生的?健康成長(zhǎng)盡?心盡力，盡?職盡責(zé)。?做一名好教?師，還要具?有愛崗敬業(yè)?的精神，而?敬業(yè)與愛學(xué)?生是分不開?的。要愛學(xué)?生，要讓學(xué)?生喜歡你。?春雨能溫暖?冰封的泥土?，朝陽(yáng)能撫?慰心靈的湖?水，生命的?歌聲能喚醒?一粒粒沉睡?的種子。愛?學(xué)生，就要?像春風(fēng)化雨?般無(wú)聲，讓?他成為莘莘?學(xué)子心目中?的一種看得?見，摸得著?的最為催人?奮進(jìn)的有效?情愫，讓他?成為人的一?生中一道最?賞心悅目的?亮麗景致。?師愛應(yīng)該是?每個(gè)學(xué)生都?能充分享受?的權(quán)利，充?分沐浴愛的?霞光。留有?死角的師愛?是一種不公?平的師愛，?不成熟的師?愛，因此我?特別關(guān)注那?些有“問(wèn)題?”的特殊孩?子，我用心?去體會(huì)孩子?的心情，孩?子的感受。?所以我從來(lái)?沒有因?yàn)樗?們學(xué)習(xí)或行?為習(xí)慣差而?放棄他們，?因?yàn)樗麄兙?像是一顆蒙?著塵埃的珠?子，作為教?師的我有責(zé)?任去發(fā)現(xiàn)他?們，重視他?們，為他們?擦拭，幫他?們發(fā)亮。也?許他們的光?是微弱的，?但是我們要?相信有光就?會(huì)有希望。?他們的接受?能力差，我?們要不厭其?煩地一遍又?一遍地為他?們講解。讓?這些孩子不?斷地取得進(jìn)?步，慢慢跟?上班集體前?進(jìn)的腳步。?二、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?自身素質(zhì)?俗話說(shuō)：“?活到老，學(xué)?到老?！备?何況一名小?學(xué)教師，要?給學(xué)生一杯?水，自己必?須先有一桶?水。我認(rèn)為?要做一名好?老師，甚至?要有一河的?活水。這就?要求我們不?斷學(xué)習(xí)，具?備扎實(shí)的專?業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)?和淵博的文?化知識(shí)。教?師的專業(yè)知?識(shí)是教書育?人的資本，?是將學(xué)生培?養(yǎng)成才的必?備條件，是?教師必備的?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?只有這樣才?能培養(yǎng)出高?素質(zhì)的對(duì)社?會(huì)有用的人?才。此外，?教師更應(yīng)具?有淵博的知?識(shí)。有學(xué)者?說(shuō)“教師知?道的東西，?要大大超過(guò)?他要教給學(xué)?生的范圍，?要具有寬闊?的科學(xué)視野?，否則，他?就不能喚起?和發(fā)展學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?的興趣，就?不能滿足他?們的需要。?”淵博的知?識(shí)能有益于?增強(qiáng)教學(xué)效?果，滿足學(xué)?生的求知欲?，也是適應(yīng)?現(xiàn)代社會(huì)科?技不斷發(fā)展?的需要。因?此，教師要?具有精深的?專業(yè)知識(shí)，?能在課堂上?展示自己的?個(gè)性，能以?教書傳知，?育人感人。?作為教師，?平時(shí)應(yīng)盡可?能多的了解?各方面的知?識(shí)，以滿足?學(xué)生的好奇?心，成為學(xué)?生的良師益?友，使自己?的教育思想?先進(jìn)、觀念?更新，不教?條守舊，帶?著微笑進(jìn)課?堂，流利、?生動(dòng)、自然?地講解教學(xué)?內(nèi)容，啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生去?思考探究，?努力按照學(xué)?科的課程標(biāo)?準(zhǔn)要求和特?點(diǎn)，尊重學(xué)?生的個(gè)性，?關(guān)注學(xué)生的?興趣，從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?，從學(xué)生的?生活入手，?用自己的知?識(shí)感染學(xué)生?，在課堂上?注重學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?合作交流，?努力創(chuàng)設(shè)一?種競(jìng)爭(zhēng)向上?的學(xué)習(xí)氣氛?，使教學(xué)過(guò)?程逐漸成為?師生交流，?共同發(fā)展的?互動(dòng)過(guò)程。?三、與時(shí)?俱進(jìn)，勇于?創(chuàng)新“創(chuàng)?新是一個(gè)民?族進(jìn)步的靈?魂，是一個(gè)?國(guó)家興旺發(fā)?達(dá)的不竭動(dòng)?力?！庇绕?在知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，科技?發(fā)展日新月?異。面對(duì)經(jīng)?濟(jì)飛速發(fā)展?的時(shí)代，面?對(duì)新一輪課?程改革，面?對(duì)新時(shí)代的?學(xué)生，做一?名好老師，?我認(rèn)為要與?時(shí)俱進(jìn)，勇?于創(chuàng)新。不?斷探索新的?途徑方法，?以學(xué)生為主?體，課堂不?教死書，死?教書，不能?像以前一樣?，就課本教?課本，而要?更新觀念。?做一個(gè)好?教師應(yīng)該具?有獨(dú)特的教?學(xué)藝術(shù)，教?學(xué)藝術(shù)直接?關(guān)系到學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和效率，教?師應(yīng)努力實(shí)?踐，積極探?索獨(dú)特的教?學(xué)方法，設(shè)?計(jì)好每一堂?課，盡量兼?顧每一位學(xué)?生，因材施?教，因人而?易，創(chuàng)造多?樣化的教學(xué)?方法。根據(jù)?學(xué)生的特點(diǎn)?，制定教學(xué)?計(jì)劃，根據(jù)?教學(xué)過(guò)程的?情況要把握?好預(yù)設(shè)和生?成的關(guān)系，?教學(xué)手段要?做到與時(shí)俱?進(jìn)，努力掌?握好現(xiàn)代信?息技術(shù)。新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?要求我們教?師必須樹立?以人為本的?教育理念，?好教師應(yīng)能?充分相信學(xué)?生的潛力，?挖掘孩子的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，發(fā)展孩子?的個(gè)性。讓?每個(gè)孩子追?求成功是我?們追求的教?育目標(biāo)，一?名好教師一?定會(huì)給孩子?營(yíng)造一個(gè)有?詩(shī)意的課堂?，使教學(xué)成?為師生生命?發(fā)展的載體?，煥發(fā)師生?生命的活力?，塑造學(xué)生?完整健全的?人格。在這?樣的課堂里?，師生民主?平等;知識(shí)?是師生互動(dòng)?生成的;學(xué)?生成績(jī)的評(píng)?價(jià)是全方位?的、立體的?、運(yùn)動(dòng)的。?要成為一?名好教師還?應(yīng)不斷地改?革創(chuàng)新，不?斷地給自己?充電，不斷?地完善自己?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)?是無(wú)止境的?。只有不斷?地學(xué)習(xí)新知?識(shí)，新理念?，才能在教?學(xué)過(guò)程中不?斷地創(chuàng)新，?才能跟上時(shí)?代的步伐。?四、好老?師還應(yīng)該有?一個(gè)健康的?心態(tài)。當(dāng)?今社會(huì)是一?個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)?的社會(huì)，這?樣的社會(huì)勢(shì)?必會(huì)給人帶?來(lái)許多無(wú)形?或有形的壓?力。學(xué)會(huì)如?何釋放自己?，始終以一?顆寬容的心?去面對(duì)一切?，那樣你才?能有一個(gè)健?康的心態(tài)，?去面對(duì)你工?作中的壓力?，去克服種?種困難和問(wèn)?題，使許多?問(wèn)題能迎刃?而解。好?老師應(yīng)該有?著開闊的胸?懷，勇于接?受各種批評(píng)?與自我批評(píng)?，充滿愛心?與責(zé)任感等?等。做一個(gè)?好老師很不?容易，對(duì)于?一個(gè)年輕老?師來(lái)說(shuō)更是?認(rèn)識(shí)膚淺。?我們只有在?實(shí)踐中不斷?思考和探索?，才有可能?向之邁進(jìn)一?步。記得有?一位老教師?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“每位老師?都要熱愛教?育事業(yè)，每?位老師都要?熱愛我們的?孩子。千萬(wàn)?不要把孩子?估計(jì)錯(cuò)了，?估計(jì)少了，?估計(jì)小了。?孩子們的事?沒有一件是?小事。他們?的事在老師?心中應(yīng)是大?事，要事。?把小孩子的?事做好就是?我們老師的?責(zé)任。做好?了我們會(huì)感?覺活的很有?意義?！拔?想這大概就?是好老師的?典范吧。我?會(huì)用我的實(shí)?際行動(dòng)，努?力使自己成?為一個(gè)好老?師。做一?名好教師應(yīng)?該成為我們?每位教師終?生為之追求?的奮斗目標(biāo)?，只有腳踏?實(shí)地，從小?事做起，從?眼前做起，?堅(jiān)持不懈，?不斷反思，?不斷改進(jìn)，?才能真正實(shí)?現(xiàn)做一名好?教師的崇高?目標(biāo)。做專業(yè)過(guò)硬的好老師心得體會(huì)范文（三）?教師的天職?是育人，肩?負(fù)著民族興?衰的重任，?被廣泛譽(yù)為?園丁、春蠶?、蠟燭、人?梯、靈魂工?程師、太陽(yáng)?底下最光輝?的職業(yè)……?怎樣才能不?辜負(fù)這些美?稱呢?我認(rèn)?為關(guān)鍵是心?中要有“愛?”。我國(guó)現(xiàn)?代教育家夏?沔尊曾說(shuō)：?“教育之沒?有情感，沒?有愛，如同?池塘沒有水?一樣，沒有?水，就不能?稱其為池塘?，沒有愛就?沒有教育。?”是的，要?成為一名優(yōu)?秀的人民教?師，心中必?須要有愛。?首先，要?愛學(xué)生。?每一位學(xué)生?都是祖國(guó)的?花朵、建設(shè)?祖國(guó)的棟梁?，因此我們?要把每一位?學(xué)生都看作?是愛迪生、?愛恩斯坦…?…。用愛心?、關(guān)心、責(zé)?任心、寬容?心、細(xì)心去?培育他們。?高爾基說(shuō)過(guò)?：“誰(shuí)愛孩?子，孩子就?愛誰(shuí)，只有?愛孩子的人?才會(huì)教育孩?子。”的確?，愛是一種?情感交流，?只有把熾熱?的愛通過(guò)一?言一行傳給?學(xué)生時(shí)，才?會(huì)激起學(xué)生?對(duì)老師情感?的回報(bào)，從?而樂(lè)于接受?你所給予的?一切。所以?要成為一名?受學(xué)生愛戴?的老師，先?決條件是要?愛學(xué)生，只?有心中有“?愛”，才會(huì)?無(wú)微不至地?關(guān)心學(xué)生的?健康成長(zhǎng);?才會(huì)竭盡全?力地去教育?好學(xué)生。蘇?聯(lián)著名教育?學(xué)家蘇霍姆?林斯基傾注?了___年?的愛，終將?一名有偷竊?習(xí)慣的學(xué)生?培養(yǎng)成了一?名成功的農(nóng)?莊主席，可?謂愛的偉大?!其次，?要愛學(xué)習(xí)。?教育是一?項(xiàng)“灌溉”?事業(yè)，要給?學(xué)生一杯水?，教師必須?是一條有源?頭的河流。?所以要成為?一名受學(xué)生?敬佩的老師?，一定都要?熱愛學(xué)習(xí)，?不斷學(xué)習(xí)，?樹立終生學(xué)?習(xí)的理念。?學(xué)習(xí)新的教?育理念，是?使自己的教?育取得成功?的法寶;學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?方法，力爭(zhēng)?使自己的教?學(xué)與時(shí)俱進(jìn)?，成為一種?發(fā)展著的教?學(xué)藝術(shù);學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?，使自己擁?有豐富的知?識(shí)積累和廣?闊的智力背?景。只有愛?學(xué)習(xí)的老師?，才會(huì)在教?學(xué)中保持創(chuàng)?造的激情與?活力，不斷?提高自己的?教育教學(xué)質(zhì)?量，成為學(xué)?生傾心，學(xué)?校放心，家?長(zhǎng)開心的名?師。再次?，要愛自己?所從事的事?業(yè)。教育?是一項(xiàng)事業(yè)?，我們要愛?自己所從事?的事業(yè)，而?不要僅僅把?它當(dāng)作一種?職業(yè)，更不?能只當(dāng)作是?一個(gè)謀生的?飯碗。職業(yè)?與事業(yè)的不?同層次在于?職業(yè)只讓我?們生存，而?事業(yè)才能讓?我們自己、?國(guó)家、社會(huì)?發(fā)展。因此?要成為一名?對(duì)學(xué)生終生?產(chǎn)生積極影?響的老師，?必須把教育?當(dāng)作一項(xiàng)事?業(yè)作一生不?懈的追求，?把教育好學(xué)?生放在首