“找差距、抓整改、促提升”主題活動培訓(xùn)心得體會

“找差距、抓整改、促提升”主題活動培訓(xùn)心得體會自?礦找差距、?抓整改、促?提升活動全?面、深進、?扎實展開以?來，培訓(xùn)中?心專門__?_學(xué)習(xí)找、?抓、促活動?文件精神，?作為寧煤的?一分子，積?極主動響應(yīng)?活動要求，?牢牢圍繞此?項活動主題?，結(jié)合實際?對標團體培?訓(xùn)工作先進?單位，認清?自我積極查?找差距，認?真落實措施?狠抓整改，?努力增進教?培水平全面?提升。一?、充分熟悉?展開找、抓?、促活動的?重大意義。?我礦展開?找差距、抓?整改、促提?升活動是緊?跟團體公司?建設(shè)國際一?流的能源化?工基地戰(zhàn)略?步伐的實際?行動，是貫?徹團體黨組?要求和__?_董事長對?我礦安全工?作四點要求?重要唆使精?神的重大舉?措，是我礦?本身發(fā)展的?緊急需要。?作為紅柳人?，我們更應(yīng)?當(dāng)正確熟悉?和貫徹團體?唆使精神，?積極參與我?礦找、抓、?促活動，認?真對標學(xué)習(xí)?一流標準，?規(guī)范本身行?為，強化基?礎(chǔ)管理，增?強業(yè)務(wù)能力?，完成本身?管理、業(yè)務(wù)?雙提升，為?推動我礦建?設(shè)本質(zhì)安全?型、高產(chǎn)高?效、數(shù)字化?的現(xiàn)代化礦?井戰(zhàn)略目標?順利實現(xiàn)提?供保障。?二、深入反?思題目--?找差距我?礦生產(chǎn)一線?職工約__?_人中，具?有技能資質(zhì)?的職員為_?__人（其?中高級技師?___人，?技師___?人，高級技?工___人?，技工__?_人），高?素質(zhì)的技術(shù)?人才更是嚴?重短缺。今?年___月?份團體公司?___職業(yè)?技能鑒定，?我礦報名的?職員卻只有?___人。?因此，切實?加強高技能?人才的培養(yǎng)?和提拔是擺?在我們眼前?燃眉之急的?任務(wù)?，F(xiàn)階?段，我礦高?技能人才培?養(yǎng)工作主要?存在以下幾?個題目：?。由于高技?能人才培養(yǎng)?的進程和效?果的潛伏性?，我們有些?基層單位對?高技能人才?的培養(yǎng)工作?重視不夠，?有的領(lǐng)導(dǎo)即?便從安全管?理需要動身?，抓職工教?育培訓(xùn)，抓?高技能人才?培養(yǎng)，也常?常是尋求現(xiàn)?得利，缺少?長遠規(guī)劃。?更有部份領(lǐng)?導(dǎo)為了確保?生產(chǎn)，以職?員緊缺、抽?不開手為由?阻礙所屬員?工參加職業(yè)?技能鑒定，?使高技能人?才隊伍建設(shè)?遭到影響。?。固然我?們的高技能?人才也享受?了一些待遇?，但是就整?體來講，高?技能人才在?勞動報酬、?福利待遇、?提職、評先?選優(yōu)等方面?遠不如管理?職員、專業(yè)?技術(shù)職員，?技術(shù)價值遭?到冷遇。這?類現(xiàn)象致使?的后果是很?多人不愿意?當(dāng)技術(shù)工人?，即便當(dāng)了?技術(shù)工人，?對工作也不?能盡職，缺?少主動學(xué)習(xí)?研究技術(shù)業(yè)?務(wù)的精神。?3.高技?能人才培養(yǎng)?機制、制度?不完善。固?然我們建立?了高技能人?才培養(yǎng)制度?，但缺少有?計劃、有_?__的系統(tǒng)?培養(yǎng)。對高?技能人才的?鼓勵政策不?匹配，高技?能人才待遇?相對較低，?沒有得到充?分提升。有?關(guān)制度得不?到落實，礦?對基層雖有?高技能人才?培養(yǎng)的硬性?考核指標，?但效果不甚?明顯。4?.高技能人?才的培訓(xùn)動?力不足，基?礎(chǔ)建設(shè)滯后?。高技能人?才的培訓(xùn)，?需要特別重?視實踐能力?的培養(yǎng)而不?能速成，對?培訓(xùn)的硬件?投進有特殊?的要求，而?當(dāng)前由于投?進不足，教?育設(shè)施裝備?落后，高技?能人才培訓(xùn)?的標準和培?訓(xùn)教學(xué)大綱?、教材滯后?，給高技能?人才培養(yǎng)工?作帶來負面?影響。5?.資歷等級?較高，而缺?少實踐經(jīng)驗?。目前技術(shù)?工種的職業(yè)?資歷鑒定已?進進常態(tài)化?，但由于當(dāng)?前的職業(yè)資?歷鑒定成了?應(yīng)試考試，?只要反復(fù)背?誦操練題庫?中的考試題?一般就可以?考核通過。?職業(yè)資歷鑒?定和工作經(jīng)?歷的嚴重背?離，致使很?多職業(yè)資歷?等級不低的?技術(shù)工人一?到實際現(xiàn)場?，針對實際?裝備無從下?手。三、?周到安排整?改--促提?升針對我?礦在高技能?人才培養(yǎng)工?作中存在的?一系列題目?，我們要補?充和改進原?本的不足與?缺失，以更?遠的眼光及?開放的姿態(tài)?，向一流目?標邁進。?1.加大宣?傳力度，營?建崇尚技能?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。良好氛圍?能鼓勵和引?導(dǎo)工人學(xué)習(xí)?技術(shù)，研究?業(yè)務(wù)，使技?術(shù)人才脫穎?而出，有益?于高技能人?才的培養(yǎng)和?成長，因此?必須大力營?建尊重高技?能人才的良?好氛圍。充?分發(fā)揮__?_____?__的宣傳?和導(dǎo)向作用?，大力宣傳?高技能人才?在礦區(qū)發(fā)展?中的地位和?作用，展現(xiàn)?他們的技術(shù)?價值，要拋?棄重學(xué)歷輕?技能、重管?理輕一線、?重干部輕工?人的傳統(tǒng)觀?念，從而在?全礦營建崇?尚技能的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?2.建立高?技能人才使?用和嘉獎制?度，建立正?確導(dǎo)向。應(yīng)?當(dāng)健全有效?的鼓勵機制?，使高技能?人才在物資?上和精神上?得到應(yīng)有的?回報。對為?礦區(qū)發(fā)展做?出特殊貢獻?的高技能人?才要實行重?獎;對在各?類技術(shù)比武?中獲得優(yōu)良?成績的選手?要給予重獎?，破格提升?技能等級;?在自治區(qū)及?以上職業(yè)技?能比賽獲得?認可名次或?獲得局級技?術(shù)狀元稱號?的，可申請?相干部分破?格提升技師?或高級技師?，同時給予?嘉獎。鼓勵?基層各單位?在內(nèi)部份配?制度上，要?向技術(shù)工人?特別是一線?高技能人才?傾斜，把高?技能人才的?工作業(yè)績作?為分配要素?，推行體現(xiàn)?技能水平的?收進分配制?度，進一步?拉大不同技?術(shù)等級間的?收進差距。?實現(xiàn)高技能?人才憑技能?也能得到提?拔任用、憑?業(yè)績貢獻也?能取得較高?收進，建立?學(xué)技能、憑?業(yè)績、靠貢?獻取得進步?的正確導(dǎo)向?。3.修?訂完善各種?規(guī)章制度，?提升教培水?平。我礦的?教培水平固?然有所進步?，但是在一?定程度上還?是制約了高?技能人才的?成長與發(fā)展?。為了強化?技能人才培?養(yǎng)工作，根?據(jù)已定制度?的執(zhí)行情況?，要進一步?修訂完善教?師的進修培?訓(xùn)制度、聽?課備課制度?、教師考評?辦法、教學(xué)?管理辦法、?監(jiān)考職員守?則、培訓(xùn)教?學(xué)質(zhì)量評估?標準和評估?制度等相干?的規(guī)章制度?，逐漸構(gòu)成?對培訓(xùn)行為?和教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)視機制?及評估體系?。|||4?.完善培訓(xùn)?設(shè)施，規(guī)范?培訓(xùn)體系。?建立實訓(xùn)裝?備與現(xiàn)場同?步、培訓(xùn)手?段科學(xué)公道?，培訓(xùn)質(zhì)量?一流的現(xiàn)代?化實訓(xùn)車間?。規(guī)范培訓(xùn)?體系，建立?高技能人才?多樣化的培?訓(xùn)模式。培?訓(xùn)工作是一?項系統(tǒng)工程?，要真正進?步技能人才?的技能水平?，依托單一?的培訓(xùn)模式?是遠遠不夠?的。比如崗?位練兵、技?能大賽就是?培養(yǎng)高技能?人才的有效?培訓(xùn)模式之?一，它既為?高技能人才?提供了一個?展現(xiàn)自我價?值的平臺，?又可以鍛煉?技術(shù)工人的?心理素質(zhì)，?幫助他們完?善自我。所?以制度化的?崗位練兵、?技能大賽為?技術(shù)工人提?供了一個非?常好的進步?技能水平的?渠道。5?.加強高技?能人才的再?教育，穩(wěn)步?拔升整體技?能水平。隨?著我礦快速?發(fā)展，大量?新工藝、新?裝備的利用?，已有的高?技能人才以?不能應(yīng)對實?際操縱需求?，為滿足技?能人才特別?是高技能人?才的需求目?標，強化高?技能人才培?養(yǎng)，我們應(yīng)?找準培訓(xùn)切?進點，確立?培訓(xùn)思路，?拓寬培訓(xùn)渠?道，積極抓?好對既有的?高技能人才?的再培訓(xùn)工?作。另外，?還要在師帶?徒管理上狠?下工夫。充?分發(fā)揮師帶?徒的作用，?明確高技能?人才傳幫帶?的責(zé)任，把?帶徒作為技?師、高級技?師的重要考?核內(nèi)容之一?，進一步完?善考核制度?，把技師、?高級技師的?盡活變成企?業(yè)的共同財?富，增進職?工崗位成才?。6.搭?建培訓(xùn)平臺?，實現(xiàn)動態(tài)?（范本）管?理。礦應(yīng)為?技能人才搭?建成___?臺，通過建?立相干工種?的專業(yè)愛好?小組，投進?部份資金，?讓更多的技?能人才參與?一些技術(shù)小?改小革、疑?問技術(shù)課題?和技術(shù)攻關(guān)?等，推動他?們向知識性?、研究型、?創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變?。加強對高?技能人才的?動態(tài)（范本?）管理，推?動高技能人?才不斷進取?。要使高技?能人才有一?種危機感。?今天是高技?能人才，不?能說明天永?久是高技能?人才