“找差距、抓整改、促提升”活動(dòng)心得體會(huì)

“找差距、抓整改、促提升”活動(dòng)心得體會(huì)?--關(guān)于我?礦高技能人?才培養(yǎng)問題?的思考培?訓(xùn)中心張輝?自礦“找?差距、抓整?改、促提升?”活動(dòng)全面?、深入、扎?實(shí)開展以來?，培訓(xùn)中心?專門___?學(xué)習(xí)“找、?抓、促”活?動(dòng)文件精神?，作為寧煤?的一份子，?積極主動(dòng)響?應(yīng)活動(dòng)要求?，緊緊圍繞?此項(xiàng)活動(dòng)主?題，結(jié)合實(shí)?際對(duì)標(biāo)集團(tuán)?培訓(xùn)工作先?進(jìn)單位，認(rèn)?清自我積極?查找差距，?認(rèn)真落實(shí)措?施狠抓整改?，努力促進(jìn)?教培水平全?面提升。?我礦開展“?找差距、抓?整改、促提?升”活動(dòng)是?緊跟集團(tuán)公?司建設(shè)國際?一流的能源?化工基地戰(zhàn)?略步伐的實(shí)?際行動(dòng)，是?貫徹集團(tuán)黨?組要求和_?__董事長?對(duì)我礦安全?工作“四點(diǎn)?要求”重要?指示精神的?重大舉措，?是我礦自身?發(fā)展的緊迫?需要。作為?紅柳人，我?們更應(yīng)該正?確認(rèn)識(shí)和貫?徹集團(tuán)指示?精神，積極?參與我礦“?找、抓、促?”活動(dòng)，認(rèn)?真對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)?一流標(biāo)準(zhǔn)，?規(guī)范自身行?為，強(qiáng)化基?礎(chǔ)管理，增?強(qiáng)業(yè)務(wù)能力?，完成自身?管理、業(yè)務(wù)?雙提升，為?推進(jìn)我礦“?建設(shè)本質(zhì)安?全型、高產(chǎn)?高效、數(shù)字?化的現(xiàn)代化?礦井”戰(zhàn)略?目標(biāo)順利實(shí)?現(xiàn)提供保障?。我礦生?產(chǎn)一線職工?約___人?中，具有技?能資質(zhì)的人?員為___?人（其中高?級(jí)技師__?_人，技師?___人，?高級(jí)技工_?__人，技?工___人?），高素質(zhì)?的技術(shù)人才?更是嚴(yán)重短?缺。今年_?__月份集?團(tuán)公司__?_職業(yè)技能?鑒定，我礦?報(bào)名的人員?卻只有__?_人。因此?，切實(shí)加強(qiáng)?高技能人才?的培養(yǎng)和選?拔是擺在我?們面前迫在?眉睫的任務(wù)?。現(xiàn)階段，?我礦高技能?人才培養(yǎng)工?作主要存在?以下幾個(gè)問?題：。由?于高技能人?才培養(yǎng)的過?程和效果的?潛在性，我?們有些基層?單位對(duì)高技?能人才的培?養(yǎng)工作重視?不夠，有的?領(lǐng)導(dǎo)即使從?安全管理需?要出發(fā)，抓?職工教育培?訓(xùn)，抓高技?能人才培養(yǎng)?，也往往是?追求“現(xiàn)得?利”，缺乏?長遠(yuǎn)規(guī)劃。?更有部分領(lǐng)?導(dǎo)為了確保?生產(chǎn)，以人?員緊缺、“?抽不開手”?為由阻礙所?屬員工參加?職業(yè)技能鑒?定，使高技?能人才隊(duì)伍?建設(shè)受到影?響。。雖?然我們的高?技能人才也?享受了一些?待遇，但是?就整體來說?，高技能人?才在勞動(dòng)報(bào)?酬、福利待?遇、提職、?評(píng)先選優(yōu)等?方面遠(yuǎn)不如?管理人員、?專業(yè)技術(shù)人?員，技術(shù)價(jià)?值受到冷遇?。這種現(xiàn)象?導(dǎo)致的后果?是很多人不?愿意當(dāng)技術(shù)?工人，即使?當(dāng)了技術(shù)工?人，對(duì)工作?也不能盡職?，缺乏主動(dòng)?學(xué)習(xí)鉆研技?術(shù)業(yè)務(wù)的精?神。3.?高技能人才?培養(yǎng)機(jī)制、?制度不完善?。雖然我們?建立了高技?能人才培養(yǎng)?制度，但缺?乏有計(jì)劃、?有___的?系統(tǒng)培養(yǎng)。?對(duì)高技能人?才的激勵(lì)政?策不匹配，?高技能人才?待遇相對(duì)較?低，沒有得?到充分提升?。有關(guān)制度?得不到落實(shí)?，礦對(duì)基層?雖有高技能?人才培養(yǎng)的?硬性考核指?標(biāo)，但效果?不甚明顯。?4.高技?能人才的培?訓(xùn)動(dòng)力不足?，基礎(chǔ)建設(shè)?滯后。高技?能人才的培?訓(xùn)，需要特?別注重實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?而不能速成?，對(duì)培訓(xùn)的?硬件投入有?特殊的要求?，而當(dāng)前由?于投入不足?，教育設(shè)施?設(shè)備落后，?高技能人才?培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)?和培訓(xùn)教學(xué)?大綱、教材?滯后，給高?技能人才培?養(yǎng)工作帶來?負(fù)面影響。?5.資格?等級(jí)較高，?而缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。目前?技術(shù)工種的?職業(yè)資格鑒?定已進(jìn)入常?態(tài)化，但由?于當(dāng)前的職?業(yè)資格鑒定?成了“應(yīng)試?考試”，只?要反復(fù)背誦?操練題庫中?的考試題一?般就能考核?通過。職業(yè)?資格鑒定和?工作經(jīng)歷的?嚴(yán)重背離，?導(dǎo)致許多職?業(yè)資格等級(jí)?不低的技術(shù)?工人一到實(shí)?際現(xiàn)場(chǎng)，針?對(duì)實(shí)際設(shè)備?無從下手。?針對(duì)我礦?在高技能人?才培養(yǎng)工作?中存在的一?系列問題，?我們要補(bǔ)充?和改進(jìn)原有?的不足與缺?失，以更遠(yuǎn)?的眼光及開?放的姿態(tài)，?向一流目標(biāo)?邁進(jìn)。1?.加大宣傳?力度，營造?崇尚技能的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?良好氛圍能?鼓勵(lì)和引導(dǎo)?工人學(xué)習(xí)技?術(shù)，鉆研業(yè)?務(wù)，使技術(shù)?人才脫穎而?出，有利于?高技能人才?的培養(yǎng)和成?長，因此必?須大力營造?尊重高技能?人才的良好?氛圍。充分?發(fā)揮輿論的?宣傳和導(dǎo)向?作用，大力?宣傳高技能?人才在礦區(qū)?發(fā)展中的地?位和作用，?展現(xiàn)他們的?技術(shù)價(jià)值，?要拋棄重學(xué)?歷輕技能、?重管理輕一?線、重干部?輕工人的傳?統(tǒng)觀念，從?而在全礦營?造崇尚技能?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。2.建?立高技能人?才使用和獎(jiǎng)?勵(lì)制度，樹?立正確導(dǎo)向?。應(yīng)當(dāng)健全?有效的激勵(lì)?機(jī)制，使高?技能人才在?物質(zhì)上和精?神上得到應(yīng)?有的回報(bào)。?對(duì)為礦區(qū)發(fā)?展做出特殊?貢獻(xiàn)的高技?能人才要實(shí)?行重獎(jiǎng)；對(duì)?在各類技術(shù)?比武中取得?優(yōu)異成績的?選手要給予?重獎(jiǎng)，破格?晉升技能等?級(jí)；在自治?區(qū)及以上職?業(yè)技能競(jìng)賽?取得認(rèn)可名?次或取得局?級(jí)技術(shù)狀元?稱號(hào)的，可?申請(qǐng)相關(guān)部?門破格晉升?技師或高級(jí)?技師，同時(shí)?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?鼓勵(lì)基層各?單位在內(nèi)部?分配制度上?，要向技術(shù)?工人特別是?一線高技能?人才傾斜，?把高技能人?才的工作業(yè)?績作為分配?要素，推行?體現(xiàn)技能水?平的收入分?配制度，進(jìn)?一步拉大不?同技術(shù)等級(jí)?間的收入差?距。實(shí)現(xiàn)高?技能人才憑?技能也能得?到提拔任用?、憑業(yè)績貢?獻(xiàn)也能獲得?較高收入，?樹立學(xué)技能?、憑業(yè)績、?靠貢獻(xiàn)獲得?進(jìn)步的正確?導(dǎo)向。3?.修訂完善?各種規(guī)章制?度，提升教?培水平。我?礦的教培水?平雖然有所?提高，但是?在一定程度?上還是制約?了高技能人?才的成長與?發(fā)展。為了?強(qiáng)化技能人?才培養(yǎng)工作?，根據(jù)已定?制度的執(zhí)行?情況，要進(jìn)?一步修訂完?善教師的進(jìn)