2023學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)（10篇）-1

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)（10篇）

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期工作思路：

1、同學(xué)方面：進(jìn)一步培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)措施：

一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，樂觀尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析

(1)同學(xué)在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。

(2)多數(shù)同學(xué)仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能樂觀參加課堂活動(dòng)，不會(huì)做筆記，不懂得準(zhǔn)時(shí)整理學(xué)問點(diǎn)的重要性，大多數(shù)狀況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然也熟悉不到主動(dòng)拓展的重要意義。

教材教學(xué)

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級(jí)的力量。針對(duì)如此學(xué)情，本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

(1)同學(xué)方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

(2)老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教務(wù)處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。

2、突破課堂：

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

(2)在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展，連續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

3、規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

(1)細(xì)心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。

(2)樂觀協(xié)作新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分敬重同學(xué)的個(gè)體差異，尤其注意同學(xué)的共性進(jìn)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作的落實(shí)

1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度方案。

2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動(dòng)

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，溝通備課設(shè)想，制定導(dǎo)學(xué)案。

(2)組內(nèi)常常輪番聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

3、樂觀開展語文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問充電。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意教學(xué)反饋。

我們不僅抓同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤會(huì)，似乎語文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高同學(xué)語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，注意提高同學(xué)的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。綜合訓(xùn)練狀況，搞好授后反饋。

(3)協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(4)作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式消失，每周至少一次，查閱。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作。

(6)仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

(7)每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。

四、下學(xué)期工作思路

1、同學(xué)：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校制造20__年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇2

1、同學(xué)方面：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長;備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

詳細(xì)落實(shí)措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì);自主合作，重視課堂展現(xiàn);以學(xué)定教，重鞏固提升。基于這樣的熟悉，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)溝通。

(二)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起討論共性問題。(四)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求仔細(xì)落實(shí)并予以相互溝通和督促。

二、仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)

以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

1、組織序列作文，全班級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。

2、全組成員都能仔細(xì)做好試卷分析和評(píng)講。全組老師均能仔細(xì)撰寫試卷分析準(zhǔn)時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，仔細(xì)組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開爭(zhēng)論和討論，并提出了許多特別有針對(duì)性的解決措施。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持同學(xué)的摘抄以及小練筆的批改，鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了同學(xué)的作文水平。

三、組織開展了多次其次課堂活動(dòng)

本學(xué)期其次課堂活動(dòng)如下：

“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做美德少年”手抄報(bào)活動(dòng);“民族團(tuán)結(jié)”主題征文大賽;_周年紅歌競(jìng)賽;“走進(jìn)高三”手抄報(bào)競(jìng)賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。本組成員都能樂觀參加并溝通，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要連續(xù)打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講競(jìng)賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。同學(xué)對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇3

一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特殊注意從

每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們常常在一起溝通教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了樂觀參與集體備課活動(dòng)以外，還樂觀參與學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)

抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，樂觀開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練同學(xué)課前依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)仔細(xì)的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充分的預(yù)備。力求同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的美麗詞語句，進(jìn)行仿照練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育，擴(kuò)展同學(xué)課外閱讀量，培育同學(xué)課外閱讀愛好。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外。

三、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)

結(jié)合開學(xué)初的備課組方案，我們開展了識(shí)字競(jìng)賽，漢字書寫競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，同學(xué)對(duì)寫英雄字、美讀課文、積累語言文化都很有信念，從而有效地提高了同學(xué)的語文力量。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課時(shí)，我們備課組還需注意組織老師對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思，在樂觀撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要連續(xù)努力，不斷進(jìn)步!

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我們六班級(jí)語文備課組，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)規(guī)范，制定方案。開學(xué)不久，我們組語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作方案，明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和基本要求、仔細(xì)制定了本組的教學(xué)方案，為備課組工作順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、仔細(xì)研讀教材，了解學(xué)情。我們組的老師在仔細(xì)研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上，完成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。每周三支配一節(jié)周練，對(duì)同學(xué)一周的學(xué)習(xí)狀況(或上周的學(xué)習(xí)學(xué)問)進(jìn)行檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在以后的教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整。另外，依據(jù)教務(wù)處的支配，對(duì)同學(xué)每月進(jìn)行一次檢測(cè)，隨時(shí)了解學(xué)情，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課，對(duì)所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力，班級(jí)之間成果的差距有所縮小。

三、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時(shí)間，每次集體備課，確定好主備人、備課的內(nèi)容，集體備課時(shí)對(duì)上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋，并爭(zhēng)論下周要教的內(nèi)容：先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，再由其他成員進(jìn)行爭(zhēng)論，補(bǔ)充、刪減、矯正，最終備課組長總結(jié)。在集體爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。特殊強(qiáng)調(diào)共性化的修改，也就是老師個(gè)人的二次備課。

四、常規(guī)教學(xué)。能根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面，實(shí)行分層次布置，對(duì)不同層次的同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行作業(yè)布置，以達(dá)到共同進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我們還注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，實(shí)行“一幫一”的方式，以使這些同學(xué)能盡快趕上班級(jí)的統(tǒng)一步伐。

五、利用課余時(shí)間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，例：開展讀書周活動(dòng)，寫讀書筆記，談學(xué)習(xí)體會(huì)。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學(xué)以致用，讓同學(xué)把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面，又豐富了同學(xué)的學(xué)問。

以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會(huì)把備課組的工作做得更好。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇5

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了。我們一班級(jí)語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)語文教研組工作方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的方案，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期我們依舊加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量和小組合作的力量。

2、仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能樂觀參與每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，準(zhǔn)時(shí)溝通自己的閱歷，有效地提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、仔細(xì)參加先行課活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)老師輪番上課，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

4、從同學(xué)的角度來講，我們以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，各班同學(xué)自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題;再如一般話競(jìng)賽，朗讀競(jìng)賽等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)?？傊瑐湔n組成員勤于討論，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)連續(xù)努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇6

一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一班級(jí)是新課改的起始班級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20__年8月初備課組全體老師參與了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的進(jìn)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和制造性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻熟悉到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性進(jìn)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要實(shí)行同學(xué)自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的力量。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們依據(jù)新教材仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，仔細(xì)做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的高校生都支配在我們組，他們對(duì)工作布滿熱忱，但究竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的力量需要從頭培育。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師不足的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全班級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請(qǐng)假，就意味著需要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽擱同學(xué)一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎?確定很累，3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、仔細(xì)開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

1、利用輔導(dǎo)課進(jìn)行辯論賽和成語接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦競(jìng)賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參與班級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽，備課組細(xì)心組織支配，老師們關(guān)心同學(xué)確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁的關(guān)心和指導(dǎo)，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中學(xué)校生詩歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng)。

陳貞還匯合資料，把班級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞進(jìn)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上。得到好評(píng)

3、影視配音競(jìng)賽。由同學(xué)分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班同學(xué)的筆進(jìn)行篩選、彩印，細(xì)心制作、匯合成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為討論性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞進(jìn)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上，得到了同行們的好評(píng)。

5、在全班級(jí)進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格根據(jù)《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)支配有專人監(jiān)考。

6、香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、仔細(xì)組織競(jìng)賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中學(xué)校生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中，依據(jù)實(shí)際狀況周密支配，組織高一、高二語文老師從同學(xué)中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參與電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二班級(jí)溝通，支配王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成果，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作虛心謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。

五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，依據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他老師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現(xiàn)四備：

一備課標(biāo)：細(xì)心鉆研、深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;

二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及學(xué)問的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育角度動(dòng)身，細(xì)心選擇適當(dāng)、敏捷的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;

四備學(xué)法：老師之間加強(qiáng)學(xué)法討論，提高學(xué)法指導(dǎo)的力量，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

加強(qiáng)集體備課，老師之間常常圍繞教學(xué)進(jìn)行溝通和對(duì)話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的熟悉，發(fā)揮了集體才智，挖掘了教育資源，促進(jìn)了老師專業(yè)進(jìn)展。

六、培育青年老師，搭建成長平臺(tái)

為使新老師快速成長，在青年老師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上，李杰老師擔(dān)當(dāng)了培育新老師的任務(wù)。她制定出切實(shí)可行的《培育新老師方案》，確定詳細(xì)的培育目標(biāo)及工作內(nèi)容，有方案、有步驟地支配新老師參加各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶精神，極力為新老師搭建熬煉成長的平臺(tái)，促使新老師快速提高教學(xué)綜合素養(yǎng)。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇7

一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

開學(xué)初，高一語文組每位老師在參與組內(nèi)備課會(huì)時(shí)，仔細(xì)分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成果，了解了高一各班級(jí)的差異及同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，備課組全體成員提高了思想熟悉，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅(jiān)持育人礪志，扎實(shí)做好教學(xué)工作。

全組成員能夠比較仔細(xì)參與學(xué)校及備課組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找緣由、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)方案，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。

都在盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，進(jìn)展同學(xué)的制造力量和職場(chǎng)運(yùn)用力量，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

三、協(xié)作文化建設(shè)，開展師生多樣活動(dòng)。

這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從同學(xué)生活實(shí)踐動(dòng)身，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性、社會(huì)性、人文性的大語文。

1、在開學(xué)初我們?cè)诟咭话嗉?jí)開展了詩歌朗誦競(jìng)賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動(dòng)。

2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對(duì)您說……”征文競(jìng)賽。

3、我們樂觀開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動(dòng)。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中樂觀開出公開課，組員仔細(xì)聽課、評(píng)課，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

四、比照先進(jìn)閱歷，仔細(xì)反思不足之處。

一學(xué)期以來，高一語文備課組的老師，樂觀地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語文成果。

1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，盼望能更仔細(xì)批改、有效講評(píng)、準(zhǔn)時(shí)反饋、急躁指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，還可結(jié)合力量訓(xùn)練，在各班級(jí)綻開隨筆練筆。

2、盼望能夠真心的地對(duì)待差生，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又留意了他們的個(gè)體進(jìn)展。

高一語文備課組雖然取得了一些成果，但是距離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)年工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇8

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課組教學(xué)力量。

充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)?！肮歉烧宫F(xiàn)課”教學(xué)討論實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)了骨干老師們的優(yōu)秀教育教學(xué)閱歷，嘗試運(yùn)用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;樂觀參與區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，仔細(xì)按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、老師論壇等活動(dòng);樂觀撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行端詳、反思、分析、探究;以校內(nèi)論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)閱歷及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)，提升了自身內(nèi)涵。

二、落實(shí)備課組活動(dòng)。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和討論，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候樂觀爭(zhēng)論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

三、樂觀參與“平臺(tái)實(shí)踐課”活動(dòng)，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。

1、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力氣是有限的，大家的力氣是無限的。對(duì)于我們一班級(jí)語文組來說，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開頭，始終到上完，大家都樂觀參加，一起溝通討論，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕捌脚_(tái)實(shí)踐”的任務(wù)。

2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組老師間的溝通。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文老師都擔(dān)當(dāng)班主任工作，平常很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們制造了機(jī)會(huì)，它“逼”著我們進(jìn)行面對(duì)面的溝通，相互學(xué)習(xí)，博采眾長，互勉共進(jìn)。

3、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的討論活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我們一班級(jí)語文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了討論，確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題，并樂觀預(yù)備材料，制作課件。我們四位老師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法，提出了需要改進(jìn)部分，如：課件的制作，老師的課堂用語，生字教學(xué)，不能因本課詞語簡(jiǎn)潔而拂過，造成鞏固詞語時(shí)好多同學(xué)還不會(huì)讀等。

四、教學(xué)活動(dòng)中，備課組的不足

(1)本次平臺(tái)實(shí)踐課，大家在一起磨課討論，由于我們組的四位老師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的力量仔細(xì)收集資料，反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

(2)課后我們反思了許多，從中學(xué)到了許多。我們熟悉到了備課組的不足，熟悉到老師應(yīng)先對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀，再有選擇性地教給同學(xué)，老師首先要學(xué)會(huì)篩選。同時(shí)老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在敬重文本的基礎(chǔ)上。

(3)、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還有待加強(qiáng)，書寫的姿態(tài)還不夠正確，握筆姿態(tài)也有待進(jìn)一步訂正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

五、我們今后努力方向：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，備課組成員都樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，仔細(xì)地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長，所要改進(jìn)的地方還許多。雖然和其他備課組相比還存在肯定的差距，但我們備課組全體成員信任，只要連續(xù)努力，揚(yáng)長避短，樂觀向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。

學(xué)校語文備課組長個(gè)人工作總結(jié)篇9

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，參與學(xué)校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴(kuò)大。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們五班級(jí)語文組備課組的老師到處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評(píng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還