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PAGEPAGE392023年撫松縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名:__________考場(chǎng):__________考號(hào):__________一、選擇題1.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要答案:C解析:能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力都是通過(guò)人的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的,同時(shí)能力又是順利完成某種活動(dòng)的必備條件。故選C。2.()是指一個(gè)國(guó)家對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果規(guī)定出的總要求,是國(guó)家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養(yǎng)目標(biāo)答案:B解析:題干中給出的“一個(gè)國(guó)家對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果規(guī)定出的總要求,是國(guó)家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)”是關(guān)于教育目的的概念.這是教育目的的狹義概念。除此之外,廣義的教育目的指人們對(duì)受教育者的期望,即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的發(fā)展結(jié)果,或發(fā)生怎樣的積極變化。故選B。3.教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí),重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù),保教合一,確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展,這體現(xiàn)了幼兒教育的()。A、保教結(jié)合原則B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則答案:A解析:幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。其中幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過(guò)程才需要遵循的要求。我國(guó)幼兒園教育的特殊原則主要包括四個(gè):保教結(jié)合原則,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。其中保教結(jié)合原則是指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí),重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù),保教合一,確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。而且,保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒園教育特有的一個(gè)原則。故選A。4.()教育是實(shí)施美育的主要途徑,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。A、科學(xué)B、藝術(shù)C、文學(xué)D、健康答案:B解析:藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術(shù)才能開始顯露的時(shí)期,這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。故選B。5.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料,并改造成適合幼兒的教學(xué)材料,鄭老師的行為是()。A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B、隨機(jī)教育的能力C、教學(xué)反思的能力D、教學(xué)生成的能力答案:A解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中《總則》部分明確闡述:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?!薄督M織與實(shí)施》部分中明確地指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。鄭老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,有效利用廢棄材料改造成為教學(xué)用具,體現(xiàn)其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。故選A。6.含有豐富維生素A的食物是()。A、動(dòng)物肝臟B、豆制品C、米、面D、綠色蔬菜答案:A解析:動(dòng)物肝臟含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素和礦物質(zhì)。其中,維生素A的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)奶、蛋、肉、魚等食品,可有效地防治夜盲癥,眼干燥癥及角膜軟化癥等,還能維持健康的膚色,對(duì)皮膚的健美具有重要意義。動(dòng)物肝臟還含有豐富的鐵、維生素B12,是最理想的補(bǔ)血佳品之一。食用動(dòng)物肝臟可促進(jìn)產(chǎn)生新的紅細(xì)胞,升高血色素,對(duì)惡性貧血有良好的治療效果。動(dòng)物肝中的維生素B2,還可以補(bǔ)充機(jī)體重要的輔酶,完成機(jī)體對(duì)一些有毒成分的去毒。動(dòng)物肝臟中還具有一般肉類食品不含的維生素C和微量元素硒,能增強(qiáng)人體的免疫反應(yīng),抗氧化,防衰老,并能抑制腫瘤細(xì)胞的產(chǎn)生,也可治療急性傳染性肝炎。故選A。7.素質(zhì)教育是以提高()素質(zhì)為宗旨的教育。A、身體B、道德C、民族D、科學(xué)答案:C解析:國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》解釋,素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。故選C。8.為了預(yù)防傳染病,在幼兒中建造計(jì)劃免疫的目的是()。A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、提高人的智力答案:C解析:兒童計(jì)劃免疫是針對(duì)危害兒童健康的一些傳染病。利用安全有效的疫苗,按照規(guī)定的免疫程序進(jìn)行預(yù)防以提高兒童免疫力,從而達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的。所以在幼兒中建造計(jì)劃免疫的目的是保護(hù)易感人群。故選C。9.能體現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)組織的科學(xué)、合理性的一項(xiàng)是()。A、中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁B、要適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和能力C、托班、小班幼兒獨(dú)立喝水、入廁D、可以無(wú)需符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求答案:B解析:科學(xué)合理就是既符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求,又要適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和能力。比如對(duì)入廁喝水的要求:托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁;中、大班幼兒獨(dú)立喝水、入廁。對(duì)于托、小班的幼兒來(lái)說(shuō),主動(dòng)意識(shí)處于發(fā)展時(shí)期,一定需要老師來(lái)提醒完成喝水、入廁活動(dòng);而對(duì)于中、大班的幼兒來(lái)說(shuō)以培養(yǎng)其主動(dòng)性和獨(dú)立性為目標(biāo)。故選B。10.患異食癖的兒童有兩種原因:一種是鉤蟲病,另一種是體內(nèi)缺()。A、鋅B、碘C、鈣D、磷答案:A解析:鉤蟲病癥狀:局部皮膚有癢疹或小皰疹,因抓癢引起繼發(fā)感染。感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3~5個(gè)月后,出現(xiàn)失血性貧血,某些患兒有“異食癖”。體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會(huì)造成兒童異食癖。故選A。11.在某個(gè)發(fā)展階段,兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為()。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案:A解析:兒童知道不在眼前的物體仍然存在,這種現(xiàn)象稱為“客體永久性”,這說(shuō)明兒童的認(rèn)知發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段。故選A。12.下列不屬于教師對(duì)材料的設(shè)計(jì)和投放要體現(xiàn)的特點(diǎn)的是()。A、材料的互賴性B、材料的合作性C、材料的靈活性D、材料的發(fā)展性答案:D解析:在學(xué)前教育中,教師對(duì)材料的設(shè)計(jì)和投放要體現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn):①材料的互賴性;②材料的合作性;③材料的靈活性;④材料的開放性。故選D。13.下列關(guān)于幼兒一日常規(guī)活動(dòng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、幼兒可以根據(jù)自己的意愿,選擇不去戶外活動(dòng)B、要讓幼兒在間隙活動(dòng)中及時(shí)飲水,允許幼兒根據(jù)自身需要喝水C、吃飯前教師要組織幼兒進(jìn)行盥洗活動(dòng)D、幼兒入園后必須進(jìn)行晨檢答案:A解析:幼兒一日活動(dòng)中,在天氣允許的情況下,必須保持至少1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,不能根據(jù)幼兒喜好做簡(jiǎn)單處理。故選A。14.沙眼的主要傳播途徑是()。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播答案:C解析:接觸傳播有兩種形式,即直接接觸和間接接觸。流感、水痘、手足口病、紅眼病(急性結(jié)膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可有間接接觸傳染。15.關(guān)于家園合作,下列說(shuō)法正確的是()。A、家園合作就是幼兒園多開展各種開放活動(dòng)B、家園合作應(yīng)充分提高家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性C、家園合作就是教師指導(dǎo)家長(zhǎng)D、教師和家長(zhǎng)是教育者和被教育者的關(guān)系答案:B解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此CD均不正確,A選項(xiàng)過(guò)于片面。故選B。16.個(gè)體社會(huì)化是()。A、在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然就形成的B、由遺傳素質(zhì)決定的C、同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中形成的D、在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的答案:C解析:社會(huì)性發(fā)展(有時(shí)也稱幼兒的社會(huì)化)是指幼兒從一個(gè)生物個(gè)體到逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能,成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人并逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。它是在個(gè)體與社會(huì)群體、幼兒集體以及同伴的相互作用和相互影響的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。故選C。17.1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織成立了“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”,提出“()、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”是未來(lái)教育的四大基礎(chǔ)支柱。A、學(xué)會(huì)認(rèn)知B、學(xué)會(huì)認(rèn)字C、學(xué)會(huì)生存D、學(xué)會(huì)生活答案:A解析:1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織成立了“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”,提出“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”是未來(lái)教育的四大基礎(chǔ)支柱。鑒于此,學(xué)前教育面臨的社會(huì)發(fā)展需求是:培養(yǎng)全面素質(zhì);重視培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力;重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣;重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。故選A。18.幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括()。A、通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性B、客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性C、普遍性、適用性、特殊性與教育性D、互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性答案:D解析:幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則有:互動(dòng)性原則、效用性原則、特殊性原則、安全性原則。故選D。19.幼兒體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于活動(dòng)的()、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。A、場(chǎng)地B、材料C、準(zhǔn)備D、強(qiáng)度答案:D解析:體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量直接關(guān)系著幼兒身體發(fā)育和健康,影響著體育活動(dòng)的成效。體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量取決于活動(dòng)時(shí)間、密度和強(qiáng)度。長(zhǎng)期以來(lái),在體育活動(dòng)中教師多以觀察法,憑借對(duì)幼兒的面部表情、汗液分泌、運(yùn)動(dòng)情緒等來(lái)判斷幼兒運(yùn)動(dòng)量的大和小,但這種評(píng)價(jià)方式難免失準(zhǔn)。為此,合理地分布幼兒園體育活動(dòng)的時(shí)間、科學(xué)測(cè)定幼兒運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、保障體育活動(dòng)在增進(jìn)幼兒體質(zhì)和健康方面的效果,要求我們每位幼兒教師必須掌握這一科學(xué)的教學(xué)方法。故選D。20.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。A、教師的活動(dòng)B、幼兒的活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、幼兒和教師的活動(dòng)答案:D解析:教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體。21.具有構(gòu)造新細(xì)胞、修補(bǔ)組織功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、無(wú)機(jī)鹽答案:C解析:蛋白質(zhì)具有修補(bǔ)組織的功能。故選C。22.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一。A、體育B、智育C、德育D、美育答案:B解析:幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故選B。23.從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指()。A、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素B、幼兒園生活環(huán)境C、幼兒園心理環(huán)境D、幼兒園教育的一切外部條件答案:A解析:選A。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中,對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和,包括對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的一切因素。故選A。24.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求,省級(jí)教育行政部門向國(guó)務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時(shí)間,應(yīng)當(dāng)是每年的()。A、1月15日前B、1月31日前C、2月15日前D、2月28日前答案:B解析:根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》“安全事故處理”規(guī)定,省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向國(guó)務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。故選B。25.()是奧爾夫體系獨(dú)創(chuàng)的一種以簡(jiǎn)單而原始的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出各種有節(jié)奏聲音的活動(dòng)。A、聲勢(shì)活動(dòng)B、動(dòng)作C、聲音D、手勢(shì)答案:A解析:奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型三個(gè)方面。其中,動(dòng)作造型指律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮及聲勢(shì)活動(dòng)。聲勢(shì)活動(dòng)是奧爾夫體系獨(dú)創(chuàng)的一種以簡(jiǎn)單而原始的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏聲音的活動(dòng),其最基本的身體動(dòng)作是拍手、拍腿、跺腳和捻指。故選A。26.3歲前兒童的注意基本上都屬于()。A、無(wú)意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案:A解析:3歲前兒童的注意基本上都屬于無(wú)意注意。3—6歲兒童的注意仍然主要是無(wú)意注意。但是和3歲前兒童相比,幼兒的無(wú)意注意有了較大發(fā)展。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化,都容易引起幼兒的無(wú)意注意。比如電視、電影和各種活動(dòng)教具較能吸引幼兒的注意,水里的魚、天上的鳥,也容易引起幼兒的注意。在上課時(shí),如果教室外面有兒童在玩耍,幼兒難以保持注意;如果有人在教室里走來(lái)走去。也易使幼兒分散注意。如果大部分幼兒不注意聽老師講話,而互相交談或玩耍,造成一片喧嘩聲,教師用提高聲音的方法,往往并不能吸引幼兒的注意,突然放低聲音或停止說(shuō)話,反而會(huì)引起幼兒的注意。故選A。27.學(xué)前兒童生活中的基本活動(dòng)是()。A、游戲B、學(xué)習(xí)C、上課D、運(yùn)動(dòng)答案:A解析:游戲是學(xué)前兒童生活中基本活動(dòng),學(xué)前兒童的游戲是自發(fā)的、自愿的,自由自在的,愉快的,充滿幻想和創(chuàng)造的;可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知、社會(huì)性、情緒以及身體的發(fā)展。故選A。28.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中收集資料的方法有()。A、觀察分析法、事件詳錄法和訪談法B、觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法C、觀察分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法D、情境觀察法、事件詳錄法和訪談法答案:C解析:學(xué)前科學(xué)教育評(píng)價(jià)方式實(shí)質(zhì)上也就是收集資料信息的方法,包括如何將資料信息進(jìn)行記錄的方法??捎糜趯W(xué)前科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方式有很多種,目前學(xué)前科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、測(cè)試法和作品分析法等。故選C。29.皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)“結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗(yàn)性答案:B解析:皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)”結(jié)果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段,認(rèn)為對(duì)方所看到的就是自己所看到的那樣,是以自我為中心的思維。故選B。30.幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體是()。A、教師B、幼兒C、園長(zhǎng)D、以上都正確答案:D解析:幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體是多元的,包括幼兒園教師、幼兒園園長(zhǎng)、行政人員、領(lǐng)導(dǎo)甚至包括家長(zhǎng)和幼兒。其中,以幼兒園教師自評(píng)為主。發(fā)揮其他評(píng)價(jià)主體的多元評(píng)價(jià)作用。故選D。31.在個(gè)體差異形成的主觀因素中,()是最活躍的因素。A、自我意識(shí)B、能力C、需要D、心理狀態(tài)答案:C解析:需要是最活躍的因素。對(duì)兒童進(jìn)行教育時(shí),如果不能引起兒童接受教育的需要,那么教育也不可能奏效。故選C。32.人的發(fā)展思想主要源于馬克思主義()。A、剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)B、資本和商品的學(xué)說(shuō)C、勞動(dòng)學(xué)說(shuō)D、關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)答案:D解析:人的發(fā)展思想主要源于馬克思關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)。故選D。33.新中國(guó)成立以來(lái),經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是()。A、《城市幼兒園工作條例》B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒園管理?xiàng)l例》答案:D解析:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是1990年起施行的《幼兒園管理?xiàng)l例》。故選D。34.在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí),表明嬰兒已獲得()。A、條件反射觀念B、母親觀念C、積極情緒觀念D、客體永久性觀念答案:D解析:分離焦慮的主要表現(xiàn)是離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。分離焦慮源于依戀障礙,主要是依戀對(duì)象的消失。故選D。35.乳牙過(guò)早丟失的主要原因?yàn)?)。A、齲齒B、缺碘C、長(zhǎng)期流涎D、錯(cuò)齒答案:A解析:齲齒是因牙齒經(jīng)常受到口腔內(nèi)酸的侵襲,使牙釉質(zhì)受到腐蝕而變軟變色,逐漸發(fā)展為實(shí)質(zhì)缺損而形成齲洞。齲齒是兒童最常見的牙病,兒童會(huì)因牙痛而影響食欲、咀嚼,進(jìn)而影響消化、吸收和生長(zhǎng)發(fā)育。有時(shí)還會(huì)引起骨髓炎、齒槽膿腫等并發(fā)癥。乳牙不僅齲患率高,而齲齒發(fā)展迅速,齲洞易空通牙髓,并發(fā)骨髓炎等疾病。齲齒是乳牙過(guò)早丟失的主要原因。乳牙早失,可能使恒牙萌出異常。故選A。36.無(wú)論是清晨、中午還是傍晚,我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看作是鮮紅色的,這是知覺的()。A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性答案:A解析:當(dāng)知覺條件發(fā)生變化時(shí),知覺的印象仍然保持相對(duì)不變,這就是知覺的恒常性。知覺的恒常性包括大小恒常、形狀恒常、亮度恒常、顏色恒常。雖然時(shí)間條件發(fā)生了變化,但知覺對(duì)象——國(guó)旗的顏色并沒有發(fā)生變化。這屬于知覺恒常性的體現(xiàn)。故選A。37.一個(gè)人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力,稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時(shí)間知覺D、深度知覺答案:D解析:深度與距離知覺:即一個(gè)人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對(duì)人們理解環(huán)境的布局很重要,對(duì)引導(dǎo)人們的運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場(chǎng)所的遠(yuǎn)近,但對(duì)廣闊的空間距離還不能正確認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)物體的透視能力還比較弱,這從他們觀看繪畫、影像作品時(shí)可以反映出來(lái)。同樣大小的人或物,由于遠(yuǎn)近不同,在繪畫或影像作品中會(huì)出現(xiàn)大小變化,幼兒常常會(huì)將近處的人或物說(shuō)成大的,而將遠(yuǎn)處的人或物說(shuō)成小的。故選D。38.幼兒園在評(píng)示范性幼兒園前,對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)的方法叫做()。A、自我評(píng)價(jià)B、他人評(píng)價(jià)C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)答案:A解析:自我評(píng)價(jià)是指被評(píng)價(jià)者自己根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo),參照一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。故選A。39.()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A、園長(zhǎng)B、阿姨C、保育員D、幼兒教師答案:D解析:幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。故選D。40.胎教的內(nèi)容,概括地講主要是()。A、音樂、言語(yǔ)和胎兒體操B、音樂、環(huán)境和教育C、體操、環(huán)境和教育D、音樂、言語(yǔ)和教育答案:A解析:胎教的內(nèi)容,概括地講主要是音樂、言語(yǔ)和胎兒體操。故選A。41.兒童在玩沙、玩泥巴時(shí),會(huì)想出不同的玩法,并且玩得津津有味,這是()特點(diǎn)的體現(xiàn)。A、游戲是自發(fā)的、自愿的B、游戲是自由自在的C、游戲是愉快的D、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的答案:D解析:游戲?yàn)閷W(xué)前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間,有助于學(xué)前兒童創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。在游戲中,學(xué)前兒童能夠無(wú)拘無(wú)束地玩耍,產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為,激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。故選D。42.英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí),放在第一位的是()。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭體育D、家庭美育答案:C解析:英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí),把家庭體育放在第一位。在《教育漫話》一書中,開宗明義第一句話便指出:“健康之精神寓于健康之身體”,“我們要能工作,要有幸福,必須先有健康”。故選C。43.按照評(píng)價(jià)主體的不同可以將教育評(píng)價(jià)分為()。A、評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者B、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)C、絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)D、宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)答案:B解析:根據(jù)評(píng)價(jià)的主體不同,可以將教育評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)又稱自我評(píng)價(jià),外部評(píng)價(jià)又稱他人評(píng)價(jià)。故選B。44.不屬于幼兒高級(jí)情感的發(fā)展包括()。A、責(zé)任感B、道德感C、理智感D、美感答案:A解析:責(zé)任感是道德感的一種,不是基本的高級(jí)情感。45.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是()。A、活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度和行為傾向B、活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)速度C、活動(dòng)過(guò)程中的知識(shí)積累D、活動(dòng)過(guò)程中的道德品質(zhì)答案:A解析:《指南》中要求我們要注重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì),因此A選項(xiàng)正確。故選A。46.中度脫水時(shí),體液丟失約占體重的()。A、5%以下B、5%~10%C、10%~15%D、15%~20%答案:B解析:中度脫水時(shí),體液丟失約占體重的5%~10%,患兒萎靡煩躁,皮膚蒼白發(fā)灰、干燥、松弛、彈性差,捏起后不能展平,口唇發(fā)青,前囟和眼窩明顯下陷,小便明顯減少。故選B。47.美術(shù)教育與其他藝術(shù)形式的教育相比,最本質(zhì)的區(qū)別在于它是一門()。A、時(shí)間藝術(shù)B、聽覺藝術(shù)C、視覺藝術(shù)D、表演藝術(shù)答案:C解析:現(xiàn)今“藝術(shù)”一詞為一切藝術(shù)門類的總稱,“美術(shù)”則指視覺藝術(shù),包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。故選C。48.保護(hù)易感兒童最有效的措施是()。A、與病人隔離B、不去公共場(chǎng)所C、進(jìn)行各種預(yù)防接種D、不接觸病人用過(guò)的物品答案:C解析:有計(jì)劃地進(jìn)行各種預(yù)防接種是保護(hù)易感兒童的有效措施。故選C。49.凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重,符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的()。A、無(wú)歧視原則B、兒童利益優(yōu)先原則C、保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D、尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則答案:B解析:《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)的兒童利益優(yōu)先原則表現(xiàn)為:凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重,符合兒童的最大利益。故選B。50.學(xué)前兒童在游戲中,一會(huì)兒把一根木棍當(dāng)成槍,一會(huì)兒當(dāng)馬騎,這是屬于()。A、記憶活動(dòng)B、想象活動(dòng)C、思維活動(dòng)D、注意活動(dòng)答案:B解析:兒童把一種東西當(dāng)作另一種東西來(lái)使用,即“以物代物”、把自己假裝成另一個(gè)人即“以人代人”,是象征性游戲的表現(xiàn)形式。游戲中的主要特征是模仿和想象。故選B。51.維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素B2答案:A解析:脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。故選A。52.幼兒注意發(fā)展的特征是()占優(yōu)勢(shì)地位。A、無(wú)意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案:A解析:幼兒注意發(fā)展的特征是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),無(wú)意注意就是事先沒有預(yù)定的目的,也不需要意志努力的注意。故選A。53.下列哪項(xiàng)不屬于幼兒中期兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)?()A、情緒作用大B、活潑好動(dòng)C、開始自己組織游戲D、開始遵守規(guī)則答案:A解析:幼兒中期(4—5歲)兒童開始表現(xiàn)出的特點(diǎn)有:活潑好動(dòng),這一特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。具體形象思維開始,此時(shí)幼兒開始依靠頭腦中的表象進(jìn)行思維。開始能夠遵守規(guī)則,4—5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規(guī)范和生活規(guī)則。在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí),能初步遵守集體活動(dòng)規(guī)則。這有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。開始自己組織游戲,游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式。他們此時(shí)已經(jīng)能夠理解和遵守游戲規(guī)則。能夠自己組織游戲,自己確定游戲主題,其合作水平也開始提高。情緒作用大主要是在幼兒3—4歲的時(shí)候表現(xiàn)最為明顯。情緒作用大是幼兒初期的心理發(fā)展特點(diǎn),注意區(qū)分不同發(fā)展階段的兒童發(fā)展特點(diǎn)。故選A。54.人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)稱為()。A、情緒情感B、動(dòng)機(jī)C、記憶D、性格答案:A解析:情緒情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。人們對(duì)客觀事物產(chǎn)生不同的態(tài)度體驗(yàn)是以某事物是否滿足人的需要為中介的。故選A。55.下列不符合幼兒園社會(huì)教育原則的是()。A、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容安排應(yīng)以比較簡(jiǎn)單容易的開始,逐步提高難度和要求B、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,首先應(yīng)從幼兒生活周圍的知識(shí)開始,逐步向四周延伸和擴(kuò)展C、選擇和組織的教育內(nèi)容要做到具有時(shí)代感,即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容,也要使之符合現(xiàn)代先進(jìn)的價(jià)值觀D、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)把幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難的一些內(nèi)容安排在前面答案:D解析:選擇和組織社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)遵循:(1)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)由近趨遠(yuǎn)的原則;(2)由易至難,逐步深入的原則;(3)滲透性原則。同時(shí),選擇和組織的教育內(nèi)容還要做到具有時(shí)代感,即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容,也要從時(shí)代需要的角度去挖掘其積極意義,使之符合現(xiàn)代先進(jìn)的價(jià)值觀??傊?,所選的教育內(nèi)容具有一定的發(fā)展價(jià)值,有利于促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。故選D。56.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展,不正確的說(shuō)法是()。A、兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異B、兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C、學(xué)齡晚期開始,行為受內(nèi)心制約,且習(xí)慣已經(jīng)形成D、學(xué)齡晚期階段,性格的改造更加困難答案:A解析:兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上,在兒童與父母相互作用過(guò)程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期,3歲左右,兒童間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異,主要體現(xiàn)在合群性、獨(dú)立性、自制力、活動(dòng)性、堅(jiān)持性、好奇心及情緒等方面。故選A。57.依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為三種,以下選擇項(xiàng)中不屬于情緒狀態(tài)劃分的是()。A、心境B、應(yīng)激C、憤怒D、激情答案:C解析:依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。故選C。58.()首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn),主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童分階段進(jìn)行教育。A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、昆體良答案:A解析:古希臘哲學(xué)家亞里士多德主張,應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童分階段進(jìn)行教育,他首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn);認(rèn)為理性的發(fā)展是教育的最終目的,主張國(guó)家應(yīng)對(duì)奴隸主子弟進(jìn)行公共教育,使他們的身體、德行和智慧得以和諧地發(fā)展。故選A。59.嬰幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)主要依靠()。A、感覺B、直覺C、感知覺D、知覺答案:C解析:嬰幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知。嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較多地依靠直接的感知,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常停留于表面現(xiàn)象,而不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。不論是記憶、想象,還是思維,嬰幼兒都離不開對(duì)事物的直接感知。感知覺是人類最低級(jí)的心理過(guò)程,感知覺是一起發(fā)生的,因此不能割裂開。故選C。60.在原始社會(huì)時(shí)期,幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的,其主要任務(wù)是()。A、使幼兒學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)B、使幼兒學(xué)會(huì)基本技能C、保證幼兒的存活D、使幼兒學(xué)會(huì)勞動(dòng)答案:C解析:原始社會(huì)生產(chǎn)力低下,所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波,以勉強(qiáng)維持部落的生存。部落沒有多余的人力、財(cái)力專門花在教育兒童上,只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動(dòng)和生活過(guò)程中哺育兒童,保證他們存活下來(lái),并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,在原始社會(huì)時(shí)期,幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的,其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。故選C。61.以下關(guān)于兒童恐懼癥的描述正確的是()。A、大部分兒童的恐懼是短暫的,隨著兒童體力和智力的發(fā)展,恐懼會(huì)慢慢消失B、兒童只會(huì)對(duì)具體事物感到恐懼,而對(duì)抽象概念則因無(wú)法理解,也就無(wú)所謂恐懼C、對(duì)兒童恐懼癥的矯治,在必要時(shí)可使用嚇唬、威脅的方法,可以收到良好的效果D、恐懼癥是無(wú)法用“脫敏”法矯治的答案:A解析:恐懼癥是兒童對(duì)某些事物產(chǎn)生持續(xù)的、嚴(yán)重的恐懼反應(yīng),表現(xiàn)為適應(yīng)行為異常和易出現(xiàn)焦慮、緊張不安??謶质怯變好鎸?duì)各種環(huán)境(包括具體事物和情境)比較常見的一種情緒反應(yīng),由孩子的身心發(fā)展水平所致。成人要根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),采用科學(xué)的教育方法(如系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法等),生動(dòng)形象地對(duì)他們進(jìn)行教育,禁止用嚇唬、威脅的方法。故選A。62.教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()原則。A、經(jīng)濟(jì)性B、適宜性C、整合性D、個(gè)體差異性答案:A解析:題干中的描述為舊物利用,符合經(jīng)濟(jì)性原則。故選A。63.言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制不包括()。A、言語(yǔ)聽覺調(diào)節(jié)B、言語(yǔ)視覺調(diào)節(jié)C、言語(yǔ)動(dòng)覺調(diào)節(jié)D、言語(yǔ)觸覺調(diào)節(jié)答案:D解析:在幼兒言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制中,沒有言語(yǔ)觸覺調(diào)節(jié)一說(shuō)。故選D。64.認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”、“花錢病”、“富貴病”,提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()。A、陶行知B、陳鶴琴C、張雪門D、張宗麟答案:A解析:清末民初的中國(guó)已出現(xiàn)許多幼兒教育機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)大多是分布在各大中城市,為上層社會(huì)服務(wù)。陶行知批評(píng)它們存在三大弊病。即“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”。故選A。65.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是()。A、0—1歲B、1—3歲C、3—6歲D、0—6歲答案:D解析:學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是0—6歲。其中0—3歲是屬于早期教育階段,3—6歲屬于學(xué)前教育階段,這兩個(gè)階段都是屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究的范圍,注意做題的時(shí)候不要受“學(xué)前”兩個(gè)字的影響而選擇其
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