六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力改良教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是簡(jiǎn)單的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于進(jìn)展學(xué)生探究力量的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變

1、在上課時(shí)，教學(xué)方法依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展調(diào)整。

2、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消失過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣答復(fù)的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比擬長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)展教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

固然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的收獲。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作馬上完畢，細(xì)細(xì)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有許多的圓滿。教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)的方式方法方面

1、切實(shí)照顧學(xué)生參加的力量

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前做好課前預(yù)備，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具。

2、適時(shí)激發(fā)學(xué)生參加的興趣。

興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。本學(xué)期，我始終注意在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索、積極參加小組合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論溝通，并把得出的試驗(yàn)結(jié)論等在課堂上大膽的說(shuō)，通過(guò)這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、全堂豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，只有讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，才能獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我非常留意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，獲得新的科學(xué)理念。

4、親密關(guān)注學(xué)生參加的過(guò)程。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，

讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，我細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面

1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負(fù)極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會(huì)轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4、使學(xué)生熟悉到能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。意識(shí)到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會(huì)到合作的必要與留意觀看、擅長(zhǎng)思索的重要性。

5、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不一樣

6、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護(hù)生物的多樣性就要愛護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

7、使學(xué)生觀看到生物之間可辨識(shí)的不同特征。知道分類是討論生物的根本方法。能用試驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問(wèn)題的答案。

8、培育學(xué)生關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作馬上完畢，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然也有許多的圓滿。我知道教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么，以促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，也算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，雖然聽過(guò)不少優(yōu)秀的課例，但實(shí)際操作閱歷缺乏的我深知自己肩上的擔(dān)子之重，但是，從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教育的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，每周18課時(shí)的課時(shí)量，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同溝通、共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積存了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、照顧學(xué)生參加的力量

科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。在剛開頭的那一個(gè)月，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有，試驗(yàn)操作起來(lái)仍舊有肯定的難度，試驗(yàn)操作不標(biāo)準(zhǔn)，但在這一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。

二、激發(fā)學(xué)生的.參加興趣

三年的科學(xué)教學(xué)使我明白了一個(gè)真理，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加到試驗(yàn)操作、爭(zhēng)論中，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在試驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。

三、豐富學(xué)生參加的方式

豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往沒有動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，大局部時(shí)間是教師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著，然后考試時(shí)去背，記住便成。。然而，只是教師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參加方式就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

四、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，教師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)

學(xué)生是奇怪的，是好活動(dòng)的，六年級(jí)的學(xué)生也不例外?？茖W(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生供應(yīng)充分的動(dòng)手試驗(yàn)的活動(dòng)時(shí)機(jī)，這是學(xué)生喜愛的，在參加的過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

六、缺乏與努力方向

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，但是也有許多缺乏的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱難的任務(wù)，在今后的教學(xué)中，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期馬上完畢，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

平?？茖W(xué)試題中常消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。在做電學(xué)試驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測(cè)可能消失的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思索，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已根本到達(dá)自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大局部學(xué)生根本上能游韌有余。

二、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如2023年的“神舟”六號(hào)的勝利放射，應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)學(xué)問(wèn)賜予解釋一些根本的問(wèn)題。在本次期末考試中就消失了，“神舟”六號(hào)穿越對(duì)流層、平流層和中間層后進(jìn)入太空。用科學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。其中有感悟、收獲，也有很多值得思索和深思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作及成績(jī)：

由于科學(xué)課開展時(shí)間和空間上的局限性，課后的評(píng)價(jià)就成為有效教學(xué)必備的最終一環(huán)。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)問(wèn)、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度等三方面的進(jìn)展進(jìn)展評(píng)價(jià)，取得了肯定的效果：

1.對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能的評(píng)價(jià)。常我們可以用測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、試驗(yàn)操作等方式對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能進(jìn)展評(píng)價(jià)。還可以用訪問(wèn)、小論文、成長(zhǎng)記錄袋等進(jìn)展評(píng)價(jià)。測(cè)試的目的主要是看學(xué)生對(duì)根本的科學(xué)概念、原理等學(xué)問(wèn)的理解、表述狀況，及運(yùn)用科學(xué)技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

2.對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過(guò)觀看學(xué)生在日常行為及爭(zhēng)論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)力量。評(píng)價(jià)時(shí)重視學(xué)生探究的過(guò)程和體驗(yàn)。

3.對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。評(píng)價(jià)學(xué)生在觀看、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、調(diào)查報(bào)告等學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣是否深厚，是否樂(lè)于合作與溝通，是否情愿幫忙別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。

二、存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)：

雖然經(jīng)過(guò)努力，自己有了肯定的收獲，但自己仍舊有很多的懷疑和反思：

1、不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展教學(xué)反思。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺。

3、理論學(xué)問(wèn)的欠缺。

4、課堂教學(xué)水平，駕馭課堂力量有待提高。

三、改良措施：

1、養(yǎng)成勤于思索、常常反思的習(xí)慣。

2、努力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3、照顧學(xué)生參加的力量

發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

4、激發(fā)學(xué)生的參加興趣，豐富學(xué)生參加的方式，關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

工作回憶開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定試驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)劃和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，按試驗(yàn)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，根本完成試驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組試驗(yàn)還填寫了學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)教師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

一、詳細(xì)做法

1、完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格按試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)劃和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中試驗(yàn)、并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作力量進(jìn)展了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成績(jī)。

2、儀器的使用與保管

隨著試驗(yàn)室的建成，試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了試驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，試驗(yàn)教師對(duì)儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)展了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)安全教育，使學(xué)生留意試驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

二、存在問(wèn)題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生根底差，在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有局部學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有局部試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多，因而影響試驗(yàn)效果。

總之，通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：

一是學(xué)問(wèn)的全面性問(wèn)題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)展整合的問(wèn)題；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

小學(xué)自然課是對(duì)兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育的一門重要根底學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步熟悉自然界和人類對(duì)自然的探究、利用、改造和愛護(hù)，從而使他們獲得根本的自然科學(xué)常識(shí)，進(jìn)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和力量。我校自然科組的教師在深化教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育的過(guò)程中，積極實(shí)施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，使自然科教學(xué)從學(xué)問(wèn)性轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，特點(diǎn)是在教給學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，重視培育科學(xué)素養(yǎng)，注意動(dòng)手操作和參加討論、試驗(yàn)，使學(xué)生從小能把握一些根本的科學(xué)討論方法。

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)，改革自然教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，在全球信息化、學(xué)問(wèn)爆炸的新時(shí)代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參加教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點(diǎn)。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體幫助教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件許多是不適用的，必需進(jìn)展改編、自制。學(xué)校教師犧牲休息時(shí)間，利用寒、暑假期和休息日，仔細(xì)討論教學(xué)設(shè)計(jì)、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進(jìn)展電子編輯，改編、自制課件，全冊(cè)自然課本的課件在假期全部做好，便利了多媒體幫助教學(xué)。

我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點(diǎn)，在改革課堂教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)教材進(jìn)展大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)省了教時(shí)又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上轉(zhuǎn)變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛惜和培育學(xué)生的奇怪心、求知欲，鼓舞和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，愛護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真理、追求真理的氣氛，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮制造寬松的環(huán)境。我們?cè)谑褂矛F(xiàn)有教材的同時(shí)，不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新創(chuàng)造充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，增加教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們熟悉到在信息社會(huì)，在承受信息上，教師與學(xué)生常常會(huì)在同一起跑線上。國(guó)際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是溝通”。因此，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)展資訊科技教育時(shí)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中熟悉事物的過(guò)程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也轉(zhuǎn)變了教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。

二、以自然試驗(yàn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)境

對(duì)學(xué)生進(jìn)展自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科試驗(yàn)基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)實(shí)踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個(gè)多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無(wú)土栽培試驗(yàn)室、菌類培植室，并結(jié)合美化校園，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等試驗(yàn)基地，為教學(xué)、試驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)踐操作供應(yīng)了環(huán)境。

我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動(dòng)。例如成立“無(wú)土栽培活動(dòng)小組”，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把握無(wú)土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時(shí)、溫差，經(jīng)屢次的因地制宜的試驗(yàn)，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方重量，并討論無(wú)土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長(zhǎng)等?！笆秤镁嘀不顒?dòng)小組”進(jìn)展培植平菇的試驗(yàn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，每天早、午、晚親密留意平菇的生長(zhǎng)狀況，把握和調(diào)整平菇生長(zhǎng)的溫度、濕度，使平菇順當(dāng)生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的教師還常常組織學(xué)生參觀校外的無(wú)土栽培基地和食用菌培植基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐證明，建立試驗(yàn)基地，引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動(dòng)，通過(guò)觀看、監(jiān)測(cè)、種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐操作，既使學(xué)生學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育了學(xué)生細(xì)致、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐操作力量。

三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試

舊有的考試模式，讓學(xué)生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生敏捷把握學(xué)問(wèn)。98年以來(lái)，我們?cè)谏钊腴_展自然科的教學(xué)改革的同時(shí)，銳意對(duì)考試的方法進(jìn)展改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期，我們讓學(xué)生以自己制作的“實(shí)物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生，制作的標(biāo)本是以該年級(jí)自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動(dòng)物標(biāo)本。例如五年級(jí)要求學(xué)生利用課余時(shí)間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對(duì)這樣的考試改革都特別快樂(lè)，制作的熱忱很高，在課余，同學(xué)之間相互溝通，相互幫忙，三三兩兩的商議到那里找?guī)r石的標(biāo)本，學(xué)生們還把家長(zhǎng)也發(fā)動(dòng)起來(lái)，不少家長(zhǎng)利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來(lái)的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中選擇了一局部作為永久性的保存，以作為鼓舞。

99學(xué)年度上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的閱歷，認(rèn)為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本，不利于進(jìn)展學(xué)生的共性和興趣特長(zhǎng)。為此，我們把考試范圍擴(kuò)大到年級(jí)的全冊(cè)教材，由學(xué)生自選課題，以制作“手抄科技小報(bào)”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報(bào)”選題豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。學(xué)生通過(guò)收集資料，編輯排版，繪畫打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，進(jìn)展了動(dòng)手操作力量，。

99學(xué)年度下學(xué)期，我們依據(jù)計(jì)算機(jī)大量進(jìn)入學(xué)生家庭，很多家庭已領(lǐng)先進(jìn)入信息高速大路，上了國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，鼓舞學(xué)生用計(jì)算機(jī)制作“科技小報(bào)”。使學(xué)生制作的“科技小報(bào)”無(wú)論在選題、內(nèi)容、資料的新奇性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來(lái)的“考卷”令人欣賞，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技學(xué)問(wèn)的新奇性使人耳目一新。用計(jì)算機(jī)電子編輯、制作的“科技小報(bào)”，其排版、圖案、文字說(shuō)明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來(lái)用彩色打印的“科技小報(bào)”，還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報(bào)”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢。回首本期的教學(xué)工作，覺得有很多值得回味和思索的地方，其間有得有失?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本期我仍舊擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)四個(gè)班科學(xué)科的教學(xué)，周課時(shí)12節(jié)。由于六年級(jí)的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時(shí)抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否則，將影響畢業(yè)考試的總體成績(jī)。所以，本期一開頭，我就在向?qū)W生們講明白本期學(xué)習(xí)這門課程的重要性之后，給學(xué)生們提出了