《教師禮儀》讀書心得（3篇）

《教師禮儀》讀書心得今年暑假?我們學(xué)習(xí)了?金正昆教授?的《教師禮?儀》，知道?禮儀的概念?是：尊重別?人尊重自己?，規(guī)范的行?為表達方式?。禮儀是人?類為維持社?會正常生活?而要求人們?共同遵守的?最起碼的道?德規(guī)范，它?是人們在長?期共同生活?和相互交往?中逐漸形成?，并且以風(fēng)?俗、習(xí)慣和?傳統(tǒng)等方式?共定下來。?禮儀、文明?交往等，對?一個人來說?，禮儀是一?個人的思想?水平、文化?修養(yǎng)、交際?能力的外在?表現(xiàn)，而對?與一個社會?來說，禮儀?就是一個國?家社會文明?程度、道德?風(fēng)尚和生活?習(xí)慣的反映?，所以我認?為學(xué)習(xí)文明?禮儀，使我?們每個人在?“敬人、自?律、適度、?真誠”的原?則上進行人?際交往，告?別不文明的?言行。教?師是學(xué)校工?作的主體，?不僅是科學(xué)?文化知識的?傳播者，而?且是學(xué)生思?想道德的教?育者。老師?在傳播知識?的同時，以?自己的言行?舉止、禮儀?禮貌對學(xué)生?進行著潛移?默化的影響?，從而對學(xué)?生的言行舉?止發(fā)生作用?。因此，老?師要十分注?意自己給學(xué)?生留下的印?象，要使自?己從各方面?成為一個優(yōu)?秀的、學(xué)生?能夠仿效的?榜樣。學(xué)習(xí)?了有關(guān)教師?禮儀方面的?內(nèi)容，過后?，我又進行?了一翻思考?，我認為教?師在平時應(yīng)?注意以下幾?方面的禮儀?問題：1?、教師的行?為舉止：一?個人氣質(zhì)、?自信、涵養(yǎng)?往往從他的?姿態(tài)中就能?表現(xiàn)出來。?作為塑造人?類靈魂工程?師的老師，?更要注意自?己在各種場?合的行為舉?止，做到大?方、得體、?自然、不虛?假。目光、?站姿、手勢?等方面都有?一定的要求?。??2?、教師的言?談：教師承?擔(dān)的主要任?務(wù)離不開語?言表達。因?此，作為一?名教師，要?注意表達語?言時應(yīng)遵守?的禮儀禮節(jié)?。即;?表?達要準確、?音量要適當?、語言要精?練、講課可?以適時插入?一些風(fēng)趣、?幽默的話，?以活躍課堂?氣氛，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。??3、與學(xué)?生談話：?提前通知，?有所準備。?談話最好提?前與學(xué)生打?招呼，讓學(xué)?生有一個思?想準備，這?既是一種禮?貌，又是對?學(xué)生的尊重?。?熱情迎?候，設(shè)置平?等氣氛。舉?止端正，行?為有度。談?話時，語氣?要平和，要?有耐心，不?要高音量、?不反唇相譏?，應(yīng)表現(xiàn)出?良好的道德?修養(yǎng)。分清?場合，入情?入理。在與?人談話時，?老師的表情?要與談話對?象、內(nèi)容協(xié)?調(diào)一致。不?要言過其實?，故意夸大?事實，也不?應(yīng)傳播不利?團結(jié)或道聽?途說的事情?。通過這?次文明禮禮?儀學(xué)習(xí)后，?我恍然大悟?，原來在平?時的學(xué)習(xí)生?活中我們有?很多地方都?做得不到位?，從小小的?鞠躬禮到文?明用語，似?乎我們都有?太多的忽略?，比如在平?時生活中鞠?躬禮不標準?、文明用語?、聲音的大?小、面部無?表情等常見?問題我們好?象都沒有多?加注意。?由于教師的?大部分時間?是與學(xué)生在?課堂上共同?度過的，因?此在教育教?學(xué)中要注意?尊重學(xué)生，?與學(xué)生互動?時要使用文?明語言。俗?語說“良言?一句三冬暖?，惡語傷人?六月寒”，?像平常很多?教師都會說?：“別人都?會你怎么不?會，笨得像?個豬?！薄?看你寫的什?么亂七八糟?的!來混日?子?！薄皝?這里搗亂!?回家算了。?”等等惡語?在傷害著孩?子們，這使?得學(xué)生產(chǎn)生?了不想學(xué)的?狀況。這些?都是教師在?教育教學(xué)中?沒有注意尊?重學(xué)生，與?學(xué)生互動時?缺乏使用文?明語言而引?起的惡果，?這嚴重影響?了教師的形?象。如果我?們使用了文?明語言，不?僅僅有助于?思維、情緒?的完善表達?，還使學(xué)生?產(chǎn)生美感、?親切感，從?而增進了師?生之間的感?情。一名?優(yōu)秀的教師?不僅通過在?課堂上講課?實施教育，?而且在日常?生活中還會?規(guī)范自己的?言行，以良?好的道德風(fēng)?范，對學(xué)生?實施教育，?通過自己的?存在，自己?的人格，對?學(xué)生發(fā)揮影?響。因為“?身教重于言?教，榜樣的?力量是無窮?的”。偉大?的教育家孔?子曾說過“?其身正不令?而行，其身?不正，雖令?不從?！薄?身正”是教?書育人的先?決條件，教?師要求學(xué)生?做到的自己?必須身體力?行，要求學(xué)?生相信的，?自己必須堅?信不移;不?允許學(xué)生做?的，自己堅?決不做;在?學(xué)生面前做?到的，在學(xué)?生不在時也?必須做到。?因此教師要?通過自己的?不斷學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的道德修?養(yǎng)，以身作?則，言傳身?教。通過?對《教師禮?儀》的學(xué)習(xí)?，我對教師?這一神圣的?職業(yè)又有了?進一步的了?解和認識，?我深深地體?會到：作為?一名教師，?不僅僅是傳?道、授業(yè)、?解惑，還需?要具備更多?的素質(zhì)。百?年大計，教?育為本：教?育大計，教?師為本。一?名優(yōu)秀的教?師，除了必?須以滿腔的?熱情對待事?業(yè)、對待學(xué)?生以外，還?必須自覺地?、高標準地?去塑造自身?的人格，從?而才能培養(yǎng)?出學(xué)生健康?的人格。因?此，教師的?禮儀必須規(guī)?范。中國?是一個有著?五千年歷史?的文明古國?，中華民族?素來是一個?溫文爾雅，?落落大方，?見義勇為，?謙恭禮讓的?文明禮儀之?邦。華夏兒?女的舉手投?足、音容笑?貌，無不體?現(xiàn)一個人的?氣質(zhì)與素養(yǎng)?。荀子云：?“不學(xué)禮無?以立，人無?禮則不生，?事無禮則不?成，國無禮?則不寧?！?文明禮儀?是我們學(xué)習(xí)?、生活的根?基，是我們?健康成長的?臂膀。我國?教育家陶行?知先生有一?句名言:“?千教萬教教?人求真，千?學(xué)萬學(xué)學(xué)做?真人。”說?的就是教師?首先要教育?學(xué)生要做一?個真誠的人?，而學(xué)生的?學(xué)習(xí)也應(yīng)該?首先學(xué)做人?，學(xué)做文明?之人，學(xué)做?社會中人，?只有這樣，?我們才能真?正做到“愛?國守法，明?禮誠信，團?結(jié)友善，勤?儉自強，敬?業(yè)奉獻”。?總之，通?過《教師禮?儀》的學(xué)習(xí)?讓我懂得了?學(xué)習(xí)禮儀是?一門必修課?，也是對民?族和后代負?責(zé)的表現(xiàn)，?作為教師，?我們要用禮?儀觀念滋潤?心靈，用禮?儀準則規(guī)范?言行，加強?禮儀上的學(xué)?習(xí)，只有不?斷進取，才?能使自己在?這方面有所?進步和提高?，要具有一?定的政治素?質(zhì)、思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)素?質(zhì)。今后在?學(xué)習(xí)生活以?及工作中，?我將以教程?為標準，嚴?格規(guī)范自己?的服務(wù)言行?，在個人修?養(yǎng)、心理素?質(zhì)、專業(yè)素?質(zhì)等方面加?強學(xué)習(xí)與提?升，以良好?的師德形象?為學(xué)生樹立?一個表率，?以自己的人?格力量為學(xué)?生良好思想?道德的形成?，貢獻一份?力量。《教師禮儀》讀書心得（二）孔子說?過：“禮，?敬也!”?荀子說過：?“人無禮則?不立，事無?禮則不成，?國無禮則不?寧?！倍Y?即尊重。尊?重自己，尊?重別人。?儀即表現(xiàn)。?形于外，成?于式。“?教師禮儀”?即教師尊重?自己，尊重?學(xué)生的規(guī)范?的表現(xiàn)形式?。中國自?古就是禮儀?之邦。禮儀?，是社會文?明的寶貴遺?產(chǎn)之一，是?自然和諧的?美好結(jié)晶，?它展示了社?會成員的文?明形象。在?構(gòu)建社會主?義和諧社會?的進程中，?我們既要摒?棄傳統(tǒng)禮儀?中的繁文縟?節(jié)，又要把?中華禮儀中?的精華發(fā)揚?光大，并與?世界接軌，?形成有中國?特色的現(xiàn)代?禮儀文化，?以適應(yīng)現(xiàn)代?交際的需要?。有人說?“教養(yǎng)體現(xiàn)?于細節(jié)，細?節(jié)展示素質(zhì)?，細節(jié)決定?成敗?！苯?師是人類靈?魂的工程師?，承擔(dān)著教?書育人，為?人師表的光?榮職責(zé)。教?師禮儀的修?養(yǎng)如何，不?僅直接影響?其教學(xué)效果?，而且會直?接影響到整?個社會中傳?播人類文明?的效果。?“教師禮儀?”指教師在?教書育人的?崗位上如何?表現(xiàn)教師應(yīng)?有的氣質(zhì)與?風(fēng)度?！敖?師儀表”是?教師整體風(fēng)?范之一，他?們的音容笑?貌、舉止文?明、作風(fēng)正?派、知識淵?博、風(fēng)度儒?雅，衣著發(fā)?式無形中都?成為學(xué)生和?社會學(xué)習(xí)的?楷模。通?過對《教師?禮儀》一書?的學(xué)習(xí)，我?對教師這一?神圣的職業(yè)?又有了進一?步的了解和?認識，我深?深地體會到?：作為一名?教師，不僅?僅是傳道、?授業(yè)、解惑?，還需要具?備更多的素?質(zhì)。百年大?計,教育為?本;教育大?計,教師為?本。一名優(yōu)?秀的教師，?除了必須以?滿腔的熱情?對待事業(yè)、?對待學(xué)生以?外，還必須?自覺地、高?標準地去塑?造自身的人?格，從而才?能培養(yǎng)出學(xué)?生健康的人?格。因此，?教師的禮儀?必須規(guī)范。?當教師最?重要的就是?要誠信、守?禮，這也是?人的品德的?形成。受教?育者要得到?的不僅僅是?知識，更重?要的還是品?德。教師在?傳播知識的?過程中，他?的性格、品?德包括價值?觀都會影響?到學(xué)生的成?長。在我們?現(xiàn)在的教師?隊伍當中有?很多的年輕?人，他們有?的趕時髦穿?著奇裝異服?，梳著怪發(fā)?在學(xué)生當中?穿來走去，?給學(xué)生帶來?了很不好的?印象，也迫?使一些學(xué)生?進行效仿。?由于教師?的大部分時?間是與學(xué)生?在課堂上共?同度過的，?因此在教育?教學(xué)中要注?意尊重學(xué)生?，與學(xué)生互?動時要使用?文明語言。?俗話說“良?言一句三冬?曖，惡語傷?人六月寒”?，像平常很?多教師都會?說：“別人?都會你怎么?不會，你笨?死了。”“?看你寫的什?么亂七八糟?的!”“你?出去，就你?搗亂!”等?等惡語在傷?害著孩子們?，這使得學(xué)?生和老師產(chǎn)?生了對立狀?況。這些都?是教師在教?育教學(xué)中沒?有注意尊重?學(xué)生，與學(xué)?生互動時缺?乏使用文明?語言而引起?的惡果，這?嚴重影響了?教師的形象?。如果我們?使用了文明?語言，不僅?有助于思維?、情緒的完?象。如果?我們使用了?文明語言，?不僅有助于?思維、情緒?的完善表達?，還能使學(xué)?生產(chǎn)生美感?、親切感，?從而增進了?師生之間的?感情。一?名優(yōu)秀的教?師不僅通過?在課堂上講?課實施教育?，而且在日?常生活中還?會規(guī)范自己?的言行，以?良好的道德?風(fēng)范，對學(xué)?生實施教育?，通過自己?的存在，自?己的人格，?對學(xué)生發(fā)揮?影響。因為?“身教重于?言教，榜樣?的力量是無?窮的”。偉?大的教育家?孔子曾說過?：“其身正?不令而行，?其身不正，?雖令不從。?”“身正”?是教書育人?的先決條件?，教師要求?學(xué)生做到的?自己必須身?體力行，要?求學(xué)生相信?的，自己必?須堅信不移?;不允許學(xué)?生做的，自?己堅決不做?;在學(xué)生面?前做到的，?在學(xué)生不在?時也必須做?到。因此教?師要通過自?己的不斷學(xué)?習(xí)，努力提?高自己的道?德修養(yǎng)，以?身作則，言?傳身教?！督處煻Y儀》讀書心得（三）時值?盛夏，我們?全體教師不?畏酷暑，在?校領(lǐng)導(dǎo)的組?織下認真學(xué)?習(xí)《教師禮?儀規(guī)范與指?導(dǎo)》，通過?學(xué)習(xí)使我對?教師禮儀有?了新的認識??，F(xiàn)淺談如?下：首先?，注重禮儀?修養(yǎng)是前提?。也許有人?認為，教師?只要書教得?好，講不講?究禮儀無所?謂;但我深?深地感到講?究禮儀很重?要，教師不?但要注重禮?儀規(guī)范，而?且要嚴格訓(xùn)?練。因為作?為人類靈魂?工程師的教?師，是學(xué)生?增長知識和?成長進步的?導(dǎo)師，是學(xué)?生學(xué)習(xí)、效?仿的榜樣。?教師的音容?笑貌、言談?舉止、衣著?打扮、工作?態(tài)度、創(chuàng)新?精神、人格?魅力等，無?不對學(xué)生產(chǎn)?生重要的影?響。而只有?教師注重禮?儀修養(yǎng)，才?會在平時的?工作和生活?中為人師表?，塑造出良?好的師德形?象。正如前?蘇聯(lián)杰出教?育家馬卡連?柯說：“從?口袋里掏出?揉皺了的臟?手帕的教師?，已經(jīng)失去?了當教師的?資格了。最?好還是請他?到角落里，?在那里去擦?鼻涕，叫誰?也不要看見?他?！笨梢?教師注重禮?儀的重要性?。因此，教?師只有摒棄?那些不合身?份的穿戴、?不拘小節(jié)的?言行、不加?檢點的習(xí)慣?，才能樹立?教師的威信?，才能教育?和影響學(xué)生?向正確的方?向發(fā)展。?其次，施展?禮儀修養(yǎng)是?核心。具體?來說，我認?為，良好的?教師禮儀應(yīng)?從以下幾點?體現(xiàn)：作為?教師，在不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?同時，應(yīng)關(guān)?心國家和民?族命運，擁?護改革開放?政策，忠誠?黨的教育事?業(yè)，敬業(yè)愛?崗，嚴謹治?學(xué)，教書育?人，甘于奉?獻;關(guān)心學(xué)?生的思想道?德狀況，工?作責(zé)任心強?，有進取精?神;注重獲?取新的知識?，不斷鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?完善自身形?象。社會?對教師形象?的要求是多?方面多層次?的，教師主?要面對的是?學(xué)生、家長?、黨和國家?，不同對象?會從不同的?角度、不同?出發(fā)點去思?考問題，自?然就會對教?師提出不同?層次的要求?，因此我們?作為一名教?師，對自己?形象的要求?也要從多方?入手。在學(xué)?生眼里，知?識豐富、平?易近人的老?師是最好的?;在家長眼?里，書教的?好，對待孩?子有慈母心?的老師是最?好的;黨和?國家對教師?的要求就是?培育出全面?發(fā)展的或有?一技之長的?優(yōu)秀人才。?教師只有明?確各方要求?，才能更好?的完成自己?的本職工作?。教師在平?時的生活和?工作中恰到?好處的施展?教師禮儀，?將會起到事?半功倍的好?效果。再?次，強化禮?儀修養(yǎng)是必?要。提高自?身素質(zhì)，培?養(yǎng)良好修養(yǎng)?，具備文明?禮儀，是新?時代賦予我?們的要求。?從內(nèi)心到外?表不斷完善?自我，美化?自我，向外?界展示自我?的