關(guān)于技巧的國旗下講話范文（3篇）

關(guān)于技巧的國旗下講話范文星期五?我們將迎來?期末考試，?現(xiàn)將兩個比?較通用的考?試技巧介紹?給同學(xué)們，?希望對你們?有所幫助。?技巧一：?考試關(guān)注重?心轉(zhuǎn)移到"?細(xì)心"、"?規(guī)范"、"?嚴(yán)謹(jǐn)"上?期末考試中?絕大多數(shù)題?目對大多數(shù)?同學(xué)來說都?是比較容易?的題，既然?對絕大多數(shù)?同學(xué)來說，?題目很容易?，那是不是?絕大多數(shù)同?學(xué)的成績就?會很好呢??不盡然!原?因在于"懂?不等于會，?會不等于不?失分"，同?學(xué)們的考試?成績就只能?靠"細(xì)度"?來拉差距，?這時同學(xué)們?就應(yīng)該把考?試關(guān)注的重?心轉(zhuǎn)移到"?細(xì)心"、"?規(guī)范"、"?嚴(yán)謹(jǐn)"上來?，做到"會?的題保證一?分不失"!?，靠細(xì)節(jié)上?的"小分"?積累來取得?優(yōu)越的成績?。技巧二?：建立、把?握良好的考?試節(jié)奏。?好的節(jié)奏有?利于穩(wěn)定同?學(xué)們的考試?心態(tài)，有利?于考試真實?水平的發(fā)揮?。建立和把?握良好的考?試節(jié)奏，主?要從以下幾?個方面入手?：一、拿?到試卷之后?，可以總體?上瀏覽一下?，大致分辨?出試卷中難?題與容易題?，并估計一?下試卷中每?部分應(yīng)該分?配的時間。?二、按先?易后難的順?序、先慢后?快的速度開?始答題。例?如，數(shù)學(xué)先?做會做的題?目，再做難?題，所謂難?題，就是你?思考了好幾?分鐘仍然無?法做出的題?目。再例如?，英語和語?文，你可以?先把填空、?選擇、作文?等題目做完?，然后再做?閱讀題目。?這樣做的好?處是，先用?數(shù)道"容易?題"的順利?解決來平緩?考試剛開始?時的最緊張?的心情，并?完成考試初?始階段的"?熱身"運(yùn)動?，將自己的?"身心"調(diào)?整到最佳狀?態(tài)，此后就?可以逐漸加?快解題速度?，以更好的?狀態(tài)、最快?的速度去解?決余下的"?低中題"，?直至碰到需?要仔細(xì)思考?和推敲的"?難題"時，?再放緩做題?速度。三?、整體把握?、抓大放小?、不在一道?題目上糾纏?過多，該放?棄的就放棄?。分值越大?的題目，越?不要輕易放?棄;分值越?小的題目，?越不要花太?多的時間。?對于花了一?定時間仍然?不能做出來?的題目，要?勇于放棄。?技巧三：?培養(yǎng)良好的?考試心態(tài)。?你也可以?通過自我安?慰，來穩(wěn)定?情緒，鼓舞?士氣。如果?有題目一時?不會做，可?以這樣想：?我做不出的?，別人也做?不出;別人?做的出的，?我也做得出?;但我做得?出的，別人?不一定能做?得出。最?后，預(yù)祝同?學(xué)們在期末?考試中取得?成功。關(guān)于技巧的國旗下講話范文（二）老師們,?同學(xué)們:早?上好!今?天我講話的?主題是復(fù)習(xí)?的方法與技?巧復(fù)習(xí)是?學(xué)習(xí)過程中?的重要一環(huán)?,它不僅使?所學(xué)知識系?統(tǒng)化,而且?加強(qiáng)了對知?識的理解,?鞏固與提高?,也可彌補(bǔ)?知識的缺陷?,使基本技?能進(jìn)一步熟?練.為了有?效地進(jìn)行復(fù)?習(xí),我們必?須明確復(fù)習(xí)?的任務(wù),復(fù)?習(xí)時應(yīng)注意?的問題,以?及復(fù)習(xí)前的?準(zhǔn)備,如何?制作復(fù)習(xí)筆?記.復(fù)習(xí)是?為了解決各?部分之間的?聯(lián)系問題,?因此要抓緊?平時的學(xué)習(xí)?,要做點綜?合性的習(xí)題?,這是搞好?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?.復(fù)習(xí)的?任務(wù)復(fù)習(xí)?究竟為了什?么呢不少?學(xué)生認(rèn)為;?復(fù)習(xí)就是為?了考試.只?在臨考前才?進(jìn)行復(fù)習(xí);?有的學(xué)生認(rèn)?為,復(fù)習(xí)就?是簡單的重?復(fù).因此,?他們在復(fù)習(xí)?時很少開動?腦筋,進(jìn)行?積極的思維?活動.我?們說,復(fù)習(xí)?的任務(wù)大致?有三項;?(1)強(qiáng)化?記憶,使學(xué)?習(xí)的成果牢?固地貯存在?大腦里,以?便隨時取用?.(2)?查漏補(bǔ)缺,?保證知識的?完整性.影?響學(xué)習(xí)的因?素很多,在?一個漫長的?學(xué)習(xí)過程中?,很難保證?各種因素都?處于最佳狀?態(tài).因此,?完整的知識?學(xué)下來,難?免出現(xiàn)漏洞?和缺欠,通?過復(fù)習(xí),自?己檢查出來?后就可以及?時補(bǔ)上.凡?是抓緊復(fù)習(xí)?的學(xué)生.學(xué)?習(xí)中的漏洞?和缺欠,都?及時地得到?了補(bǔ)足,很?少在學(xué)習(xí)上?"欠債".?因此,他們?的知識總是?比較完整的?.(3)?融會貫通,?使知識系統(tǒng)?化.有人說?;"智慧不?是別的,而?是一種組織?起來的知識?體系."這?里所說的"?一種組織起?來的知識體?系",就是?指系統(tǒng)化的?知識.可以?說.形成系?統(tǒng)化的知識?這正是復(fù)習(xí)?的中心任務(wù)?.一個學(xué)?生,通過平?時分科,分?章,分節(jié)的?學(xué)習(xí),可以?說基本上完?成了對各種?基本概念.?基礎(chǔ)知識的?理解任務(wù).?通過復(fù)習(xí)時?的全面回顧?,查漏補(bǔ)缺?,又保證了?知識的完整?性.這時,?學(xué)生對事物?的認(rèn)識還沒?有完成,復(fù)?習(xí)的中心任?務(wù)也沒有完?成,還需把?已學(xué)知識系?統(tǒng)化起來.?這時通過?復(fù)習(xí),把長?期學(xué)習(xí)的各?部分知識有?機(jī)地"組裝?"起來,或?者說,將學(xué)?過的各部分?知識融會貫?通,透徹理?解.這個復(fù)?習(xí)時的加工?整理過程,?一定要遵循?思維的規(guī)律?,采用基本?的思維方法?(如:分析?綜合,比較?歸類,抽象?概括,歸納?演繹等)來?進(jìn)行,直到?掌握了各部?分知識之間?的區(qū)別和聯(lián)?系,完成了?知識系統(tǒng)化?的任務(wù)為止?.所謂融會?貫通,編織?知識之網(wǎng)也?就是這個意?思.古人所?說"溫故知?新",就是?說溫習(xí)舊的?知識,獲得?新的理解和?體會,這個?新的理解和?體會,主要?指形成系統(tǒng)?化的知識.?應(yīng)注意的?問題(1?)復(fù)習(xí)要圍?繞一個中心?內(nèi)容來進(jìn)行?.復(fù)習(xí)時,?首先要確定?復(fù)習(xí)的中心?內(nèi)容,這個?中心內(nèi)容要?按照知識的?體系來確定?.在復(fù)習(xí)?時,從內(nèi)容?上來說,盡?量選擇與講?新課關(guān)系最?密切的內(nèi)容?來復(fù)習(xí).這?樣,不僅完?成了復(fù)習(xí)任?務(wù);而且可?以推動新課?的學(xué)習(xí);另?外,每次復(fù)?習(xí)的內(nèi)容不?要太多,要?適當(dāng),(?2)要有集?中的時間和?安靜的環(huán)境?.制作復(fù)?習(xí)筆記我?們學(xué)校的學(xué)?生非常有幸?,因為我們?的老師掌握?了一項獨特?的教學(xué)手段?----思?維導(dǎo)圖,并?正在帶領(lǐng)同?學(xué)們在教學(xué)?中使用.?在復(fù)習(xí)時,?通過艱苦的?思考形成了?完整而系統(tǒng)?的知識,應(yīng)?當(dāng)珍惜這個?學(xué)習(xí)成果,?及時用思維?導(dǎo)圖的形式?記錄下來,?以備今后使?用.有了復(fù)?習(xí)筆記,就?可以使今后?的復(fù)習(xí)保持?連續(xù)性,不?必一次次簡?單重復(fù)了;?有了思維導(dǎo)?圖復(fù)習(xí)筆記?,可以促進(jìn)?知識由繁而?來向少而精?的轉(zhuǎn)化;有?了思維導(dǎo)圖?復(fù)習(xí)筆記,?時?？纯??可以起到提?綱挈領(lǐng),強(qiáng)?化記憶的作?用.會學(xué)?習(xí)的學(xué)生,?一般都很重?視做思維導(dǎo)?圖復(fù)習(xí)筆記?,經(jīng)過一次?又一次的努?力,終于把?厚厚的一本?書變成了薄?薄的幾頁紙?,而這幾頁?紙上記錄的?正是"編織?成的知識之?網(wǎng)".思維?導(dǎo)圖復(fù)習(xí)筆?記是自己勞?動的結(jié)晶,?知識的精華?.一定要妥?善保管好,?備考時用起?來,可以使?自己迅速回?到曾到達(dá)過?的最高認(rèn)識?水平,使自?己迅速地抓?住知識的全?局,重點,?難點,內(nèi)在?聯(lián)系.要?做點綜合性?的習(xí)題目?的是檢查復(fù)?習(xí)的效果;?加深對知識?的理解;培?養(yǎng)運(yùn)用知識?解決問題的?能力.選什?么題呢要?圍繞復(fù)習(xí)的?中心來選題?,重點是做?點綜合性的?習(xí)題.綜合?題類型要和?復(fù)習(xí)時所涉?及的知識范?圍相一致,?做綜合題來?進(jìn)一步推動?知識完整化?和系統(tǒng)化的?認(rèn)識過程,?也培養(yǎng)了綜?合運(yùn)用知識?的能力.?最后,祝愿?同學(xué)們能在?全面復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上,順?利地進(jìn)行考?試,取得理?想的成績!?我的講話完?了.謝謝大?家.關(guān)于技巧的國旗下講話范文（三）?老師們，同?學(xué)們，大家?好!我是?來自初二_?__班的徐?心怡。今天?我想給大家?說一說“學(xué)?習(xí)的效率和?方法”。?升入初中?，相信大家?也都有體會?到：在學(xué)習(xí)?上，不再和?小學(xué)一樣，?輕輕松松就?可以考到一?個滿意的分?數(shù)了。初中?的課程，不?管是在數(shù)量?上還是難度?上都提高了?。面對這個?新的對手，?該如何把它?征服呢?我?想，良好的?學(xué)習(xí)方法和?有效的學(xué)習(xí)?效率就是關(guān)?鍵點。不?知道大家有?沒有這樣一?種體驗：坐?在書桌前埋?頭苦做，等?抬起頭來的?時候，卻發(fā)?現(xiàn)時間已經(jīng)?很晚了，可?作業(yè)竟然還?是沒有完成?。時間都去?哪兒了?也?許你會很好?奇。其實，?它的根源深?埋在平時的?課堂聽課中?。如果你在?課堂上開了?小差，那你?就是個失敗?的獵人，因?為你把你的?“獵物”，?也就是老師?講的知識點?給放跑了，?作業(yè)能寫得?快才怪呢!?在學(xué)習(xí)的森?林中，總會?冒出一些攔?路虎來阻擋?我們前進(jìn)的?腳步，其中?一個就是手?機(jī)，我也曾?深受其害。?如果手機(jī)就?放在邊上，?我們的手就?像被吸引了?一樣忍不住?伸向手機(jī)，?眼神也一直?往那兒瞟，?哪還有心思?來學(xué)習(xí)呢??所以，有時?候就要狠下?決心，堅決?遠(yuǎn)離手機(jī)，?尤其是在做?作業(yè)的時候?，一定要把?手機(jī)放在看?不見的地方?。要是我們?能做到認(rèn)真?聽課，拒絕?誘惑，“時?間都去哪兒?了”這個疑?惑也就會迎?刃而解了。?在學(xué)習(xí)這?條漫漫長路?上，我們還?有一個很好?的幫手：學(xué)?習(xí)方法。學(xué)?習(xí)方法就像?是我們的護(hù)?法，我們不?斷訓(xùn)練、鞏?固、加強(qiáng)它?，它就能為?我們一路保?駕護(hù)航。而?這個護(hù)法也?是很任性的?，如果你找?錯了護(hù)法，?它也不會心?甘情愿為你?服務(wù)的，鬧?變扭就是常?有的事，還?談得上什么?“保駕護(hù)航?”呢?在這?里，我就向?大家推薦幾?種受到一致?好評的護(hù)法?。首先就?是“復(fù)習(xí)預(yù)?習(xí)”。相信?老師們也已?經(jīng)不厭其煩?地重復(fù)過很?多遍了，可?見它的重要?性。德國的?心理學(xué)家艾?賓浩斯曾做?過實驗，他?發(fā)現(xiàn)剛記完?筆記后，記?憶量是__?_%，__?_分鐘后下?降到了__?_%，一小?時后為__?_%，一天?后為___?%，而六天?后只有可憐?的___%?。因此我們?只有不斷地?鞏固原有的?記憶，原有?的知識，才?能使它不被?我們拋到腦?后。每天做?作業(yè)前，打?開今天的筆?記，認(rèn)真復(fù)?習(xí)一遍，再?合上筆記開?始寫作業(yè)，?這樣可以大?大提高我們?的學(xué)習(xí)效率?。不只是復(fù)?習(xí)，預(yù)習(xí)也?是十分重要?的，把明天?要學(xué)的內(nèi)容?初步了解一?下，看看哪?些知識是自?己不太明白?的，明天課?上重點聽，?爭取做到?jīng)]?有遺漏知識?點。其次?，我們還要?學(xué)會“記筆?記”?！昂?記性不如爛?筆頭”，這?話是不錯的?。我們沒有?天才一樣過?目不忘的本?領(lǐng)，只能拿?起手中的筆?來彌補(bǔ)。把?老師講的要?點、補(bǔ)充的?知識一一記?下來。當(dāng)然?，記筆記固?然重要，但?不能只光顧?著動筆，而?忘了動腦，?這可是