參加學(xué)習(xí)班心得體會(huì)（3篇）

參加學(xué)習(xí)班心得體會(huì)?___年_?__月__?_日—__?_月___?日，我有幸?參加了__?_省高校輔?導(dǎo)員第二期?崗位培訓(xùn)班?，衷心感謝?學(xué)校給我創(chuàng)?造條件，為?我提供了向?在此領(lǐng)域的?資深領(lǐng)導(dǎo)和?專家學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，為我?和其他高校?輔導(dǎo)員創(chuàng)造?了相互交流?的平臺(tái)。?此次培訓(xùn)班?是我來華外?以后參加的?專家層次最?高、學(xué)習(xí)時(shí)?間最長(zhǎng)、學(xué)?習(xí)內(nèi)容最全?、參加活動(dòng)?最多的而且?是唯一的一?次培訓(xùn)，使?我受益匪淺?。此次培訓(xùn)?班的授課專?家有教育部?思想政治工?作司思政處?處長(zhǎng)徐艷國(guó)?，___市?政府副秘書?長(zhǎng)翁鐵慧、?中國(guó)青年政?治學(xué)院教授?、博士生導(dǎo)?師、中國(guó)青?年政治學(xué)院?青年發(fā)展研?究院院長(zhǎng)陸?士禎，中國(guó)?心理衛(wèi)生協(xié)?會(huì)理事、大?學(xué)生心理咨?詢專業(yè)委員?會(huì)主任委員?、___大?學(xué)教授、博?士生導(dǎo)師樊?富珉，__?_社會(huì)科學(xué)?院教授、博?士生導(dǎo)師邴?正，中國(guó)倫?理學(xué)會(huì)秘書?長(zhǎng)、中國(guó)人?民大學(xué)倫理?學(xué)與道德研?究中心主任?、中國(guó)人民?大學(xué)教授吳?潛濤，__?_大學(xué)教授?、博士生導(dǎo)?師、校長(zhǎng)助?理高文新，?___大學(xué)?黨委副書記?張彥等在思?想政治教育?戰(zhàn)線上的資?深領(lǐng)導(dǎo)和教?育專家。?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?有我們學(xué)生?思想政治工?作總指揮部?的領(lǐng)導(dǎo)為我?們講解當(dāng)今?輔導(dǎo)員的角?色定位、國(guó)?家對(duì)輔導(dǎo)員?的政策、當(dāng)?今輔導(dǎo)員成?長(zhǎng)、出路等?問題;有高?校教育戰(zhàn)線?的資深專家?為我們傳授?當(dāng)代青年的?特點(diǎn)、心理?健康教育方?法等;有現(xiàn)?任著名高校?學(xué)生工作領(lǐng)?導(dǎo)為我們講?授典型高校?思想政治工?作;有教育?部重點(diǎn)高校?相關(guān)學(xué)生工?作的介紹;?有跟我們一?樣在一線工?作的輔導(dǎo)員?杰出代表—?—全國(guó)優(yōu)秀?輔導(dǎo)員李勤?為我們現(xiàn)身?說法。培訓(xùn)?班使我們?cè)?各個(gè)方面受?到全方位的?培訓(xùn)。培訓(xùn)?期間，我們?還相繼參加?了兩次論壇?、兩次東北?師范大學(xué)參?觀考察，使?我們?cè)鰪?qiáng)了?交流，增長(zhǎng)?了見識(shí)。通?過培訓(xùn)，我?有以下幾個(gè)?體會(huì)，現(xiàn)匯?報(bào)如下：?一、充分認(rèn)?識(shí)到輔導(dǎo)員?工作的重要?性，了解了?國(guó)家在高校?思想政治工?作方面的相?關(guān)背景、相?關(guān)政策，備?受鼓舞教?育部思想政?治工作司思?政處處長(zhǎng)徐?艷國(guó)在培訓(xùn)?中指出，輔?導(dǎo)員隊(duì)伍是?黨和國(guó)家的?（范本）親?兵衛(wèi)隊(duì)，輔?導(dǎo)員的任務(wù)?是培養(yǎng)__?_合格建設(shè)?者和可靠接?班人。精師?易得，人師?難求，這句?話把輔導(dǎo)員?在育人工作?中的作用擺?在了一個(gè)崇?高的位置上?，作為一名?輔導(dǎo)員不但?要教學(xué)生生?存，更要教?學(xué)生做人，?做學(xué)生的人?生導(dǎo)師和良?師益友是無?比高尚的。?輔導(dǎo)員作為?直接接觸學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?的老師，輔?導(dǎo)員的言談?舉止不僅影?響著學(xué)生人?生觀、世界?觀、價(jià)值觀?的形成，更?影響到學(xué)生?的成長(zhǎng)成才?。所以，高?校輔導(dǎo)員必?須充分認(rèn)清?自身職責(zé)所?在，進(jìn)一步?增強(qiáng)工作的?榮譽(yù)感、責(zé)?任感和歷史?使命感，切?實(shí)擔(dān)負(fù)起為?黨和國(guó)家培?養(yǎng)優(yōu)秀人才?，促進(jìn)祖國(guó)?繁榮發(fā)展的?神圣使命。?同時(shí)，徐?處長(zhǎng)指出，?為深入貫徹?落實(shí)《__?_國(guó)務(wù)__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)大學(xué)生思?想政治教育?的意見》精?神，切實(shí)加?強(qiáng)高等學(xué)校?輔導(dǎo)員隊(duì)伍?建設(shè)，教育?部于___?年___月?___日制?定《普通高?等學(xué)校輔導(dǎo)?員隊(duì)伍建設(shè)?規(guī)定》，《?規(guī)定》提出?了輔導(dǎo)員的?定位問題，?高校輔導(dǎo)員?既是教師又?是管理干部?，是學(xué)生日?常思想政治?教育的__?_者、實(shí)施?者和指導(dǎo)者?，是大學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?知心朋友和?人生導(dǎo)師。?《規(guī)定》?指出，輔導(dǎo)?員在高校教?師的評(píng)聘中?要占一定比?例，評(píng)審標(biāo)?準(zhǔn)獨(dú)立，評(píng)?審標(biāo)準(zhǔn)要符?合輔導(dǎo)員工?作實(shí)際，成?果認(rèn)定要靈?活。徐處?長(zhǎng)指出，今?后教育部將?要結(jié)合輔導(dǎo)?員的綜合素?養(yǎng)的提高定?期舉辦相關(guān)?培訓(xùn)，__?_全國(guó)優(yōu)秀?輔導(dǎo)員評(píng)選?，為輔導(dǎo)員?的成長(zhǎng)創(chuàng)造?良好的平臺(tái)?和環(huán)境。?徐處長(zhǎng)結(jié)合?教育部__?_為我們展?示了輔導(dǎo)員?的工作重要?性、工作背?景、前途發(fā)?展，教育部?高校輔導(dǎo)員?培訓(xùn)和研修?基地___?的全省高校?輔導(dǎo)員崗位?培訓(xùn)，充分?說明了國(guó)家?和上級(jí)教育?部門對(duì)輔導(dǎo)?員和學(xué)生工?作的重視，?感覺備受鼓?舞，更有干?勁。二、?充分認(rèn)識(shí)到?應(yīng)切實(shí)提高?自身的能力?和素質(zhì)，以?適應(yīng)新時(shí)期?學(xué)生工作?新時(shí)期、新?階段的學(xué)生?工作存在很?多新的問題?，高校思想?政治工作對(duì)?輔導(dǎo)員工作?提出了新期?待、新要求?。如何著力?滿足這些新?期待、新要?求，解決目?前學(xué)生工作?中存在的問?題，是做好?新時(shí)期高校?輔導(dǎo)員工作?必須正視和?急需解決的?問題。通過?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和?專家在培訓(xùn)?過程中進(jìn)行?的講解授課?，我深刻體?會(huì)到，新時(shí)?期的輔導(dǎo)員?不是以前的?保姆型輔導(dǎo)?員、救火隊(duì)?型輔導(dǎo)員和?管理型輔導(dǎo)?員。當(dāng)代輔?導(dǎo)員要了解?自己工作的?重要性，要?深入了解掌?握心理健康?知識(shí)，要通?曉工作對(duì)象?群體的特點(diǎn)?，要把黨的?大政方針貫?徹到學(xué)生工?作中，要做?專家型的輔?導(dǎo)員，這樣?才能對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生春風(fēng)化?雨般的教育?作用。聆聽?各位專家的?報(bào)告后，我?深刻體會(huì)到?，自身在學(xué)?生工作中存?在很多的不?足。這些不?足包括，對(duì)?學(xué)生的認(rèn)知?不足，自身?知識(shí)層次和?結(jié)構(gòu)不足，?解決學(xué)生心?理疾病問題?的能力不足?，與時(shí)俱進(jìn)?做好學(xué)生工?作的能力不?足，自身的?理論素養(yǎng)嚴(yán)?重不足。在?以后的工作?中，必須正?視這些不足?，有決心、?有計(jì)劃、有?步驟的加以?補(bǔ)充和完善?，彌補(bǔ)不足?，提高自身?能力和素質(zhì)?，努力做一?名合格的高?校輔導(dǎo)員，?適應(yīng)崗位需?要，滿足新?時(shí)期、新階?段廣大學(xué)生?提出的新要?求、新期待?。三、充?分認(rèn)識(shí)到輔?導(dǎo)員模范典?型的先進(jìn)性?，認(rèn)識(shí)到自?身與優(yōu)秀輔?導(dǎo)員尚存在?很大差距，?需見賢而思?齊焉第二?期培訓(xùn)班邀?請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)?秀輔導(dǎo)員、?全國(guó)優(yōu)秀大?學(xué)生黃來女?的輔導(dǎo)員李?勤老師為大?家作報(bào)告，?在培訓(xùn)中各?位專家也多?次提到的上?___屆全?國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)?員___大?學(xué)包涵，兩?位優(yōu)秀輔導(dǎo)?員的感人事?跡給我留下?了深刻的印?象。1、?要做一個(gè)有?心的人《?包涵心語》?是一個(gè)普通?高校輔導(dǎo)員?工作的縮影?，她的所作?所為很平凡?，很普通，?可以說只要?是完整帶學(xué)?生四年的輔?導(dǎo)員都會(huì)經(jīng)?歷過包涵的?這些瑣碎的?工作，只要?是有一點(diǎn)同?情心、責(zé)任?心的老師都?會(huì)為學(xué)生真?心地付出，?我們每一個(gè)?高校輔導(dǎo)員?同時(shí)都具有?一定的文筆?表達(dá)能力，?但是___?只出了一本?《包涵心語?》。只有一?個(gè)包涵。說?明我們還不?夠用心生活?，用心工作?。誠(chéng)然，我?們可以說有?太多瑣碎的?工作使我們?沒有時(shí)間，?尤其是有大?型活動(dòng)或者?重要時(shí)期，?我們甚至連?睡覺的時(shí)間?都沒有，但?是我們不可?能天天如此?，周周如此?，月月如此?，包涵寫的?也不是日記?，相信她也?沒有這么多?時(shí)間寫日記?，她寫的是?周記。這就?說明包涵是?一個(gè)有心的?人，有心生?活的人就一?定會(huì)有心工?作，才能在?工作中為學(xué)?生服好務(wù)，?引好路。?2、做一個(gè)?無悔的人，?無私奉獻(xiàn)的?人李勤在?報(bào)告中提出?來一個(gè)他的?傘兵理論：?一個(gè)人問一?個(gè)傘兵，你?一下飛機(jī)就?有可能被敵?人包圍逮捕?，你不害怕?嗎。傘兵回?答：我們傘?兵生來就是?被包圍的。?——我們要?成為無怨無?悔的人，要?成為無私奉?獻(xiàn)的人。我?覺得對(duì)于輔?導(dǎo)員來講非?常生動(dòng)貼切?，我們應(yīng)該?認(rèn)同。李勤?在報(bào)告中講?述的他和廣?大同學(xué)無私?幫助黃來女?及其父親的?事跡感染了?每一個(gè)人，?這種幫助已?經(jīng)超越了師?生的程度，?甚至超越了?親人的程度?，這表明他?已經(jīng)把這個(gè)?傘兵理論充?分理解并應(yīng)?用到工作實(shí)?踐之中。我?們當(dāng)輔導(dǎo)員?的都希望學(xué)?生能夠整齊?劃一，希望?學(xué)生統(tǒng)一步?調(diào)，一刀切?，這樣我們?工作起來就?會(huì)提高效率?，事半功倍?。當(dāng)有學(xué)生?生病或者有?意外事故發(fā)?生時(shí)，當(dāng)學(xué)?生因?yàn)殛P(guān)心?時(shí)政而激發(fā)?愛國(guó)熱情要?搞___活?動(dòng)時(shí)，我們?也許會(huì)在工?作的同時(shí)發(fā)?一些牢騷和?抱怨，抱怨?生病或者出?現(xiàn)問題的學(xué)?生又給我們?添麻煩了，?抱怨為了維?護(hù)學(xué)生穩(wěn)定?，我們又不?能休周末了?。其實(shí)不然?，如果從另?外一個(gè)角度?看待這些事?情，我們會(huì)?得出另外一?個(gè)結(jié)果，學(xué)?生離家在外?，出問題了?，需要?jiǎng)e人?的幫助，我?們作為輔導(dǎo)?員責(zé)無旁貸?地要沖到前?線，也就是?說，學(xué)生出?現(xiàn)這樣那樣?的問題是必?然的，這些?工作是我們?必須做的，?那么我們_?__不快樂?的工作呢。?我們要充分?認(rèn)識(shí)這些機(jī)?會(huì)，學(xué)生個(gè)?體出現(xiàn)個(gè)別?的問題，需?要我們?cè)谏?活上特殊照?顧，在思想?上多加引導(dǎo)?，在學(xué)習(xí)上?不斷鼓勵(lì)，?我們?yōu)閭€(gè)別?學(xué)生的成長(zhǎng)?成才做出自?己的更多的?貢獻(xiàn)和努力?，我們應(yīng)該?為自己的價(jià)?值在這些個(gè)?別學(xué)生身上?能夠充分體?現(xiàn)甚至超值?體現(xiàn)而感覺?到快樂，而?不是怨天尤?人。我們更?要充分利用?這些機(jī)會(huì)，?感謝這些機(jī)?會(huì)。3、?做一個(gè)緊扣?時(shí)代脈搏的?人李勤在?報(bào)告中說到?，他以前經(jīng)?常在博克上?與學(xué)生交流?，表達(dá)自己?的想法和觀?點(diǎn)。我們學(xué)?生瀏覽博客?的少，但我?們也可以運(yùn)?用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?的手段，嘗?試用飛信與?學(xué)生交流，?飛信有三年?的免費(fèi)期，?三年以后一?定會(huì)有新的?免費(fèi)的溝通?方式了，到?時(shí)候再嘗試?新的...?...。所?以我們?cè)谧?的年輕的一?線輔導(dǎo)員一?定要追趕時(shí)?代潮流，熟?悉前沿通訊?、網(wǎng)絡(luò)手段?，接受新事?物，才能與?學(xué)生進(jìn)行良?好的溝通，?才能做好思?想工作。?我們需要向?包涵、李勤?學(xué)習(xí)的不止?這些，還有?要做一個(gè)興?趣廣泛的人?、博學(xué)多才?的人、富有?愛心的人.?.....?四、認(rèn)識(shí)?到兄弟院校?在學(xué)生工作?中的優(yōu)秀做?法，將其工?作方法和工?作理念融入?到今后的工?作中在培?訓(xùn)期間，東?北師范大學(xué)?學(xué)生工作相?關(guān)部門負(fù)責(zé)?人分別向?qū)W?員展示了在?各自領(lǐng)域的?工作成績(jī)和?做法，很值?得我們學(xué)習(xí)?和借鑒。?1、工作中?力求創(chuàng)新?90年代后?期，傳統(tǒng)的?就業(yè)工作模?式被打破，?畢業(yè)生就業(yè)?制度走向了?學(xué)校推薦與?雙向選擇相?結(jié)合的發(fā)展?階段。為應(yīng)?對(duì)這一形勢(shì)?，___年?，東北師范?大學(xué)積極轉(zhuǎn)?變就業(yè)工作?思路，提出?了三個(gè)三分?之一的就業(yè)?工作模式。?三個(gè)三分之?一即用三分?之一的時(shí)間?做就業(yè)行政?管理工作，?三分之一的?時(shí)間做畢業(yè)?生就業(yè)指導(dǎo)?，三分之一?的時(shí)間開辟?就業(yè)市場(chǎng)。?___年?，全國(guó)高校?開始大規(guī)模?擴(kuò)招，就業(yè)?高峰可以預(yù)?見。___?年東北師范?大學(xué)提出了?內(nèi)合外聯(lián)就?業(yè)工作模式?：內(nèi)合東北?高師院校，?形成區(qū)域和?規(guī)模優(yōu)勢(shì)，?平等互利、?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、?資源共享、?市場(chǎng)共建;?外聯(lián)用人單?位，建設(shè)畢?業(yè)生就業(yè)基?地，雙方互?為基地，互?惠發(fā)展。以?東北師范大?學(xué)為龍頭的?東北高師院?校就業(yè)協(xié)作?體自___?年合作以來?，以品牌共?創(chuàng)、市場(chǎng)共?建、信息共?享建成東北?教育人才集?散地，并成?為國(guó)內(nèi)規(guī)模?最大、影響?最大、占有?市場(chǎng)份額最?大的區(qū)域性?教師品牌市?場(chǎng)。東北師?范大學(xué)通過?遠(yuǎn)程網(wǎng)上_?__相親、?手機(jī)信息雙?服務(wù)、搜師?引擎挖工作?、聊天聊出?工作等多種?方式使就業(yè)?信息在用人?單位和就業(yè)?學(xué)生___?享。目前，?他們正在著?手建立網(wǎng)絡(luò)?視頻授課、?手機(jī)飛信業(yè)?務(wù)等方式拓?寬共享信息?平臺(tái)。東?北師范大學(xué)?的資助工作?也別具匠心?。資助中心?下屬的愛心?驛站開辦了?愛心超市。?愛心超市完?全遵循真正?超市的管理?模式運(yùn)行，?由學(xué)生團(tuán)體?——愛心使?者團(tuán)負(fù)責(zé)具?體運(yùn)行實(shí)施?。超市里有?學(xué)生需要的?各種物品（?以服裝為主?），放在貨?架上供學(xué)生?選擇，每件?物品上都打?上標(biāo)簽，表?明價(jià)格。超?市里的物品?來源為募集?，愛心使者?團(tuán)定期__?_開展服裝?、學(xué)習(xí)用品?、生活用品?募集活動(dòng)，?將這些物品?洗凈、整理?、定價(jià)后，?放在超市里?。資助中心?每月定期向?困難學(xué)生的?一卡通里面?打入30—?___元的?虛擬貨幣，?困難學(xué)生持?一卡通到超?市里面選擇?自己需要的?物品刷卡消?費(fèi)。整個(gè)超?市運(yùn)行由_?__個(gè)愛心?使者團(tuán)成員?具體實(shí)施，?超市里面布?置得非常溫?馨和諧，衣?服清洗的非?常干凈，以?至于我剛一?進(jìn)去的時(shí)候?誤以為是新?衣服。超市?旁邊有一個(gè)?倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)?里面整整齊?齊地?cái)[放著?募集來的衣?服，工作人?員表示，這?些物品流動(dòng)?非?？?，愛?心超市每天?營(yíng)業(yè)額約為?___元左?右。此外，?愛心超市也?接受校外一?些企業(yè)的物?資贊助。這?樣，愛心超?市靈活地實(shí)?現(xiàn)了學(xué)生內(nèi)?部之間、社?會(huì)與學(xué)生之?間的愛心傳?遞，為高校?資助工作提?供了參考思?路。在我?們學(xué)校，由?于學(xué)生情況?有所不同，?不可能照搬?他們的做法?。但是我們?應(yīng)該學(xué)習(xí)他?們?cè)诠ぷ髦?的創(chuàng)新思維?，把創(chuàng)新精?神應(yīng)用到我?們的工作實(shí)?際之中。?2、工作中?體現(xiàn)人性化?東北師范?大學(xué)在工作?中體現(xiàn)人性?化，也是我?在培訓(xùn)、參?觀中另一個(gè)?比較深刻的?印象。從?東北師范大?學(xué)正門進(jìn)入?校園內(nèi)，我?們不難發(fā)現(xiàn)?，中央大道?兩側(cè)相對(duì)立?著___對(duì)?鐵柱，這些?鐵柱是專門?為懸掛條幅?而專門設(shè)立?的，每個(gè)鐵?柱上面有類?似于升旗用?的裝置，這?比我們?cè)谟?新的時(shí)候，?臨時(shí)找地方?、登上長(zhǎng)梯?掛條幅方便?多了。走?在師大兩個(gè)?校園內(nèi)，每?個(gè)路口都有?相應(yīng)的指示?牌，告知行?人這條路上?有什么機(jī)構(gòu)?和場(chǎng)所。而?我們?nèi)A外可?能校園小的?緣故，但我?們學(xué)生畢業(yè)?了還找不到?學(xué)校各職能?部門的大有?人在。在?凈月校區(qū)參?觀學(xué)生寢室?時(shí)，我突然?想起現(xiàn)在讓?每個(gè)輔導(dǎo)員?頭疼的違章?用電問題，?他們說這里?不存在違章?用電的現(xiàn)象?，一是學(xué)校?的各種保障?非常到位，?二是限電措?施也非常有?效。通過?培訓(xùn)，使自?己認(rèn)識(shí)到了?工作中存在?的不足，在?學(xué)員的交流?過程中也學(xué)?習(xí)到了兄弟?院校在學(xué)生?工作方面的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?做法。我會(huì)?把學(xué)到的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做?法和工作理?念、敬業(yè)精?神融匯貫穿?到今后的工?作之中。以?上是我十二?天的東師行?體會(huì)，有不?當(dāng)之處，請(qǐng)?大家提出寶?貴意見。謝?謝。參加學(xué)習(xí)班心得體會(huì)（二）?本人從__?_月___?日至___?日，繼續(xù)教?育學(xué)院參加?了《林業(yè)實(shí)?用技術(shù)人才?高級(jí)研修班?》的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。雖然只?是短短的幾?天時(shí)間，但?是本人收獲?很多，對(duì)今?后的工作中?有一定的指?導(dǎo)作用。這?次的培訓(xùn)采?用了現(xiàn)場(chǎng)觀?摩教學(xué)與基?本理論知識(shí)?相結(jié)合的授?課方式，課?程安排合理?，內(nèi)容翔實(shí)?，與實(shí)際聯(lián)?系緊密，多?采用案例教?學(xué)，通俗易?懂，非常符?合我們學(xué)習(xí)?。這次主?要學(xué)習(xí)了《?造林設(shè)計(jì)與?規(guī)劃》、《?林木良種培?育技術(shù)》、?《___林?權(quán)制度改革?》、《現(xiàn)代?林業(yè)可持續(xù)?發(fā)展》、《?低效林及基?健康經(jīng)營(yíng)》?等理論知識(shí)?。造林規(guī)劃?主要是根據(jù)?造林地的自?然、經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)條件，?在林業(yè)用地?的范圍內(nèi)，?地宜林荒山?荒地及其他?綠化用地進(jìn)?行調(diào)查分析?，調(diào)查該區(qū)?域內(nèi)的立地?條件，劃分?出小班，而?進(jìn)行造林規(guī)?劃設(shè)計(jì)也是?為了保證造?林質(zhì)量，提?高造林成活?率、保存率?和造林后的?預(yù)期效益，?對(duì)造林地充?分的調(diào)查了?解的基礎(chǔ)上?，科學(xué)的進(jìn)?行造林地的?規(guī)劃和設(shè)計(jì)?，根據(jù)適地?適樹的原則?，進(jìn)行林種?、樹種、造?林進(jìn)度等的?規(guī)劃設(shè)計(jì)。?而林木良種?培育的重要?意義在于，?一是用遺傳?品質(zhì)優(yōu)良的?繁殖材料造?林，能充分?利用自然生?產(chǎn)潛力，提?高林產(chǎn)品的?產(chǎn)量和品質(zhì)?，增強(qiáng)林木?抗性以及充?分發(fā)揮森林?的多種效益?。二是在林?木生長(zhǎng)的整?個(gè)周期內(nèi)，?良種只需采?用一次即可?達(dá)到增產(chǎn)或?者提高抗逆?能力的目的?。良種選育?較其他栽培?措施更為經(jīng)?濟(jì)和有效。?___林權(quán)?制度改革則?是為了通過?深化改革、?完善政策，?形成___?林業(yè)的良性?發(fā)展機(jī)制，?實(shí)現(xiàn)資源增?長(zhǎng)、農(nóng)民增?收、生態(tài)良?好、林區(qū)和?諧的目標(biāo)。?對(duì)___林?權(quán)制度改革?后的林業(yè)產(chǎn)?業(yè)投融資模?式及今后的?發(fā)展方向做?了闡述與探?討，根據(jù)林?業(yè)產(chǎn)業(yè)的特?點(diǎn)做好長(zhǎng)期?投入，算好?經(jīng)濟(jì)賬，使?林業(yè)產(chǎn)業(yè)得?到持續(xù)、健?康、有效的?發(fā)展，林業(yè)?資源得到永?續(xù)利用。?通過參觀西?北農(nóng)林科技?大學(xué)博覽園?，我們了解?了我國(guó)農(nóng)業(yè)?的發(fā)展史，?以及農(nóng)業(yè)技?術(shù)革___?對(duì)人類的貢?獻(xiàn)，正因?yàn)?有了對(duì)科技?技術(shù)的不斷?探索與追求?，才有了我?們今天科學(xué)?技術(shù)水平的?飛速發(fā)展，?也使得我們?的社會(huì)越來?越進(jìn)步，技?術(shù)越來越先?進(jìn)，從當(dāng)年?原始農(nóng)業(yè)的?刀耕火種發(fā)?展到現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)機(jī)械化。?解放了勞動(dòng)?力，使得有?了更多的勞?力從事第二?、第三產(chǎn)業(yè)?，經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展也得到了?長(zhǎng)足的發(fā)展?。而___?技術(shù)的出現(xiàn)?及進(jìn)步使得?農(nóng)作物的產(chǎn)?量得到了提?高，解決了?更多人的吃?飯問題，在?人口越來越?的中國(guó)，在?有限的土地?上養(yǎng)活那么?多的人，本?身就是一個(gè)?奇跡，而中?國(guó)農(nóng)業(yè)科技?技術(shù)的進(jìn)步?，具有不可?磨滅的貢獻(xiàn)?。楊凌現(xiàn)代?農(nóng)業(yè)示范園?區(qū)則為我們?提供了一種?今后農(nóng)業(yè)發(fā)?展的方向，?也是今后農(nóng)?業(yè)發(fā)展的趨?勢(shì)。我們?cè)?這里認(rèn)識(shí)了?許多的奇花?異草、熱帶?的水果、不?同物種的相?互并存，其?實(shí)果蔬也是?可以有創(chuàng)意?，即可以做?為食物，也?可以做為生?活中不可或?缺的擺飾，?為生活平添?一種樂趣、?新意，創(chuàng)造?無處不在。?裕盛苗木花?卉繁育中心?的發(fā)展也為?我們大通苗?木的發(fā)展提?供了一種可?借鑒的模式?。在今后的?苗木培育中?我們也要借?鑒其發(fā)展模?式，做到一?村一品，形?成自己的特?色，利用我?縣獨(dú)特的氣?候，大力發(fā)?展苗木合作?社，使零散?的育苗戶聯(lián)?合起來，即?可以擴(kuò)大育?苗規(guī)模，也?可以提高苗?木質(zhì)量，還?可以提高競(jìng)?爭(zhēng)能力，減?少相互壓價(jià)?的情況發(fā)生?，即保護(hù)育?苗戶的利益?，也使得我?縣可以培育?出優(yōu)質(zhì)苗木?供應(yīng)市場(chǎng)，?不僅滿足本?縣的造林需?要，還可以?遠(yuǎn)銷省內(nèi)外?，增加育苗?戶的收入。?總之，通?過學(xué)習(xí)，使?我明白了學(xué)?習(xí)使人進(jìn)步?，學(xué)習(xí)開啟?智慧。只有?不斷學(xué)習(xí)，?才能提高自?身素質(zhì)，才?能對(duì)業(yè)務(wù)知?識(shí)的學(xué)習(xí)有?端正的態(tài)度?，才能有科?學(xué)的人生觀?和價(jià)值觀，?才能著眼實(shí)?際，緊緊圍?繞當(dāng)前我們?工作中遇到?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)問題，開?展相關(guān)業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)習(xí)，?使自身素質(zhì)?盡快更新;?只有把所學(xué)?的知識(shí)融匯?貫通，才能?在立足本崗?位、履行好?本崗位職責(zé)?的同時(shí)，認(rèn)?真研究和解?決崗位工作?中遇到的新?問題;只有?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)?的目光、規(guī)?劃和創(chuàng)新精?神，才能為?本部門的發(fā)?展提供好的?建議和措施?;也只有不?斷的跟進(jìn)業(yè)?務(wù)的更新變?化，才能在?實(shí)際工作中?，面對(duì)復(fù)雜?的局面，沉?著應(yīng)對(duì)，用?學(xué)過的業(yè)務(wù)?知識(shí)去指導(dǎo)?工作，推動(dòng)?工作的發(fā)展?。參加學(xué)習(xí)班心得體會(huì)（三）按?照市委統(tǒng)一?安排部署，?我有幸參加?了全市紀(jì)檢?干部培訓(xùn)班?。此次培訓(xùn)?采用靈活的?教學(xué)方式，?在教學(xué)內(nèi)容?上的精心編?排，課外活?動(dòng)上的周密?部署，領(lǐng)導(dǎo)?們的言傳身?教，無一不?體現(xiàn)出市委?對(duì)我們這批?學(xué)員的高度?重視和培養(yǎng)?我們的良苦?用心。通過?參加此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?又一次感受?到學(xué)習(xí)帶來?的快樂和遺?憾。感到快?樂，是因?yàn)?學(xué)習(xí)讓我們?進(jìn)一步開闊?了視野，拓?展了思路，?使自己的理?論基礎(chǔ)，宣?傳教育等方?面的知識(shí)有?了一定程度?的提高;感?到遺憾，學(xué)?習(xí)的時(shí)間有?限，要學(xué)的?東西太多，?此次培訓(xùn)班?只是讓我觸?摸到知識(shí)的?邊角。此次?培訓(xùn)總的來?說有以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、通過培?訓(xùn)，使我進(jìn)?一步增強(qiáng)了?對(duì)學(xué)習(xí)重要?性和迫切性?的認(rèn)識(shí)培?訓(xùn)，是一種?學(xué)習(xí)的方式?，是提高個(gè)?人素質(zhì)的最?有效手段。?當(dāng)前是知識(shí)?經(jīng)濟(jì)社會(huì)，?是電子化、?網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)?字化社會(huì)，?其知識(shí)更新?、知識(shí)折舊?日益加快。?要適應(yīng)和跟?上現(xiàn)代社會(huì)?的發(fā)展，唯?一的辦法就?是與時(shí)俱進(jìn)?，不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)步?。此次培訓(xùn)?，市委的一?些領(lǐng)導(dǎo)在百?忙之中抽出?時(shí)間給我們?進(jìn)行輔導(dǎo)，?他們從不同?角度分析了?當(dāng)前工作形?勢(shì)，對(duì)我們?今后的工作?提出了要求?，使我感到?啟發(fā)很大，?受益匪淺。?通過培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)、討?論，使我進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)到?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?是我們進(jìn)一?步提高工作?能力的需要?。只有通過?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?才能了解和?掌握先進(jìn)的?理念和方法?，取他人之?長(zhǎng)補(bǔ)己之短?，只有這樣?，才能完成?上級(jí)交給的?工作任務(wù)。?下面我談一?談在加強(qiáng)學(xué)?習(xí)方面的心?得體會(huì)：?1、將學(xué)習(xí)?從被動(dòng)向主?動(dòng)轉(zhuǎn)變，克?服學(xué)習(xí)上懶?惰性由于?工作事務(wù)繁?雜，自己老?是借口忙而?放松學(xué)習(xí)，?即使學(xué)習(xí)了?，也只是面?上的學(xué)習(xí)，?這實(shí)際上是?學(xué)習(xí)上懶惰?的表現(xiàn)，是?學(xué)習(xí)主觀能?動(dòng)性不夠的?問題。通過?此次培訓(xùn)，?使我感受到?了在新形勢(shì)?和任務(wù)面前?加強(qiáng)學(xué)習(xí)的?重要性、必?要性和緊迫?性。我們必?須廣學(xué)博覽?，盡可能地?獲得各方面?的知識(shí)和信?息，以適應(yīng)?工作的需要?，特別是要?積極主動(dòng)地?接受新理念?、學(xué)習(xí)新知?識(shí)、掌握新?技能，這樣?才能不斷提?高自身的綜?合能力和素?質(zhì)，更好地?完成各項(xiàng)工?作。2、?從隨意學(xué)習(xí)?向系統(tǒng)學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變，克服?學(xué)習(xí)上的隨?意性當(dāng)今?社會(huì)發(fā)展日?新月異，新?知識(shí)和新信?息層出不窮?，需要學(xué)習(xí)?的方面和內(nèi)?容很多，涉?及面很廣，?如果在學(xué)習(xí)?上心血來潮?，雜亂無章?的話，就很?可能導(dǎo)致什?么都想學(xué)，?什么都學(xué)不?好的結(jié)果。?