初中科學(xué)華東師大版七年級(jí)下空氣“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

科學(xué)_老師個(gè)性化教案教師學(xué)生姓名上課日期學(xué)科科學(xué)年級(jí)七年級(jí)教材版本浙教版類型知識(shí)講解□：考題講解□:本人課時(shí)統(tǒng)計(jì)第（）課時(shí)共（）課時(shí)學(xué)案主題班主任沈?qū)毶徥谡n時(shí)段教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)

第二章

空氣

【概念和規(guī)律】

一、空氣的存在

1、空氣(air)有質(zhì)量。

2、大氣層會(huì)對(duì)地球上所有物體都產(chǎn)生大氣壓(atmosphere)的作用。

3、氣體和液體都能形成對(duì)流。一般說(shuō)來(lái)，液體或氣體在受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，它們就向上運(yùn)動(dòng)；液體或氣體受冷時(shí)體積會(huì)縮小，它們就向下運(yùn)動(dòng)。這樣就形成了對(duì)流。

二、空氣的成分

1、空氣是由氮?dú)猓╪itrogen）、氧氣（oxygen）、二氧化碳（carbondioxide）、稀有氣體（noblegases）、臭氧（ozone）、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等物質(zhì)組成的?？諝庵懈鞒煞职大w積計(jì)算如下表：

物質(zhì)名稱

氮?dú)?/p>

氧氣

稀有氣體

二氧化碳

其他

體積百分比

78%

21%

%

%

%

氮七八，氧二一，零點(diǎn)九四是稀氣，還有兩個(gè)點(diǎn)零三，二氧化碳和其他；體積分?jǐn)?shù)要記清，莫與質(zhì)量混一起，化學(xué)計(jì)算常用到，時(shí)刻牢記在心底。

2、稀有氣體在空氣中含量很少，包括氦(He)、氖(Ne)、氬(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）六種。它們的性質(zhì)不活潑，但用途較廣，如氦氣可用來(lái)填充飛艇和氣球；氬氣等可以填充燈管，發(fā)出特別顏色的光，制成霓虹燈。

3、空氣在很低的溫度下或很高的壓強(qiáng)下，會(huì)變成液態(tài)空氣。由于液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)是不同的，因此，用液化空氣的辦法可分離空氣中的氧氣和氮?dú)狻?/p>

三、氧氣

1、催化劑（catalyst）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)。工業(yè)上又叫觸媒。

2、氧氣

①實(shí)驗(yàn)室里可以利用過(guò)氧化氫制取氧氣，用二氧化錳做催化劑可使這個(gè)反應(yīng)的速率加快。

②氧氣的主要物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體；不易溶于水；密度比空氣略大；

過(guò)氧化氫→氧氣+水

條件（催化劑）

高錳酸鉀→氧氣+錳酸鉀+二氧化錳（條件：加熱）

氯酸鉀→氧氣+氯化鉀（條件：加熱、催化劑）二、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.氧氣的制備與收集（1）H2O2分解制備法=1\*GB3①安裝實(shí)驗(yàn)裝置如圖：H2O2MnOH2O2MnO2=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)步驟：=1\*alphabetica、檢查裝置氣密性；b、在蒸餾燒瓶中加入用帶有分液漏斗的塞子塞住燒瓶，分液漏斗中加入H2O2（與水各20mL稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%）；c、用排水法收集（氧氣不溶于水）。反應(yīng)開(kāi)始后，待氣泡快速、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，此時(shí)管中空氣已排盡，當(dāng)集氣瓶逸出第一個(gè)大氣泡時(shí)表示已集滿，這時(shí)用毛玻璃片蓋住瓶口，移出水面，收集四瓶。=3\*GB3③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述：=1\*alphabetica、打開(kāi)分液漏斗的活塞后，可以觀察到有氣泡迅速冒出；=2\*alphabeticb、同時(shí)觀察到蒸餾燒瓶中出現(xiàn)煙霧。=4\*GB3④現(xiàn)象分析：=1\*alphabetica、過(guò)氧化氫與滴入蒸餾燒瓶中與二氧化錳（催化劑）接觸，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣和水蒸氣形成了霧，從而看到水槽中氣泡迅速冒出；=2\*alphabeticb、蒸餾燒瓶中產(chǎn)生了大量氣體，二氧化錳固體顆粒被氣流沖起形成煙。=5\*GB3⑤、安全性分析=1\*alphabetica、溶液中過(guò)氧化氫過(guò)少，反應(yīng)太慢，過(guò)多則因反應(yīng)劇烈而引起噴發(fā)事故；=2\*alphabeticb、過(guò)氧化氫制氧氣不用加熱，常溫下即可反應(yīng)；c、反應(yīng)后的產(chǎn)物是氧氣和水，不會(huì)污染環(huán)境，是一種比較綠色的制備氧氣的化學(xué)方法；思考：試驗(yàn)中為什么試管口必須向下傾斜？（2）加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的加熱，因?yàn)樗淖罡摺＃?）若操作中先移去酒精燈，停止加熱，稍等一會(huì)兒，再把導(dǎo)管移出水槽。你認(rèn)為這樣做的后果是什么？正確的操作是什么？。

③氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鐵絲、木炭、蠟燭、硫磺等物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)比在空氣中燃燒得更劇烈，說(shuō)明氧氣易與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的最常見(jiàn)方式是燃燒和緩慢氧化。④要檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣可采取以下的方法：取一根帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。

⑤由于氧氣的密度比空氣略大，所以可用向上排空氣法收集；由于氧氣不易溶于水，所以又可用排水法收集。

3、燃燒（combustion）

①燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

②燃燒需要同時(shí)滿足：具有可燃物、具有助燃物、可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。缺少其中任何一個(gè)條件時(shí)，燃燒就會(huì)停止。例題一、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式、（括號(hào)內(nèi)寫出反應(yīng)的字母表達(dá)式）、及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）木炭在氧氣中燃燒。文字表達(dá)式碳+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳（C+O2點(diǎn)燃CO2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出大量的熱，并生成一種能使澄清石灰水變混濁的氣體。（2）硫在氧氣中燃燒。文字表達(dá)式硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫（S+O2點(diǎn)燃SO2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，并生成一種具有刺激性氣味的氣體（3）鐵絲在氧氣中燃燒。文字表達(dá)式鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵（Fe+O2點(diǎn)燃Fe3O4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，并生成一種黑色的固體。本實(shí)驗(yàn)中須事先在瓶底鋪上一層沙或水，那是為什么？答：防止熔化的生成物滴落下來(lái)，使集氣瓶因局部受熱而破裂。（4）蠟燭在氧氣中燃燒。文字表達(dá)式石蠟+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燃燒的更旺，發(fā)出白光，瓶壁上出現(xiàn)水珠，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體以上實(shí)驗(yàn)中可以看出，氧氣能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以氧氣是一種比較活潑的非金屬單質(zhì)。滅火的方法：①使可燃物與空氣隔絕；②將可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下；③撤離可燃物。

滅火的方法。水

a.

降低可燃物的溫度b.受熱蒸發(fā)的水蒸汽能隔離空氣

CO2

a.ρCO2>ρ空氣b.

不能燃燒也不支持燃燒

當(dāng)然，不同的可燃物有不同的性質(zhì)，滅火的方法也有所不同。如木頭著火可水撲滅；金屬Na

著火不能用水撲滅，因?yàn)镹a與H2O反應(yīng)后生成H2,會(huì)使火勢(shì)更大；油類和精密儀器著火也

不能用水來(lái)?yè)錅?，而是用滅火器?lái)滅火。

（3）：滅火器（主要材料是CO2）.

1.酸性滅火器：H2SO4+2NaHCO3àNa2SO4+2CO2↑+2H2O。

2.泡沫滅火器：撲滅一般材料的火災(zāi)

。

3.干粉滅火器：撲滅油類與電器設(shè)備的火災(zāi)。

4.液態(tài)CO2滅火器：撲滅精密儀器、文件檔案貴重物品的火災(zāi)

5、液體藥品的取用：

液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。取用細(xì)口瓶里的藥品時(shí)，先拿下瓶塞并倒放在桌上，然后拿起瓶子，讓標(biāo)簽向手心，使瓶口緊挨著試管口（或其它容器的容器口），使液體緩緩地沿著容器壁流入試管里。當(dāng)傾倒的藥液量符合要求后，不要立即將試劑瓶放下，而要稍停一下，待試劑瓶口的殘留藥液流入試管后再放下試劑瓶，蓋上瓶塞，把瓶子放回原處，并使標(biāo)簽向外。

6、氧氣的用途

l．供給呼吸、維持生命和支持燃燒。

2．氧氣易跟其他物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量，因此用于煉鋼、焊接、切割金屬（乙炔在氧氣中燃燒），也可作火箭燃料的氧化劑等（液氫在液氧中燃燒）。

3、是不是只有物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)稱為燃燒呢？

發(fā)熱、發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應(yīng)為燃燒。須指明燃燒不一定需要氧氣。一般情況下，物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)通常以燃燒的方式進(jìn)行，不過(guò)，也有許多物質(zhì)與氧氣并不發(fā)生燃燒。如：鐵在空氣中放置時(shí)間久了就會(huì)生銹，人也可以利用氧氣將攝入的食物轉(zhuǎn)化為二氧化碳等物質(zhì)，并釋放出能量。這稱為緩慢氧化。緩慢氧化是一種不易察覺(jué)的物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，一、選擇題（共50分，每小題分）1．畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)老師出了一條謎語(yǔ)：說(shuō)是寶，真是寶，動(dòng)物植物離不了；看不見(jiàn)。摸不著．越往高處越稀少——打一物質(zhì)名稱。這條謎語(yǔ)的謎底是()A．氮?dú)釨．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳2．下列氧氣的用途，主要利用了氧氣的物理性質(zhì)的是()A．液化空氣制氧氣B．煉鋼C．氣割氣焊D．火箭發(fā)射的燃料3．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是()A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．帶火星的術(shù)條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃4．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是()A．氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射5．如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說(shuō)法正確的是()A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來(lái)觀察輸出氧氣的速度6．要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是()A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷7．用KMnO4、KClO3、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣，說(shuō)明這三種物質(zhì)的組成中都含有()A．氧元素B．氧化物C．氧分子D．氧原子8．下列變化不屬于緩慢氧化的是() A.動(dòng)植物呼吸 B.酒的釀造 C.食物腐爛 D.甲烷燃燒9．儲(chǔ)存煙花爆竹的倉(cāng)庫(kù)應(yīng)貼上的標(biāo)志是()ABCD10．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是()A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸C．節(jié)日的煙花在空中爆炸D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?1．火災(zāi)自救是我們的基本生存技能。下列火災(zāi)自救的方法中錯(cuò)誤的是()A．躲在桌子下B．使用滅火器滅火C．盡快呼救或報(bào)警求救D．用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴12．1854年5月30日，英國(guó)戰(zhàn)艦“歐羅巴”的船艙里裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料，航行途中突然草料著火，整個(gè)戰(zhàn)艦瞬間變?yōu)榛鸷?。則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．草料艙通風(fēng)不好B．草料艙沒(méi)有氧氣C．草料發(fā)生緩慢氧化積累了大量的熱D．草料溫度達(dá)到了草料的著火點(diǎn)13．下列關(guān)于物質(zhì)分類的說(shuō)法，正確的是()A．氧化鎂是化合物B．由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)C．潔凈的空氣是純凈物D．由多種元素組成的物質(zhì)是混合物14．炒菜時(shí)油鍋不慎著火，最適宜的滅火措施是()A．向油鍋里潑水B．向鍋里撒沙子C．端下油鍋D．蓋上鍋蓋15．我國(guó)古代有“女?huà)z補(bǔ)天”的傳說(shuō)，今天，人類也面臨“補(bǔ)天”。是指臭氧發(fā)生如下變化：，使臭氧層出現(xiàn)空洞，“補(bǔ)天”就是要防止臭氧層出現(xiàn)空洞的形成。下列說(shuō)法中正確的是()A．O2和O3都是單質(zhì)B．O2和O3都是同一種物質(zhì)C．O2和O3的性質(zhì)完全相同D．臭氧和氧氣都由同一種元素組成，混合在一起仍屬純凈物16．藥品說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明：本產(chǎn)品含碘25mg、鎂40mg、鋅，這里所標(biāo)明的是()A．分子B．原子C．元素D．無(wú)法確定17．實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有：⑴漏斗⑵試管⑶鐵架臺(tái)⑷水槽⑸酒精燈⑹玻璃管⑺帶導(dǎo)管的橡皮塞。如要制取氧氣，應(yīng)選用下列哪組()A．⑵⑶⑷⑸⑺B．⑴⑵⑶⑷⑸C．⑶⑷⑸⑹⑺D．⑷⑸⑹⑺⑴18．物質(zhì)在空氣里發(fā)生的燃燒、自燃、緩慢氧化，有人敘述有如下的共同點(diǎn)：⑴都產(chǎn)生熱量；⑵都有發(fā)光；⑶都屬于氧化反應(yīng)；⑷反應(yīng)都很緩慢；⑸都要與氧接觸；⑹都需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)。下列正確的一組是()A．⑴⑵⑶B．⑴⑶⑸C．⑷⑸⑹D．⑵⑷二、填空題（38分)19．（7分）空氣里含量最多的物質(zhì)是，它由（填符號(hào)）元素組成；占空氣體積分?jǐn)?shù)為21%的物質(zhì)是。在地殼中含量排前3位的元素是、、（填符號(hào)）。屬于同一元素的粒子，它們一定相同的是。20．（5分）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：混合物的是，純凈物的是，單質(zhì)的是，化合物的是，氧化物的是。(均填容器下的代號(hào))。21．（16分)寫出下列變化的文字表達(dá)式，其中屬于化合反應(yīng)類型的是屬于分解反應(yīng)類型的是（填序號(hào)）（1）硫在氧氣中燃燒（2）白磷在空氣中燃燒（3）鐵絲在氧氣中燃燒（4）在空氣中加熱銅（5）高錳酸鉀受熱分解（6）氯酸鉀受熱分解_____________________________________________________________22．（10分）燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。（1）右圖是燃燒條件示意圖：請(qǐng)根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)，寫出燃燒的三個(gè)條件：①②③（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著的變化。（3）奧林匹克火炬（內(nèi)部?jī)?chǔ)有可燃物）是奧林匹克圣火的載體．①采集奧林匹克圣火的唯一方式，是在奧林匹克的赫拉神廟前通過(guò)太陽(yáng)光集中在凹面鏡的中央，引燃圣火。此過(guò)程中最關(guān)鍵的燃燒條件是。②北京奧運(yùn)會(huì)火炬能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量的情況下保持燃燒。但要實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火登頂珠峰，還需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是。（4）每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何自救。如果室內(nèi)著火，在逃離火場(chǎng)時(shí)，可用濕棉被蓋在身上，躬身出去或爬出去。如果大火或煙霧已封鎖房門出口，此時(shí)切不可打開(kāi)房門，應(yīng)關(guān)閉房?jī)?nèi)所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫，同時(shí)向外界發(fā)出求救信號(hào)。請(qǐng)你根據(jù)滅火的原理說(shuō)明濕棉被的作用。三、實(shí)驗(yàn)題(26分)23．（每空1分，共18分）結(jié)合下列圖示裝置，回答下列問(wèn)題。（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a；b。（2）實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來(lái)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置可選用(填標(biāo)號(hào))；加入藥品前，應(yīng)首先____________________________；實(shí)驗(yàn)時(shí)如果手不慎接觸到高錳酸鉀藥品，接觸到的皮膚會(huì)留下痕跡；如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（請(qǐng)寫出一點(diǎn)）。用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？。（3）如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣，制氣裝置選用的儀器（填序號(hào)）；其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；該裝置中所加固體試劑的名稱，該固體在該反應(yīng)中起作用。（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產(chǎn)物污染，而高錳酸鉀分解產(chǎn)物污染。(5)按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你觀察到的現(xiàn)象有（只答一條），其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：。（6）化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來(lái)了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器。問(wèn)：=1\*GB3①還需借用的儀器有導(dǎo)管、橡皮塞、大試管、、。=2\*GB3②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是__________________________________。24．（每空1分，共8分）某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)?！靖倪M(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整?，F(xiàn)象解釋a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒.b試管中紅磷沒(méi)有燃燒.b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①；②?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是。(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是。【拓展與遷移】（1）實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面(室溫下)。并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管。”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同。小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)。甲：接近試管容積的1／5；乙：不一定接近試管容積的1／5。你贊同的預(yù)測(cè)是(填“甲”或“乙”)，理由是。（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是(填序號(hào))。A.可快速地提供燃燒所需的氧氣B.空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下C.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下

四、二氧化碳

1、二氧化碳

①實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳。碳酸鈣+鹽酸===氯化鈣+二氧化碳+水（CaCO3+2Hcl=CaCl2+H2O+CO2）

注意：長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)該伸入液面下（防止產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗口逸出）

②二氧化碳的主要物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體；密度比空氣大；能溶于水。在加壓和降溫的情況下，二氧化碳會(huì)變成無(wú)色液體，甚至變成雪狀固體，通常把固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”（人工降雨和舞臺(tái)效應(yīng)）。

③二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：它能使澄清石灰水變渾濁；它能與水反應(yīng)生成碳酸。（碳酸溶液呈酸性能使紫色石蕊試液變紅；碳酸不穩(wěn)定，很容易分解為水和二氧化碳。）

④檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳可用澄清石灰水。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿了，可用燃燒的小木條放在集氣瓶口，若燃著的木條火焰熄滅了，則說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿了。

⑤由于二氧化碳的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；由于二氧化碳能與水反應(yīng)且能溶于水，所以不能用排水法收集。

⑥二氧化碳不支持呼吸。在干涸的深井、深洞和久未開(kāi)啟的菜窖里，人進(jìn)去前必須做燈火試驗(yàn)。

2、二氧化碳的用途：綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，制造飲料，用于滅火，舞臺(tái)效應(yīng)等

3、要檢查配有試管的實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣，首先應(yīng)將裝置連接好，把導(dǎo)管口的一端浸入水里，用雙手緊貼試管外壁，當(dāng)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)再把雙手移開(kāi)，過(guò)一會(huì)兒，若發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)管口形成一段水柱，則說(shuō)明該裝置不漏氣。

五、保護(hù)大氣圈

1、由于大氣中所含的二氧化碳等溫室氣體增多，使大氣吸收的太陽(yáng)輻射熱量多，而散失少，結(jié)果使地球的氣溫變高，這種現(xiàn)象叫做“溫室效應(yīng)”（greenhouseeffect）。溫室效應(yīng)的危害：1）影響氣候、農(nóng)作物的收成；氣溫升高造成水蒸氣加快，加劇土地的荒漠化；2）氣溫升高引起冰川融化，使海平面上升引發(fā)水災(zāi)淹沒(méi)城市等。

2、大氣中某些區(qū)域臭氧濃度減少較多時(shí)，會(huì)產(chǎn)生臭氧層空洞。臭氧層被破壞后，將有較多的紫外線到達(dá)地面，可能傷害人類和動(dòng)物的皮膚，甚至引起皮膚癌；過(guò)多的紫外線會(huì)嚴(yán)重阻礙各種農(nóng)作物和樹(shù)木的正常生長(zhǎng)、加劇溫室效應(yīng)并導(dǎo)致光化學(xué)大氣污染。

3、空氣污染的原因：?工業(yè)廢氣和煙塵的排放；?土地沙漠化；?汽車尾氣的排放；④建筑裝飾材料釋放有毒氣體。

4、空氣污染的種類：?汽車尾氣(含一氧化碳、氮氧化物、碳煙、二氧化硫等，可引起光化學(xué)煙霧)；?煙塵等可吸入顆粒物。

5、空氣污染的危害：臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、酸雨增多都與空氣污染有關(guān)。

6、保護(hù)空氣的措施：?控制污染源，加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)?消除污染源(減少化石燃料的使用，多利用清潔能源；研究化石燃料的除硫方法及經(jīng)濟(jì)高效地回收二氧化硫)?治理廢氣(汽車安裝尾氣凈化裝置；工廠廢氣處理后排放)④植樹(shù)、造林、種草、改善環(huán)境。1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①；②。(2)寫出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式。A裝置中試管口略向下傾斜的目的是。(3)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式，可選用圖中和（填標(biāo)號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是。2．下列關(guān)于O2和CO2的“自述”中，其中屬于物理性質(zhì)的是（）3.下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有關(guān)系的是()A．氧氣助燃——焊接金屬B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣C．石墨導(dǎo)電——可作電極D．二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨4．(2023·濰坊)三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至?xí)l(fā)生爆炸，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水B．三甲基一氯硅充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳C．三甲基一氯硅水溶液的pH小于7D．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成5．(2023中考預(yù)測(cè)題)在一定質(zhì)量的氯酸鉀中加入少量的二氧化錳并加熱到不再產(chǎn)生氣體，下圖不能正確表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化(m)與時(shí)間(t)關(guān)系的是()6.(21分)(2023·南通)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如下圖所示的裝置制取氧氣。①寫出儀器B的名稱：________。②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是M