初中美術(shù)人美版九年級下冊11為文學(xué)作品配畫

11.為文學(xué)作品配畫教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)(1)、初步理解插圖的特點,認識插圖與文學(xué)作品的重要關(guān)系。(2)、學(xué)習(xí)如何為文學(xué)作品配畫,大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。

(3)、提高對文學(xué)作品的分析理解能力。2、過程與方法通過賞析不同風(fēng)格的文學(xué)作品配圖,學(xué)習(xí)創(chuàng)作配畫的方法和步驟,能抓住主題為文學(xué)作品配畫。

3、情感、態(tài)度和價值觀啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品與繪畫作品之間的關(guān)系,關(guān)注文學(xué)作品中蘊含的意境,體會文字描寫中的畫面感,嘗試用繪畫去表現(xiàn)文學(xué)作品的意境美,提升自己的文化素養(yǎng)。2學(xué)情分析本課為文學(xué)作品配畫是為加強美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合而設(shè)計的,為文學(xué)作品配畫力求通過美術(shù)教學(xué)同語文教學(xué)的相互聯(lián)系與相互作用,促進學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識的融會貫通與運用。為文學(xué)作品配畫學(xué)習(xí)一句話、一段話、一篇課文或自己所寫的文章,根據(jù)其內(nèi)容與意境,通過自己的理解、領(lǐng)悟,給它們配畫,將語言文字轉(zhuǎn)化成形象的圖畫。為文學(xué)作品配畫具有藝術(shù)形象美,一目了然,易于理解文學(xué)作品的意思,避免了沒有圖文并茂的單調(diào)。

九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多種風(fēng)格的文學(xué)作品,對文學(xué)作品的內(nèi)容及表現(xiàn)的意境已經(jīng)有初步的理解能力,學(xué)生們已有一定的繪畫基礎(chǔ),能進行簡單的創(chuàng)作。他們有著豐富的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,樂于嘗試各種能表達自己情感的表現(xiàn)形式,在美術(shù)繪畫活動中體現(xiàn)出積極主動的精神和創(chuàng)造熱情。3重點難點1、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作與文學(xué)作品文字意境相符合的插圖。2、教學(xué)難點插圖能恰當(dāng)?shù)乇磉_文學(xué)作品的中心思想和內(nèi)容,用繪畫表達文學(xué)作品的意境。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】激情引趣導(dǎo)入新課師生共同朗讀古詩《惠崇春江曉景》,腦海中描繪詩中所寫的美麗畫面。(學(xué)生描述腦海里形成的畫面,教師呈現(xiàn)古詩所描畫的繪畫作品。)活動2【講授】探索研究講授新知一、欣賞文學(xué)作品插圖,了解什么是配畫?文學(xué)作品配畫的作用?1、配畫即插圖,是指插附在書籍正文中的圖畫,文學(xué)作品中的配畫插圖,不僅對作品中的文字內(nèi)容形象的說明,更能加強作品的感染力,提升我們對讀書的興趣。2、文學(xué)作品配畫的作用(1)、使文學(xué)作品的內(nèi)容更具有直觀性。(2)、使文學(xué)作品的內(nèi)容更具感染力。二、欣賞為不同風(fēng)格的文學(xué)作品配的畫。1、充滿童趣的兒童文學(xué)插圖2、厚重強烈的現(xiàn)代文學(xué)插圖3、清新浪漫的青春文學(xué)插圖4、古樸雅逸的古典文學(xué)插圖5、傳統(tǒng)生動的連環(huán)畫(1)、連環(huán)畫:為故事情節(jié)分段設(shè)計的畫面(2)、連環(huán)畫表現(xiàn)方法:a、平均分格法。B、大小搭配法。C、自由分格法。三、如何為文學(xué)作品配畫呢?1、根據(jù)個人對作品的感受和理解,運用適當(dāng)?shù)睦L畫風(fēng)格和表現(xiàn)技巧,形象地再現(xiàn)文章情節(jié),體現(xiàn)文學(xué)精神。2、意境的表達在插圖設(shè)計中尤為重要。如何用畫筆具體表現(xiàn)意境呢?用實例講解表現(xiàn)文學(xué)作品意境的方法情境——構(gòu)思——構(gòu)圖——色彩3、播放《愛蓮說》朗讀視頻,使學(xué)生深刻理解文學(xué)作品的內(nèi)容和含意。4、為文學(xué)作品配畫的方法步驟:(教師講解并演示)(1).朗讀文學(xué)作品,理解文學(xué)作品的內(nèi)容。(2).構(gòu)思:找出要描畫的景物,確定文學(xué)作品意境與繪畫形象互補、融合的想象意境的腹稿。(3).構(gòu)圖:全面安排畫面和塑造形象的草圖,合理布局。(4).制作:具體執(zhí)筆,逐個畫景物,著色完成?；顒?【活動】學(xué)生實踐教師輔導(dǎo)學(xué)生實踐教師輔導(dǎo)(插播輕音樂,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)作業(yè)要求:選擇其一,完成課堂作業(yè)。1、選擇一篇你喜愛的文學(xué)作品,確定某一情節(jié)或人物,任選材料和方法,以繪畫形式進行表現(xiàn)。2、選擇一首你喜愛的詩或詞,用繪畫形式表現(xiàn)其中的意境。3、選擇本學(xué)期語文課背誦文章中的一篇,為其畫插圖,看看通過繪畫,是否加深了對文章的理解,背誦得是否更有感情。活動4【活動】作品展評作品展評:采取互評,自評,教師總評?；顒?【活動】課堂總結(jié)拓展新知一、課堂總結(jié):肯定成績,指出不足對意境的處理和把握,還需要同學(xué)們在實踐中不斷體會和學(xué)習(xí),準(zhǔn)確領(lǐng)悟文字的內(nèi)涵,深刻理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容,并以此為基點進行視覺形象的創(chuàng)作,這樣才能充分發(fā)揮為文學(xué)作品配畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、課后拓展:請同學(xué)們閱讀自己喜歡的青春或現(xiàn)代文學(xué)作品