《小學體育課開展問題研究4100字（論文）》

小學體育課開展現(xiàn)狀、問題與對策分析摘要：隨著素質(zhì)教育工作不斷深入，促使著體育教學工作的發(fā)展與進步。小學階段體育教學肩負著重要的責任，小學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵關(guān)節(jié)，高效的體育教學工作可以幫助學生們強化體質(zhì)、鍛煉肌肉、強勁骨骼，培養(yǎng)學生良好精神品質(zhì)。本文將針對小學體育教學時學生以及教師的現(xiàn)狀及問題進行詳細分析，其目的是研究出小學體育課教學解決對策。關(guān)鍵詞:小學；體育課；跑步教學引言健康的體魄對于學生來說是一切的基礎(chǔ)，在學校教育中體育課就是一個良好的提升身體素質(zhì)的渠道，教師能夠利用好體育授課技能對于學生提高對體育活動的主觀能動性非常重要，從而能使學生積極參與進體育項目中來，使體育課堂更高效、更有吸引力。關(guān)于體育課的作用和意義主要有：鍛煉學生身體、增強體質(zhì)；傳授體育的基本知識、技術(shù)和技能；對學生進行思想和道德品質(zhì)的教育。這三個方面是有機聯(lián)系的一個整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術(shù)和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點。體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態(tài)和動作的健美等有關(guān)美育的因素。強調(diào)鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養(yǎng)愛好體育運動的習慣。一、小學體育課開展現(xiàn)狀、問題（一）教師方面1.教師忽視學生為本的理念，過分看重教師自身在課堂中的角色在很多教學中教師的授課方式就是填鴨式教學，老師在翎分鐘始終處于課堂的中心部分，教師不停地講，學生則是一直在課堂中處于被動狀態(tài)，一味地接受甚至有些內(nèi)容完全消化不了〔學生課堂上聽課，然后完成老師布置的任務，完全是僵硬的上課模式，學生在教學中感受不到自身的存在角色和價值〔因此課堂中老師應該注意課堂主體所在，轉(zhuǎn)換課堂角色，突出學生地位。2.教師教學設(shè)計方面存在問題，反思不足教師在體育課程中的引導作用很重要，因此老師如何進行體育課程的教學設(shè)計就在很大程度上影響著體育課堂效果〔教師在上課前就應該提前設(shè)計好當堂課該怎么進行、課堂中應該添加入什么項目、怎樣使體育課程更富有趣味性，并且課堂結(jié)束時及時詢問學生的意見和建議〔另外，在課后教師及時反思該堂課的教學效果及課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)點和需要改進的部分。3.教師對于課堂專業(yè)知識和課堂上學生的實際情況了解有待提高就現(xiàn)在來看，很多老師對體育課程還是了解不足，缺乏思考，在教學上還是比較守舊的思想，教學中不能了解到學生的需求和興趣所在，因此學生的興趣不高，課堂效率底下、老師需在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上不斷了解和提升，不斷發(fā)據(jù)新的授課方式和教學內(nèi)容。（二）學生方面1.組織紀律方面。體育教學一般在室外，活動范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，沒有一個良好的組織規(guī)范，紀律約束，就無法進行教育。如集合、整隊、隊形、隊列變換必須在一定時間內(nèi)完成才能保證教學順利進行,而現(xiàn)在的學生上課往往只想著玩，注意力不集中。經(jīng)常出現(xiàn)講話打鬧，推推搡搡，不服從指揮與安排的情況，有的內(nèi)容不按要求完成或不參加。2.意志品質(zhì)方面學生上體育課愛偷懶，有點小傷小病就請假。對于難度較大的教材，怕經(jīng)受挫折，沒有勇氣去嘗試，缺乏勇敢進取精神，吃苦耐勞的意志品質(zhì)較欠缺,如中長跑運動時間長，運動量也較大，很多同學都不愿意上這樣的課、老師一宣布就常常出現(xiàn)很多怨聲,出現(xiàn)消極抵觸情緒;對于對抗性項目，競爭意識差，缺乏拼博精神等。體育課受天氣的影響很大，很多同學冬天時怕動,手腳都縮在衣服里,夏天怕曬,都想往陰處躲,這些都給體育課帶來了很大的難度。3.學生在思想行為方面在體育教學中，教學形式常采用的如集體練習、分組練習等，經(jīng)常涉及到個人之間，個人與集體之間的關(guān)系，我們要求在教學訓練中，要互相幫助，互相促進，尊重對方，講文明禮貌，虛心向?qū)Ψ綄W習,團結(jié)友愛，但在現(xiàn)實生活中，很多同學集體主義觀念不強，只想個人，而不愿參加集體的活動。一有失敗就相互埋怨，經(jīng)常出現(xiàn)隊友不和而拒絕或消極參加運動的現(xiàn)象。這些都嚴重影響了體育課的正常進行。二、小學體育課堂如何進行高效教學的對策分析（一）教師方面1.備好課備課是上好一堂課的前提,備課要做到熟悉教材、熟悉學生。熟悉教材,弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承.上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好的去處理教材，使新舊知識、技術(shù)主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點突出、化難為易的良好效果。要熟悉學生,知道他們對本學科學習的興趣程度、理解和接受動作能力的強弱，好中差生所占的比率，年齡、個性特點等等。這樣，在上課時才能從學生的實際情況出發(fā)，面向全體學生，使好的學生學得有興趣、中等學生練習得好，差的學生學得進。2.上好第一堂引導課“好的開始等于成功的一半”，一堂成功的引導課會給以后的體育課帶來很多的意想不到的效果。對體育課經(jīng)常出現(xiàn)的實際問題有個大致的了解,在引導課上針對遇到的實際問題對癥下藥,例如在課的認識方面首先老師必須有針對性的進行教育，端正他們的上課態(tài)度。讓其了解體育課的重要性，加深學生對體育課的認識。并必須將一些組織紀律問題強調(diào)在前面,例如隊列常規(guī)、分組練習辦法、出勤管理制度、運動服裝規(guī)定、練習器材發(fā)收規(guī)定、幫助和保護要求等等,這樣在學生的腦海里就會有個比較深的印象,便于今后的教學管理。3.狠抓平時為了使體育工作能夠順利的開展,還必須將工夫花在平時的管理，上,必須把引導課.上的要求落實到平時的工作中去。在組織紀律方面，必須嚴格考勤、嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、.上課不認真，應嚴肅對待，認真處理，不斷提高工作的藝術(shù)性,對待同學違反紀律的情況。先要了解原因，再采取適當?shù)拇胧?。對學生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發(fā)展的重要性，作為教師，首先應從動機的激勵入手，擅于鼓動大家的情緒，擅于運用表揚，不要以懲罰為法寶來強制大家進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學生體驗成功的喜悅，幫助學生建立自信，努力去增強他們的自我效能。課上多安排一些必須相互合作的集體練習，對只想到個人，想不到別人和集體者，可嘗試讓其品嘗一下孤獨的滋味。但以懲罰為輔，說服教育為主，如屢教不改者可予以單獨教育。在教育的同時教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，找到突破口，注意以情動人，以愛育人，切忌簡單粗暴。4.善于總結(jié)我的一言一行都會對學生產(chǎn)生一定的影響,這種影響將直接關(guān)系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。教師在學生的心目中是一面鏡子,作好表率作用，在學生心目中樹立一個良好的形象對體育課的進行是非常有利的,因此教師必須不斷的進行總結(jié)，在學生方面去找原因的同時，要從教師自身方面找原因。必須不斷提高自身素質(zhì)，消除人際認知偏見，努力去建立良好的課堂人際關(guān)系，只有這樣組織紀律才能有保證。不能單一的去責怪學生，要理解人人都有自己的愛好,在正面教育的同時，教師要根據(jù)學生的興趣愛好選擇一些項目加以誘導，不段增強體育教學的生動性，把課上得生動活潑，讓學生產(chǎn)生興趣。在意志品質(zhì)方面，新師應多采用一些培養(yǎng)意志品質(zhì)的練習.（二）學生方面1.加強學生與學生、學生與老師的交流在體育課程中，教師不僅僅要傳授基本技能，還應當在教學中注重強調(diào)師生之間、學生與學生之間的信息交流和情感交流〔很多學生不喜歡做運動，因而對于體育課也是相當排斥，不喜歡參與老師和學生之間的互動，也不愿意去接觸體育項目，還有的學生則因為某些原因而不能參加某些活動〔應該根據(jù)不同的學生狀況制定不同的教學方法和教學任務，并且尊重學生的體質(zhì)差異，多鼓勵學生大膽嘗試，幫助學生營造良好的體育課堂氛圍，增加學生的互動欲望，增強學生的自信心，使學生從內(nèi)心接受體育活動。2.利用教學器材，增加課堂豐富性體育課程中光有簡單的授課講解會使課堂變得毫無生趣，教師可以利用好相關(guān)的體育設(shè)施和器材，例如在進行跑步項目的教學時，比如接力跑等時，可以在選擇一些有某些標志的場地或者設(shè)置一些警示牌和跨欄之類的設(shè)施，有的體育課的當堂教學內(nèi)容本身比較枯燥時，老師可以在課堂中穿插一些固定輕松娛樂的可以用到體育器材的游戲活動，例如學生分組踢毽子、打羽毛球等，讓學生體驗到體育課堂的豐富性和趣味性，從而增加學生對課堂的樂趣。3.充分運用教學媒體，滲透背景知識在工作和學習中，多媒體有著諸多優(yōu)點，它的直觀性、便捷性、形象性使得各個學校普及了多謀體設(shè)備，增加了課堂和工作的趣味性，也使得教學效率大大提高、因此，在體育教學中體育老師同樣可以利用好這樣的教學謀體，例如學習籃球運動時可以播放一些籃球比賽同時為學生講解籃球規(guī)則以及歷史背景知識，增加學生對于籃球文化的了解，增加課堂的知識性和趣味性。4.寓教于樂，在體育課程中增加游戲和比賽項目寓教于樂，體育活動本身就是一門讓學生增強體魄、收獲感悟和快樂的課程〔提高學生的體育興趣，使得學生在上課的過程中能以一種愉悅的心態(tài)去參與教學，課堂的參與度就更高，教學過程就會更輕松〔教師在教學中，除了教授學生基本的體育運動和規(guī)則外.多添加一些體育的趣味活動和團體游戲比賽，不僅可以增添課堂的趣味性，還可以促進學生之間的感情交流，提高學生的鍛煉興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，提高學生在團隊協(xié)作中共同克服困難的能力。5.培養(yǎng)學生在體育活動中的團隊意識和目標意識在體育活動中團隊意識和合作精神很重要，例如，在足球運動中，不是一個人毫無目的的練習，而需要老師在教學中將教學任務分為幾個小任務，每個小任務按實際情況交給團隊一一完成，實現(xiàn)團隊目標比如作為前鋒即要適時進攻，作為后衛(wèi)就要認真防守，努力配合其他隊友，并且正視在團隊活動中的失敗，不要過分指責甚至挖苦〔小學的體育課堂教學最主要的任務是學習基礎(chǔ)體育活動的同時鍛煉學生身體，使學生在學校不僅可以學好科學文化知識，還能提高學生身體素質(zhì)、教師應該