2013年八下語文課課練AB本答案

PAGE2012年八下課課練AB本答案新課標(biāo)助學(xué)課課練八年級(jí)下冊(cè)語文A

參考答案

1.藤野先生【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.D畸（jī）2.（１）C（２）B（３）C3.D落弟（第）慌（謊）話拖（托）辭4.D5.A、Ｃ6.A、B7.（１）范愛農(nóng)（２）藤野先生（３）壽鏡吾先生（４）阿長(zhǎng)（５）衍太太

【課后作業(yè)】

1.由“日暮里”想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”觸發(fā)了作者思鄉(xiāng)憂國之情，“水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。2.不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心，反映日本人民的友好熱情，襯托藤野先生高貴的精神品質(zhì)。３.“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”；“我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)”。這兩處描寫表現(xiàn)了藤野先生生活儉樸、不講究穿著的特點(diǎn)。４.用“便”表明批閱得很快。（若用“才”表明批閱得很慢）５.“我”吃驚，是因?yàn)樘僖跋壬H自為“我”這個(gè)中國學(xué)生改講義。“不安”，是因?yàn)橹v義中有那么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神；“感激”，則是由于藤野先生對(duì)自己的熱情關(guān)心。6.藤野先生具有生活儉樸、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、非常關(guān)心“我”這樣一個(gè)中國學(xué)生（沒有民族偏見）的優(yōu)秀品質(zhì)。2.我的母親【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.胡適嚴(yán)格要求深情關(guān)愛寬容溫良剛氣懷念敬愛2.（1）縐縐（2）嬉（3）翳（4）恕3.（1）B（2）A、C（3）C4.B5.D６.Ｂ７.Ｃ８.示例：眼睛花了年歲大了

【課后作業(yè)】

1．“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”。不許“我”哭出聲音體現(xiàn)了母親教育“我”做人要有剛氣。2.叫“我”每天早起反省前一天的過錯(cuò)；嚴(yán)格要求“我”不要丟父親的臉；“我”犯事大的時(shí)候嚴(yán)厲責(zé)罰甚至體罰。3.不可，因?yàn)楸疚闹饕洈⒛赣H像嚴(yán)師一樣管束教育“我”，略寫作為慈母方面的事情，如果改動(dòng)，文章內(nèi)容主次顛倒，詳略失當(dāng)。4.選文所寫事件一類是嚴(yán)格管束我的，一類是疼愛我的，“嚴(yán)”“愛”分明。5.略3*.我的第一本書【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.B幽（ｙōｕ）2.D（A.密—秘；B.轟—哄；C.復(fù)—覆）3.既指那半本國語課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂趣。4.呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書的珍愛懷念之情。

【課后作業(yè)】

1.外公是一個(gè)教子有方、恪守孝道、慈愛的老人（地主、頭面人物）。2.故事發(fā)生的地點(diǎn)外公舅舅母親外公當(dāng)年的慈愛與作者今天的愧疚。3.（１）“毅然”是說舅舅果斷迅速地辭去職務(wù)，沒有絲毫的猶豫。（２）“剝蝕”是說外公一點(diǎn)一點(diǎn)地削減自己菲薄的待遇。4.D5.不矛盾；外公不是言行不一的人，這樣說這樣做是由于他認(rèn)為行孝道并不是要守在父母的身邊，否則當(dāng)初他年輕時(shí)就不會(huì)離開老母到外謀事，也不會(huì)命令舅舅考取金陵大學(xué)；外公更看重的是兒女有發(fā)展，有成就，為祖上揚(yáng)名。4.列夫·托爾斯泰【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.A髭（zī）2.（１）原—源濤濤—滔滔（2）蓬—篷（3）違—偽胃—胄3.（1）鶴立雞群（2）頷首低眉（3）神秘莫測(cè)（4）麻木不仁4．A（“仿佛”只是一種猜測(cè)，是模擬事物情態(tài)的。）5.（１）粲然（２）黯然（３）盎然6．（1）奧地利（2）《三國演義》不幸的家庭各有各的不幸（3）對(duì)自己的評(píng)價(jià)太高，就會(huì)自我感覺太良好，反而不能看清自己，使自我的成就變得渺小。

（4）

【課后作業(yè)】

一、1．須發(fā)的特點(diǎn)、面部輪廓與結(jié)構(gòu)。2．（1）須發(fā)（2）額頭（3）皮膚（4）整個(gè)面部3．寫他普通甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高尚，反襯他的眼睛精美絕倫。4．如以摩西、天父等喻體來形容托爾斯泰，實(shí)際上充滿了一種贊美之情。5*.再塑生命【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．C2．（１）A（２）D（３）C3.②④①③4．（１）莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。（２）海倫·凱勒本人的求知欲望。提示：此題應(yīng)抓住文中兩個(gè)主人公的形象加以分析。5．“愛”就是“穿梭在我和其他人心靈中間”的那種美好的情感。提示：此題應(yīng)抓住文中重點(diǎn)詞句，并結(jié)合人物的心理加以分析。

【課后作業(yè)】

1．B2．對(duì)“我氣憤，我憤恨”作解釋說明；對(duì)“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。3．我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。4．心理描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“八個(gè)字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。5．此句運(yùn)用比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。6．這句話是揭示文章中心的點(diǎn)睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。6.雪【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.qìnɡyānshuòtuìshuòjuànlǐnlián2.B3.（１）指我國南方氣候溫暖的地區(qū)。（２）指北方（３）擬人手法，這里指雪羅漢塑得目光明亮，活靈活現(xiàn)。（４）擬人手法，這里指雪的融化。4.略5.（１）×（２）√（３）×（４）√6.（１）周樹人紹興對(duì)比滋潤美艷（２）野草《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》

【課后作業(yè)】

1.（１）滋潤美艷之至，是極壯健的處子的皮膚。（２）如粉如沙，決不粘連；蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光。如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而升騰。２.冰冷堅(jiān)硬，反抗冷酷現(xiàn)實(shí)、勇猛奮戰(zhàn)。３.為江南的雪增加無限的情趣，更令人神往。４.作者對(duì)美好事物不能長(zhǎng)存的惋惜之情。５.但是表示轉(zhuǎn)折，凸顯了作者情感的傾向性，引出后文作者所贊美的朔方的雪。６.北方的雪的特點(diǎn)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨。北方的雪完成升華是和死亡聯(lián)系在一起的，也正是這種完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂———凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。7*.雷電頌【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．徘鐐瀾穢犀稽騁虐2．ｐìｎìｔíｎɡｔàｃｈàｎｎｉè3．（１）愛國浪漫主義《離騷》郭沫若《女神》象征（２）屈原楚懷王對(duì)秦的外交斗爭(zhēng)屈原4．（1）反復(fù)、排比（2）比喻（3）反復(fù)（4）反問5．（１）屈原（３）上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均為“三點(diǎn)水”，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是“口字旁”。使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號(hào)。

【課后作業(yè)】

1.寫詩人呼喚并歌頌風(fēng)、雷、電這些偉大的自然力來摧毀黑暗，表達(dá)對(duì)光明的渴望。2.舞臺(tái)說明；交代劇情發(fā)生的場(chǎng)景及人物的動(dòng)作、神態(tài)等，以推動(dòng)劇情的發(fā)展。3.風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量，人世間追求正義、光明的變革力量。洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾。4.表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。8*.短文兩篇【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.ｙáｎɡｈéｎɡｈàｏcuō2．潔白的月亮日出的地方3．巴金李堯棠飛蛾撲火夸父逐日為追求光明而獻(xiàn)身憂愁追求向往４．B5．（1）√（2）×6．（1）為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。（2）月亮帶給作者最突出的感受是冰冷。這種意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”等詩句。

【課后作業(yè)】

1.姐姐愛爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。2.表達(dá)對(duì)亡姐的思念和對(duì)光明的執(zhí)著追求。3.寫出了此次回家作者的失望，還有痛心。4.這是希望之燈，信念之燈，象征作者的生活信念和追求的理想。9.海燕【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.ｑｉèｃｈǔｎｆěｉｗ?。睿ⅲ?.（１）高爾基春天的旋律暴風(fēng)雨的預(yù)言者（２）蒼茫卷集黑色的閃電高傲（３）憤怒的力量熱情的火焰勝利的信心（４）歌唱沖向高空迎接3.B４.C5．（１）擬人手法，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。（２）擬人手法，突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。6.運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。7.為了與海燕的“高傲”與“歡樂”形成鮮明的對(duì)比，反襯出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象。

【課后作業(yè)】

1．雨珠：十分得意地晃了晃身子表現(xiàn)出輕佻、驕矜自負(fù)的性格露珠：急不可待地?fù)屩f表現(xiàn)出爭(zhēng)寵，自我炫耀淚珠：遲遲不肯開口忸怩地回答表現(xiàn)出謙遜、誠實(shí)、穩(wěn)重的性格與品質(zhì)2.表達(dá)了作者鮮明的愛憎：對(duì)驕傲、自我炫耀、淺薄的否定，對(duì)謙遜、誠實(shí)、穩(wěn)重品格的稱贊，抒發(fā)了對(duì)人類具有“內(nèi)心純真”的高尚品格的贊美與向往之情。10*.組歌【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.《淚與笑》紀(jì)伯倫《先知》《淚與笑》2.（１）長(zhǎng)吁短嘆吐露紋絲不動(dòng)面無笑容死里逃生饋贈(zèng)（２）嘆息淚水微笑感情大海思想天空心靈田野3.（1）√（2）√（3）×

【課后作業(yè)】

（一）1．海浪是一個(gè)執(zhí)著的愛人形象，她對(duì)情人海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉。這博大的愛情閃耀著母性的光輝。2．礁石擬人排比D3．海浪與海岸他對(duì)祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸4．執(zhí)著追求“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“雖九死其猶未悔”等。5.正是對(duì)世間萬物的愛，守護(hù)著這個(gè)世界，守護(hù)著它的和諧與美麗。這是最清醒的愛。把守護(hù)者幻化作詩人自己，所以這是我的生活。（二）1．它依然站在那里／含著微笑，看著海洋……2．一切舊勢(shì)力反動(dòng)勢(shì)力的強(qiáng)大及冷酷無情3．礁石堅(jiān)強(qiáng)不屈，笑對(duì)生命的苦難，是個(gè)硬漢子、大丈夫的形象。由礁石的堅(jiān)強(qiáng)傲立、笑對(duì)苦難可以想到像礁石一樣的大丈夫形象，如文天祥、林則徐、鄧世昌……革命時(shí)期的共產(chǎn)黨人的錚錚鐵骨，如方志敏、江姐、劉胡蘭……《老人與?！分械挠矟h形象，進(jìn)而可以想到這象征一種精神，一種堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲視苦難、樂觀向上的精神。11.敬畏自然【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．C2．公—工倔—掘曠—礦行—形籍—藉3.（1）C（2）A（3）D（4）E、B4.B5.（１）我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。表達(dá)效果：反問句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人賣弄小聰明是沒有理由和資格的。（２）那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。表達(dá)效果：反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強(qiáng)烈。（３）你會(huì)聽到石頭里也有生命的吶喊。表達(dá)效果：反問句語氣更強(qiáng)烈，催人深思。

【課后作業(yè)】

1．死氣沉沉，不能運(yùn)動(dòng)2．（1）用了擬人的手法，意思是說宇宙是碩大無比的，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，而高級(jí)生命形態(tài)正是從低級(jí)生命中產(chǎn)生的，所以低級(jí)生命形態(tài)，也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。（2）宇宙的一切都是有生命的，只不過是存在的方式不同，所以人類與其他事物都是一種平等的關(guān)系，兄弟關(guān)系。3．議論宇宙是有生命的宇宙的一切物質(zhì)都是有生命的在宇宙中處處是人類的弟兄12*.羅布泊，消逝的仙湖【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．（１）tiào（２）漾（３）bì（４）噬2．C3．A（詞語“無邊無垠”是沒有邊際之意，不能在此修飾“長(zhǎng)廊”。）4．B（其他三項(xiàng)使用擬人修辭手法，B句使用排比修辭手法。）５．（１）擬人的運(yùn)用，賦予胡楊以人的感情，令人感情激蕩，為我們盲目地破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。（２）擬人的運(yùn)用，賦予了羅布泊以人的外部形體和人的內(nèi)心痛苦無奈的感受，讓人頓生痛惜之情。

【課后作業(yè)】

１．用一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域的土地沙漠化速度之快，從而說明了人們盲目地濫用塔里木河水資源是造成土地荒漠化的直接原因。２．CAB３．合適。30年在歷史的長(zhǎng)河里只是一瞬，從而突出了土地荒漠化的速度之快。４．青海湖，甘肅敦煌的月牙泉等。13*.旅鼠之謎【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.C2.B3.（１）B（2）A（3）C（4）B（5）A４.第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人；第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會(huì)出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的；第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。５.人類繁衍要符合自然規(guī)律，計(jì)劃生育十分重要。

【課后作業(yè)】

1．指對(duì)某項(xiàng)工作或技術(shù)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。比美。2．只需20多天，幼崽即可成熟，并且開始生育。3．旅鼠的繁殖能力特強(qiáng)，且成熟時(shí)間早、生殖周期短這種現(xiàn)象。4．運(yùn)用擬人化手法，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、通俗易懂。5．C6．“這”指旅鼠即使死掉一半，還有82萬只這個(gè)數(shù)量，比喻、夸張，意在突出旅鼠的數(shù)量之多，繁殖之快。14*.大雁歸來【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．B2．A3．?dāng)M人野性喜愛4．（１）C（２）A（３）B（４）A（５）C

【課后作業(yè)】

（一）1.作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。2.為了反襯大雁一旦起程后就長(zhǎng)途飛行，不輕易撤回。3.一部保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物的法規(guī)。4.擬人。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺亂了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。（二）1．：，，：2．C3．不能。因?yàn)椤八小北硎疽磺泄卵愣际沁@樣，無一例外。從范圍上加以強(qiáng)調(diào)。4．表達(dá)了作者對(duì)孤雁的同情及對(duì)殺鳥者的憎恨。15.喂———出來【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.ｓhěnmóulánkǎijímǎolǚkuí2.C3.（1）莫衷一是（2）眾目睽睽（3）胸有成竹（4）一視同仁（5）任勞任怨（6）不容置疑4．B5.科幻小說不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果（主題多義，不限于這一個(gè)答案）

【課后作業(yè)】

1.謀取嘲笑、嘲諷2.②④③①3.有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不要趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？4.作者以譏諷、嘲笑的口吻敘述故事。5.略16.云南的歌會(huì)【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.yíhuìyìchúnxìnɡhuì2.酬悠箍噦侶3.馳—弛役—疫既—即居—踞瑞—端暗—黯4.起興：指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。扶搖：盤旋而上；騰飛向例：一向的作法。蹲踞：兩膝彎曲，腳底和臀部著地蹲坐著。5.A6．沈從文邊城7．CAB

【課后作業(yè)】

一、1.山野對(duì)歌2.不能。“多是情歌酬和”說明唱的內(nèi)容以“情歌酬和”為主，但仍有其他內(nèi)容，與下文“也唱其他故事”相呼應(yīng)。如果去掉，則變成唱的內(nèi)容只有“情歌酬和”，與事實(shí)不符。3.（1）見景生情，即物起興（2）提出問題，等待答解4.在場(chǎng)的都是內(nèi)行高手，開口即見高低，含糊不得。5.動(dòng)作輕松快樂6.牙齒衣飾說明像那位婦女一樣的女子在云南非常普遍，她們開朗活潑，手腳勤快，唱歌十分在行，從而刻畫了云南民俗民風(fēng)之美，強(qiáng)化了主題。17.端午的鴨蛋【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.chánchúɡōnɡxiànxūnnánɡyìn２.藉—籍蕭—肅淹—腌皇—隍即—及眉—楣３.D４.B（D項(xiàng)是假設(shè)句不當(dāng)，A、C項(xiàng)是把“照了讀書”這個(gè)目的放在后面不當(dāng)。）５.（１）D（２）B６.（1）曾經(jīng)見過大海，形容閱歷深，見識(shí)長(zhǎng)。造句：他這個(gè)30年代的老紅軍，可是個(gè)曾經(jīng)滄海的老革命啊?。?）因而也感到榮幸。造句：看著我小時(shí)候的伙伴站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我與有榮焉。

【課后作業(yè)】

1.家鄉(xiāng)咸鴨蛋的名聲和特點(diǎn)。2.說明高郵咸鴨蛋的名聲大。3.質(zhì)細(xì)而油多，非常好吃，說明家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣。４.如：高郵鴨蛋，天下奇絕；又細(xì)又嫩，油多味美。紅心鴨蛋，高郵最棒。５.不能，這“吱”字繪聲繪色，表現(xiàn)出筷子一扎下去，紅油立刻冒出來的動(dòng)感，以及吃鴨蛋時(shí)的喜悅之情。６.（Ａ）句口語色彩濃郁，使文章的生活氣息更為濃厚，讓人感覺自然親切。（Ｂ）句夾雜文言語句，使文章多了書卷氣，增添了典雅之美。18.吆喝【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.徠販閡餛噓酪蕎韻2.巷肅囊即韻油據(jù)噦3.（1）②④⑨（2）海底兩萬里冰山封路（意對(duì)即可）４.（1）E（2）C（3）B（4）D（5）A

【課后作業(yè)】

二、1.叫賣有不同的內(nèi)容。叫賣有不同的聲調(diào)。2.叫賣的方法：吆喝制作的過程；借甲物形容乙物；戲劇性吆喝。叫賣的聲調(diào)：聲音細(xì)而高；聲音低而沉；忽高忽低。3.寫實(shí)的成分多，當(dāng)有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然可能會(huì)“嚇了個(gè)馬趴”，當(dāng)然，作者也有一些幽默調(diào)侃的用意，幽默風(fēng)趣。4.北京5.充滿了懷念之情。6.提示：注意要有地方特色。例如：“磨剪子來———搶菜刀———”；“桂花赤豆糕———白糖蓮心粥”。19*.春酒【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.fēnjūɡǒuyìɡǎnlǎnｗēitìpēi2.A３.琦君溫州４.（1）檻跤襟（2）蒸擱fó（3）tiǎnyǐn５.春酒會(huì)酒民風(fēng)人情故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無限思念之情６.如：夕陽西下，斷腸人在天涯。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。７.（１）駱駝祥子老舍（２）小福子

【課后作業(yè)】

二、1.在家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的情形。2.（1）表示特定稱謂（2）表示引用3.母親是一個(gè)勤勞儉樸、善良大度、很有靈性、充滿美德的人，是一位典型的賢妻良母?！靶罘郑虏畲?，分分寸寸要留神。”4.熱情好客、樂于助人的性格。細(xì)節(jié)描寫，如：母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。5.對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。20*.俗世奇人【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.C２.（1）哄—轟（2）瞟—瓢（3）戮—戳（4）伏—袱３.D４.馮驥才慈溪

【課后作業(yè)】

1.“藝高膽大”2.這里是為了下文寫海張五取笑泥人張，并表現(xiàn)泥人張手藝高、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。3.“伏筆”有兩處，一是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話。二是第⑧自然段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的”。4.此句不是表現(xiàn)泥人張害怕海張五，而是表現(xiàn)泥人張看不起海張五這樣的人，不屑與他一般見識(shí)。5.（答案不唯一）示例：這段話中“依然”、“只”、“擺弄”、“飛快”等詞寫得最為傳神。因?yàn)檫@些詞形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝的高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。21.與朱元思書【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.piǎoxuānmiǎotuānyuānlìlúnkē2.（１）“轉(zhuǎn)”通“囀”鳥叫聲（２）“反”通“返”返回3.都順、隨比飛奔的馬憑借爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展至籌劃樹木的枝干白天

【課后作業(yè)】

1.吳均信2.A3.Ｃ4.Ｄ5.C6.略7.（１）奇山異水，天下獨(dú)絕。（２）游魚細(xì)石，直視無礙。（３）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（４）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。8.泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。22*.五柳先生【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.zhédānhèshānɡqiánchóu2.處所知道于是、就指對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)有時(shí)就期望空寂的樣子安然自若的樣子憂愁的樣子心情急切的樣子輩，同類３.B４.C５.B６.略

【課后作業(yè)】

1.東晉陶淵明2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。翻譯：不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官3.閑靜少言，不慕榮利。描述作者清貧的生活，并表明作畫是為給辛苦勞作的人欣賞。（意思對(duì)即可）4.就寬慰5.（1）飲酒：性嗜酒造飲輒盡，期在必醉。（2）讀書：好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。（3）寫文章：常著文章自娛，頗示己志。6.B7.示例：（1）都具有安貧樂道的高尚品質(zhì)。居所簡(jiǎn)陋，一個(gè)是“環(huán)堵蕭然。不蔽風(fēng)日”，一個(gè)是“三間茅屋”。（2）在文中，他們都表達(dá)了對(duì)歸隱生活的喜愛之情，說明了他們都具有遠(yuǎn)離官場(chǎng)污濁，甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品格等。（意思對(duì)即可）23*.馬說【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.zhǐpiánlìshísìxiànyé2.（1）“食”通“飼”，喂養(yǎng)。（2）“見”通“現(xiàn)”，顯露。（3）“材”通“才”，才能。（4）“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。3.（1）鞭打鞭子（2）吃“食”通“飼”，喂養(yǎng)。（3）由于在（4）按照用（5）即使雖然（6）足夠值得（7）這樣……的樣子４.唐韓愈柳宗元蘇軾蘇轍蘇洵王安石歐陽修５.只是即使一起（兩馬并駕）有時(shí)這尚且相同怎么面對(duì)６.略

【課后作業(yè)】

1.食馬者/不知其能千里/而食也2.C3.C、D4.A5.B6.（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（2）食不飽，力不足，才美不外見。食馬者不知其能千里而食也。（3）千里馬常有，而伯樂不常有。24.送東陽馬生序【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.duōsìyèjūnqīnpīxiùyèyùn2.愛好得到不更加曾經(jīng)引、提出稍微等待最終背旅店擔(dān)心因?yàn)榇蟾?.以：（1）表目的，來（2）相當(dāng)于“而”，表修飾，不譯（3）因?yàn)椋?）把，介詞（5）因?yàn)椋?）介詞，用之：（1）代讀書抄書之事（2）代書（3）助詞，的（4）結(jié)構(gòu)助詞，不譯至：（1）周到（2）到達(dá)從：（1）投奔、追隨（2）順、隨４.（1）有時(shí)（2）通“肢”（3）熱水（4）通“披”，穿（5）腰佩（作動(dòng)詞用）（6）香氣（7）跑（8）兩次或兩餐歸類：屬于通假字的有：（2）（4）屬于古今異義的有：（1）（3）（6）（7）（8）屬于詞類活用的有：（5）５.略

【課后作業(yè)】

1.（１）澆洗（２）學(xué)舍，書館。（３）借2．因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。3．計(jì)日以還不敢稍逾約余立侍左右……則又請(qǐng)焉。4．用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。25.詩詞曲五首【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.jǐqǐqiónɡquèzhǎnɡliáo2.到天明手持酒杯美好的樣子，指月亮能承受經(jīng)過紅心，比喻忠心史冊(cè)哪里比得上３.唐劉禹錫詩；唐杜牧詩；南宋文天祥詩；宋蘇軾詞；元張養(yǎng)浩曲名句略

【課后作業(yè)】

1.（1）睡（2）原來是（3）一起（4）端、拿（5）禁受不住（6）只2.（1）月光照在院子里，像水一樣的清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中交錯(cuò)的藻荇。（2）希望人人平安，即使相隔千里也能共享這美好的月光。3.C4.C5.甲文：隨緣自適、自我排遣。乙文：豁達(dá)樂觀6.人有悲歡……古難全。世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有悲歡離合，正如月亮有陰晴圓缺一樣，原本是自然的規(guī)律。既然如此，我們要豁達(dá)、樂觀。26.小石潭記【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．D2．（1）格外（2）水中高地（3）表示約數(shù)，相當(dāng)于“來”（4）忽然（5）使……寒冷3．略4．（1）柳宗元永州八記感情和見解（2）潭中景物、小潭源流被貶后無法排遣的憂傷凄苦

【課后作業(yè)】

1．以：把；因?yàn)闉椋鹤鳛?；成為清：清涼；凄清可：大約；能夠2．（１）古義：把……作為；今義：認(rèn)為。（２）古義：大約；今義：常作能愿動(dòng)詞，可以。（３）古義：離開；今義：與“來”相對(duì)。（４）古義：年輕人；今義：戲劇藝術(shù)中的一種角色。3．A、D4．略5．（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（２）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（３）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（４）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（5）似與游者相樂。（6）凄神寒骨，悄愴幽邃。（7）凄神寒骨，悄愴幽邃（8）以其境過清，不可久居27.岳陽樓記【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．范仲淹北宋2．D3．C4．D5．（1）政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。（2）看到自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？（3）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（注意互文翻譯）（4）（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？

【課后作業(yè)】

1．（１）具通“俱”，全，皆；（２）屬通“囑”，囑托；2．（１）古義：第二年；今義：今年的下一年。（２）古義：寫文章；今義：文章。（３）古義：規(guī)模；今義：常指“制度”等。（４）古義：詳盡；今義：常指“準(zhǔn)備”等。（５）古義：京都、國都；今義：常指“國家”等。（６）古義：沒有；今義：常指“微小”、“略微”等。3．（１）和樂；和煦（２）順利；通向（３）觀看；景象（４）天空；消散（５）到達(dá)、盡；極點(diǎn)；窮盡、極點(diǎn)（６）相當(dāng)于“來”；因?yàn)椋ǎ罚┯袝r(shí)；或許、也許4．（１）動(dòng)詞活用作名詞，景象（２）形容詞活用作名詞，高位（３）形容詞活用作名詞，僻遠(yuǎn)之地5．略6．（１）政通人和，百廢具興。（2）屬予作文以記之。（3）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。（4）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然（5）心曠神怡寵辱偕忘把酒臨風(fēng)（6）浮光躍金靜影沉璧（7）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（8）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。28.醉翁亭記【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.（１）暝（２）洌（３）?。ǎ矗┹?（１）hè山谷（２）zhé就（３）fēi霧氣（４）mínɡ昏暗（５）yǔlǚ彎腰曲背（６）yì遮蓋３.Ｄ（該句中的“瀉出于兩峰之間”屬介賓短語后置，翻譯時(shí)，須將后置的“于兩峰之間”調(diào)至“瀉出”的前面）４.《歐陽文忠公文集》歐陽修醉翁六一宋唐宋八大家5．（１）山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（２）醉翁的心意不在酒里，而在山光水色中。（３）游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

【課后作業(yè)】

一、1．C2．歸：（１）聚攏，歸集（２）回家（３）歸依樂：（１）樂趣，名詞（２）感到歡樂，動(dòng)詞（３）前為“以……為樂”；后為“樂趣”秀：（１）秀麗（２）茂盛、繁茂謂：（１）稱謂（２）是，為開：（１）消散（２）放晴臨：（１）靠近（２）到，來到。3．B4．D二、1．（１）寫（２）用2.（１）歐陽修四歲就死了父親。（２）只把讀書當(dāng)成唯一的事情。3.不因環(huán)境的困苦而消沉，反而刻苦發(fā)奮，與生活抗?fàn)帯＃ɑ蚯趯W(xué)苦練、專心致志）4.歐陽修母親的深明大義，盡管條件艱苦，也要把歐陽修培養(yǎng)成才。（或家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。）5.王冕、宋濂、司馬光、范仲淹等。示例：“天才出自勤奮”，在每一個(gè)“天才”背后，都有他們刻苦勤奮的足跡，我們要以他們?yōu)榘駱?，刻苦讀書，勤奮學(xué)習(xí)，這樣才能有所成就。29*.滿井游記【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．（１）B（２）A（３）C（４）B2．袁宏道明3．（1）起（2）肥沃（3）煮茶喝，動(dòng)詞（4）吸（5）壞，耽擱（6）怎么４．D

【課后作業(yè)】

1．D2．B3．A4．A5．D6．A（例句與A項(xiàng)中的“而”表修飾關(guān)系。以下三項(xiàng)的“而”依次為轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、順接關(guān)系）7．B8．紀(jì)通“記”，記載9．（１）拘束；常指“拘謹(jǐn)不自然”（２）耽誤公事；常指“落、掉、往壞里變”等（３）哪里，怎么；兇惡、厭惡（４）在風(fēng)中散開；指斗篷10．略30.詩五首【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．（１）陶淵明集陶淵明晉（２）李太白全集李白唐（３）龔自珍全集龔自珍2．（１）采菊東籬下悠然見南山（２）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏（３）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（４）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（５）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（６）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花3．A4．C5．A

【課后作業(yè)】

一、1．D2．B3．心遠(yuǎn)地自偏

二、1．描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

2．積極、樂觀，對(duì)前途充滿信心；如結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，對(duì)前途仍然充滿信心。

新課標(biāo)助學(xué)課課練八年級(jí)下冊(cè)語文B

參考答案

1.藤野先生【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.（1）A（2）A（3）B（4）A（5）B（6）A（7）B（8）A（9）C（10）A（11）B（12）A（13）B（14）A2．A3．A4.離開東京去仙臺(tái)見到藤野先生藤野先生反面襯托作者與藤野先生告別正直熱忱、沒有民族偏見

【課后作業(yè)】

1.行動(dòng)描寫側(cè)面描寫（或“間接描寫”）儀容整潔（或“注重儀表”）、學(xué)識(shí)淵博2.“深秋，靜夜，冷雨輕輕拍打落葉，燈泡幽暗朦朧，獨(dú)自倚窗沉思，那感覺就是孤獨(dú)?！毙蜗笊鷦?dòng)，通俗易懂。3.（1）不迷信“教參”。（2）尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。4.教學(xué)工作對(duì)待學(xué)生尊敬、感激、懷念2.我的母親【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．（1）滿—蠻（2）幅—副（3）渡—度2．有一天，……一班孩子“擲銅錢”，……走過，見了我，笑道：“……銅錢嗎？”……耳熱，……大失了“先生”的身份！3．（1）天才，生來就有的稟賦。（2）原指股市下跌，這里指丟臉出丑。（3）管理。（4）游蕩無賴之徒。

【課后作業(yè)】

1．安詳慈祥2．講故事唱童謠3．精神生活是豐富的4．比喻生動(dòng)地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美5．D6*．原句好的理由：（1）意境更含蓄；（2）結(jié)構(gòu)呼應(yīng)更緊密；（3）內(nèi)容上突出了詩情；（4）語言上具有詩歌的韻味。改句好的理由：（1）直接點(diǎn)明母愛主旨，更加鮮明地表達(dá)了對(duì)母親的愛；（2）呼應(yīng)開頭。第一單元復(fù)習(xí)一、1.（1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）锃飾4.（１）反語（２）比喻（３）比喻、夸張（４）擬人3.（１）假如給我三天光明海倫·凱勒（２）茨威格偉大的悲?。ǎ常┨僖跋壬焖此?、1.示例：不妥協(xié)不屈服不迎奉（說明：意近即可）2.就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。3.過渡或承上啟下4.示例：智慧聰明輕松自如深刻精準(zhǔn)5.激憤，同時(shí)放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時(shí)自嘲；批判，忽而話又說回來。6.好看好玩7．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6.雪【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.Ａ（Ｂ.朔—塑Ｃ.退—褪Ｄ.錄—碌）2.Ａ3.Ｃ（Ｃ項(xiàng)是移覺，其他是比喻）

【課后作業(yè)】

一、1.第一段描繪了一幅混混沌沌、蒼蒼茫茫的風(fēng)雪圖。第一段為下文的議論打下了基礎(chǔ)。2.不能。因?yàn)樯砻婵雌饋硎亲呦蛩劳?，?shí)則正在適應(yīng)和積蓄，以等待新生。3.相同。作者把“凍”看做一種營養(yǎng)，那么“雪”就宛如支撐人生命的血液一樣滋養(yǎng)著山的生命，是比喻的說法。4.因?yàn)椤罢沁@千萬片樹葉的零落入泥，才使小草維持了生命，才使整個(gè)板結(jié)的土地有了萬物復(fù)蘇的希望”。5*.此題為開放性試題，答案提示：北方冬天的魂魄就是適應(yīng)和積蓄———一種令人起敬和深思的生命品質(zhì)。作為高級(jí)生命的人，更應(yīng)該具有這種優(yōu)秀的生命本質(zhì)。8.短文兩篇【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.這兒的“飛蛾”，寄寓了作者的理想，象征著追求光明、勇于獻(xiàn)身的美好人格。贊美“飛蛾”即是贊美那些為了追求光明不惜犧牲自己生命的人。2.生命固然可貴，但與其茍且活在這“黑暗的寒冷世界”，不如頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，追求光明與希望。即使為此犧牲，也在所不惜。這句話表達(dá)出作者贊美抗?fàn)幘?，?zhí)著追求光明，“雖九死其猶未悔”的愛國情懷。3.將月亮比做鏡子，月亮和鏡子都有冷的特點(diǎn)。4*.兩篇文章都表現(xiàn)了同樣的主題：對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡。在那個(gè)特定的年代里，作者熱切盼望光明的到來。

【課后作業(yè)】

1.描寫的是一個(gè)詩意的寧靜的平和的溫馨的世界，蘊(yùn)藏著新的生機(jī)。2.起強(qiáng)調(diào)、突出作用。3.雪萊引用此語意在表明“沉默不語不是冬的呼喚”，冬雪是在孕育春的希冀。4.略9.海燕【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.“暴風(fēng)雨”象征俄國人民反沙皇專制斗爭(zhēng)的革命運(yùn)動(dòng)；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表；“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力。2.“黑色”寫色彩，“閃電”形容敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢(shì)力，具有戰(zhàn)斗的雄姿。3.這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

【課后作業(yè)】

1.表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)小燕子的喜愛，從而寄托對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。2.⑧段描寫了大海和天空之美，交代海燕飛翔的環(huán)境；⑨和⑩段描繪了一幅海上飛燕圖（飛舞圖、休憩圖）。3.⑤~⑦段4.（１）形容柳條上綻出的淡黃色的嫩芽。（２）形容和睦快樂的樣子。（３）光亮明凈的天空。5*.畫龍點(diǎn)睛，將借小燕子抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情再次重申，進(jìn)一步抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒。第二單元復(fù)習(xí)一、1.略2.略3.（1）散文詩《野草》《朝花夕拾》《吶喊》（2）郭沫若女神屈原（3）愛國主義離騷（4）《家》《春》《秋》（5）海燕高爾基童年在人間我的大學(xué)（6）黎巴嫩淚與笑二、1.柳的生命力2.有實(shí)用價(jià)值表達(dá)情思3.（1）“狂顛”一詞寫出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)。（2）運(yùn)用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。4.包含著不舍、留戀的情思。5.主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托（或“蘊(yùn)含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”）。11.敬畏自然【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.A2.②⑥③①⑤④3.（1）令人厭惡美麗可人高深莫測(cè)不值一提（2）大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。（3）①大自然使人體眾多細(xì)胞分工合理并且相互協(xié)調(diào)；②大自然創(chuàng)造了人類有感情會(huì)思維的大腦；③大自然創(chuàng)造了人體難以形容的美。

【課后作業(yè)】

1.鋪墊作用（點(diǎn)撥：作者寫“長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午”，突出時(shí)間長(zhǎng)，是為后邊寫樹飄散種子的時(shí)間之長(zhǎng)作鋪墊）2.“飄散”和“飄送”都有“飄”的意思，但“飄散”強(qiáng)調(diào)散開、飛揚(yáng)；“飄送”強(qiáng)調(diào)送走。3.“我”所看到的景象：樹飄散纖維持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，數(shù)量之多。4*.（1）“生命”在這里不僅指生命傳遞的形式，更指生命的內(nèi)涵，或理解為生命的意義。（2）因?yàn)闃洳环謺円沟仫w絮飄種，而最后可能只有一顆種子足以成樹，所以說生命的形成耗費(fèi)了巨大成本，因而是“豪華”、“奢侈”的。（3）“土地”比喻作者的心田，即“一個(gè)過客的心之峽谷”?！熬次贰痹谖闹惺蔷粗亍⒉桓逸p視的意思。這個(gè)句子含蓄地寫了由樹木飛絮飄種所得到的人生感悟。15.喂———出來【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.如：科學(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)?！袪査固?；對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。———茅以升；在科學(xué)的道路上,沒有平坦的大道可走,只有在那崎嶇的小路上努力攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。———馬克思2*.略

【課后作業(yè)】

（一）1.今天還原科學(xué)史的真實(shí)也是非常有意義的。2.指不影響科學(xué)發(fā)現(xiàn)的真實(shí)性、可重復(fù)性和可驗(yàn)證性（不會(huì)影響本質(zhì)上的事實(shí)和發(fā)現(xiàn)）。3.這句話運(yùn)用事實(shí)論據(jù)證明了科學(xué)存在著另一種造假（歷史上這樣的造假太多，數(shù)不勝數(shù)，但大多以身敗名裂告終）。4.參考示例：（1）我同意丁肇中的觀點(diǎn)。①因?yàn)榭茖W(xué)的任何東西都不應(yīng)當(dāng)有一絲的假象和疑點(diǎn)，做任何事情，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。②牛頓的故事神話了靈感的產(chǎn)生，而科學(xué)成就的獲得必須以持之以恒的刻苦鉆研為基礎(chǔ)。（2）我同意摩爾的觀點(diǎn)。①因?yàn)檫@只是皮毛和局部的不真實(shí)，這樣的“造假”不會(huì)影響本質(zhì)上的事實(shí)和發(fā)現(xiàn)。②牛頓的故事強(qiáng)調(diào)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)中靈機(jī)一動(dòng)的極大魅力，使得科學(xué)家的形象更加光彩照人，激發(fā)了人們對(duì)科學(xué)的興趣。（3）我同意兩人的觀點(diǎn)。①丁肇中是從科學(xué)研究的態(tài)度出發(fā)，提出了求真、務(wù)實(shí)的要求，我們要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。②而摩爾則是從逸聞趣事的角度出發(fā)，認(rèn)為此類故事增添了科學(xué)的神奇，突出了靈機(jī)一動(dòng)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的極大魅力，使得科學(xué)家的形象更加光彩照人。（二）1.（1）永別。（2）用牙齒咬。（3）約束，檢點(diǎn)。（4）柴火。2.（１）我希望像兒時(shí)一樣再次吸吮母親的乳頭，死了也沒有遺憾了。（２）我小時(shí)候，偷一棵菜一根柴，我的母親卻很喜歡我的這種不良行為，以至于后來不能約束自己，才有今天的下場(chǎng)。3*.從孩子角度，要防微杜漸，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，一旦有了錯(cuò)誤必須立即改正，否則后患無窮，遺憾終生。從家長(zhǎng)角度,愛子更要教子，千萬不能“愛而不教”。只知遷就孩子，而不對(duì)孩子嚴(yán)加教育，會(huì)使孩子逐漸變壞，甚至走向犯罪道路，淪為敗類。第三單元復(fù)習(xí)一、1.Dhé2.B3.D二、1.生命是神圣的（具有神性的光輝）。敬畏生命，才會(huì)獲得生命的頓悟與喜悅；敬畏生命，不僅僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更是關(guān)注人類自身的命運(yùn)，愛人類自己。2.憐惜老鼠。因?yàn)樵谌藗冄劾?，老鼠是可憎的、該死的，所以，作者的自?zé)心情，會(huì)讓別人覺得可笑。3.通過寫動(dòng)物們?yōu)榱松难永m(xù)而付出無私的奉獻(xiàn)和感人的愛，表現(xiàn)了生命的神圣（生命神圣的光輝）。4.我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。（如用自己的話回答，大意對(duì)亦可。）5.消滅之：這些動(dòng)物給人類造成傷害，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，去消滅它們，也是很自然的，是無可指責(zé)的。寬容之：雖然這些動(dòng)物給人類造成傷害，但它們也是自然界中的生命，也具有生命的神圣性，應(yīng)寬容之。保護(hù)之：每一物種都有存在的必要性，為了保持大自然的生態(tài)平衡，那些數(shù)量減少的物種，還須保護(hù)之，如某些毒蛇。（贊成哪種做法都可以，只要言之成理即可。）16.云南的歌會(huì)【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.飄竄饒2.引經(jīng)據(jù)典滾瓜爛熟若無其事別開生面3.凡爾納格蘭特船長(zhǎng)的女兒神秘島尼摩船長(zhǎng)4.（1）擬人（2）擬人5.（1）說明（2）描寫6.仿句：流星之所以能劃亮長(zhǎng)空，除了它有很快的速度外，就因?yàn)樗紵俗约旱纳?。感悟?/p>

【課后作業(yè)】

1.“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。2.丙3.排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、追求執(zhí)著的形象。4.百合的成長(zhǎng)過程或百合努力證明自己存在的過程寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。5.百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！保ㄒ馑枷嘟纯?。）6.答出“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”的意思即可。言之成理即可。17.端午的鴨蛋【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.（1）擰系（2）纏鉤（3）櫥熏（4）絡(luò)襟2.（1）B（2）C（3）A3.C4.流行音樂是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂。

【課后作業(yè)】

1.描述全茶峒人端午日到長(zhǎng)潭觀看賽龍舟的歡騰場(chǎng)景。2.（1）對(duì)端午日的重視；（2）很有分量，著重強(qiáng)調(diào)。3*.可取?？梢砸l(fā)讀者思考，虛寫可以進(jìn)一步渲染了龍舟競(jìng)賽的激烈程度。4*.沒有偏題，作者在寫賽龍舟的場(chǎng)面前寫人們的準(zhǔn)備和龍舟的情況，能表現(xiàn)出人們對(duì)賽龍舟活動(dòng)的重視，同時(shí)也表現(xiàn)了喜悅之情。18.吆喝【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.（1）串（2）囿閡（3）伶應(yīng)（4）蹲棱2.D3.D4.（1）夸張（2）引用5.好吃，告訴我們；不好吃，告訴大家。

【課后作業(yè)】

一、1.①A②B③C2.一年之內(nèi)，春夏秋冬，也總有一些小販，進(jìn)村來做買賣。3.他們本小利薄，早出晚歸，勞累一年，才僅僅能養(yǎng)家糊口。反問語氣更能表現(xiàn)出小販們的生活艱難。4.家鄉(xiāng)小販和氣待人，看重自己的職業(yè)，也贏得了別人的尊重。作者對(duì)小販的贊美和同情之心。20*.俗世奇人【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.（1）shúqīcuō（2）梆gè琢2.（１）強(qiáng)橫、兇暴怕（２）趕得上，如同（３）好到了極點(diǎn)（４）比喻借機(jī)下臺(tái)（５）什么樣（６）回應(yīng)，反應(yīng)（７）指望，依靠3.一天津幽默傳神4.人情練達(dá)

【課后作業(yè)】

1.承上啟下的過渡作用可是2.暗示他們對(duì)獻(xiàn)茶湯非常重視，不可能放臟東西。伏筆3.（１）冤枉；（２）狠４.既讓李鴻章明白那是碎芝麻，不是臟東西，辯明自己的冤情，避免挨板子砸飯碗；同時(shí)又保全了李鴻章的面子。５.逢場(chǎng)作戲八面玲瓏看風(fēng)使舵左右逢源第四單元復(fù)習(xí)一、1.B2.C3.法凡爾納《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》二、1.梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨(dú)地離開村子。2.（１）“沸騰”一詞，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出圍觀者的興奮和當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧。（２）運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出梁子殺羊時(shí)動(dòng)作之快，下手之狠。3.自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預(yù)感自己不能完成殺羊任務(wù)，有些害羞；面對(duì)朝夕相處的小綿羊，有些不忍。4.示例：這樣的結(jié)尾交代了故事的結(jié)局，起到前后呼應(yīng)的作用；運(yùn)用環(huán)境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。21.與朱元思書【當(dāng)堂訓(xùn)練】

１.Ｃ２.Ｂ３.D4.奇山異水，天下獨(dú)絕異水清澈湍急奇山5.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鄙棄名利（淡泊名利）6*.示例：百里江水皆縹碧。7*.（１）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！被颉皡浅|南坼，乾坤日夜浮?！保ǎ玻┰旎娚裥悖庩柛罨钑?。（３）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（４）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。（５）朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（６）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”或“大漠沙如雪，燕山月似鉤”。

【課后作業(yè)】

二、1.（1）告訴、說（2）憑借、依靠（3）距離（4）更不必說、不要說（5）停止2.（1）為：做、求；被（2）之：往、去、到；的3.（1）一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川西部邊境的那個(gè)窮和尚嗎？（2）不僅書籍是這樣，世上的事物都是這樣。4.（1）“貧者自南海還”，或“僧富者不能至而貧者至”也可。（2）“必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而見之矣’?！?.如：“事在人為，人應(yīng)該努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件”、“主觀努力在學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用”、“要懂得讀書機(jī)會(huì)的難得，珍惜有利時(shí)機(jī)勤奮學(xué)習(xí)”等。22*.五柳先生【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.陶淵明東晉桃花源記歸去來兮（或《歸去來兮辭》）2.不求甚解指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分下工夫?，F(xiàn)在的意思：現(xiàn)在多用來說學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不深入理解，或了解情況不深。3.因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上下工夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。

【課后作業(yè)】

一、1.C2.D3.D4.陶淵明在意的是人民生活的安樂，社會(huì)風(fēng)氣淳厚樸實(shí)；在意的是心靈與大自然的契合。（意對(duì)即可）二、1.B2.C3.買臣更增大了歌唱的聲音，妻子為此感到羞恥，請(qǐng)求離開他。4*.（１）為了追求功名利祿。（２）朱：不甘心貧困。陶：態(tài)度安然。（安貧樂道）（３）朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧靜的隱居生活。23*.馬說【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.“千里馬”指人才；“伯樂”指能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人；“食馬者”指愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者。2.寄托了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。

【課后作業(yè)】

一、1.①與③；②與④2.D3.A4.C5.C6.D７*.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說出自己的理解即可。二*、1.（１）你（２）回答（３）通“返”，返回（４）通“悅”，高興（５）忽略（６）果真2.你所推薦的相馬的人真糟糕，連毛色雌雄尚且不能辨別，又如何能夠識(shí)別千里馬呢？3.九方皋在相馬過程中，忽視次要的因素，集中精力，抓住千里馬的根本特征。寓意：要真正能夠認(rèn)識(shí)一件事物，必須透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)。24.送東陽馬生序【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.（1）叩問之難（2）（求師）路途之艱（3）生活之苦2.（1）刻苦學(xué)習(xí)（2）博覽群書（3）虛心求教3.圍繞勤學(xué)苦學(xué)，博覽群書，尊師好學(xué)，虛心求教，樂以忘優(yōu)等，言之有理即可。

【課后作業(yè)】

一、1.（１）仰慕（２）等（３）周到（４）才2.略3.C4.B5.C二、1.（１）熱水（２）腰佩（３）少而失父（４）已經(jīng)（５）女子出嫁（６）夠、充足2.C3.（1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。（2）有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。4.甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享?！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間?！币椅模和沃嗖怀?，日昃始食。5*.示例：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。（意思對(duì)即可）25.詩詞曲五首【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。2.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。4.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。5.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。6.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。7.興，百姓苦；亡，百姓苦。8.詞牌名滿江紅浣溪沙虞美人（或卜算子等）9.子瞻東坡居士宋蘇洵蘇轍唐宋八大家10.詩經(jīng)

【課后作業(yè)】

二、（一）1.唐杜牧銷朝喬2.虛假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了３.生不逢時(shí)、懷才不遇（二）1.凄清（孤寂、凄涼、清冷）2.一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無比的思念；三是感慨年華易逝。（三）*1.項(xiàng)羽兵敗自刎烏江；孫劉與曹操赤壁之戰(zhàn)；班超留守西域三十多年。2.題材相似，都是懷古之作；構(gòu)思相似，都是借懷古而傷今；情感相似，都表達(dá)了對(duì)黎民百姓痛苦生活的深刻關(guān)注。3.相比之下，“興，百姓苦；亡，百姓苦”更是字字見血、觸目驚心、詞約意豐、批判深刻，表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。4.例如（1）遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。（張俞）（2）四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳）（3）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫）（4）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（白居易）第五單元復(fù)習(xí)一、1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.（1）～（5）略（6）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（7）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春人生自古誰無死？留取丹心照汗青但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟8.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。二、1.（1）支通“肢”，四肢（２）被通“披”，穿2.略3.（１）B（２）A4.孫敬懸梁蘇秦刺股，車胤囊螢孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法，匡衡鑿壁偷光等。5.虛心謙恭，認(rèn)真討教，尊敬老師。26.小石潭記【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1．A2．（１）呆呆的樣子（２）憂傷的樣子（３）像北斗星一樣曲折（４）輕快敏捷的樣子3．C4．B5．D

【課后作業(yè)】

一、1．“心樂之”，心里很高興。寫了清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交結(jié)的潭樹。2．孤寂悲涼的思想感情。3．自由自在、活潑天真。物我同一，樂而忘我、樂而忘形的境界。4．以其境過清二、1．（１）仔細(xì)看（２）……的原因（３）沾濕（４）……的樣子（５）有的人（６）主觀猜測(cè)2．B3．其：這種奇特景象；有的；它們；及：到；等到；到達(dá)4．（1）由于落處太高，崖腹中洼，絕無憑藉，不得不隨風(fēng)作幻，又少所抵觸，不能助威揚(yáng)聲。（2）耳目所未及者，不可以臆測(cè)也。（3）大抵石梁武，龍湫文；石梁喧，龍湫靜；石梁急，龍湫緩；石梁沖蕩無前，龍湫如往而復(fù)。