初中語文人教版九年級(jí)上1沁園春·雪(毛澤東)（全國一等獎(jiǎng)）

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沁園春·雪教學(xué)目的1．積累語言，背誦課文。2．揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語言。3．學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)1．積累語言，背誦課文。2．揣摩、品味詞的凝煉、貼切的語言。教學(xué)設(shè)想

1．從朗讀課文入手，在反復(fù)朗讀并背誦中體會(huì)詞中的形象，體會(huì)革命家英雄氣概和壯志豪情，感受詞中宏闊的意境；2．指導(dǎo)學(xué)生通過寫景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強(qiáng)烈感情，體會(huì)生動(dòng)、形象、凝練的詩歌語言。把握作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的

1．理解課文基本內(nèi)容。

2．背誦課文。教學(xué)內(nèi)容與步驟

情景激趣1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。詞，又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。

一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。

探究生趣第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關(guān)位置處。用（1，2，……）分別標(biāo)出上下闋的層次，批注自己的閱讀感受，列出不懂之處。一、在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：

分（fèn）外

妖嬈（ráo）

成吉思汗（hán）

俱（jū）往矣

數(shù)（shǔ風(fēng)流人物

今朝（zhāo）

莽莽：詞中指無邊無際的意思。

須：等到。

妖嬈：艷麗多姿。

折腰：鞠躬，傾倒。詞中有稱頌、贊美之意。

輸、遜：都有差、失的意思。

風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中概指廣義的文化。

折腰，傾倒，躬著腰侍候。這里是說爭著為江山奔走操勞。

文采：文采本指辭藻、才華。風(fēng)騷：本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

天驕：漢時(shí)匈奴自稱為“天之驕子”(見《漢書?匈奴傳》)，后以“天驕”泛稱強(qiáng)盛的邊地民族。

二、整體感知1．這首詞上下兩闋，各寫什么？明確：

千里冰封，萬里雪飄（概括）上闋：描寫北國雪景

北方雪景（具體）

紅裝素裹，分外妖嬈（想象）

引無數(shù)英雄盡折腰

過渡（抒情）

評(píng)古否定（議論）下闋：縱論歷代英雄

評(píng)古論今

論今歌頌（抒情、議論）2．理解文意作品譯文北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時(shí)失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想與老天爺比比高。要等到晴天的時(shí)候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。這些人物全都過去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們?？偨Y(jié)固趣本詞圍繞一個(gè)“雪”字寫景抒情，上闋寫的是我國北方的壯麗雪景，抓住“望、欲、看”三個(gè)動(dòng)作贊美祖國大好河山、融情于景。下闋重在抒情、議論，以一個(gè)“引”字過渡到對(duì)古今人物的評(píng)論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，作者大筆揮灑，極書北中國的嚴(yán)冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通過眼前雪中山川的壯美，充分發(fā)揮自己的豐富獨(dú)特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現(xiàn)出陽光照耀大地的嬌美：“紅裝素裹，分外妖嬈”。正因?yàn)椤敖饺绱硕鄫伞保@就很自然地引出無數(shù)英雄為她競相折腰。

“無數(shù)英雄”，作者列舉了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一個(gè)“惜”對(duì)他們加以評(píng)說，“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”，以委婉含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語氣，客觀地評(píng)價(jià)了他們的短長。這幾位歷史人物在他們各自的時(shí)代都起過一定的進(jìn)步作用，功績卓著，英雄一世，不愧為歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只有今天的無產(chǎn)階級(jí)人民大眾才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人。

作者上闋寫景是后面抒情議論的基礎(chǔ)，評(píng)說古代帝王的不足，是為了更好地襯托出當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英雄。布置作業(yè)：1．背誦、默寫這首詞。

2．根據(jù)自己的印象，寫一段雪景的文字。字?jǐn)?shù)不限。第2課時(shí)教學(xué)目的

1．背誦課文，深入理解課文。2．學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與步驟

情景激趣毛澤東對(duì)英文秘書林克說：“《沁園春·雪》是反封建的，‘惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷’，是從一個(gè)側(cè)面來批判封建主義制度的。”陳布雷說：“氣勢磅礴、氣吞山河，可稱蓋世之精品?！笔Y中正說：“我看毛澤東野心勃勃，想當(dāng)?shù)弁醴Q王稱霸，想復(fù)古，想倒退。你（陳布雷）要趕快組織一批人，寫文章批判他?！绷鴣喿诱f：“中國有詞以來第一手，雖蘇、辛猶未能抗手，況余子乎？”以上是著名人物對(duì)《沁園春·雪》的評(píng)價(jià)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看你有怎樣的閱讀理解。探究生趣第二步，背誦課文，深入理解一、背誦課文上闋，然后思考1．這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？

明確：詞的上闋。“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！?．上闋所寫的實(shí)景有哪些？虛景有哪些？明確：實(shí)景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。

3．作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？

明確：“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?/p>

4．作者望見了哪些景觀？作者為何選取這些景觀？

明確：“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。

5．“惟余莽莽”的“惟”，是什么意思？有什么表達(dá)作用？明確：“惟”就是“只”“僅僅”?！拔┯嗝А本褪恰爸皇Ｏ聼o邊無際的白茫茫的一片”。這個(gè)“惟”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出廣闊的天地間只有白雪，除此以外，其他一切都不見了。

6．“頓失滔滔”的“頓”，是什么意思？有什么表達(dá)作用？明確：“頓”是“頓時(shí)”“立刻”?！按蠛由舷拢D失滔滔”，是說奔騰咆哮的黃河，一下子失去了滾滾滔滔的氣勢，這個(gè)“頓”字，突出了天寒地凍，表達(dá)出結(jié)冰速度的快。

7．“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？

明確：“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。⑵精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。⑶時(shí)代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。

8．作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？

明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國山河的熱愛。

二、背誦課文下闋，然后思考：1．下闋的抒情、議論表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？明確：評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的必勝信念。2．“惜”字包含著作者什么感情？“略”、“稍”有什么作用？

明確：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)。“略”、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。

3．作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？

明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。4．“文采”、“風(fēng)騷”、“彎弓射大雕”各指什么？運(yùn)用了什么修辭手法？

明確：“文采”、“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。5．“風(fēng)流人物”、“還看今朝”怎樣理解？這一部分在表態(tài)方式上有何特點(diǎn)？“俱往矣”前后有何聯(lián)系？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

明確：“風(fēng)流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；“還看今朝”的“今朝”指的是當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄和廣大的人民群眾。這不但是一種堅(jiān)強(qiáng)的信心和偉大的抱負(fù)，而且是一種昂揚(yáng)的斗志。抒發(fā)了自己作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù)。三、背誦全詞，然后思考？1．本詞表達(dá)了怎樣的中心思想？明確：作者通過描繪北國雪景評(píng)論帝王，贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，贊美了今朝的革命英雄，抒發(fā)毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷。2．本詞最主要的寫作特點(diǎn)是什么？

明確：寫景、抒情、議論三者融為一體

《沁園春?雪》是一首非常典型的寫景詠懷詞。作者將寫景與抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起，水乳交融，從而突出作品的主題，強(qiáng)化作品的藝術(shù)感染力。詞作上闋寫景，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，縱橫四野，氣勢磅礴，卻又寓情于景，充滿著對(duì)祖國大好河山的熱愛之情：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。下闋是議論加抒情，由對(duì)祖國河山的贊美，引出無數(shù)英雄，并對(duì)歷代英雄進(jìn)行評(píng)說，寓情于議?！熬阃印庇稍u(píng)點(diǎn)歷史人物轉(zhuǎn)到贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流，從而深化主題，抒發(fā)了自己的豪情壯志。

第三步，背誦課文，個(gè)性解讀1．你對(duì)本文還有哪些與眾不同的見解？

2．學(xué)了本課你有哪些收獲？

總結(jié)固趣本詞圍繞一個(gè)“雪”字寫景抒情，上闋寫的是我國北方的壯麗雪景，抓住“望、欲、看”三個(gè)動(dòng)作贊美祖國大好河山、融情于景。下闋重在抒情、議論，以一個(gè)“引”字過渡到對(duì)古今人物的評(píng)論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《雨說》，要求熟讀課文，列出不懂之處，上網(wǎng)搜集有關(guān)資料。有關(guān)的教學(xué)資料

《沁園春·雪》閱讀鑒賞《沁園春·雪》分上下闋。上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷。起筆不凡，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！辈幌葘憽把弊?，而首推“北國風(fēng)光”，不僅突出了詩人對(duì)北方雪景的感受印象，而且造境獨(dú)到優(yōu)雅，可以冠結(jié)全篇。接著是對(duì)雪景的大筆鋪陳，“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！贝笱└采w了一切，黃河也失去了滔滔流動(dòng)貌，無邊無際的茫茫雪景。這里“惟余莽莽”“頓失滔滔”凸現(xiàn)了北方雪景的深度?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”可謂靜中寫動(dòng)，披滿白雪、連綿起伏的群山，像銀蛇舞動(dòng)，而白雪皚皚的高原丘陵地帶，像蠟白色的象群在奔兀。群山高原與低垂的冬雪云天相連成一片，因而作者信手拈來“欲與天公試比高”之句。“銀蛇”“蠟象”兩個(gè)生動(dòng)比喻，賦予雪境以生命感，且有動(dòng)中見靜的藝術(shù)效果。“水到渠成”地引出“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。一個(gè)“紅裝素裹”的美人的象征，初步形成此詞的意境。上闋描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。前三句“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，總寫北國雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界?！氨眹L(fēng)光”是上片內(nèi)容的總領(lǐng)句?！扒Ю铩薄叭f里”兩句是交錯(cuò)說的，即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。詩人登高遠(yuǎn)望，眼界極為廣闊，但是“千里”“萬里”都遠(yuǎn)非目力所及，是詩人的視野在想像之中延伸擴(kuò)展，意境更加開闊，氣魄非常宏大。天地茫茫，純?nèi)灰簧?，包容一切?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。第四句至第七句“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，是對(duì)雪景的大筆鋪陳?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文，直至“欲與天公試比高”句。“望”，有登高遠(yuǎn)眺的意思并有很大的想像成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到作者那豪邁的意興。“望”字之下，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀，也正是中國的形象。“長城內(nèi)外”是從南到北，“大河上下”是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里”“萬里”兩句相照應(yīng)。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄?！拔┯嗝А薄邦D失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”?！拔┯唷倍?，強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”二字，則寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。此四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。第八句至第十句“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高“，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了活潑奔放的氣勢。加上“欲與天公試比高”一句，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力?！吧健薄霸倍际庆o物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動(dòng)的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩人情感的躍動(dòng)，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活躍。第十一句至第十三句“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”寫的是虛景，與前十句寫眼前的實(shí)景形成對(duì)比，想像雪后晴日當(dāng)空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得嬌艷?！翱础弊峙c“望”字照應(yīng)；“紅裝素裹”，把江山美景比做少女的衣裝，形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐啤保澝赖募で橐缬谘员?。下闋由毛澤東主席對(duì)祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。第十四句至第十五句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無縫?！敖饺绱硕鄫伞背猩希偫ㄉ掀膶懢?，對(duì)“北國風(fēng)光”作總評(píng)；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感受。祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為統(tǒng)一天下而奮斗。一個(gè)“競”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起和衰落的經(jīng)歷?！罢垩钡男蜗?，展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了為之奮斗的動(dòng)機(jī)。第十六句至第二十二句“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，以“惜”字總領(lǐng)七個(gè)句子，展開對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評(píng)論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊(cè)，一一加以評(píng)說。一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識(shí)”二字而帶有嘲諷之意?！皬澒浯蟮瘛?，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。第二十三句至第二十五句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，“俱往矣”三字，言有盡而意無窮，有畫龍點(diǎn)睛之妙。將中國封建社會(huì)的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題。“今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物來帶領(lǐng)?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。這震撼千古的結(jié)語，發(fā)出了超越歷史的宣言，道出了改造世界的壯志。那一刻思接千載，那一刻洞悉未來，那一刻豪情萬丈，那一刻傲視古今?！肚邎@春·雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風(fēng)的雄健、大氣。作為領(lǐng)袖毛澤東的博大的胸襟和抱負(fù)，與廣闊雄奇的北國雪景發(fā)生同構(gòu)，作者目接“千里”“萬里”，“欲與天公試比高”；視通幾千年，指點(diǎn)江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的風(fēng)格。[5]

全詞用字遣詞，設(shè)喻用典，明快有力，揮灑自如，辭義暢達(dá)，一瀉千里。毛澤東講究詞章格律，但又不刻意追求。全詞合律入韻，似無意而為之。雖屬舊體卻給人以面貌一新之感。不單是從詞境中表達(dá)出的新的精神世界，而首先是意象表達(dá)系統(tǒng)的詞語，鮮活生動(dòng)，凝練通俗，易誦易唱易記。

《沁園春?雪》背后的故事

《沁園春?雪》是毛澤東詩詞中的扛鼎之作，大氣磅礴氣吞山河，給人印象極深。毛澤東在重慶結(jié)束談判返回延安后，重慶《新民報(bào)》“西方夜譚”欄目率先將其刊出，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，一時(shí)和者甚眾。這首創(chuàng)作于1936年的《沁園春?雪》為什么在近十年后才公開發(fā)表，其背后又有怎樣鮮為人知的故事呢？

1945年8月28日，毛澤東飛往重慶，當(dāng)時(shí)正在重慶的柳亞子到桂園拜訪毛澤東。毛澤東將《沁園春?雪》贈(zèng)給柳，柳回家后賦詩《七律?贈(zèng)毛潤之老友》，刊登在《新華日?qǐng)?bào)》上。因?yàn)檫@個(gè)緣故，人們一般都以為《沁園春?雪》是毛在重慶所作，其實(shí)這首詞是毛澤東在陜北一個(gè)名叫袁家溝的小村莊寫下的。

1936年初，毛澤東率部東征來到清澗縣，2月5日，紅軍進(jìn)駐了袁家溝，2月7日恰好是元宵節(jié)，那天下了一場百年罕見的大雪。這是毛澤東在陜北度過的第一個(gè)冬天，面對(duì)著千里冰封萬里雪飄的北國風(fēng)光，毛澤東詩興大發(fā)，留下了這篇膾炙人口的佳作：

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須睛日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

毛澤東和柳亞子是多年的老朋友，返回延安前夕（1945年10月7日），毛致信柳亞子：“初到陜北看見大雪時(shí)，填過一首詞，似與先生詩格略近，錄呈現(xiàn)審正?！泵珴蓶|提到的這首詞便是《沁園春?雪》，后來柳亞子也在文章中談到這首詞：“余識(shí)潤之，在一九二六年五月廣州中國國民黨第二屆二中全會(huì)會(huì)議席上，時(shí)潤之方任國民黨中央宣傳部長也，及一九四五年重晤渝州，握手悵然，不勝陵谷滄桑之感，余索潤之寫《長征》詩見惠，乃得其初到陜北看大雪《沁園春》一闋?！?/p>

原來柳亞子的好友林庚白先生準(zhǔn)備選編一本《民國詩選》，可惜沒有完成便作古了，柳亞子決定續(xù)編。鑒于林庚白原書著手較早，取材有局限性，柳亞子打算擴(kuò)大選詩的范圍，并收錄了老友毛潤之的《七律?長征》一詩。重慶談判期間柳亞子請(qǐng)毛澤東校正一下《長征》，毛澤東不僅仔細(xì)訂正了《長征》中出現(xiàn)的漏誤，并且還親筆抄了《沁園春?雪》一詞送給柳亞子。

收到毛澤東的贈(zèng)詞后，柳亞子非常激動(dòng)，“嘆為中國有史以來第一作”。1945年10月10日，柳亞子步韻和詞一首：

次韻和潤之詠雪之作，不盡依原題意也。

廿載重逢，一闋新詞，意共云飄。嘆青梅酒滯，余意惘惘；黃河流濁，舉世滔滔。鄰笛山陽，伯仁由我，拔劍難平塊壘高。傷心甚，哭無雙國士，絕代妖嬈。

才華信關(guān)多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣慨；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。

柳亞子將《沁園春?雪》和他的唱和之作送到《新華日?qǐng)?bào)》請(qǐng)求發(fā)表，《新華日?qǐng)?bào)》負(fù)責(zé)人告訴柳亞子，發(fā)表毛澤東主席作品必須請(qǐng)示中央同意。后來經(jīng)過協(xié)商，只將柳的和詞刊出。由于柳亞子在小序中云“次韻和潤之詠雪之作，不盡依原題意也”，所以讀者都希望讀到毛的原詞，這也是重慶《新民報(bào)》副刊發(fā)表《沁園春?雪》的初衷。

《沁園春?雪》見報(bào)后，整個(gè)山城都為之轟動(dòng)，據(jù)說蔣介石看后驚得連報(bào)紙都掉到了地上。隨后蔣授意其“文膽”陳布雷馬上組織人員，予以和詞的方式對(duì)毛詞進(jìn)行批駁，評(píng)