2023年-2023年度幼兒園第二學期教研工作總結

2023—2023年度幼兒園第二學期教研工作總結【3篇】本學年我園依據(jù)園務工作規(guī)劃的要求，積極圍繞學期初制定的工作思路和討論重點，以幼兒園課程建立和園本研修為抓手，在學習與反思中不斷實踐，推動教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結：

一、加強師資培育，提高師資素養(yǎng)

對新教師的培訓是我園教師隊伍建立的一項重要工作。通過園本的培訓活動和常常參與教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實加強了新教師教育教學力量和教學討論力量，對提升園內整體教師的師資素養(yǎng)起到了很好地作用。

本學年我園青年教師連續(xù)根據(jù)既定的規(guī)劃有序地綻開各項活動，平日里師傅能做好示范典范作用，愿意為徒弟上好示范課，指導徒弟做好班級治理、制訂各類規(guī)劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教力量和教學反思力量。組織年級組長參與教研組長研討活動，溝通共享我園教研組開展狀況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和溝通，從而帶動教研組長力量的提升。

二、開展園本研修，努力提高師資素養(yǎng)

針對每月的主題教學進展主題教研活動，擴展教師的教學閱歷，同時也讓青年教師從最根本的教學教研活動開頭，逐步提高自身的教科研力量。教師們圍繞主題積極參加發(fā)言，既能結合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結合課堂教學實例來剖析自己的教學行為，在互動中拓展了思路，信任在以后的教學活動中，教師們肯定能將理論指導標準自己的教學行為，使自己的教學水平有進一步提高。

由于新教師多，閱歷缺乏，在一日生活、教學活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結合實際圍繞日常教學中的問題綻開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。

三、抓日常、重課堂，幼兒園保教質量有提升

集體備課時，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質量。通過集體備課，課堂教學有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的教師都是是細心預備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在漸漸形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高。

課堂教學質量是幼兒安康進展的保證，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結合，我們更關注教師的課堂教學實踐力量。注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注意了師幼間的互動，注意了教與學的過程，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，敬重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有勝利的體驗，增加其自信念；敬重幼兒，師幼間氣氛寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有歡樂的體驗。

四、存在問題與缺乏

在園本教研活動中，在注意形式和內容上，還需進一步關注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好根底，雖然對各年段組進展了組本教研活動的培訓工作，但是對年段組活動質量的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參加、評比、展現(xiàn)等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質量。

幼兒園青年教師在各項鼓勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領，如何提升這局部教師的科研意識是我們教科研組值得思索的問題。幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。教師們進展課題研討的閱歷和力量缺乏，需要今后加強學習理論學問和實踐閱歷相結，不斷提升教科研理論學問與科研水平。教師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎制度，積極鼓舞教師們投入到撰寫活動。

新幼兒園教研工作總結篇二

幼兒園工作注意的是孩子們共性的進展，提倡給孩子們培育正確良好的生活和學習習慣。我園屬于一所雙語幼兒園，自成立至今，我園也是始終處于摸索方法和總結閱歷的過程當中。

在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采納南師大的《幼兒多元力量探究課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學和治理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：

一、發(fā)揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元力量探究課程》，重點進展了專題討論：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思索、討論與反思的力量，從而加快促進教師專業(yè)化成長。

1、各班小主題討論與年級組大主題討論相結合。教師們積極參加群體學習和探討，注意了案例的收集與討論工作。小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜愛”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“喧鬧的街道”、“數(shù)學墻”等；大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

2、教育閱歷的溝通與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著教師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關于探究型主題活動的實踐和思索”的講座，探究型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設表達教師、幼兒、家長之間的互動共享。依據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：依據(jù)主題進展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，吸取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩相互觀賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設成果，敘述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，表達著教師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的培育。

二、關注數(shù)學內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域根本教學模式的探究”，本學期我們重點討論的是“數(shù)學內容的本質和內涵”。詳細做法如下：

1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進展討論，討論就意味著學習，形成學習與討論為一體的園本教研機制，為教師的行動討論供應理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進展學習理論。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數(shù)學內容的本質和內涵，在設計數(shù)學活動時慎思慎慮，表達數(shù)學的三個特點：抽象性、準確性以及應用廣泛性。

其次，分析比擬數(shù)學課例。通過比擬兩個數(shù)學課例“熟悉以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與挨次，培育初步的應用意識”。從比擬中體會數(shù)學教育的新價值，解決問題是數(shù)學課程的中心，因此，創(chuàng)設生活化的嬉戲情境是數(shù)學教育的重要手段。

2、開展數(shù)學賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比擬成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、工程記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探究發(fā)覺（劉潤珍）等等。關注數(shù)學內容的本質和內涵，創(chuàng)設“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動嚴密結合?！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇異的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出詳細的操作構建、實物的觀看理解、符號的記憶解釋，表達了教師培育幼兒數(shù)學心智力量的教育機制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保存自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學習、共同提高。本學期就我們討論的數(shù)學活動課程擔當?shù)挠^摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。

三、雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，教師們梳理自己的認知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個觀點方式綻開自己的閱歷，教師在活動中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學活動

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升教師業(yè)務素養(yǎng)

國家“十五雙語討論”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省榜樣教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推動課題討論工作

國家“十五雙語討論”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教討論與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的閱歷如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效。

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師討論力量提高，實行有效途徑幫忙教師在學習借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改良與提升。

新幼兒園教研工作總結篇三

一、本學期教研工作的根本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氣氛，提高教師參加教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建立，參與學校的說課競賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培育學習型、討論型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

（一）加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中制造嬉戲局部的內容，理解了制造嬉戲的特點、教育作用以及指導方法。

（二）抓好常規(guī)工作

1、每位教師仔細設計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五開展教研活動；各班每周更換家園窗。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本學期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評比標準，由教研組長牽頭組織各班進展檢查評比。

4、全園教師獻課活動10節(jié)；外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必需聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

（三）家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長供應教學觀摩活動6節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

（四）特色園區(qū)：創(chuàng)立學習型的教師團隊

教師專業(yè)化進展是教師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資隊伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營造和諧、安康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境——為教師供應各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人閱歷，拓展教師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。仔細閱讀學校每年供應的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。

（五）科研工作

1、進一步深入地討論幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

2、縣級個人課