春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿（5篇）

春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿?親愛的老師?、同學(xué)們：?大家好!?我是咱們?學(xué)校某某部?的一名老師?，目前負(fù)責(zé)?某某年級的?教學(xué)，今天?能站在主席?臺上給大家?進(jìn)行一個簡?短的發(fā)言實?屬我的榮幸?啊，既然領(lǐng)?導(dǎo)們相信我?，同學(xué)們支?持我，那么?我也絕不會?讓大家失望?，我一定會?努力認(rèn)真地?把自己的教?學(xué)工作做好?，現(xiàn)在就讓?我來說一說?自己在教學(xué)?工作中的一?些體會，順?便談一談我?對咱們學(xué)校?的看法。?咱們學(xué)校是?一所擁有數(shù)?十年歷史的?老資歷學(xué)校?了，在這里?不僅有數(shù)千?名的學(xué)生，?而且還有數(shù)?百名教師，?學(xué)校里面教?學(xué)力量和各?項硬件設(shè)施?都是在咱們?市里面數(shù)一?數(shù)二的，所?以我和大家?一樣都十分?珍惜在這里?生活、工作?的機(jī)會。我?教學(xué)已經(jīng)有?十多年了，?雖然我的資?歷補(bǔ)不過學(xué)?校里面的一?些老前輩，?但是我也算?得上一名老?教師了，這?么多年來的?工作，我在?自己的崗位?上一直都是?兢兢業(yè)業(yè)，?一心只想為?學(xué)生們做實?事，解決學(xué)?生們在學(xué)習(xí)?上和生活上?的麻煩，我?從未覺得給?孩子們幫忙?是一件麻煩?的事情，所?以只要是我?力所能力的?事情，那么?我就一定會?盡快給孩子?們處理好，?這也令得我?工作這么多?年以來，我?的學(xué)生們對?我還是比較?信賴且尊敬?的，我所帶?領(lǐng)的學(xué)生在?畢業(yè)之后時?常還會給我?發(fā)來祝福短?信，這也讓?我堅定了自?己的教學(xué)理?念。對待?孩子們是如?此，我對待?其他老師依?然是這樣，?只要我能幫?助到大家，?那么我也不?會吝嗇自己?的言行和時?間，所以和?我認(rèn)識的老?師們也比較?清楚，我是?一個比較好?交朋友的人?。在面對學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)們的?工作要求時?，我也第一?時間做好自?己的任務(wù)，?在平日里的?時候我也會?去聽一聽其?他老師的講?課，從中吸?取一些經(jīng)驗?，從而讓自?己的教學(xué)理?念和方法得?到提升。我?認(rèn)為教師和?學(xué)生們之間?的關(guān)系不應(yīng)?該太過于嚴(yán)?肅，不然孩?子們雖然表?面上對你比?較敬畏，但?是實際上是?從心里不太?喜歡你的，?這會影響到?教學(xué)的質(zhì)量?，要是一直?都維持這樣?一種狀態(tài)下?去的話，那?么教學(xué)工作?的開展是會?受到影響的?，而且在教?學(xué)的時候不?能一直都采?用一種死板?的教學(xué)方式?，現(xiàn)在的社?會要求我們?必須采用更?好更適合學(xué)?生們的方法?，不然我們?或許很快就?會被前進(jìn)的?浪潮所淘汰??？傊?，?我們作為教?師應(yīng)該處理?好自己和學(xué)?生們之間的?關(guān)系，多多?調(diào)整、反思?自己的教學(xué)?，爭取在以?后的日子里?得到更多學(xué)?生的支持和?喜愛!謝?謝大家!春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿（二）?疼愛自己的?孩子是本能?，而熱愛別?人的孩子是?神圣!人世?間，擁有最?多熱愛別人?孩子機(jī)會的?職業(yè)，就是?教師。__?_理說：“?沒有對孩子?的愛，就沒?有教育。能?夠說，老師?是蠟燭，在?孩子們心里?點(diǎn)燃期望，?并且照亮他?們的一生?”。是啊，?關(guān)心、愛護(hù)?學(xué)生是教師?的天職，愛?為師德之本?，無愛則無?教育。植根?于愛是處理?好師生關(guān)系?的關(guān)鍵所在?，教師務(wù)必?真心誠意地?去關(guān)愛每一?個學(xué)生，既?當(dāng)慈母又當(dāng)?嚴(yán)父，在學(xué)?習(xí)上嚴(yán)格要?求學(xué)生，在?生活上更要?關(guān)心熱愛學(xué)?生，做學(xué)生?的良師益友?，只有這樣?，才能成為?一個受到孩?子們熱愛的?合格教師。?教師，全部?的職業(yè)生涯?都離不開孩?子。師愛是?師德的核心?，師愛是師?魂，師愛是?教育的基礎(chǔ)?。教師對學(xué)?生的愛，是?一種只講付?出不計回報?、無私而廣?泛且沒有血?緣的愛，是?一種嚴(yán)慈相?濟(jì)的愛。學(xué)?生一旦體會?到這種愛，?就會“親其?師”，從而?“信其道”?，最終實現(xiàn)?教育的根本?功能。一?、用愛心去?溫暖學(xué)生?“如果學(xué)生?是一朵含苞?待放的花蕾?，教師的職?責(zé)就是讓他?們在生活這?片溫暖的陽?光里絢麗綻?放”。作為?一名教師，?對學(xué)生的愛?務(wù)必是普遍?而廣泛的，?不就應(yīng)以社?會原因、家?庭背景及平?時表現(xiàn)而有?所偏愛，就?應(yīng)一視同仁?。對于調(diào)皮?生，我從來?就沒有放下?他們，任其?破罐子破甩?，而是給予?個性的關(guān)愛?。只有這樣?，孩子們才?會敞開心扉?認(rèn)同你，快?樂地融合到?群眾當(dāng)中去?，充分地扮?演主人公的?主角，才能?創(chuàng)造一個融?洽的、溫暖?的、團(tuán)結(jié)的?群眾。師愛?的細(xì)膩和多?樣，沒有哪?一種職業(yè)能?夠相比，個?性在一個幅?員遼闊、發(fā)?展不平衡的?國家，多樣?化的師愛，?潤澤著祖國?的每一寸土?地。每到一?個班，我都?要求學(xué)生寫?日記，日記?資料不要求?很多，只要?寫出自己的?真情實感，?用自己的語?言表達(dá)自己?的感情變化?，發(fā)現(xiàn)自己?，完善自己?。從中我得?到了許多…?…在日記中?，學(xué)生能夠?說是無話不?談，同伴關(guān)?系，與老師?的關(guān)系，學(xué)?習(xí)及家庭的?問題，都是?我們的話題?，在這同時?我也得到的?學(xué)生的信任?，這是很有?利的我的教?學(xué)，而學(xué)生?那種渴望被?老師注意，?被老師關(guān)心?的情緒也是?我為之驚訝?!盡管有的?男同學(xué)不是?經(jīng)常在我面?前表現(xiàn)，但?那顆心我是?理解的。我?的親近也使?那些不愛說?話的學(xué)生漸?漸地來到了?我的身邊，?開始主動講?話了。我相?信我也會讓?我的學(xué)生健?康的成長的?。我認(rèn)為，?學(xué)生的要?求不是很高?，只要教師?肯于主動的?了解學(xué)生的?心理，適當(dāng)?的拿出一點(diǎn)?時間去接近?學(xué)生，在師?生關(guān)系方面?，必須會做?到事半功倍?。當(dāng)我因有?事一天沒有?給學(xué)生上課?時，學(xué)生在?日記中寫下?了“離開老?師的日子…?…”。在課?下，我也經(jīng)?常和學(xué)生們?以朋友相稱?，與他們共?站在同一條?線上，共同?來渡過難關(guān)?，享受榮譽(yù)?。傾聽學(xué)生?的心聲，讓?他們感到教?師是一個熱?情和藹的人?，一個平易?近人的人，?一個能夠信?賴的人。教?師，有一千?個學(xué)生，就?有一千種愛?。應(yīng)對性格?迥異的學(xué)生?，即使愛如?潮水，教師?也要化作細(xì)?雨精心澆灌?。二、用?耐心去感化?學(xué)生師愛?還務(wù)必要有?耐心，這是?由教育的長?期性與反復(fù)?性決定的。?學(xué)生知識的?積累、潛力?的培養(yǎng)、品?德的構(gòu)成，?都不是一朝?一夕，一蹴?而就，而是?要透過反復(fù)?的訓(xùn)練與實?踐才能成功?。后進(jìn)生的?進(jìn)步猶如蝸?牛行走緩慢?之極，往往?是這天變好?了，明天又?差了，反反?復(fù)復(fù)，難以?鞏固。教師?絕不能有“?恨鐵不成鋼?”的思想，?需要堅持正?面教育，用?循循善誘的?方法，經(jīng)常?性地作耐心?細(xì)致的思想?轉(zhuǎn)換工作，?最大限度地?調(diào)動他們的?用心性。后?進(jìn)生尤其渴?望能夠得到?別人的贊賞?和承認(rèn)，當(dāng)?他們受到老?師和同學(xué)的?稱贊時，會?獲得精神上?的愉快，從?而促進(jìn)自信?心的建立。?教師要善于?使用“放大?鏡”尋找后?進(jìn)生身上的?每一個哪怕?是十分微小?的閃光點(diǎn)。?當(dāng)他們有了?點(diǎn)滴進(jìn)步，?就及時予以?肯定表揚(yáng)，?讓其產(chǎn)生“?成功感”，?培養(yǎng)自信心?。我班有位?叫王恒的學(xué)?生，身體長?得結(jié)實，但?經(jīng)常遲到甚?至?xí)缯n，學(xué)?習(xí)成績較差?，不愛完成?作業(yè)。對于?這樣的學(xué)生?，我給了他?個性的關(guān)注?，用心地尋?找和捕捉他?身上的閃光?點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)?他關(guān)心群眾?、勞動用心?，于是就選?他當(dāng)勞動委?員，以作班?干部來樹立?他對自己的?信心。他擔(dān)?任勞動委員?后勁頭可大?了，工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，每?一天的清潔?掃除，都主?動留下來管?理，并幫忙?別人打掃。?在他的帶動?下，班上的?清潔評分在?學(xué)?？偸俏?居前列。我?常利用課余?時間給他開?小灶，耐?心地輔導(dǎo)，?鼓勵他在學(xué)?習(xí)上的每一?個小小的進(jìn)?步。三、?用真心去打?動學(xué)生由?于受傳統(tǒng)教?育那種師道?尊嚴(yán)的影響?，學(xué)生對老?師總會或多?或少存有畏?懼心理，師?生之間有著?一道無形的?鴻溝。作為?一名教師，?如何去填平?這道溝呢??那就是用滾?燙的心溫暖?學(xué)生的心靈?，用真心去?感動學(xué)生，?用真誠去填?平師生間的?鴻溝。真心?誠意是打動?人的最有效?的手段，教?師對學(xué)生真?誠的愛有著?巨大的感召?力。只有真?心對待學(xué)生?，才能引起?學(xué)生內(nèi)心的?強(qiáng)烈共鳴，?到達(dá)師生間?的相互信任?，學(xué)生才會?把老師當(dāng)作?知心朋友，?敞開心扉，?傾訴他們的?心里話。老?師才能及時?了解學(xué)生的?精神世界，?才能有的放?矢地及時給?予指導(dǎo)和幫?忙，使他們?健康成長。?四、用垂?范去引導(dǎo)學(xué)?生“德高?為范，博學(xué)?為師”。古?人云“以身?立教，其身?亡而其教存?”，反之“?其身雖存則?其教已廢”?。教師務(wù)必?具備完美的?師德師風(fēng)，?為人師表，?以身作則，?時時處處注?意自己的言?行，以良好?的形象做好?學(xué)生的表率?，在潛移默?化中用自己?的榜樣力量?對學(xué)生進(jìn)行?教育，促進(jìn)?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成和?道德品質(zhì)的?提高。平時?，凡是要求?學(xué)生做到的?，教師本人?也就應(yīng)做到?，要充分展?現(xiàn)教師在各?個方面的素?質(zhì)，用實際?行動從情感?上取得學(xué)生?的認(rèn)可，讓?學(xué)生心服口?服。不僅僅?要有愛的情?感，愛的行?動，還要有?愛的潛力和?愛的藝術(shù)，?把自己的情?感融入到課?堂實踐中去?，用教師特?有的語言和?行動去喚起?學(xué)生的熱情?，產(chǎn)生共鳴?，激發(fā)學(xué)生?的熱情。?我常參與到?學(xué)生中去，?用比賽的方?法去調(diào)動學(xué)?生的求知欲?望，鼓勵學(xué)?生買一些有?益的課外書?籍。要求學(xué)?生每一天背?一首古詩或?一段宋詞，?并記錄在筆?記本上。開?始，我把詩?、詞寫在小?黑板上，讓?學(xué)生背，第?二天去檢查?，結(jié)果只有?三分之一的?學(xué)生去做了?。為了讓更?多的孩子參?與到積累背?誦古詩、詞?的行列之中?，我便來了?一招，自己?親自參與到?學(xué)生中去，?與學(xué)生進(jìn)行?比賽看誰背?得又多又快?又好。我每?一天第一節(jié)?語文課，首?先作好示范?背給同學(xué)們?聽，這樣同?學(xué)們見老師?都在虛心學(xué)?習(xí)，也跟著?背。就這樣?，我天天如?此，全班同?學(xué)也天天如?此，跟著我?積累了很多?著名詩、詞?，既陶冶了?情操，又提?高了寫作水?平。雖然這?樣花費(fèi)了我?的超多業(yè)余?時間，但我?覺得十分值?得，因為在?我的影響下?，我教的班?學(xué)習(xí)空氣個?性濃，同學(xué)?們都比著學(xué)?，賽著學(xué)，?構(gòu)成了良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。愛是成?功教育的原?動力，師愛?是師德的靈?魂。為師者?就應(yīng)熱愛、?關(guān)心、善待?每一個孩子?，以平等的?尊重和真誠?的愛心去打?開每一個孩?子的心門，?不能讓任何?一個孩子成?為遺憾。幾?年來的教育?教學(xué)生涯，?我勤勤懇懇?，把我的愛?奉獻(xiàn)給了我?的學(xué)生、我?的事業(yè)。?回顧過去，?我無怨無悔?。展望未來?，任重而道?遠(yuǎn)。我在心?里默默發(fā)誓?：任憑歲月?更迭世事滄?桑，任憑青?春流逝憔悴?紅顏，我會?永守心中這?盞期望之燈?;共同樹萬?世之師表，?鑄不朽之師?魂!迎難?而上勇挑重?擔(dān)春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿（三）師德師?風(fēng)演講稿《?愛，教師的?職責(zé)》尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師：你們?好!學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要我來參?加這次演講?會，既沒有?命題，也沒?有說限定在?幾分鐘之內(nèi)?，讓我感到?為難，這是?我遇到的第?一個困難;?這天我是第?一次登臺演?講，有一種?不適應(yīng)的感?覺，這是我?遇到的第二?個困難;況?且，剛才前?面的幾位老?師又做了精?彩的演講，?熱烈的掌聲?能夠作證。?這給我增加?了壓力，算?是我遇到的?第三個困難?。但是，?我并不膽怯?，相反，我?充滿了信心?。我相信，?既然我站到?了這個講臺?上來，我就?必定能夠鼓?起勇氣，竭?盡全力，讓?自己體面地?走下臺去!?因為我選擇?了這樣一個?演講題目-?-----?--《愛，?教師的職責(zé)?》!朋友?，作為教師?，你是否有?這樣的感覺?：愛品學(xué)兼?優(yōu)的“尖子?”學(xué)生容易?-----?-這種愛常?常是自然而?然地，由衷?產(chǎn)生地，而?對所謂“差?生”就不那?么容易愛得?起來了。?你是否留心?過生活中有?這樣的鏡頭?：一個學(xué)習(xí)?成績好的學(xué)?生能獲得師?生、父母的?重視，被愛?著;而一個?成績不好的?學(xué)生則若無?其人地被忽?略這，愛與?他們無緣。?殊不知，?正是這樣的?學(xué)生更需要?人們的愛，?因為他們有?苦惱，甚至?與自卑。他?們的心，有?更多需要被?人理解的東?西。當(dāng)然?，愛這樣的?“差生”，?需要付出必?須的代價，?犧牲一些時?間，花費(fèi)一?些精力。但?是這種愛更?有價值，更?為人稱道。?或許這種愛?，未必必須?能在學(xué)習(xí)上?顯出效果來?，但是它使?人心熱，使?人不再陷入?消沉痛苦，?從而產(chǎn)生用?心的效果。?這我是有?著多么深刻?的體會啊!?我是帶著?稚氣踏入學(xué)?校大門的。?記得剛進(jìn)入?學(xué)校大門的?那一天，我?是多么歡喜?，因為我也?最后擁有了?黑板、粉筆?、教鞭，有?了一大群學(xué)?生。聽說?做教師最重?要的就是“?威嚴(yán)”。于?是，為了拉?開我年齡上?與學(xué)生過于?相近的距離?，掩飾我性?格上的天真?。幼稚，彌?補(bǔ)初登教壇?在教學(xué)上存?在的許多不?足，一句話?，為了叫孩?子們信服我?，我課內(nèi)課?外板起了我?本來友善和?藹的面孔。?果然，半學(xué)?期過后，我?的“弟子”?們變得服服?帖帖了，路?上，他們見?到我，想笑?，但臉上的?肌肉扯不開?來，因為怕?我，想視而?不見又不敢?，因為我明?文規(guī)定，見?到來時要有?禮貌，于是?，只好顫著?嗓音，擠出?一句“老師?好”，隨即?變低下頭去?，一溜煙地?不見了。有?時，他們在?教室門口嬉?耍，只要聽?說我“駕到?”，變嚇的?雞飛鼠跳，?最后釘在座?位上，大氣?不出。這種?場面，雖然?多少使我感?到某種隱約?的失意與不?安，但終究?制服了學(xué)生?，并因而獲?得了紀(jì)律優(yōu)?勝流動紅旗?，期末，還?被評為先進(jìn)?班級，我也?獲得了優(yōu)秀?教師的稱號?。這些勝利?，一下子便?將那些陰影?一掃而光，?我陶醉在自?豪于得意之?中。然而?不久，一件?意想不到的?事情把我擊?醒了。班上?有位男孩子?叫小峰，他?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?，經(jīng)常不完?成作業(yè)，而?我對他不是?挖苦就是譏?諷，要不就?是板著的面?孔。有一次?，他作業(yè)沒?完成，我不?問青紅皂白?，就對他下?了“逐客令?”：“回家?補(bǔ)”。他鼓?起勇氣，怯?生生地說“?老師，我在?學(xué)校補(bǔ)吧”?。我冷笑一?聲，幸災(zāi)樂?禍地說：“?怎樣，怕挨?打?還是回?去好，挨打?不要緊，只?要記住疼，?以后就會寫?作業(yè)了?！?他走了，我?的心也“寬?”了然而他?下午沒有來?，我的心不?安了。我的?良心牽著我?走到了他家?，他并沒有?回家補(bǔ)作業(yè)?，只是對媽?媽說：“媽?媽，我不念?書了，我給?您放豬?！?我形容不出?當(dāng)時聽到這?句話時自己?的感受，只?覺得像有一?只巨手緊緊?地揪住了我?的心。自責(zé)?、懺悔、鏤?心蝕骨的痛?楚陣陣襲來?。小峰渴望?諒解，渴望?溫暖，渴望?關(guān)懷，我，?作為一名人?民教師，孩?子的班主任?，對他是什?么態(tài)度?真?正把他看作?是人民的后?代祖國的期?望了嗎?羞?愧啊、羞愧?，教師這一?神圣的職責(zé)?，被我褻瀆?了!記得?有一位鄉(xiāng)村?女教師，她?沒有值得炫?耀的文憑，?沒有一點(diǎn)先?進(jìn)的教學(xué)設(shè)?施，但她有?著一顆母親?的心，一雙?園丁的手，?她以無私的?愛、彩色的?笑、博大的?胸懷，溫柔?的臂膀撫慰?著一群有著?不同程度殘?疾的孩子，?取得了驚人?的成績。?我醒悟了：?我雖有著她?所沒有的，?但她所具備?的則正是我?所缺乏的。?我若還一味?地保住自己?的所謂“威?嚴(yán)”能保證?不會出現(xiàn)第?二、第三個?小峰嗎?嚴(yán)?峻的教訓(xùn)催?我自省，教?我悔悟。?于是，我找?回了一度失?去了的童心?，并將它們?跟孩子們的?心融匯到了?一齊。孩子?們變的笑了?，活躍了，?不再怕我了?，愛上我了?。當(dāng)我用?愛的火焰融?化了學(xué)生心?里冰塊兒的?時候，我像?是看到了春?苗在萌發(fā);?當(dāng)我用智慧?的鑰匙為學(xué)?生打開通向?理想大門的?時候，我仿?佛聞到了百?花的芳香;?當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)?院醒來看見?孩子們圍在?我床前的時?候，我好像?飄游在愛的?海洋;當(dāng)我?和同學(xué)們歡?歌笑語的時?候，我似乎?感到青春的?旋律在身上?跳蕩;當(dāng)我?新年收到孩?子們賀年片?的時候，我?宛如喝著一?杯玉液瓊漿?.....?....朋?友，聽到那?里，您難道?不感到作為?一個教師的?欣慰和幸福?嗎?我深?深地體會到?，要啟開孩?子們心靈的?大門，教師?務(wù)必付出最?大的熱情，?因為一切最?好的教育方?法，一切最?好的教學(xué)藝?術(shù)，都產(chǎn)生?在教師對學(xué)?生的無比熱?愛的炙熱心?靈之中。?要明白，愛?能夠化冷漠?為熱情，化?憂郁為振奮?，化悲傷為?喜悅，化懶?惰為勤奮。?愛是真正促?使人復(fù)蘇的?動力。這種?愛每個人就?應(yīng)貢獻(xiàn)，每?個人就應(yīng)獲?得。讓我?們?nèi)郯桑?使我們周圍?充滿愛的溫?馨，切記：?他們更需要?愛;愛，教?師的職責(zé)!?春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿（四）明天與起?點(diǎn)明天與?起點(diǎn)有人說?明天是童話?，有人說明?天是夢幻，?有人說明天?是神秘的，?是這天的海?市蜃樓……?不，年青的?朋友，明天?是火，明天?是光，明天?是振興中華?意志中的展?現(xiàn)……茫茫?黑夜里，明?天是乳白色?的晨曦;冰?天雪地里，?明麗的杏花?、春雨是朦?朧的山水畫?。明天充滿?著光明，但?明天的歷程?同樣艱辛，?工地上，姑?娘小伙那流?淌汗珠的紅?黝的臉上，?積蓄了明天?的純樸的信?念;燈光下?老師那疲倦?的客顏蘊(yùn)含?對明天的希?翼和追求，?勝利歡呼的?歲末不正是?明天新的征?途和起點(diǎn)嗎??起點(diǎn)，在?人生的道路?上會產(chǎn)生無?數(shù)新的起點(diǎn)?，關(guān)鍵是你?能否把握住?這人生的重?要時刻。共?青團(tuán)中央評?選出的十佳?青年，在廣?闊的天地里?耕耘他們找?來了起點(diǎn);?在茫茫科海?中揚(yáng)帆他們?找到了起點(diǎn)?;在紅領(lǐng)巾?飄揚(yáng)的隊伍?里，在孩子?們閃光瞳仁?里他們找到?了起點(diǎn)……?正是我們的?老師和輔導(dǎo)?員精心培育?和引導(dǎo)，使?千千萬萬名?少先隊員象?“十佳少年?”一樣，從?尚不穩(wěn)健中?尋找了屬于?他們的起點(diǎn)?。親愛的朋?友，不要以?為起點(diǎn)不重?要，“于里?之行始于足?下”，“萬?事從一開始?”。不要因?為“起點(diǎn)”?構(gòu)不成畫面?而忽略它的?位置，正是?因為那些起?初構(gòu)不成畫?面的起點(diǎn)組?合成豐富多?采的人生。?人生的起點(diǎn)?如果常常是?模糊不清，?人生將會留?下一路遺憾?。人生的輝?煌始于起點(diǎn)?;祖國的明?天從這天開?始。教師?，多么明亮?，光輝的名?字。我們老?師辛勤的耕?耘將托起明?天的太陽，?給景秀河山?添輝加彩。?我為我們的?老師而驕傲?，我為祖國?的明天而期?望滿懷。讓?我們從起點(diǎn)?開始，展現(xiàn)?一個美麗的?明天。春季新學(xué)期開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿（五）甘?為人師我?是一名教師?，一說教師?，有人就會?在心里隱隱?約約地說：?“教師，太?平凡了?！?是的，教師?人是平凡的?，但事業(yè)卻?是偉大的，?因為他們所?從事的事業(yè)?是默默的奉?獻(xiàn)和無私的?犧牲。我為?能從事這樣?的事業(yè)而自?豪!當(dāng)我登?上那講臺，?不，應(yīng)當(dāng)是?舞臺，我似?乎覺的兩側(cè)?的紫色帷幕